《愛心與教育》讀后感（精選67篇）
認真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的《愛心與教育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛心與教育》讀后感 篇1
該書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。
李鎮(zhèn)西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者一教授、學者、學生及其家長感動流淚。李老師所到之處，總有很多風塵仆仆朝圣般趕來聽他講座的教師和學生。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變了態(tài)度，因而改變了人生。
學生汪斌的`父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛，李老師每天用小煤油爐煮上一個雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉，李老師送錢給她補充營養(yǎng)。在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波動很大，李老師一直鼓勵她，八年如一日的通信，電話聯(lián)絡，成為寧瑋成功人生的最大動力。父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學的念頭，李老師支持同學們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學生步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭。齊聲大喊：“伍—建—你—好！”伍建淚水長流。李老師教育“后進生”萬同轉化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事。
《愛心與教育》讀后感 篇2
讀書是一種享受，可以讓自己的心靈變得豐厚，可以跟隨書中的人物去體驗不同事情，是一場精神上的旅行。我在這場精神上的旅行越走越遠，于是我拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》，從中獲得許多的啟迪，這也使我的教學工作開展的更從容。李老師毫不掩飾自己對學生的愛，以及對愛的執(zhí)著深深打動了我。讓我深深體會到"當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心！"
“愛心”充滿了李鎮(zhèn)西老師這本書的每一個角落，我被他的愛心所震憾；被他的一幕幕真實的故事所震撼。就如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學期的準備就提出了具體的要求；愛學生，就要耐心地和學生溝通，用談心寫信的方式而不是一味的批評。如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求，命令著自己，提醒著自己，那么，能讓這愛綿延不絕的是我們的"心"。就如李鎮(zhèn)西老師在書中所說的“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”“愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的`愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家”。
所有的故事都滲透著李鎮(zhèn)西老師的汗水，我能夠感受到他是如何與他的學生一起努力去把班級搞得有聲有色的。所以我們當老師的一定不能讓自己的學生受打擊，在學生最需要關心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)拿矗嘈艑W生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。用心去愛孩子吧！
《愛心與教育》讀后感 篇3
有幸買到了李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書，細細捧讀，書中所描述的師生真實情感深深地感動了我，更為李鎮(zhèn)西老師那充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。就這樣，在陶醉中、感嘆中，帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。當我靜靜地閱讀他的一個個小故事時，像走入了他的班級，跟他一起經歷了那一樁樁平凡但又耐人尋味的事情。讀完李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，內心的感受可以用兩個字來概括：“震撼”。只有一個真實的人才能夠寫出那么一本真實的書。
“愛心”充滿了李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》這本書的每一個角落，我被他的愛心所震憾；被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼；為他的所教的.學生而感到自豪和驕傲。從而讓我深深體會到“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心！”就如李老師在書中所說的“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”，“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線”；“我們對學生充滿真摯的情感，無疑會使學生親近我們并樂意接受我們的教育，但僅此于此是遠遠不夠的。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家”。
《愛心與教育》讀后感 篇4
讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書，每每讀之，便會感動，不由得欽佩，仰之。書中樸素的語言、真摯的情感深深吸引我，甚至潸然淚下。
教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻，教師要用美好的愛，用對人的'尊敬和美好，深信的精神來塑造人�！崩铈�(zhèn)西老師認為，教育僅有愛心是不夠的，感情不能取代教育，愛學生就要走進學生的情感世界，要走到學生中間去感受他們的喜怒哀樂。了解他們的個性特征，了解他們的精神世界，不了解學生的教育是失敗的教育。
書中所描述的老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他對學生的愛，而這些一般的老師恐怕難以做到。比如，他從不忘記學生的生日，還在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；在課余時間或假期中帶領學生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，讓我由衷地佩服、尊敬！
《愛心與教育》這本書它啟發(fā)我在教育活動中，不要吝嗇自己動人的微笑，由衷的贊嘆、熱情的鼓勵、真誠的幫助和無私的愛心，它們是滋補孩子心田的甘露。我以后也將會用接納的姿態(tài)面對自己的缺憾學生的不完美，一點點的讓自己和學生變得更好�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”！
《愛心與教育》讀后感 篇5
我們常常發(fā)現(xiàn)教師會找學生進行談話，內容從家庭環(huán)境到內心癥結，從人際關系到成績起落。教師們總是在竭盡所能地靠近學生，但卻常常不得其法。究其原因，教師們總以為自己的閱歷豐富，學識淵博，雖不至于高高在上，卻總會不自覺地把自己擺在較高的位置上，俯身傾聽學生的內心。
學生卻不愿仰著頭敞開自己的內心，于是這種隔閡便橫亙在師生之間，漸漸變得難以跨越了。然而李老師總有辦法走近學生的心——面對內心封閉的洪菁，他選擇與她進行朋友般的書信往來借以了解她的內心；班上孩子們情竇初開，懵懂又躁動，李老師又跟萬同一起商量著回復了司婷婷的“情書”。他不刻意要求學生敞開心扉，也不強行壓制孩子們懵懂的心思，循循善誘，不過如此。
李鎮(zhèn)西老師最高明的地方便在這里了，他總是能夠和學生并肩前行，他所給予的'尊重不是施舍，而是一種與朋友相近的以心交心，他們平等地進行溝通，商量對策，不存在主導與被動的地位之分。這種平等相待的行為看似簡單，實際實施起來卻又發(fā)現(xiàn)其中困難，與學生交友，平等雙方地位可能會對老師，尤其班主任樹立威信造成不利影響，這對班級管理來說將會是一個極大的挑戰(zhàn)。
如何把握其中的度，我想應該結合各方面因素（包括學生性格，班級氛圍等）進行考慮，這對教師而言也是一項考驗，一旦通過，未來無論是在督促學生學習還是解決班內學生各方面問題上都將事半功倍。
《愛心與教育》讀后感 篇6
寒假期間，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書，仿佛跟隨李鎮(zhèn)西老師從入職那一刻重新來過，去感受一個個難忘的師生故事、體會那一份份真摯的師生之情。敬佩李老師對教育的追求與探索、欣賞李老師對學生的關懷與投入，反思自己，唯有汗顏！
李老師初為人師，也是空有遠大理想，但沒有更多的理論指導和實踐經驗，但面對這種現(xiàn)狀他卻能夠一邊實踐、一邊大量的閱讀教育專著，使自己在專業(yè)之路上迅速的成長起來，這種對事業(yè)的敬畏，對知識的渴求是讓我敬佩的地方。
李老師在教學之路上不斷前進，但他始終不忘初心，一心撲在教育教學上。他和學生打成一片，學生親切的稱他為“老李”“鎮(zhèn)西將軍”。無論是在校就讀的學生，還是早已畢業(yè)的學生，學生永遠記掛著李老師，李老師也永遠牽掛著這些學生。一次活動、一份禮物，一篇日記——時間讓這份師生情更加深厚綿長，這是讓我羨慕的地方。
面對繁雜忙亂的工作，李老師能夠不斷吸取教訓、總結經驗，把對工作的一些所得、所思及時的記錄在案，分享給大家。這種良好的'習慣，讓他能夠帶給我們那么多的精彩著作，李老師這種勤耕不綴的精神，讓我為之贊嘆。
縱觀全文內容，里面有生動的教育故事、有感人的書信、有精彩的活動、有寶貴的經驗、有難忘的課堂、還有感謝李老師的人、也有李老師要感謝的人。學生的一封書信，一份禮物，李老師會收藏至今；別人對李老師的一份關懷，一次幫助，李老師會銘記于心，李老師的這份真摯的待人之心讓我倍感可貴。
一本書會很快讀完，但李老師的教育精神卻讓我永遠也學不完！看李老師的書，去學習李老師的閃光之處，生活永遠是一本讀不完的百科全書！
《愛心與教育》讀后感 篇7
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，不得不為李老師的人格魅力所折服。李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般老師對學生的愛。他對學生的愛是真正的愛而不是掛在嘴上的愛。他從不忘記學生的生日，在學生生日時給學生送上一份生日禮物；在課間經常和學生一起活動；利用周末時間請學生去家里做客，假期中帶領學生一起游山玩水走；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學生的心！”愛學生就必須善于走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，就必須把自己當做學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦。教師對學生的.愛不應該是居高臨下的，而是發(fā)自肺腑的愛。當學生失意的時候，給他一些鼓勵，學生遇到困難的時候，給他一點幫助；學生悲傷的時候，給他一點安慰；學生高興的時候，走到他們中間一起分享快樂……當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當做老師，更會吧我們當做他們的朋友甚至親人。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。
這本書給我一種領悟！對于孩子，要教導他們，有時很困難，有時也很容易，只要真正愛他們，他們會愛你得更深、更真切。當愛存在與師生之間的時候，就無堅不摧。作為一個教師，當然需要淵博的知識，也需要扎實的基本功本領，但更需要愛。
《愛心與教育》讀后感 篇8
為師者，絕非泛泛。而論為何為師者，圖各有所。因無愛者眾多，又因世事所困，情亦不可抑，往往遷怒于學生。再論為師者，欲教之，無愛，難學，教學恐無相長。李君為教師范，可謂良師也。
吾觀其書歲余，心中感慨。曰：愛學當先愛師。焉系者愛也。古人云：仁者無敵。為事戰(zhàn)場，為學兵法，不出一兵一卒，攻心為上。兵卒，懲罰也。故曰：為教戰(zhàn)場。而小小兒不宜，其年玩劣，無紀無心，攻心不攻，其攻，豈不悲哉！故大小分界，小則哄騙，大則攻心防線。教與學，不亦說乎？
一日，陶公見小兒欺于一人。喚之，不罰，以三糖與之。曰：爾先吾，獎。爾聽師言當獎。錯而改之再獎。人淚悔之。行知之言三句，于斯動容如此，三句三百杖。此為愛人之一：不責罰，獎為先。李君，曰：吾常與玩鬧，漸其心，友之。然，可因材施教。友有尊者之位，友有同輩之德。共言論，共相學，共相知。有其，圓心向。此為其二：無尊卑，友其心。又曰：感之。情，多倍于他。愛，多倍于他。李君言語常自責。欠生難還，其實不然。因其先用情，生感之，報而已。此因其心之由。如此師生情，教無學，學無進，無人可信。此為三：無所取，茍利已。師之重大，不在于人，在于事，育人之才，教人之德，授人之愛，無所不能。其間，歲幾方可見？責之大，非同小可。愛人其意見，無責，再愛，猶如紙上談兵。倘若無心教學，因錯言錯。無心向學，亦不尊師重教。乃荒學業(yè)，毀人亦害己，何言有愛人之心？此為四：有職責，育人才。
愛心有，愛人否。為教乃百年之效，真可謂：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
《愛心與教育》讀后感 篇9
“關注后進學生，轉化后進學生”是個永久的話題。
對于后進生們，不少的教師都有自己的見解與處理方法。我們總是期望通過一次談心、家訪、班會等，便使“后進學生”改變，這無疑是想得太簡單了。李鎮(zhèn)西老師說的好：“‘犯錯—認錯—改錯—又犯錯—又認錯……’這是‘后進學生’普遍存在的循環(huán)。教育者應該容忍‘后進學生’的一次次‘舊病復發(fā)……’”，而不是斥責學生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等。
是啊，難就難在我們是否能夠容忍，是否能夠繼續(xù)充滿熱情和信心地鼓勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減輕過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。
我們應該知道我們眼里的“后進學生”其實是很痛苦的`，上課無法聽懂卻又不得不日復一日地坐在教室里，作業(yè)往往不會做便只好胡亂應付，明明心里很自卑卻表現(xiàn)地滿不在乎……
所以“后進學生”教育要個性：不以分數(shù)論英雄。其中，我最喜歡這段話：如果一個人只是在分數(shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說，他等于根本沒有表現(xiàn)自己，而我們的教育者，在人的這種片面情況下，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣，而沒有看到整個花朵。李鎮(zhèn)西老師和萬同的故事中，我看到的是李老師追求給予孩子“幸福和充實的精神生活”，才有后來的《烈火金剛》手抄本的誕生。
《愛心與教育》讀后感 篇10
一晃《愛心與手記二》也看完了，良久無言，素質教育，首先是充滿感情的教育，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。
當我們自然而然地走進“后進生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。
我想，自己內心的感受可以用兩個字來概括，不是感動，而是震撼。
手記二給我們講述了李鎮(zhèn)西老師與“頑童”打交道的故事，他跟“頑童”們心貼心的感情交流，又不失嚴父的'溫情。萬同的故事，我們看到轉化一個差生到底有多難，更了解看到了一個為人師者是的愛心，耐心和信心，一路閱讀，我不禁想到了我們平時的工作，或多或少也會碰到類似的頑童，他們總會讓我們感到頭疼，感到手足無措，他們反復的考驗我們的耐心，可能一開始我們會和他們講道理，可是時間久了我們也許就會把他們拋之腦外，心里從未感到一絲愧疚。
故事更讓我們反省自己，獲得啟迪。了解學生是教育必不可少的工作。所謂的頑童都是有成因的，他們或是“單親家庭”缺少家庭的溫暖，或是自身身體原因等，要尊重學生使學生都有一顆上進的心。不能以分數(shù)論英雄，把差生視為一個一個“具有自己豐富而獨特精神世界的個體，把學生的幸福放在首位。
后進生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，更是一項”反復抓，反復抓“的工作，為了李鎮(zhèn)西老師的教育指導方針，今后我會不斷探索，嘗試更多適合后進生的轉化方法，讓后進生感到成功的喜悅。《愛心與教育》仿佛一盞燈，用心閱讀，或許它能照亮我前進的路。
《愛心與教育》讀后感 篇11
逛書店偶得李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，斷斷續(xù)續(xù)的讀完，有很多感觸，其中，漫溢書中的是濃濃的“愛心”，讓我回味和反思。
他認為有兩類人是不能辦教育的，一是那些急功近利的'人，一是商人。急功近利者勢必追求短期效果，無視教育規(guī)律；商人重利輕義，把教育作為賺錢工具。我想，如果每個人都能象李鎮(zhèn)西那樣愛學生，或者學到他一半，那我們的教育或許會發(fā)達得多。
我也很愛學生，尤其愛那些眼睛清純透亮的學生，那些心地善良、積極向上、有獨立思考能力、善于溝通合作的學生。可我對學生的愛還沒有達到他那樣的境界，還沒有達到向學生“還債”的程度。李鎮(zhèn)西在書中，反復強調他的學生請他吃什么東西，或在畢業(yè)多年后給他寫信、寄賀卡、打電話，等等等等。所有這些對一個老師來說，都是極大的安慰，也是教師價值的體現(xiàn)，更是教師非常在乎的東西。由此我想到一個問題：“愛，真的不求回報嗎？”很多人，包括父母、老師、戀人們在發(fā)表愛的宣言時，都會強調：“我愛你，我不期望從你那得到什么！”事實上，當子女忤逆，當學生忘本，當情人反目時，凡正常人都會有悔不當初的感覺，對對方都有許多怨恨，對人生也會生出許多悲觀、痛楚的幽怨。因此成功的愛的教育，不僅是老師愛學生，更應是“學生在感受到老師無私的愛后”，養(yǎng)成一種愛的素養(yǎng)，將“小愛”發(fā)展成“大愛”，將“獨愛”發(fā)展成“眾愛”，在這些愛中，當然也包括“愛的回報”！
很明顯，在教育這條路上，我還需要不斷的探索，不斷的學習，不斷的思索……
《愛心與教育》讀后感 篇12
翻開《新教育之夢》這本書的目錄，看到十個章節(jié)全部以理想的……開頭，仔細再看，書中從不同的角度詮釋著各個我們教育生活中的各個方面。
其中第一章為理想的德育，書中說到古今中外的教育專家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。就像我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾經說過：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學問和本領也無甚用處。否則沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。從各個教育家的論述中就可以看出，他們把德育放到了一個至高無上的重要地位，德育的確應該是整個教育的靈魂。
而在我們班級，或多或少也能夠有一些特殊勢力，如，班級的宏學習成績一直不理想，即便將其放在第一排老師的眼皮底下，但他對知識似乎也不敏感。但通過我對他一年的觀察，看出他并不是傳說中“差生”老師看著各方面都差的'那樣的學生，其實在宏的潛意識中，他在其他方面還是有可人的地方。
就在一次班會結束后，因為有一些活動地面上有些亂，宏能夠主動拿起笤帚去打掃衛(wèi)生，帶動了其他的同學認真打掃。而班級中各種灑掃工具的擺放，宏則主動負起責任每天放學后將門外的灑掃工具搬到教室，第二天早上又主動將他們搬到教室門口并依次擺放整齊，接著他又拎起水桶到樓下廁所的水龍頭下接入半桶水并與同學拎到教室門口。
通過這些事情可以看出，雖然宏的成績不理想，但他在德育方面是值得贊揚和學習的，我也經常以他為例讓同學們以他為榜樣。
《愛心與教育》讀后感 篇13
每個人的愛都有不一樣的含義，今年暑假我讀了《愛的教育》，受益匪淺。
《愛的教育》是一個叫安利柯的男孩的日記，他寫出了人間最樸實，最平常，最感人的真情。讓我對愛有了更深的理解。書中有安利柯的許多同學，有樂于助人的卡隆，有學習優(yōu)秀的代洛西，無賴的弗蘭諦，可憐的貝帝……其中，我最喜歡的是助人為樂、保護弱者的卡隆。因為卡隆樂于助人，不求回報，我們要向他學習。生活中，有許多可憐無助、有困難的同學，他們是多么地痛苦，我以后也要多多伸出援助之手，即使是給人一種安慰，別人也會感激你。我不由地想起孔子的一句名言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。這句話是多么有道理�。∥腋矚g卡隆的行為，我對他十分敬佩。書中有一段關于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西。笑話他的母親駝背，克洛西忍無可忍，拿起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒想到砸中了老師。老師生氣地問是誰干的，卡隆竟然站起來為克洛西頂錯。這不是常人能做到的.，這就是我喜歡卡隆的原因！
這本書教會我們要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
從這本《愛的教育》中，我感悟到了真愛。有愛之人必定是有情的人，無論對誰，都獻出一點你的關懷，世界會更美好！
《愛心與教育》讀后感 篇14
世界上的東西莫過于誠信，誠信是人最美麗的外套、是心靈最圣潔的鮮花、誠信是一個溫柔的枕頭、擁有它人生才香甜、誠信是人生航船的楫漿、控制著人生的去向、這就是我讀完<廉潔教育讀本>從心靈處發(fā)出的感慨。
當我讀到“八榮八恥”里的`“以誠實守信為榮，以見利忘利為恥”這句時，情不自禁的想起我國偉大的思想家、教育家，一直被推薦為“至圣先師”孔子所說的一句話“人無信不立”是�。∪藳]有誠信就會壞掉一生的幸福。曾經有這樣一個故事：有一個人名叫曾子，有一天他的妻子，要出門趕集，兒子鬧著也要去，妻子便哄他說：回來殺豬持，兒子信以為真，就不再鬧了。當妻子回來看見曾子正在殺豬，連忙制止他，曾子卻說：“做父母的說話不算數(shù)，孩子就會學著欺騙，將來怎么在世上立足呢”，妻子聽后，點了點頭，最終還是把豬給殺了。曾子為了實行一句本來不經意的誠諾，殺了一頭豬頭。體現(xiàn)了曾子有著誠實守信的品質。
在現(xiàn)實生活中往往會到這樣的一面：食物超標、跟標、簽的成分不相符。小偷做回老本行、火腿里放敵敵畏，小學生抄襲作業(yè)、考試作弊。
這真是鮮明的對比，在我們和諧的社會中，也有著丑陋的一面，直接影響社會的進步發(fā)展。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也要依靠社會的完善規(guī)范。讓我們從小事做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代小公民，讓誠信永遠伴隨著我們吧！
《愛心與教育》讀后感 篇15
利用課余的時間看了劉鐵芳教授的著作《守望教育》這本書，就在想如何守望教育，帶著疑問和困惑，我仔細地讀了這本書。作者在書中提及到我們的教育現(xiàn)實，為了提高學生自己的知識與技能，許多學生奔波于各種學習班，為了學習而學習，學習對于他們成了負擔。這學期我教八年級英語，這段是時間注意觀察了學生早讀的情況，看著他們背得那么辛苦，以為他們已經掌握了這個內容。
但是等到上課提問的那一刻你才發(fā)現(xiàn)，雖說他們背了一早，死記硬背，效果并不明顯。我應多引導學生進行思考，不要把學習當做負擔，而是他們的好朋友。要尊重每個孩子，激起他們學習興趣，興趣是最好的老師，上課時利用各種形式來吸引學生的注意力，并積極引導他們，讓他們享受學習給他們帶來的的快樂。要經常和學生進行溝通，交換意見和建議，讓他們在學校這個大環(huán)境下能夠好好學習不斷發(fā)展自己。期中考試過后，成績超過某些學校，但是我覺得還是不太理想。
作為新教師就要從提高自身教學質量開始，要對自己的教育實踐和周遍發(fā)生的教育現(xiàn)象的'進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，學會總結自己的不足，汲取其他老師的經驗，善于思考，不斷完善自己的教學方法，做一個優(yōu)秀的老師。每一個學生都是一朵含苞欲放的花朵，只不過有的開得早，有的開的晚，有的絢麗，有的樸素，然而無論如何都是不一樣的。
只要我們這些園丁的不斷教育和培養(yǎng)，在經過他們自己的努力都你能成為一朵美麗的鮮花，綻放奪目光彩。
《愛心與教育》讀后感 篇16
世上有千萬本書，唯有一本，能打動我的心靈，它就是——《愛的教育》。
它的作者是來自意大利的亞米契斯，亞米契斯耗時10年完成了這個著作，書名又叫做《一個意大利四年級小學生的日記》。
這本書的主要內容講的是一個叫做安利柯的小男孩的經歷，還有他身邊人與朋友之間的故事。13歲的馬爾可經歷了艱難險阻和酸甜苦辣，克服了重重困難找到了他的母親。還有樂于助人的的卡隆，見到一個小同學丟了錢并把自己的錢給了小同學；11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕別人的施舍；愛學習，愛勞動，充分利用空余時間的可萊蒂；為了救助低年級小同學而被車子壓碎腳骨的洛貝諦；還有珍視友誼，富有愛心的`少年安利柯。
全書并未加入華麗的辭藻，而是運用了樸素無華的語言，卻讓我們明白了互相幫助，相互關心，相互理解的道理。
夏丐尊說：“教育不能沒有情感，沒有愛，就宛如池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育�！睈酆徒逃瑑烧呤窍嗤ǖ�。愛和教育，兩者缺一不可。
這本書告訴我們：書中的人物值得我們學習，讓我們多付出一點，少一點自私；多一點自信，少一點自卑；多一點寬容，少一點埋怨。熱愛祖國，敬重父母，愛父母。不能因為自己雞毛蒜皮的小事與父母發(fā)生沖突。
《愛的教育》讓我懂得做一個懂事，尊敬父母，愛學習，愛國家，同樣熱愛生活的孩子！
《愛心與教育》讀后感 篇17
作者柳袁熙在《教育是美的》一書中提到：“教師是什么？教師首先是人。在教師發(fā)展的問題上，我們首先必須著眼于”人的發(fā)展“。狹隘的、片面的觀點與做法，都是錯誤的。跨界的、交互的、綜合的、辯證的'觀察、思考或許有益。走出去，才能回來。離開學校，才能找到學校，離開專業(yè)，才能找到專業(yè)”。
這讓我想起了我的大學老師，老師常常教導我們，學畫畫，不僅要把畫學好，詩、書同樣重要。
記得宋朝大詩人陸游曾經說過：“汝欲學詩，功夫在詩外”（《示子通》）我想這話同樣適用于繪畫，即“汝欲學畫，功夫在畫外”。換句話就是我們常說的“書畫同源，詩畫相同”�？v觀中國近現(xiàn)代繪畫史上的幾位國畫大師，如我們熟知的齊白石、吳昌碩、黃賓虹等，他們詩、書、畫、印樣樣精通，可謂是“全能型的通才”。大師尚是如此，我們更應如此。畫畫時不能僅僅局限于畫，而且還要從畫中“走出去”，學習書法，將其筆法用于繪畫的筆墨之中；學習詩歌，將其意境融入畫面；學習音律，陶冶情操；學習哲學，讓心富有人文情懷和智慧；學習…這樣一來，我們整個人自身的文化素養(yǎng)，人文修養(yǎng)必然會有所提高。畫畫的格調，自然也跟著提高了。學習路上無止境，其路漫漫，“汝欲學畫，功夫在畫外”。
《愛心與教育》讀后感 篇18
每天工作繁忙，不是開會，就是出差，平時在家也僅圍著孩子的成績與作業(yè)。今天孩子的家庭作業(yè)其中一項是“家長讀《智慧課堂》、《國際理解》的讀后感。真新鮮，學校給家長們布置了家庭作業(yè)。
翻開第一頁便是石少波校長為本書作的序言，《我從這里走向世界》，從文中感受到一位教育者對孩子們的諄諄教誨，對孩子們的殷切期盼。他希望每一位外小的'孩子能健康成長，樹立全球概念，拓展視野。
是呀！如今飛機、高鐵、網(wǎng)絡把地球縮小了，拉近了地球人之間距離，可是我們這些大人們忙于工作，平時只過問孩子的作業(yè)與成績，關心他們的身體健康，陷于培優(yōu)教育，忽略了孩子需要的不僅僅是書面知識，更重要有一顆健康的、積極樂觀向上的心。學校真地是體貼入微，為每個年齡階段的孩子精心編寫了一套《國際理解教育》讀本。
翻動每一頁書，都折射了編者的盡心。書中圖文并茂：色彩鮮艷的插圖、簡潔明了的解釋，中間或插的提問，帶著我一口氣讀完了這本書。
這本書讓我了解到不曾知道的非洲歷史、風俗文化、禁忌、傳說與神話，也更深刻地理解中非人民友誼的偉大。為非洲的原始生態(tài)動植物欣慰；為非洲人民的疾病、饑餓而痛心；為陸地沙漠化而焦灼。更為作為一名中國人能幫助他人而驕傲！
《愛心與教育》讀后感 篇19
經典好書會深深地影響一個人的一生。我十分喜歡看書，在我家的書架上放著許多名著。今年寒假，我看了《愛的教育》。這是啟迪心智，教會我們怎么自主學習、激發(fā)求知興趣的一本書，里面的內容像磁鐵一樣地吸引著我。
在這么多故事中，讓我印象最深的是《吵架》這個故事。當我看到安利柯和同學萊諦因為一點兒小事情而發(fā)生爭吵時，我想起了自己和同桌吵架的事。因為同桌任性，我總是對他忍了又忍，直到忍無可忍，就豪不留情地指責他的過錯。我的責備加深了他的自卑，但他還是一如既往地把我當成他最好的朋友。至今，我都覺得自己這樣做是對的，因此，我覺得安利柯這樣做是理所當然的事。我繼續(xù)往下讀，和我想象的如出一轍，最終，可萊諦主動提出了和好。故事還在繼續(xù)，而我的心開始感到惶恐和不安。
安利柯回到家后，很得意地把整件事情的經過告訴了父親，誰知他父親反而很惱怒，冷冷地說：“你不應該向一個比你高尚的人舉起你的武器!”
安利柯父親的話像烙印一樣永遠烙在我的心里。當我再次回憶自己的往事時，猶如書中的安利柯一樣感到無地自容。我的舉動難道不是在同學的.傷口上撒鹽嗎?我把自己的快樂建立在同學的痛苦之上，寬容之心蕩然無存，這不正是我缺少愛的表現(xiàn)嗎?
謝謝你，《愛的教育》。你讓我懂得了反省自己的過錯，你讓我懂得了應該用寬容對待身邊所有的人，你讓我懂得了只有愛才會讓人際關系變得更加和諧!
《愛心與教育》讀后感 篇20
《愛的教育》是世界文學寶庫中一部家喻戶曉的小說，在這個暑假，我讀完了這本書。
《愛的教育》寫的是恩里科小學時代，他和老師、同學之間的故事。作者以日記的形式記錄下來，每一篇日記，作者都用婉轉的筆法來刻畫一個個人物，講述一個個事件，多處采用擬人、比喻的`寫法，使整本書靈動起來了，仿佛書中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的是，這本書好像有什么法寶，能改變人的心情，每當我心情煩躁時，我只要想起書里面的主人公，想起書中那一個個鮮活的人物，我就全身上下充滿了活力，讀到特別感人的地方，就會多讀幾遍，甚至流下感動的淚水。這就是書的魅力嗎？
《愛的教育》與其他校園書一樣，以幾個“活力小子”為主人公，來講述他們美好的童年，致力探討“愛”這個主題，作者通過人物貧富的沉浮，形象地告訴人們：什么是“愛”，愛是無私的，有了愛，這個世界才精彩。
我很喜歡書中的德羅西和卡羅內，他們的品行很值得我學習。德羅西是一班之長，是個成績優(yōu)異的帥氣男孩，他的成績總是全班第一，但他從不驕傲，而且善于助人�？_內呢，好打抱不平，有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個人，一個賣野菜的母親的兒子，他家雖然連一盞油燈都買不起，沒有椅子，就跪在地上做作業(yè)……讀到這里，我哭了，想想我家境比他好一萬倍，卻沒有他那樣的努力。我應該向他們三個看齊，努力成為一個品行優(yōu)秀，成績上進，不怕困難的人。
《愛心與教育》讀后感 篇21
讀《愛的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個個小故事感動著，不時還會眼泛淚花，真想去考證當年亞米契斯寫這些故事的時候是否真有其事，因為里面的每一個人都被愛包圍著，每一個人又都在付出著愛。
“愛的教育”包括著眾多方面，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神�！皭邸本褪侨祟惥竦淖罡叻懂牎�
在這部書里，老師對學生的關心和尊重是愛。當卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽后可以變得堅強。當可來諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時候，老師讓他睡了半個小時，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說：“孩子，不要覺得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個懂事的孩子。”并在他的額頭吻了一下。
父母對孩子的關心、寬容是愛，對孩子的朋友的喜歡是愛，對福利院的'兒童的照顧是愛，對聾啞學校的學生的親吻更是愛。
同學之間也有爭吵，也有欺侮，但總會有一些學生同情弱小、樂于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學校里，在這樣的班集體中，每一個人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至會有死亡，但都不要害怕，因為你的周圍會有那么多的人幫助你，鼓勵你，擁抱你，親吻你。
這就是愛的教育，這就是愛的世界。
《愛心與教育》讀后感 篇22
《愛的教育》講述了人與人之間最美好的情感——愛。它是意大利人必讀的10本小說之一，同時，它也是世界文學史上經久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教育的讀物。它給人的最大的收獲是懂得愛的真諦，學會愛的能力。
《愛的教育》吸引著我，感動著我，震憾著我，既為它簡練的文字，也為它字里行間所充滿的人類最好的語言——愛�！稅鄣慕逃纷屛页两趷鄣臏嘏校喿x這本書時，我感到的是無邊的愛的沐浴，我看見的是人間處處充滿著愛。
愛是人世間最美好，最純潔的一種情感，愛可以創(chuàng)造奇跡，愛可以讓人感到溫暖，愛可以化為鼓勵他人前進的動力，愛可以存在于心中，愛可以生活在人間，愛可以遨游在太空，愛無處不在。
《愛的教育》帶著我看見了一件又一件充滿著愛的事情，讓我明白愛的真正含義是：無私奉獻，讓我學會用愛去感悟他人。
《愛的教育》帶領我看見了一次又一次被愛征服的'厄運，引著我感受了一回又一回因愛而產生的奇跡，指導我發(fā)現(xiàn)了一個又一個與愛我有關的故事。它告訴了我，愛的力量是無窮的，愛是無價之寶。
《愛的教育》告訴了我，人一定要懂得愛的真諦，學會愛的能力，因為，只有如此我們才能夠將愛的力量發(fā)揮到極致。即使我們身處黑暗，也可以用愛喚醒身邊的人，共同用愛的力量迎來光明與幸福。
《愛的教育》讓我真正地讀懂了愛，讓我深切地明白了愛的真諦，讓我學會了愛的能力，讓我成為了一個充滿愛的人。
《愛心與教育》讀后感 篇23
“教育是人學”。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴的、具有主觀能動性的、具體的人。人是教育的'出發(fā)點和歸宿應成為教育理論與實踐的邏輯起點。
�。ㄒ唬┙處煈鹬貙W生作為教師，我們應該“以人為本”，充分尊重學生的獨立人格和自由意志，尊重學生多姿多彩的選擇，尊重學生主動活潑的呈獻。
�。ǘ┙處熯�要學會寬容學生寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產生意想不到的效果。當然這種寬容并不是放縱。
教育需要嚴師，但更需要“愛”與寬容。對自己的學生寬容，更是一名教師應必須具備的素質之一。作為教師，應充分理解、體諒學生的“不成熟”，寬容他們一時的過錯。
寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對待學生；寬容是一種胸襟，能使學生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育，給學生以自我反思、認識、改正錯誤的機會。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書，要求反映出做好事前、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓學生自覺認識錯誤，改正錯誤，更能讓學生體會到老師的良苦用心，感受到老師真誠的愛。
《愛心與教育》讀后感 篇24
暑假作業(yè)早已寫完，閑來無事，翻開《愛的教育》，品味安利柯、甘倫、戴洛西等人的校園故事，令人受益匪淺、回味無窮。
作者�！さ隆ぐ⒚诅魉雇ㄟ^十歲的四年級小學生安利柯的眼光觀察他所在的班級、老師、同學、同學的家長以及周圍的社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的.愛都寫的感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下。秉性純樸仁厚，極富同情心，喜歡幫助別人，看見別人的優(yōu)點，就立刻模仿別人，是一個極富進取心，不可多得的有為少年安利柯；一派天真無邪，極有正義感，時常幫助弱小的甘倫和做事有才干、有學識，運動方面均出人頭地，極受全班同學尊敬的班長戴洛西等人的角色更為這段故事奪人眼目。
有一次，那格的母親到學校來找甘倫，校長讓安利柯去操場叫甘倫。甘倫的心里很是緊張。到了校長辦公室，那格的母親早已等了很長時間，她是來向甘倫道謝的。原來，那格在班里常常受到同學們的欺負，他個兒很小，身體很弱，而且又是駝背，大家見了就嘲笑他，那格只能默默的趴在桌子上哭泣。是甘倫挺身而出，教訓了同學，那格不再被人欺負，從此，他們便成了形影不離的好兄弟。那格的母親見到甘倫后連說謝謝，為了感謝甘倫，她把脖子上的那條墜著十字架的項璉取了下來，掛在甘倫那短而粗的脖子上，甘倫的臉上充滿了燦爛的笑容。
助人為樂升華了自己的高尚品德，把快樂帶給他人，留給自己一抹余香。這就是《愛的教育》給予我的啟迪，給予我的教育。
《愛心與教育》讀后感 篇25
這段時間我認真讀了《窗邊的小豆豆》這本書，作為一名教育者我從中感受頗深。
小豆豆有明智的媽媽，被老師叫到學校時，說小豆豆的種種“惡習”的時候，甚至被學校勸退。媽媽還為小豆豆講出各種理由開脫，當然媽媽是從孩子的天性出發(fā)而考慮的。媽媽雖然這樣做，但又覺得會影響別的孩子，媽媽還是給小豆豆轉了學，但是作為媽媽她學的事，因為媽媽知道就算告訴她，她也不會理解，反而會對孩子的心理留下自卑的陰影。所以等她長大后再告訴她。相反中國的家長卻不會這樣，如果家長被叫到學校聽到孩子的不好的表現(xiàn)后，就會回家拿孩子出氣，不顧孩子的感受。
很慶幸小豆豆轉學的《巴學院》校長是一位可敬的人，他會靜靜地聽小豆豆說四個小時的話，這樣做是需要很大的勇氣的'。在教育孩子不偏食的過程當中，他把孩子不愛吃的食物比作“山的味道，海的味道”，讓孩子們有一顆好奇心而去細細的品味；他可以讓學生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳，其中墓地里扮鬼就是為了鍛煉孩子的膽量，在進行試膽量的活動中都是在孩子自愿自主的狀態(tài)下進行，沒有一點兒勉強。而今天的孩子因為怕萬一，謝絕了一切有安全隱患的集體活動。所以這一切都是多么矛盾啊~~~
讓我們也像小林先生一樣吧，對我們的“小豆豆們”說上一句“你是一個好孩子！你真的是一個好孩子！”也許會有特別的收獲呢！如果我們能堅持用這樣的眼光來看待每一個孩子，相信好孩子真的會有很多。
《愛心與教育》讀后感 篇26
書是人類知識的源頭，只有多讀書才可以增加自己的知識。今天，我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》，因為它讓我很有啟發(fā)。
這本書的作者是［意］亞米契斯的著名作品，《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文，沃蒂尼以為他寫得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心里嫉妒的小種子便發(fā)芽了。后來種子越來越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時在紙上寫：我才不嫉妒那些靠偏向得到的一等獎的人呢。
可是后來因為放學的時候，沃蒂尼從德羅西身邊經過，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來放在了書包側面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒敢抬頭。
嫉妒心人人都有，但是我們不能因為我們的嫉妒心，而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應該有，但不是文中這樣的'嫉妒心，而是向讓你產生嫉妒的人學習，想著他的優(yōu)勢，化作自己努力的動力，自己也可以。
有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但并沒有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個星期后，我意識到了自己的錯誤，向她道了歉。
書是人心靈的窗戶，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧！
《愛心與教育》讀后感 篇27
一本以一個小學生記日記形式講述了發(fā)生在四年級的一個個動人而富有教育性的書，它就是《愛的教育》。
故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆，他身材高大，威風凜凜，在同學眼中他是一個十分有威信，樂于助人，保護弱小的人；有聰明懂事的德羅西，他家里很有錢，學習成績也十分棒，但從不驕傲自滿，；有勤奮好學的斯代地，雖然不善言辭，卻有著非凡的毅力；有懂事的波列科西，他的爸爸是個“酒鬼”，喝完酒就打他，但他十分孝順，最終以優(yōu)異的成績換來了爸爸的懊悔……。書中洋溢著父母子女間的親情，老師學生間的深情，小伙伴之間有友誼，小小少年的愛國之心……。讀著讀著我想起了我的爺爺。在我5歲時他永遠的睡在了家鄉(xiāng)的土坡上。但是我和他的快樂時光我永遠忘不了。每天下午放學，他總變著花樣帶好吃的給我，在他臨終時嘴中還說著“孩子好好學習，報答祖國”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的'食物了。
每每想起，我不經一粒�！罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛�，咸咸的。也許我喜歡讀《愛的教育》，正是因為那平凡的愛感動了我，正是那平凡的愛讓我感覺有股清泉滋潤著我的心田，凈化著我的心靈。我將永遠把那平凡的愛一點點珍藏起來，化做學習的動力，好好學習，長大報效祖國。
《愛心與教育》讀后感 篇28
《決心》這篇文章主要講了：卡羅納在一次考試中取得了不理想的成績。在他旁邊坐著一名同學，比卡羅納考得好，便笑著說：“你比我考得差，下次一定又考不好!”但卡羅納下定決心，一定要在下次取得好成績。他認真復習，最終取得了全班前幾名，遠遠地超過了那名同學。
卡羅納因為這次失誤，為自己制定了一個目標，然后向著目標去做。他每天都在努力，最后取得了成功，而且他也沒有嘲笑別人。我們是不是應該學習卡羅納呢?
一個目標，或大或小，或簡單或困難，貴在堅持去做�？_納每天努力學習，堅持回顧前面的內容，是我們的榜樣。還有，如果你被別人嘲笑的話，請不要認為你自己不好，因為你還有很大的進步空間，只要不把他們的`話放在心上，好好學習，天天向上，終有一天，沒有人再敢嘲笑你。
在生活中，我們常給自己制造目標。如果鋼琴彈不好，那么每天都練習一小段，直到流利為止;如果課文背不熟，那么我就挨句背……這些目標很小，卻給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。
有一次，我的經歷和這個故事很相似：在一次考試當中，我才得了80分。后來，我給自己定了個目標：好好復習，不馬虎。我天天向著這個目標前進，堅持每天背課文，認真復習，不再馬虎。
在第二次考試中，我取得了97分的好成績。就是這個小小的目標，讓我的成績加了17分。
《愛心與教育》讀后感 篇29
“如果人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間�！睈凼鞘裁�？我常問自己這個問題。直到讀了《愛的教育》這本書，我才對愛有了深刻的理解。
一口氣讀完《愛的教育》，我感受到的是滿滿的愛。父母之愛、兒女之愛、同學之愛……里面的每一個故事我都難以忘記。其中最令我記憶猶新的就是《佛羅倫薩的小抄寫匠》了。
文章主人公是一個四年級的，名叫朱利奧的學生。他出生在一個貧窮的.家庭，他的爸爸是鐵路職員，因為工資很少，所以他要去找額外的抄寫工作。朱利奧白天學習，晚上幫爸爸抄寫。日子久了，他的學習就差了下來�？伤麉s默默忍住父親的責備。最后父親終于知道了真相，慚愧萬分。
“窮人的孩子早當家�！敝炖麏W小小年紀就背負起了家庭的重任，那是多么了不起的一件事啊！而且，他頂著爸爸的責備還幫爸爸抄寫，這更是一種堅強。要是是我，早就和爸爸賭氣不干了。為了看到爸爸舒展的笑臉，他愿意自己默默吞下淚水和委屈。朱利奧的那種堅強，難道不值得我們學習嗎？
再想想我們自己，一個個都成了家中的小皇帝、小公主。衣食住行都有爸爸媽媽張羅著。一有什么不順心的，還要找爸爸媽媽發(fā)脾氣。一碰到小挫折、小困難，就害怕得手足無措。甚至還有人拿自己的生命開玩笑，學習上不如意了，就以跳樓自殺來反抗，實在不應該�。�
堅強是我們每個孩子必備的優(yōu)秀品質。只有學會了堅強，我們才能在成長的道路上越走越遠，越走越好。
《愛心與教育》讀后感 篇30
我讀過一本好書，其中的內容雖然樸實、通俗，但情節(jié)感人至深、催人淚下，令我百讀不厭。因為，它的每一個故事都是那么真實、美好，這本書，就是——《愛的教育》。
特別是其中最經典的一篇：《倫巴第的小哨兵》，更是讓我的思緒萬千，心情久久激蕩不能平息……
小哨兵是一個孤兒，在解放倫巴第的戰(zhàn)爭期間，他沒有象其他人一樣逃跑，而是勇敢地留下來看戰(zhàn)爭。他為了讓自己的軍隊戰(zhàn)贏，小哨兵爬上大樹刺探敵情，然而卻被敵人發(fā)現(xiàn)了，付出了寶貴的生命……
這時的小哨兵再也不是一個小小的孤兒，而是一個勇敢的戰(zhàn)士。他為祖國而犧牲了一切。
如今，國家安定團結，人們安居樂業(yè)，我們更應該努力學習各種知識充實自己，長大為我們的.祖國發(fā)揮自己的聰明才智，而不能一天到晚幻想當什么家、當什么長的，卻不知成功的背后得付出多少的心血和汗水呀！俗話說得好：“把時間用于空想，那是在浪費生命�！毕胂蠊倘恢匾�，但更重要的是計劃和付出。
所以說：“把時間用于計劃，是做好一切的辦法！”大家可別忘了老師、家長的辛勤培育。戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)士們和現(xiàn)在各行各業(yè)的英雄們（包括文中的小哨兵）犧牲自己寶貴的生命，為的就是讓后代更出色、生活得更美好！我們如果不認真學習的話，對得起這些犧牲的戰(zhàn)士嗎？讓我們想想前輩、想想他人，用我們的聰明才智和博大的愛，回報祖國！
愛，這是一個多么有力的字眼呀！讓我們用愛去感化世間萬物，向著成功前進！
《愛心與教育》讀后感 篇31
當我捧起《愛的教育》這本書的時候，我被字里行間的真情實感深深吸引了，里面的每篇故事都非常引人入勝，作者把里面的人物刻畫得栩栩如生。
《愛的教育》，原名《心》，又名《一名意大利小學生的日記》。這本書的作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯�！稅鄣慕逃肥撬拇碜�，寫于1886年。它是一部偉大的愛的經典。浦漫汀主編的《兒童文學教程》一書對《愛的教育》有如下評說：“《愛的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書既無起伏跌宕的情節(jié)，也無貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開了心靈之門扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強烈的'心靈共振和反響……”
所以，當我閱讀這本書時，我一直帶著自己最真實的感情靜靜地品讀。如果覺得讀得不夠好，我就會重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當成里面的主人公，當我讀到傷心的語句時，我的心就像被針刺一樣；當我讀到高興的語句時，仿佛我就是他們，想象著和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書帶給我最大的感受是：凡是寫日記、作文或是一本書，最好是真實的內容，真摯的感情，只有那些發(fā)自內心的聲音才是最動聽的，也才最能打動讀者。沒有真情實意的文章，讀者只會一目十行，看完之后估計就沒有心情再看第二遍了。
我想，我以后在寫日記或作文的時候，必須用自己最真實的情感，以手寫我心，讓他人了解最真實的自己。
《愛心與教育》讀后感 篇32
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的文章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩。因為有感恩才會有這個多彩的社會。因為有感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我懂得了生命的真諦。
感恩是發(fā)自內心的，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r，父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而一片汪洋大海。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他信往往為我們傾注了心血、精心，而我們又何曾記得它們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩要你用心去體會，去報答。
我常常帶著一顆至誠的心感謝上蒼的賦予我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽光的照耀。
清晨，當歡快的小鳥把我從睡中喚醒，我推開窗戶，放眼藍藍的天，綠綠的`草，晶瑩的露珠，清清爽的早晨，我感恩上天又給我一個美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星點點，我打開日記，用笨拙的筆描畫著一天的生活感受，月光展露著溫柔的笑容，四周籠罩著夜的溫馨，我充滿了感恩，感謝大地賦予的安寧。
朋友相聚，情深意濃。我感恩上蒼，給了我這么多好朋友，我享受著朋友的溫暖，生活的可貴，如歌的友情。
在感恩中，我學會了寬容，學會了付出，學會了感動，懂得了回報。用微笑去對待每一天，對待人生，對待朋友，對待困難。
我感恩，感恩生活，感恩父母，感恩老師，感恩大自然。
《愛心與教育》讀后感 篇33
在暑假里，媽媽送了一本書給我，名字是《愛的教育》，書里其中一篇是一位父親寫給兒子的信，叫《母親》，這篇文章讓我感受到母愛的偉大。
當我讀到文中這段話時：“前幾年你病時的情景，至今歷歷在目，令我終生難忘。你母親整夜整夜的守在你的床前，屏息靜聽的呼吸。她以為立刻就要失去你而怕得渾身發(fā)抖，因過度悲傷而痛不欲生。我真怕她會發(fā)瘋的!為減輕你一小時的痛苦，你母親能夠犧牲一年的歡樂。為了你，她能夠沿街乞討。為了挽救你的生命，她能夠獻出自我的.生命。恩利科，你要聽我的勸告。你能夠想一想，你整個一生中，會經歷許多可怕的天災人禍而痛苦，但最痛心的莫過于有一天失去你的母親。”讀到那里，我晶瑩的淚珠徐徐落下，這真是太感動了。想起我自我媽媽的好，媽媽也是經常在我發(fā)燒感冒的時候徹夜不眠的的照顧我，第二天又拖著疲倦的身體去上班，甚至能夠冒著狂風暴雨去為我買最愛吃的小籠包，只為我的一句話：想吃。每一天為我洗衣做飯，從不喊累，總把好吃的往我碗里夾，媽媽下班后，無論身體再累，只要我說要去哪里玩，她總會陪我去……
媽媽的好，太多、太多了，而我想起自我對媽媽付出卻太少了，并且經常會胡亂對媽媽發(fā)脾氣，會經常調皮的做一些錯事讓她生氣，我想，我長大了，是個男子漢，應當會體貼和愛惜媽媽了，要幫媽媽做家務了，學習更加自覺，不讓媽媽太操心，更不胡亂對媽媽發(fā)脾氣了。我愛我的媽媽。
《愛心與教育》讀后感 篇34
今年暑假，我在家看了幾本書。其中有一本叫《愛的教育》，它是由樊發(fā)家寫的導讀，沈瑜改編的。原作者是埃蒙多德、亞米契斯，出生于意大利。他年輕時參加過戰(zhàn)斗，兒童小說《愛的教育》是他的代表作，寫于1886年，原名《心》，又明《一名意大利小學生的日記》。
讀完這本書，我知道了很多故事，都非常令人感動!書上的許多小朋友都值得我們學習。比如：小抄寫員敘利亞，他的父親是一名鐵路工人，每天很晚下班回到家，還要抄寫一些文件，靠微薄的工資養(yǎng)活全家。敘利亞覺得每天都抄寫到深夜才睡覺的父親很辛苦，每當12點鐘一打響，等父親一上床睡覺，敘利亞就小心翼翼的坐到椅子上模仿父親的筆跡，幫他抄寫，減輕父親的負擔。
就這樣一天天過去了，父親都沒有發(fā)現(xiàn)，敘利亞很高興。但他的臉色不怎么好，還有了黑眼圈，上課時老打盹。老師告訴了他的`父親，父親狠狠地批評了他，他心里很難過!
再一次，12點鐘打響了之后，敘利亞像往常一樣來到課桌旁，手一不小心把一本書給碰掉在了地上，敘利亞撿起書，緊張地聽著外面的聲音：有警察的腳步聲、火車經過的聲音、汽車喇叭聲，并沒有聽到父親的腳步聲，敘利亞暗自慶幸，幸好父親沒有發(fā)現(xiàn)。其實父親已經來到了敘利亞的身旁，他的眼睛濕潤了，他輕輕地撫摸著兒子的頭……!
這只是其中的一個故事，書里面還有很多更感人的故事。我推薦大家都去讀讀這本書，它的故事情節(jié)很精彩，令人感動哦!
《愛心與教育》讀后感 篇35
讓孩子健康成長，有一個美好的未來是廣大家長共同的愿望。但如何做好"第一任教師和終身教師"，卻不是每一個家長和教師都清楚的。如果按照老一輩人的方式教育孩子，有時不僅是無效的，甚至會招來孩子的反感，因為時代發(fā)生了前所未有的變化：
首先，如此龐大的獨生子女群體是人類史上的一個奇跡，而人類在面對沒有玩伴的獨生子女的教育方面，沒有任何經驗。
其次，現(xiàn)在孩子的身體發(fā)育大幅度提前，許多新問題隨著身體變化時間提前以新的面貌層出不窮，使我們無法以既有的方法應對。
第三，我們的`社會處于大轉型期間，以經濟建設為中心的社會發(fā)，使孩子成長的文化土壤與歷史上任何一個階段都不同，財富和競爭概念的灌輸，讓很多孩子提早進入成人世界的競爭規(guī)則，失去了他們應當有的真正的童年。
第四，在電視機前以及在網(wǎng)絡時代長大的孩子，具有特殊的心靈生長特征，這是上一輩人根本無法理解和解釋的教育現(xiàn)實。我認為每個家長和教師都應該學習教育理論。在生活中要尊重孩子。尊重孩子就要尊重孩子的天性，激發(fā)孩子的主動性。不斷發(fā)現(xiàn)并展示給孩子發(fā)展的可能性。讓我們在孩子面前放下權威，俯下身來，讓學生看到我們柔和的目光、聽到我們柔和的聲音，流暢地傳達溫暖的誠意。回歸教育的本質，用心靈感應心靈。喚醒孩子生活和學習的主動性。讓孩子煥發(fā)生命的活力。
《愛心與教育》讀后感 篇36
亞米契斯的《愛的教育》一書講述的是情感教育，用愛來教育孩子。全書以一個小學生安利柯的身份，利用日記的形式，講述了安利柯的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。
讀完了這本精彩的《愛的教育》，其中同學、朋友之間的`友誼，兄弟之間的關懷，子女與父母之間偉大的愛，師生之間的愛。天真無邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯就改的行為習慣，深深的觸發(fā)著我的思想。這部書的作者認為，素質教育就是愛的教育，愛是做人的根本，只有學會愛才有學會其他素質的基礎。書中的每一個故事，包括每月例話，都洋溢著愛。
一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘愿為他人付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。
《愛心與教育》讀后感 篇37
最近，我讀了一本非常有意義的書，書的名字叫《愛的教育》。書里有許多關于用愛感化周圍人的故事。
其實，剛看書名的時候，我就困惑了：愛，怎么是教育呢？愛怎么教育呢？帶著這些疑問我翻開了書。在看《愛的`教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動最大。這則故事主要講了一個小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢，運氣好的話，可以多賺一些�？墒牵幸惶焖倪\氣壞透了，只賺了1元6錢，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢給了一個小女孩買了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來都是衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，一點家務都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來只管跟父母開口；父母的辛苦，我熟視無睹，更談不上幫他們減輕負擔了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔的男孩相比，真是差遠了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過了一般。我知道，我得改變……
《愛的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛自己，愛別人。我逐漸地明白，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時竟無法用準確的文字給愛下定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛心與教育》讀后感 篇38
讀了它，才知道他的精彩；讀了它，才知道他的深邃；讀了它，才知道它的魅力！這是所有人讀了這本書為之自豪的一件事，這是任何人都無法抗拒的！
古往今來，多少人吟誦了愛的偉大和無私！“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人�！庇洈⒘伺笥阎椋弧蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！庇洈⒘擞巫铀监l(xiāng)之情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！庇洈⒘巳嗜酥臼繍蹏�！時至今日，人們也常說：“兄弟同心，其利斷金！”“友誼是天地之間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰！”“孩子的成長離不開父母的教育！”“師生之間最融洽的時候便是師生互動的.時候！”這些教育都在文中反映出來了，看！卡隆正直善良，戴洛西品學兼優(yōu)，斯代弟堅韌勤奮，玻萊克西孝心感動天地，女老師師德高尚……他們都在用行動告訴告誡我們：世界上存在所有的愛，等待著你去發(fā)現(xiàn)、去感悟，去接受愛一樣的教育吧，因為世界上更多地是美好！
《愛的教育》這本書中，這些愛是我們從小就應該明白的，并學會感恩，安利柯是一個懂事的好孩子，我們也是，將會成為！這是一本洗滌心靈的圖書，這是一本教育中愛的經典，在這里，愛的教育將得到升華！在這里，每一種愛都不是驚天動地的，卻恒久的感人肺腑！你也來感悟吧！
《愛心與教育》讀后感 篇39
同學們，你們都知道有一句名言叫做“書箱是人類進步的階梯”吧！你們也一定讀過不少既有趣又有道理的書吧！我也讀過許多好書，下面就聽我來說說吧！ 我看過許多書，有《西湖民間故事》、《格林童話》、《安徒生童話》等等，但我最喜歡的書是《愛的教育》。這本書中有許多動聽感人的故事。
其中，最吸引我的故事是“尋母記”，這是一篇非常感人的故事。大致內容是：多年前，有一個家境貧寒，債務累累的'家庭，家中的母親為了賺錢還債，去了美洲。剛開始，一直和家里保持聯(lián)系，可后來她給家里一封信說身體不好。從此以后，家里就再也沒有得到她的消息。小兒子馬爾可鼓起勇氣去尋母。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，幾乎快崩潰了，但他始終沒有放棄，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽，使得一家人團聚了。
讀完這個故事，我被感動了！馬爾可為了媽媽，不顧一切危險，遠渡重洋，我感受到了馬爾可的堅強、耐心以及堅持不懈的毅力，正是他的耐心和毅力幫助他找了母親，最后一家團聚。他的精神很值得我們大家學習！ 《愛的教育》每一個小故事都講述了一種不同的愛，讓我覺得世間處處有真情。同學們，快來感受一下這些有著教育愛和愛中的教育的故事吧！.
《愛心與教育》讀后感 篇40
《愛的教育》是意大利著名作家亞米栔斯所著，是一部偉大的日記體小說，這本書完全是通過意大利某市立小學一位四年級學生亞力克的眼光感受身邊的世界，并記錄自己的成長。讀每一篇文章都能感受到一個“愛”字，“愛”始終貫穿于該書的每一個章節(jié)。這本書文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動不已�！疤酵毭窨吆蛬寢尩男拧备嬖V我們總要懷著感恩的心，來紀念那些死去的人們。這樣，我們對于身邊愛我們的人，對于那些為我們而辛勞的陌生人，自然會更懂得感激，也更懂得珍惜�！懊吭乱蛔x---少年偵查兵”說了一個龍巴地小男孩為了偵查敵情獻出了自己的小生命，是一種偉大的愛國之情……
當我每每讀到父親或母親給兒子的信時，我常常想：生活中的我們是怎樣的呢？好像少了些耐心，多了些浮躁，少了些寬容，多了些挑剔，少了些鼓勵，多了些批評……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長？又希望孩子成為什么樣的人？孩子原本是可愛的，在其成長的路上真的需要愛的'鼓舞、愛的教育、教會孩子學習，讓他擁有愛心，讓他懂得做人。
《愛的教育》這本書讓我領悟到了許多的道理，對我們教育孩子是大有裨益的。作者以單純而幼稚的心，充分表達了心中有愛。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛心與教育》讀后感 篇41
《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯，主要講述了主人公安利柯在一年中所記的日記，以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。這本小說在漫長的歲月里，陪伴著一代又一代人成長�？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。愛是整篇小說的主題，就在最普通的故事里，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友真摯的.愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》中的學生們有著讓人學習的品德，這正是本書被極力傳播頌揚的地方。書中描寫了一群充滿活力，積極向上、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都完全不同，但卻都有著一種共同的東西——對自己祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師講給那群少年聽的小故事，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到教育，同樣讓我們也被其中強烈的情感所震撼。
文中記錄了長輩們對孩子的教育，給我們帶來了啟示。有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣。抱怨這世上沒有人愛自已，有的想法更悲觀，則會用自殺來表示他的抗議，這是多么可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
讓我們沐浴在愛的陽光中，自由、健康的成長吧!
《愛心與教育》讀后感 篇42
這個寒假，我拜讀了張云鷹校長的《教育智慧與學校創(chuàng)新》，讓我認識了張云鷹校長——大家把她譽為“教育專家”，對她冠以“女強人”、 “美女校長”的稱號。她是一位才智雙全、好學的校長，是一個頭銜特別多、特別大、特別有魄力的校長，是一位會培養(yǎng)人、會用人的好校長，是一位以身作則的好校長。她由湖南一所普通的小學、中學語文教師、語文教研員打拼到現(xiàn)在深圳特區(qū)的名校長、全國知名教育專家，她的成長經歷，讓我對她的敬意之情油然而生。她為了建設一支有戰(zhàn)斗力、現(xiàn)代城市人的'教師團隊，她提出了實施教師專業(yè)發(fā)展的“三個三”工程——搭建專業(yè)人才的“三格層次”、鋪設專業(yè)人才的“三環(huán)道路”、架構專業(yè)人才的“三維空間”。這“三個三”工程的實施，為年青教師創(chuàng)設了成長的平臺，極大地調動了青年教師的積極性。另外，為了讓她的教師做一個幸福、快樂、有現(xiàn)代氣息的教師，張校長做出了一些大膽、前衛(wèi)的措施，如讓教師在例會上唱歌、定期舉辦舞會、帶老師們到五星級餐廳吃西餐，帶老師到大劇院看話劇，享受高雅的生活，讓老師在感受美、享受美的同時，培養(yǎng)教師城市人的高雅情趣，同時讓教師更好地投身到教學工作中。
張教師是我人生中的一張對照表，如果讓我的學生要去做什么，自己首先要能夠做到。所以我必須具備合格的人格。這樣，我在教育學生的時候，我才能夠理直氣壯，讓他們能有個明確的道德方向，能夠有辨明是非的能力，成為一個正直的人。
《愛心與教育》讀后感 篇43
暑假，我最近讀了一部經典名著《愛的教育》，是意大利著名兒童文學作家德亞米契斯的代表作。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長做了一群無名英雄。這個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他們只在乎是否對自己有利，什么事也不放棄討價還價。人生的錯誤，往往在于自私自利四個字，私利不去，公道則亡。
反之，給予人方便，等于給予自己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自己。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的'將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。
甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。
《愛心與教育》讀后感 篇44
《愛的教育》是經典名著之一。這本書的作者是意大利人。他以一個小男孩安利柯的眼光，把愛表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之有，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。聽老師講，該書一百多年來，暢銷不衰，影響深遠。今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了其中的《犧牲》一課。
《犧牲》一課，讓我懂得了許多道理。課文起因是主人公安利柯的爸爸因事事不順心，難以掙到更多的錢維持全家生計，一家人生活很拮據(jù)。家庭成員們不得不做出“犧牲”：早飯只吃面包，不再吃水果和其他東西；不再買新衣服；不再雇人，自己做家務事……總之，一家人只能團結一心節(jié)衣縮食來戰(zhàn)勝困難。
這篇課讓我第一次理解到，犧牲并不只是形容那些死在戰(zhàn)場上的.英雄，現(xiàn)實生活中，犧牲其實就等于奉獻。比如：教師在午飯后抽出休息時間給我們輔導作業(yè)叫“犧牲”；爸爸、媽媽每天起早貪黑工作，忙里偷“閑”檢查我的功課叫“犧牲”。而我呢，無形中也在做出一些“犧牲”。如今的我，不再請家教，學習更加自覺，還存下了不少壓歲錢，也慢慢學會如何自己照顧自己。
特別是“熄燈一小時，關愛生活每一天”活動后，我相信，只要人人都奉獻一點，個個都作環(huán)保小公民，“2012年世界末日”說僅僅是不可能實現(xiàn)的預言。
讀《愛的教育》一書讓我懂得了許多可貴的人生哲理。同學們，一起來讀吧！
《愛心與教育》讀后感 篇45
愛，使人間充滿溫暖；愛，使人間充滿快樂；愛，使人間充滿友情。我從10歲那時起，我就愛讀意大利著名兒童作家：意·亞米契斯的作品——《愛的教育》。
這本書充滿著詩情畫意，充滿著歡歌笑語，更充滿著愛恨情仇�！顿u炭人與紳士》中的紳士對自己兒子的嚴加管教，對賣炭人的彬彬有禮，賣炭人對自己兒子百般疼愛。《我的同學柯萊蒂》中的.柯萊蒂不辭辛苦，對他生病的母親細心地照顧�！秾つ赣嫛分械男鹤訉δ赣H的渴望，堅持不懈�！度隼〉男」氖帧穼ψ鎳哪菢訜釔邸�
在我未讀愛的教育以前，爸爸媽媽打我罵我，我都認為這是爸爸媽媽不愛我的表現(xiàn)。現(xiàn)在我才知道哪一些都是愛，都是為了讓我們好好學習，天天向上。如果爸爸媽媽不愛我們，他們就什么都不會管我們，穿什么、學習好壞……一切都放任自由。
讀了愛的教育后，更讓我感受到，老師和我的父母同樣地充滿著愛。上課時做小動作、聽課不認真，老師都會細心的教育我們。這都是愛，不要以為人們缺少愛，其實是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。我們還應該學會幫助別人，其實幫助別人很簡單，生活還在等著我們去幫助，比如：路上遇到殘疾人了；有個小朋友跌倒了；大人的錢包或其他東西掉了……這些都是平凡的事，我們都可以去幫助它。
讓人間充滿寬容吧！讓人間充滿理解吧！讓人間充滿友善吧！這都是因為有了愛�！稅鄣慕逃酚肋h是我們的指路明燈。
《愛心與教育》讀后感 篇46
打開書本，鄭金洲老師撰寫的“對話教育論崗”引起了我的注意和思考，他說“對話”原是語言上的一個詞語，一是指兩個或兩個以上的人之間的對話，二是指雙方或多方之間的接觸或會談。現(xiàn)在教育上一般沿用的是社會學、文化學和哲學含義上的“對話”。含義是：
第一，對話是一種雙向互動的過程。
第二，對話是以民主、平等、理解、寬容為前提的，是一種生存狀態(tài)，而不是一種手段或工具。沒有民主、平等、理解、寬容等，就無所謂對話。
第三，對話是生產性、創(chuàng)造性、建設性的活動，而不是復制性和機械性的活動。
對話的基本特征是：參與、體驗、開放、流動（隨機）
在實施要點中提到，改變惟教參、教材、教案的狀況，根據(jù)教學情境，動態(tài)地把握課堂教學。改變教師獨白、表演的狀況，開展多種形式的互動。特別是改變教學脫離學生生活的`狀況和改變學生被動課堂的狀況等等。
由此我想到了我們課改以來，一直貫徹新“綱要”，綱要中也明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”�！坝變航逃浞挚紤]孩子的興趣和需要，體現(xiàn)游戲化生活化”等。領導們也為我們提供了一次次的學習機會，進行觀摩培訓，進一步提高了我們的教學觀念和教學水平。
鄭老師的書對我深受啟發(fā)，他先后從事過基礎教育、軍事教育、干部教育研究等，他的優(yōu)秀作品還有很多，以后我還要細細拜讀，不斷充實自己。
《愛心與教育》讀后感 篇47
愛像大地，雖然無處不在，但是最容易被我們忽略。愛也有許多形式，有父母與孩子之間的愛，有人民對祖國的愛，還有老師對同學的愛等等。為了更加了解所謂的愛，我利用暑假的時間，讀透了《愛的教育》這本書。
這部小說寫出了愛的真諦，它全文采用了日記的形似，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的'信和老師講的動人的每月故事。其中深刻的體現(xiàn)出了各種各樣的愛，令人深受感動。
最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務，便遠渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國的一個富人家去做女傭，后來和家里人斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧危險，毅然一人去美洲尋找母親。這件事一開始雖沒成功，可是后來，一個船長聽說了這件事后，便找到了馬爾可說：“我可以免費帶你去美洲�！庇谑�。馬爾可始了尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，終于找到了奄奄一息的媽媽。
關上書，閉眼沉思。我和馬爾可一樣愛母親，每次她的指甲都是我負責剪，可是我一旦犯了錯誤，當母親責罵，甚至動用體罰時，我對母親的尊敬感便不翼而飛。每次事后，我都會十分后悔。
愛是無形的，是偉大的。只要人人都獻出一份愛，這個世界會更加美好。
《愛心與教育》讀后感 篇48
去新西蘭留學讀教育專業(yè)幾年才能畢業(yè)?新西蘭留學教育專業(yè)可以分為本科階段，學士后階段，碩士階段，博士階段，不同階段時間不同，其中本科和博士階段大致需要三年時間，其余為一年的時間。新西蘭留學教育專業(yè)學制還是比較短的，學生可以盡早就業(yè)。
新西蘭留學教育專業(yè)本科一般是三年，碩士一年，學士后文憑和研究生文憑都是一年。以新西蘭奧克蘭大學為例：
課程等級：博士隸屬學校：新西蘭奧克蘭大學隸屬專業(yè)：教育學學制：3年
課程等級：碩士隸屬學校：新西蘭奧克蘭大學隸屬專業(yè)：幼兒教育學制：1年
課程等級：本科隸屬學校：新西蘭奧克蘭大學隸屬專業(yè)：幼兒教育學制：3年
課程等級：學士后隸屬學校：新西蘭奧克蘭大學隸屬專業(yè)：教育學學制：1年
隨著新西蘭近年來大量年輕新移民的涌入，人口數(shù)量逐年上漲;年輕家庭又都愿意將0-5歲的幼兒送到專業(yè)的`看護機構就讀，一時之間，幼兒入院人數(shù)迅速增多，幼兒機構的增添速度遠遠趕不上幼兒入讀率的增高。所以，幼兒教育是現(xiàn)在勞工市場上急缺的行業(yè)，幼兒園缺老師。
小學教師也是新西蘭的短缺工種，新西蘭承認海外注冊的教師，學生在國內畢業(yè)后有教師資格證書可以申請讀一個新西蘭的國際教師資格認證的課程，畢業(yè)后就可以在新西蘭教學了。
《愛心與教育》讀后感 篇49
暑假，我有幸參加了嘉興市的暑期親子閱讀活動，讀完了一向在讀卻一向沒讀完的《愛的教育》，并深受啟發(fā)。
《愛的教育》真的是一本好書，不僅僅適合孩子讀，也適合家長讀。讀著一個個愛的故事，我和媽媽的內心都被一種深深的情感力量所包圍、所震撼。
《盲童》的故事更是讓我感動。盲童學校里的孩子雖然從不見天日，但他們十分頑強，他們和正常人一樣說話、唱歌、寫字，還能夠辨認環(huán)境。我真佩服他們，因為他們不輕言放棄!
盲孩子們的世界是沒有光彩的，他們學任何東西都要比我們付出更多的辛苦和努力，但他們是那么頑強，那么拼搏，黑暗讓他們變得更堅強。我真是自愧不如啊!我是一個健全孩子，并且有親人的呵護，教師的教育，朋友的關心，但遇到困難時總是喜歡哭鼻子，總想著放棄。去年暑假，媽媽讓我參加《學校達人秀》的比賽。我那真是心不甘情不愿的被趕鴨子上架的。賽前訓練時，我一點也不認真，所以譜子老記不住，細節(jié)也處理得不好。我心里也很著急，但又不肯多花時間去練習。那段時間，我?guī)缀跆焯炜薇亲�。之后被媽媽狠心督促著，總算勉勉強強彈奏下來，完成了比賽。成績嘛，可想而知了，肯定是不夢想的，不付出哪會有收獲?應對慘不忍睹的'結果，我悲痛了好一陣，但這次的失敗也讓我漸漸懂得了“一分耕耘一分收獲”的道理。
此刻，我讀了《盲童》的故事，更加理解了有努力才會有回報的真諦。我要不斷以這些可敬的盲孩子鞭策自我，不斷努力，不斷前行!
《愛心與教育》讀后感 篇50
《愛的教育》這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌蕩起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。讀《愛的教育》，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解，這種情感是普通的，確是不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大，這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因。
雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的`教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度可能不同而已。當自己所擁有的要失去的時候，才知道事物的珍貴，讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了�！皭邸毕窨諝猓刻煸谖覀兩磉�，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略，它是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，我們往往會忽略周圍的，被我們視為理所當然的愛，加以體會，你則會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西�。。ɡ顣孕悖�
《愛心與教育》讀后感 篇51
寒假里，我讀完了《愛的教育》那本書。書里的故事生動有趣、非常感人，描寫得也特別精彩，比如“卡隆注視著我，其神情可表達千言萬語”等等。
《愛的教育》主要寫了主人公安利柯和同班同學之間發(fā)生的喜怒哀樂，還有觸動人心的每月例話。書中出現(xiàn)了很多讓人難忘的人物：助人為樂的卡隆，嚴謹認真的斯帶地，活潑可愛的“小石匠”，堅持不懈的耐利，驕傲自大的諾琵斯，心地善良的“小商人”卡洛斐……發(fā)生在他們身上的故事更是讓人難以忘懷，比如有人欺負殘疾的克洛西，卡隆挺身而出，保護著克洛西，當同學有困難時，卡隆總是熱情地幫助他；瘦弱的耐利在一次體育課上勇敢、頑強地爬上了平臺的頂端；卡洛斐在打雪球時不小心打到了一位老人的.眼睛，他承認了失誤，并且為了彌補過失，他把最心愛的郵冊送給受傷的老人……
讀著一個個動人的故事，我終于弄懂了一個讓我疑惑不解的問題：為什么翻譯家夏丏尊爺爺要把書的原名《心》改為《愛的教育》呢？那個問題曾經一直困惱著我，現(xiàn)在我明白了，那本書講的每一個故事都與愛有關，同學之間的關愛，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子對父母的愛，學生對老師的愛，一個人對祖國、對陌生人的愛……每一個愛的故事都深深地打動著我，有時我都被感動地流淚了……夏丏尊爺爺將題目改為《愛的故事》，也是希望我們讀到那本書的每一個中國人，都能延續(xù)那偉大的愛吧！
《愛心與教育》讀后感 篇52
愛是什么？愛是否存在？看了《愛的教育》，我才明白，愛如空氣一般，彌漫在我們的身邊，可我們未曾發(fā)現(xiàn)。他對我們有很大的意義，直到，讀了《愛的教育》，我才明白，什么是愛！
《愛的教育》使用日記的體裁來寫的，對比其他優(yōu)秀的作品，他顯得十分特別，但就是這一種特別，才讓我們對他記憶猶新。其中，我最喜歡的一篇就是每月故事——《醫(yī)院的天使》
“從前，有一個小男孩，他叫西西洛。有一天，他進城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫(yī)院時，火急火燎感到了那兒。可是，由于醫(yī)院的疏忽，把他帶到了另外一個病房，是一個面部很腫的`中年人。西西洛每日對他悉心照料，直到，那一天。醫(yī)院找到了他的真實父親。正準備走，可是，西西洛要求留下來，繼續(xù)照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。
這可真是好哇，放到現(xiàn)在來說，你會這樣嗎？答案很多都是不會�？蛇@本書的一個配角——西西洛他的答案是會。由此可見，本書的愛是多么濃��！
全文文字樸實，描寫的人物也不是那么的高貴，可就是這種平凡，打動了我們讀者的心。讓我們明白了，什么是愛。
生活中，也會有愛。比如，扶老奶奶過馬路，幫助貧困兒童，老師對學生的鼓勵，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛。愛，真是所有感情中最溫暖的情感。你覺得呢？
我們要向書中的人學習，為別人多付出點愛。用愛，去打開別人對你封閉的那扇窗。
《愛心與教育》讀后感 篇53
寒假里，我又捧起《愛的教育》津津有味地看了起來，里面的故事都非常感人。特別是一個叫《難船》的故事，我一連看了好幾遍。
有兩個小朋友跟著水手乘輪船從英國去意大利。男孩叫馬利奧，才十二歲，是一個孤兒。小女孩叫朱利葉，也是一個人回去。那天晚上風特別大，船被顛得晃來晃去，不少人都吐了，后來桅桿也被折斷了，更可怕的是，到了第二天早上，船舷被巨浪沖開了一個大缺口，船上的人都嚇壞了，只好乘救生艇逃生。最后一個小艇放下去后，馬利奧和朱利葉一躍而起，準備一起跳入小艇，可是小艇只能再上一個人了。他們兩個人卻互相推讓，馬利奧大喊道“你還有父母，我就是一個人了，快上”，說著，他抱起朱利葉，不容分說，使勁拋向了小艇。小艇離開不久，大船就在哀號聲中沉沒了……
讀了這個故事，我非常感動，特別是那個小男孩，甚至比有的大人還勇敢，把生的機會讓給了小女孩，真讓人佩服哇！其實，在汶川大地震的時候，也有過許多這樣的故事，有個小朋友為了讓別的同學走，忍痛拽斷了自己的胳膊，還有個老師為了救學生甚至獻出了生命，真了不起呀！也許我們永遠都不會碰到這么大的不幸，可是在平時的生活中，還是有很多機會向他們學習的，比如在班級打掃衛(wèi)生的.時候，要搶著干，在吃山珍海味的時候，別忘了和爸爸媽媽分享，在坐公交車的時候，主動給老爺爺、老奶奶讓座……小伙伴們，你們一定也是這樣想的，對不對？那咱們現(xiàn)在就開始行動吧！"
《愛心與教育》讀后感 篇54
作為一位家長，抱著與孩子一起成長、共同感受愛的心理，耗時半個月讀完了《愛的教育》這本書。其中對我感觸最深的是——一個小男孩的愛國情懷。一個小男孩做守護者，小男孩的所作所為真的是一種發(fā)自內心的愛，一種真正無私奉獻和擁護的愛，沒有功名利祿，不參雜一絲絲的私心，當然，他們也不會有。小孩子的行為讓我感動了好久……
這本書還讓我明白了一個道理：用孩子的故事去教育孩子，讓孩子去感受同齡孩子的心理，讓孩子去接受孩子發(fā)出的愛，這樣對孩子的成長和教育更有力量、更有意義和影響。因為，他們有同樣的心理需求，會產生興趣和共鳴。
當然，我還總結出一條經驗：每個優(yōu)秀孩子的成長，都離不開一個成功父母的正確指引和友好交流。作者的父親，經常帶他去拜訪不同職業(yè)的`人，然后不同層次人物的生活品味和疾苦。其中有自己父親的老師、夜校、“小石匠”父親的鐵工場，還有……作者父目母親寫給他的一些激勵、鼓舞信，還有經常性進行愛的教育的言語。
尊敬老師：“永遠不要忘記，老師的名字，要用最尊敬愛的語氣來稱呼，因為除了爸爸的名字，老師得名字也是世界上最尊敬、最值得敬仰的�！�
這些對小作者的成長、人生閱歷、眼界有著不可估量的作用。
希望自己也給予孩子最好的、最合適宜的愛的教育。
《愛心與教育》讀后感 篇55
這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書。這本書通過樸素生活的描寫，使我感到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個根本的東西——愛！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學會愛人》，主要內容是講：安利柯和父親走路時，安利柯不小心撞上了一位婦人，連對不起也沒說就走了，安利柯的父親感到非常生氣，告訴安利柯應該向婦人道歉，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。
說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。
記得有一次，我在上學的路上碰見我家對門的阿姨，我連理都沒理，低著頭就朝前走，裝作沒有看見。也不知人家會怎么想，是不是從此把我看成一個不懂禮貌的'孩子呢？現(xiàn)在想想我這樣是非常不禮貌的。
一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
今后，我要學會關愛他人。如果看見有個小同學摔倒了，就連忙扶起來；看到有人遇到困難，要及時幫助。給老人讓路，給盲人引路，見窮人施舍，見傷者施救，這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。
我希望全世界的人都充滿愛心！
《愛心與教育》讀后感 篇56
最近，在同學的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫的《愛的教育》。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的.孩子成長。人們說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西�。�
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但是——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
《愛心與教育》讀后感 篇57
《愛的教育》原名《心》，是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部少兒小說，全文以歌頌愛為整部小說的主題，作者充滿熱情的抒寫了人世間最偉大的愛，本書以日記的形式通過講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，感人肺腑。
《愛的教育》雖然每篇篇幅不長，但每一篇都有一個感人的故事�！皭邸币粋�多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼，人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得越來越美好，越來越能互相關心。
愛是什么？人與人之間互相關愛，互相團結，互相敞開心扉。
本書以孩童的.眼光書寫他們的眼中的世界，老師的愛心、班長代洛西的樂于助人、華梯尼的虛榮狹隘、克洛西的堅強不息等等，小說以安利柯天真的眼光審視這身邊的美與丑，善與惡，用愛去感受生活中的點點滴滴。生活中愛就像空氣，在無聲無息的包圍著我們，但我們卻認識不道一點，我們對父母的嘮叨視而不見，甚至厭煩，辜負了父母對我們的愛。讀了這本書我意識到自己的行為是多么的不該呀！走入安利柯的生活，目睹了他們的生活學習，知道了他們的怎么去愛，我發(fā)現(xiàn)愛中包含了太多太多的東西。譬如對生活的追求。愛是一種感受，愛是一種信仰，愛是一種追求.......
讀了《愛的教育》，使我受益匪淺，內心震感很深，做人要做一個勇敢，正直的，一個敢于承擔責任和義務的人。
《愛心與教育》讀后感 篇58
“愛”一個明亮的字眼，也是一種本能。生活中，“愛”總是無處不在。“愛”能把人們凍住的好處融化。沉香救母、雪中送炭從各方面體現(xiàn)出愛。而在這本《愛的教育》中，愛也自然存在。
本書是一位小男孩恩里柯跟朋友一起度過的一學期，每月每月的寫出了小作者對學校的觀點、喜愛。在本書中：弗蘭蒂因為調皮被趕出了校門;加羅內的母親去世了;還有一個小孩夭折了!學期結束時，一位老師又病逝了……這些組成了本書感人的特點。感人的不僅只有這些，還有更感人的每月故事：喬布魯用自己的生命換了奶奶的生命;少年為了讓軍官知道敵人的地點，也獻出了生命。總之個個都讓人淚流滿面，也有不感人的，但非常的'少。除了這些，還有些爸爸媽媽寫的話，使內容更豐富、生動!
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)：種種英雄人物的死，都關于犧牲!工人因為養(yǎng)家而從五樓摔了下來!老師是因為工作才累的病逝!喬布魯是為了奶奶的性命!這一切，都是犧牲的人啊!這些偉大的英雄，我向你們致敬!你們是我的榜樣!加油，我仿佛感受到了愛的力量!
長大后，我們的記憶當中，最忘不了的是童年，作者德·亞米鍥斯把童年的時光加以改寫，才寫出了一篇完美的《愛的教育》。
世界上處處有愛。世上要是沒愛，必將變得冷淡、安靜，不會再研發(fā)下一代!所以，讓我們用愛去報答世界吧!
《愛心與教育》讀后感 篇59
今天，我閱讀了《愛的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。這篇文章主要寫了一個叫科羅西是一個殘疾人，在學校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個人扔去，反而扔到了老師的身上。
老師尋問是誰搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來了，老師知道不是他做的，就馬上問，然后科羅西站起來了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學，又夸了一下卡羅納說：“你的心靈真美”！我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時有人做錯事還要抵賴，其實，只要做錯事知道能改就行了。
還有無論別人身體上欠缺些什么，我們都不應該去譏諷侮辱別人，我們在友誼方面要尊重對方，你知道這樣別人是很傷心的.，同時也玷污自己的人格。我們所認為的美是無處不在的，但相貌與外表美是不符合實際的，是不對的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣東西你不健全，那你何談“美”？
那只是虛偽的美，不真實的美。我們人的道德行為規(guī)范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀律，少欺負別人，上課尊重對方，尊重老師辛勤勞動。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現(xiàn)嗎？點評：觀點正確，獲益良多，對的，“真正的美是心靈美、思想美，道德美”。
《愛心與教育》讀后感 篇60
我看完《愛的教育》以后，心里就充滿了愛。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
最令我感動的一篇文章是《為父著想》。這篇文章講了許利亞——這個貧窮但成績優(yōu)異的學生，他爸爸因為沒錢，所以晚上幫人抄紙條，每抄500張才有三塊錢。許利亞想幫父親抄，但父親不給，許利亞就趁父親睡著幫他抄。因為睡眠不足，所以成績下降了。雖然父親怪他，但許利亞還是依舊幫父親抄，直到一個晚上，父親驚醒了，看到真相后，許利亞還哭著請求父親原諒他。許利亞這樣為父親著想，幫父親抄紙條還默默無聞。被父親罵仍然幫父親工作，讓他早上數(shù)紙條時為自己多了幾百張紙條而高興。父親發(fā)現(xiàn)后，還請求父親原諒他，那么為父親著想的人，能不令人感動嗎？
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，生活在蜜罐里的我卻沒有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢，爸爸叫我做作業(yè)時，才不耐煩的'應一聲，和許利亞相比，我差遠了。
《愛的教育》這本書真好，它能讓人感受到世間的愛。
這使我想到自己。爸爸辛辛苦苦的把我養(yǎng)大，生活在蜜罐里的我卻沒有為爸爸做些什么，還花爸爸的錢，爸爸叫我做作業(yè)時，才不耐煩的應一聲，和許利亞相比，我差遠了。
《愛心與教育》讀后感 篇61
自從讀了《愛的教育》那本書，我的性情也有了很大變化，那是一本有愛的書。
那本書作者是意大利著名作家亞米契斯所作。書中講述了小學生涯中幾十個不同性格的人，所發(fā)生了一件件充滿愛的故事，讓人想到很多。
那本書很讓人發(fā)自內省，書中的一件件事教會了讀者許許多多做人的道理。還有許多不同特點的人。愛幫助人的.卡隆，雖長得高大，但他心地善良，從不欺負別人，反而幫助別人。潑來可西，堅強，雖然他喝醉酒的父親整天打他、罵他，但他能忍，并在那樣的環(huán)境下，認真學習，得了獎，使他父親悔改。保護妹妹的斯戴蒂，在勿蘭諦兇惡的攻擊下，為了替妹妹出氣，挺身而出，和勿蘭諦作斗爭，最終勿蘭諦落荒而逃。代洛西是品學兼優(yōu)的好學生，無論再多苦的環(huán)境下都在學習，即使是在炎熱的夏天，別人都趴在桌子上，只有他不畏疲倦在學習。還有自力更生的可萊諦，每天早上5點起床，替爸爸運柴到7點，之間還不忘讀書，真是孝順的好孩子。
那本書讓我懂得很多。人要愛幫助別人，那樣才能贏取更多的信任與幫助。潑來可西在那樣的環(huán)境下學習，我們更要學習。斯戴蒂保護妹妹與別人作斗爭，我們也要懷著正義之心做事，不能被邪惡勢力壓倒。學習更要像代洛西一樣刻苦。還要多孝順父母。
《愛的教育》最讓我懂得：愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。
《愛心與教育》讀后感 篇62
愛，一個多么熟悉的字，在每個人的心中，都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才明白，愛是無私的，愛是偉大的，僅有生活在愛的世界里，才會正真的感受到愛。書中流露出的真摯情感，讓我感動不已。
這本書主要講了一個四年級的男孩安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的一天，一向寫到第二年的七月份，記錄了他身邊的各種感人的事情，記錄了他在生活的一點一滴的愛，他一天感到愛一點，一天反思一點，每一天都在愛的世界里成長。
書中的每一篇故事都很感人，其中使我印象最深的是一個掃煙沖的小孩，把清掃煙沖賺來的三十個銅幣，從破了的口袋里掉了，他無法回家。于是，走過的同學都用自我的銅幣來幫忙他，沒有帶錢的'同學就用鮮花送給他，我覺得這段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人，在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是擁有這種高尚品質的人。
讀了這本書，我最終深刻的體會到同學之間，朋友之間，應當互相幫忙，應當學會寬恕，學會理解別人，我們自我遇到困難時，總想獲得別人的幫忙，而我們自我遇到有困難的人時應當盡力的去幫忙他人，人與人之間的關愛有時雖然是微小的，可是它是無私的，珍貴的，非凡的。
《愛心與教育》讀后感 篇63
在這個愉快的寒假里，我讀了一本叫做《愛的教育》的書，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。而且我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求！《愛的教育》的.書名使我思考，在這個紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個疑問，我與意大利小學生一起跋涉，去探尋這個未知答案。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我疏忽，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入到了生命。就如父母的愛，現(xiàn)在很多學生的日記本上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉著親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是整個民族的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃愤@本書描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年們。他們有的家庭貧困，有的天生就有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們的出生到性格都迥異，但他們身上都有一種共同的東西——對自己祖國的深愛，對親友的真摯之情。這一個個小故事，不僅使書中的人受到熏陶，同樣也讓我這個讀者被其中所體現(xiàn)出的情感所震撼。
夏先生在翻譯《愛的教育》的時候說過這樣一句話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，不成池塘，沒有愛就沒有教育�！�
讓我們用愛去關懷每一個人，讓愛在每個人得心中永存。
《愛心與教育》讀后感 篇64
輕輕翻開扉頁，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著鵝黃的書頁，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛的教育》這本書，書中的每一個字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛的洗禮。這是一本洋溢著愛的書。因為有了愛，書中的人物頓時鮮活、靈動起來，就好象生活在我周圍一般親切。書里充滿愛：父母之愛、同學之愛、書生之愛。通過一個小學生日記的形式，反映了社會個階層的人以及他們之間的關系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人�？梢娪腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛心。
其實，老師對學生的`愛是最純潔的。敢問有哪位當老師的不愛自己的學生呢?我們的孫老師就是一個好例子。每天都努力的想使我們多增長一點知識，默默無聞，認認真真想著各種方法使我掌握各種知識。每周情況學生的情況都會及時的總結反饋給家長。老師與學生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著“愛”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧!一起創(chuàng)造一個充滿“愛”的世界吧!
《愛心與教育》讀后感 篇65
今天，我讀了一本書，名叫愛的教育。這本書讓我很感動，每件事都讓我百看不厭。有的事告訴了我要愛國，有的事告訴了我要將信用，還有的事告訴了我要珍稀友誼。所有的事都寫得生動、具體，非常真實。
這本書中的玩具火車和雪球讓我印象深刻。玩具火車寫的`是：作者和他的朋友一起玩玩具，當作者拿出帶發(fā)條的火車時，他的朋友驚異極了，因為他從來沒見過這種玩具。當作者的朋友玩得很開心時，作者和家人便決定把火車送給他的朋友，他的朋友感到很意外，作者的父母說：“因為你和安利柯是朋友，他把這個送給你，當做你得到賞牌的賀禮。”
他的朋友卻難為情地說：“那么，可以拿回去了嗎？”“當然可以。”作者一家一起回答道。這件事對我有著碩大的啟發(fā)：一個人畢生最美好的東西莫過于童年的友誼，失去了友誼就會變得很孤獨。
而雪球卻講訴了這樣一件事：在冬天，有幾個小男孩在打雪仗。他們把雪團成了石頭一樣丟來丟去。突然一顆雪球砸中了一位老人，那個小孩四處亂跑，這時，一個男子抓住了那個男孩，讓他去承認錯誤，小孩來到老人面前，抱住老人的膝，哭了起來，老人卻扶掠著他的頭發(fā)，原諒了他。這件事告訴我：一個人不能不誠實，如果不誠實，就沒有人會睬他。
讀了這本書后，我不禁深深贊嘆：我們應該去關懷和注視身邊的人，哪怕是一件微不足道的一件事，也要留心觀察，不要認為無所為，其實它也有著深刻的道理。
《愛心與教育》讀后感 篇66
最近，我看了一本書，叫《愛的教育》。它讓我深受啟發(fā)。《愛的教育》是一本兒童小說，它通過一個小學四年級學生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的情感——愛。這本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學校和生活中的小故事，它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對老師、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。其中有一則故事，使我感受很深。
故事的內容是這樣的：有一天，班上的.老師還沒來，三四個同學正拿科羅西取笑�？屏_西長著紅頭發(fā)、一只手因為殘廢而垂在胸前，媽媽以賣菜為生，那幾個同學不停地嘲笑他，挑逗他�？屏_西非常生氣，抄起一個墨水瓶向他們砸去。他們閃到了一旁，而墨水瓶卻打在老師身上，老師氣呼呼地問：“是誰干的？”見沒人回答，卡羅納瞥了一眼科羅西，語氣果斷地說：“是我！”老師看了他一眼說：“不是你�！边^了一會兒，科羅西站起來說：“他們欺負我、打我，我氣瘋了，就……”老師說：“那些生事的同學趕快站起來！”四個人慢慢地站起來。“他那么可憐，從不打攪你們，你們?yōu)槭裁匆圬撍俊崩蠋熒鷼獾卣f。說完后，老師對卡羅納說：“你的心靈真美�！笨_納和老師咕噥了幾句。然后，老師對那幾個同學說：“這次我寬恕了你們。”
卡羅納的心靈真的很美，他不僅為科羅西承擔責任，還替那幾個頑皮的同學向老師求情。這是多么高尚的品質��！我們應該向他學習這種寬宏大量的品德。
《愛心與教育》讀后感 篇67
暑假里，我讀了一部經典名著——《愛的教育》，這本書教會了我了我許多啟示和道理。
這本書以日記體的形式，講述了一個意大利小男孩安利柯的成長故事，記述了他身邊所發(fā)生的每一件事情，每一個人。
在《愛的教育》這本書中，《仁慈的花朵》是最令我記憶猶新，印象深刻的一個故事。它主要講了女子學校的幾名同學，幫助了一個在掃煙筒的時候丟了三十個銅板的小少年。這個故事中的人物有著高尚的品質和善良的'心，令我肅然起敬。
可是在現(xiàn)在的世道上，有些人卻非常冷漠無情，漠然置之。一個冷風刺骨的冬天，我和媽媽一起頂著大風去上學，。在路上，我看見一個衣衫襤褸，只有一只鞋子的老人在寒風中瑟瑟發(fā)抖，口里還說著：“請施舍一下吧。”我看見了她身前的乞討碗，只有幾枚硬幣。我還看見有許多人從她面前走過，不是匆匆走過，就是看都不看一眼。卻沒有幾個人彎下腰把錢放到乞討碗里，難道這世上的人都是那么冷血無情的嗎?我終于忍不住了，就對媽媽說：“媽媽，那個老人好可憐，我們幫幫她吧!”媽媽點了點頭，然后給了我?guī)自�，說：“孩子，你去把它給那位老人吧!”“好�！庇谑俏铱觳阶叩侥俏焕先嗣媲�，把錢放到乞討碗里，老人連聲說：“謝謝，謝謝�！蔽也缓靡馑嫉負狭藫项^，說：“不用謝，這是我應該做的。
“只要人人都獻出一點愛，人間將變成美好的世界�！笔茄剑谏钪形覀兒螄L不多做一些好人好事，這樣，我們的家園就會更加美好，我們的心靈就會更加美麗!
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