做一個快樂的老師 感受

做一個快樂的老師 感受1

　　教師的職業(yè)特點是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，教書育人是教師的神圣職責。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，他不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。

　　教師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范。教師要用愛心去放飛天使，放飛希望。才能讓每一個學生都能感到老師的期望和關心，感受到心靈的舒放和愉悅，真切的感受到學校是他們身心成長的快樂的家園，從而不斷地迸發(fā)出奮發(fā)向上的力量，教師才能從中體會到成功的喜悅。

做一個快樂的老師 感受2

　　看完視頻對我觸動很大。教師本身就是學生學習的活教材。教師的學識，能力，人格魅力和積極樂觀情緒都會對學生有直接的影響。作為一名教師，首先要知道教育的真諦就是讓學生獲得人生的幸福，引導學生快樂學習。要想學生快樂，首先教師要自己快樂。

　　沒有人能將自己沒有的東西給別人，只有幸福的教師才能教出幸福的學生。教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人，如何做一個快樂的老師，正象楊老師所講的，發(fā)現(xiàn)并擴大學生的閃光點，弘揚正能量。放下我們心中的`“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與人相處，與人交流。放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學生與自已合作的興趣與能力的程度，使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

做一個快樂的老師 感受3

　　經(jīng)過第2次學習，楊衛(wèi)平老師的老班觀察讓我有了深刻的體會：

　　“老班觀察”里告訴我們，要從積極的角度看發(fā)展（親其師信其道），先抓學生的態(tài)度再抓學習。允許自己在班級管理中有停頓，每個孩子都有無限的可能，簡單的事情容易讓孩子產(chǎn)生成就感，簡單的事情重復做就成為習慣，會讓孩子產(chǎn)生價值觀。

　　在“老班言說”環(huán)節(jié)中，楊老師提出以下幾點：

　　1、要求他不如激發(fā)他。

　　2、批評他不如表揚他。

　　3、談心的方式有很多種。所以在教育學生方面。應該多多觀察他們，多多表揚他們。

做一個快樂的老師 感受4

　　做一個快樂的教師，會幸福自己，幸福學生。和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真。那種快樂的感覺常常包圍的是教師的整個心靈。而快樂是無法用金錢買到的。只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，唯有熱愛工作本身，教師才會被這種快樂所滋養(yǎng)，所潤澤。同樣，快樂更是學生學習的真諦。教師把快樂傳染給學生，用愉快的教育環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式去激活學生的求知欲，讓孩子們在學習的過程中得到享受，得到滿足，并在享受學習的快樂中逐漸學會做人、學會求知。

　　英國著名的教育家斯賓塞曾說過這樣一段話：“孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調(diào)節(jié)到快樂、自信、專注，然后再開始學習�！�

　　然而，做一個真正有成效的快樂教師并不是一個簡單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念；只有“快樂”才能最大限度地調(diào)動起學生求知欲、創(chuàng)造欲和自信心�？鞓窇�該是學生學習的真諦，是教師努力的方向。

【做一個快樂的老師 感受】相關文章：

快樂的感受作文02-11

做一個快樂的人作文7篇01-19

做一個快樂的人作文(10篇)01-17

做一個分享快樂的小公民小學生作文08-19

感受的日記01-16

快樂老師作文(15篇)01-27

快樂老師作文15篇01-27

自然的感受作文08-21

騎馬感受的作文07-31