- 相關(guān)推薦
《好媽媽》讀后感（精選24篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編精心整理的《好媽媽》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《好媽媽》讀后感 1
今天，我讀了著名作家冰心寫的《好媽媽》這篇文章很受啟發(fā)。這篇文章講的是“我”的媽媽整天為我們兒女操勞，可“我”還認(rèn)為自己的媽媽不如隔壁李大娘能干，直到“我”得知其家務(wù)多是李大娘兒女做的才覺得羞愧，并回去幫助媽媽做家務(wù)。
此時(shí)，我想到了我的媽媽。我的媽媽很辛苦，而我卻很少關(guān)心她。有一次中午，我提前做完了功課并讓媽媽檢查。當(dāng)我放學(xué)歸來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽并沒有檢查我的作業(yè)，我很生氣，因?yàn)閶寢屩形绱饝?yīng)給我檢查，可她卻“食言”了。后來(lái)我才知道每天中午媽媽都要做許多的家務(wù)事，幾乎擠不出一點(diǎn)時(shí)間，加上那天媽媽身體很不舒服，這件事一直令我深感內(nèi)疚。
母親為我們付出的太多太多，卻有多少兒女體諒過(guò)她？你的一些童年瑣事，可能不再記得，而媽媽卻記憶猶新！沒有別的原因，只因?yàn)閻�！她的愛是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是你是她的兒女！母親對(duì)我們的愛，不因著萬(wàn)物毀滅而更變！有一天下雨，我掃完地準(zhǔn)備回家，看見一個(gè)女孩對(duì)著自己的`媽媽大發(fā)雷霆，說(shuō)她來(lái)晚了，讓自己淋了雨……而她的母親微笑著撫摸著女孩的頭，說(shuō)對(duì)不起，并沒覺得女兒無(wú)禮，這是因?yàn)閻郏?/p>
母愛如同春雨滋潤(rùn)著兒女，讓他們茁壯成長(zhǎng)，它是偉大、無(wú)私、圣潔的，大家應(yīng)該多體諒自己的母親，為她分憂。
《好媽媽》讀后感 2
《好媽媽》是收錄在《冰心青少年文庫(kù)》小說(shuō)卷第二部《小桔燈》里的一篇小小說(shuō)。暑假里我有幸讀了一讀。
這篇小小說(shuō)的主要內(nèi)容是這樣的：小琴早上起床，發(fā)現(xiàn)今天下午過(guò)隊(duì)日要穿的校服還沒有洗，其實(shí)是自己昨晚忘記告訴媽媽了，但她卻埋怨媽媽做事沒計(jì)劃。看見書桌很亂，妨礙了她做作業(yè)，她又埋怨媽媽沒有隔壁的李大娘勤快。心情糟糕的小琴去李大娘家寫作業(yè)，才發(fā)現(xiàn)李大娘的'女兒永瑛和永珍都幫著李大娘做家務(wù)，還讓李大娘李大叔放心地去看電影。李大娘還告訴小琴，自己的媽媽不但要忙家務(wù)，還要去街道開會(huì)。小琴聽了非常慚愧，因?yàn)樗昧死畲竽锛业木袟l是全家人共同的努力，回家后小琴主動(dòng)幫助媽媽做起了家務(wù)。
這篇小小說(shuō)雖然很短，但是讀完以后，我的心情久久不能平靜。看到小琴，好像看到了我自己。我的媽媽平時(shí)也很忙，既要上班又要買菜做飯做家務(wù)，我一有事情也只會(huì)開口叫媽媽�！皨寢專∥医裉齑┦裁�？”“媽媽！晚飯做好了嗎？”“媽媽！我的東西在哪兒？”有時(shí)候還會(huì)埋怨媽媽衣服忘拿了，晚飯做晚了，東西忘帶了……
我也有一個(gè)好媽媽，從今以后，我不但要自己的事情自己做，還要幫助媽媽做好家里的事情，讓媽媽有更多的時(shí)間可以休息。
《好媽媽》讀后感 3
今天掃讀了一遍《好媽媽》，有兩個(gè)地方引人深思。
許多人在平時(shí)也知道孩子有了過(guò)失 要好好和他談。但一遇到突如其來(lái)的事情時(shí)，經(jīng)常條件反射地沖孩子發(fā)火，“我早就提醒過(guò)你了，你居然還……”，“你怎么那么不小心……”，過(guò)火的教訓(xùn)話說(shuō)過(guò)了，事后又后悔，可下次遇到同樣的事，還是忍不住先發(fā)一通火。一些家長(zhǎng)只好用“我脾氣不好”來(lái)為自己開脫，來(lái)平衡自己�！捌獠缓谩痹诩议L(zhǎng)身上可能只是個(gè)小毛病，可它給孩子帶來(lái)的卻會(huì)是個(gè)大惡果。這會(huì)讓孩子的“小毛病”變成一個(gè)痼疾。或變得脾氣暴躁，自卑固執(zhí)；或是屢教不改，一錯(cuò)再錯(cuò)。
脾氣不好是家長(zhǎng)的`毛病，是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，在要求孩子改正錯(cuò)誤的同時(shí)，我們也要改正自身的錯(cuò)誤，切記，不要沖孩子發(fā)火。忍耐忍耐，再忍耐。
1、好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀。
2、好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住多少。
3、好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。
4、讓孩子讀正版原著，不要讀“縮寫本”或“縮印本”。
這四句關(guān)于閱讀的話真是至理名言。引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，遵循遵循再遵循。
《好媽媽》讀后感 4
二年級(jí)寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩(shī)詞，選的是小學(xué)生必前古詩(shī)詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長(zhǎng)，如何度過(guò)，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說(shuō)古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩(shī)情和文才，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩(shī)。大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最經(jīng)典的方法，這是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，這個(gè)方法最簡(jiǎn)單，也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會(huì)加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會(huì)爬起來(lái)和娃一起背新的古詩(shī)。晚上我們復(fù)習(xí)一遍，接著比賽默寫，看誰(shuí)背默得又快又好。雖然娃有時(shí)的字寫得還不夠正確，但我把批改的.機(jī)會(huì)交給孩子，讓孩子當(dāng)老師。我們互相評(píng)論，用紅筆批改事實(shí)證明，娃這個(gè)小老師當(dāng)?shù)恼J(rèn)真且負(fù)責(zé)。
給我寫的評(píng)語(yǔ)也很中肯，這么一來(lái)，就極大地調(diào)動(dòng)了她的積極性。三年級(jí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說(shuō)：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩(shī)詞，現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過(guò)了。”現(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情。看來(lái)，閱讀需要興趣。
《好媽媽》讀后感 5
二年級(jí)，有時(shí)候娃回來(lái)，都會(huì)一臉羨慕地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我聽我們班的誰(shuí)誰(shuí)講什么書了，《小屁孩日記》、《淘氣包馬小跳》、《米小圈上學(xué)記》，這本書特好。
難得娃喜歡，瞅個(gè)周末，帶娃逛逛金環(huán)書店去。濃濃的書香常常讓娃駐足停步，沒有可以隨時(shí)隨地坐的板登，就趴在小低柜臺(tái)上。遇到她特別喜歡看的書，我就給她買下來(lái)。我們之間約定：每一次買的書不多，就買兩本，看完了下次再買，我怕貪多會(huì)嚼不爛�？此桓毙臐M意足的樣子，我就提醒她：讀完一本書，你可以跟媽媽交流交流，講一講這本書都講了哪些內(nèi)容，有時(shí)候，她給我復(fù)述的故事情節(jié)還比較清楚。
有時(shí)候娃看自己的書，不需要我陪伴，我也會(huì)拿份報(bào)紙，或是拿本書坐在她身邊，她看到有趣的'會(huì)指給我看，我瞧到感興趣的也會(huì)讀給她聽。每一次的閱讀或多或少都會(huì)有新的收獲。
再一次品讀老師的書，在讀什么的問(wèn)題上給孩子引導(dǎo)，也尊重孩子的意愿，就是盡量調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣，先考慮有趣，再考慮有用�？磥�(lái)，閱讀需要引導(dǎo)。
《好媽媽》讀后感 6
許多文章，在我的人生路上是必不可少的，《好媽媽》就是其中的一篇。
小作者的媽媽在家里是“特級(jí)勞�！�，天天都要做許多家務(wù)活。為了讓媽媽能夠好好地休息，“好媽媽復(fù)制機(jī)”這個(gè)幫助所有媽媽減輕負(fù)擔(dān)的機(jī)器，就在小作者的腦海中誕生了！
媽媽要是感到疲倦了，就走到“進(jìn)”門口，在密碼上按下“好媽媽”的字樣，媽媽就可以進(jìn)入“進(jìn)”門，在里面休息。與此同時(shí)一個(gè)和媽媽一樣的機(jī)器人―復(fù)制出的“好媽媽”會(huì)從“出”門走出，幫媽媽做好所有家務(wù)。媽媽醒來(lái)后，精力充沛了，機(jī)器人“好媽媽”又進(jìn)入“進(jìn)”門里。
天下母親為了自己的.孩子時(shí)時(shí)刻刻地工作、操勞著。一天勞累的工作后回到家，還有做不完的家務(wù)―掃地、洗碗、拖地、洗……，作為子女的也很了解父母的辛苦，于是就希望設(shè)計(jì)一臺(tái)機(jī)器。孩子的心是多么純潔無(wú)暇��！
我感受到了小作者愛媽媽的感情。我的媽媽也很辛勞。每當(dāng)看到媽媽辛苦地做家務(wù)時(shí)，總想幫她一下。而媽媽總是說(shuō)：“你還小，快去做作業(yè)，管好自己的學(xué)習(xí)，這才是對(duì)我最好的回報(bào)�！蔽蚁耄何乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)也發(fā)明一種萬(wàn)能機(jī)器人，能幫父母做好多好多的事，讓他們有足夠的時(shí)間休息，讓大家都健康幸福地生活。
《好媽媽》讀后感 7
一周時(shí)間讀完，本書讓我覺得受益良多。家長(zhǎng)總是希望孩子向著“楷�！卑l(fā)展，而不是向孩子自己愿意的那個(gè)樣子發(fā)展。成人為孩子設(shè)立了太多的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為在標(biāo)準(zhǔn)模式下培養(yǎng)的孩子將來(lái)才能成功。比如“愛學(xué)習(xí)”“有禮貌”“守紀(jì)律”“多才多藝”等。兒童在這些方面“聽話”，按家長(zhǎng)要求去做，就是好的；如果他們不聽話，在哪一方面達(dá)不到成人的要求，就要遭到訓(xùn)斥，嚴(yán)重的會(huì)遭到打罵。還有的家長(zhǎng)自身境遇不理想，或有人格缺陷，常常把自己的不如意遷怒于孩子，把自己的“理想”交給孩子完成。
與其費(fèi)盡心思培養(yǎng)一個(gè)聽話的孩子不如讓自己成為一個(gè)‘’聽話的家長(zhǎng)，俯下身以平等的姿態(tài)來(lái)傾聽孩子真實(shí)的需要、內(nèi)心的`聲音。不管、不陪是作者倡導(dǎo)的觀點(diǎn)和老子的無(wú)為而治有異曲同工之處，不是放縱、放任孩子，而是順應(yīng)孩子成長(zhǎng)的需求，不把自己的要求強(qiáng)加在孩子身上，正確引導(dǎo)健康人格才是最高的境界，沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的家長(zhǎng)，希望每一位父母都能成為孩子的好老師。
《好媽媽》讀后感 8
《好媽媽》這本書是我和孩子一起讀完的，說(shuō)實(shí)話，孩子對(duì)這本書的體會(huì)和感受比我要深刻得多。
這本書好多內(nèi)容在理論上我都非常贊同和欣賞，可在自己教育孩子的實(shí)際行動(dòng)中，往往不能堅(jiān)持，一遇上孩子不聽話和不順心的事，就容易急躁、發(fā)脾氣，這時(shí)，宇辰就會(huì)跟我說(shuō)：“媽媽，你看書中的好媽媽是如何和圓圓姐姐一起溝通、一起解決問(wèn)題的。我們是孩子，難免會(huì)犯錯(cuò)，需要最多的就是媽媽的'耐心和溫柔。”孩子的話提醒了我，給我的感觸最深�，F(xiàn)在再遇到這樣的情形時(shí)，我會(huì)盡量先讓自己的心平靜下來(lái)，更多地從孩子的角度去考慮問(wèn)題，孩子也比以往更愿意和我講一些在學(xué)校發(fā)生的和自己生活中認(rèn)為有趣的事。多交流、多溝通，這是孩子和家長(zhǎng)之間解決問(wèn)題的最好辦法。
現(xiàn)在宇辰在很多方面也總拿自己和圓圓姐姐做比較，他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)自己能夠和姐姐一樣堅(jiān)持閱讀各類書籍，上課專心聽講，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，懂禮貌，長(zhǎng)大爭(zhēng)取像姐姐一樣優(yōu)秀。
《好媽媽》真是本好書，不光當(dāng)父母的要看，也值得孩子讀一讀。
《好媽媽》讀后感 9
四年級(jí)的時(shí)候，老師給我們上了一篇叫《好媽媽》的文章使我深受感動(dòng)。
文章主要講：一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)，每人每天只能用三斤水，還得從遠(yuǎn)處運(yùn)來(lái)，人渴，畜牲也渴。終于有 一天，一頭老牛為了讓小牛喝上水，擋住了送水車，索水。
其中最感人的是，老牛任憑人們?cè)鯓域?qū)趕、呵斥、鞭打就是不讓開。戰(zhàn)士們被感動(dòng)了，小牛喝上了水，可牛媽媽卻付出了血的代價(jià)，多么悲壯��！
老牛為什么那么勇敢、那么慈愛？全都是因?yàn)槟笎�。我不禁想起了自己的母親：在一個(gè)金秋十月，我生病了，媽媽急忙背起我往保健站奔去。那時(shí)，媽媽的腰不好，走到保健站附近要就酸極了，可是還是把我送到了保健站。
看見豆大的汗珠在媽媽的`額頭流淌時(shí)，我不禁想起了孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
有一種愛，它讓你隨意索��；有一種愛，他不要得到任何回報(bào)；有一種愛，它能溫暖人心。這一種愛，叫“母愛”！這一個(gè)人，叫“母親”！她默默的奉獻(xiàn)著。 母親的愛比山高，比海深，比天闊，母親是遮風(fēng)擋雨的大樹，時(shí)時(shí)保護(hù)著我，關(guān)心著我。
《好媽媽》讀后感 10
當(dāng)看完這本書的時(shí)候，我忍不住再看了一遍，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上我們家長(zhǎng)總是以我們的眼光來(lái)看待問(wèn)題。
其實(shí)，每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性和發(fā)展需求，這時(shí)就需要我們耐心細(xì)致地聆聽與觀察，對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的`變化，我們家長(zhǎng)要格外關(guān)注。面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，也需要我們家長(zhǎng)獨(dú)具慧心，認(rèn)真對(duì)待孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，千萬(wàn)不要用通常的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)去要求孩子。往往我就在這方面做的不夠正確，總是以自己看待事情的角度來(lái)要求孩子，抹殺了孩子自己解決問(wèn)題的思維和自信。對(duì)待孩子也沒有那么耐心，常常是以自己的情緒來(lái)左右了孩子的想法。
當(dāng)看到這本書時(shí)，我就覺得好多專制的事情都正是我正在做的，我想我要改變自己的一些做法，以孩子的視角看世界，以孩子的視角看待孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步很大，跟孩子做朋友，跟孩子比成長(zhǎng)。一個(gè)人如果沒有獲得好的家庭教育，學(xué)校教育多半很難在他身上正常實(shí)現(xiàn)。
用愛的眼光來(lái)觀察孩子，用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，少一些批評(píng)，這才是她成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
《好媽媽》讀后感 11
第三本讀完的書�！逗脣寢尅肥俏以诤⒆咏�3歲之時(shí)，讀過(guò)的關(guān)于兒童的第三本書。
如果說(shuō)《鄭玉巧育兒經(jīng)》《媽媽怎么做，孩子不生��；孩子生病了，媽媽這么做》分別是我在胎兒嬰兒階段遇到問(wèn)題時(shí)的基礎(chǔ)探索，這本則是我在帶孩子去朋友家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)很多問(wèn)題的.深入拷問(wèn)。這本書給我?guī)?lái)了極大的震撼，通過(guò)閱讀和反思，我發(fā)現(xiàn)自己與孩子的溝通常常是簡(jiǎn)單粗暴的，沒能很好引導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的教育不夠重視，有效陪伴孩子的時(shí)間很少。這本書可以說(shuō)是個(gè)工具書，針對(duì)孩子為人處世、心里健康、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)課業(yè)等方面都通過(guò)作者與自己家孩子的相處，給出了合理的建議和參考的做法。“有心而無(wú)痕”的教育理念，讓我深感認(rèn)同；家長(zhǎng)學(xué)會(huì)控制脾氣、教給孩子善良、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，都讓人獲益匪淺。
推薦指數(shù)4顆半星。盡信書不如無(wú)書，我無(wú)法像書中的媽媽那樣永遠(yuǎn)設(shè)身處地為孩子著想，也沒有那么多關(guān)于教育的方式方法，但我希望我能讓孩子真實(shí)感受到愛、尊重和理解，讓她自由呼吸，也讓自己在和孩子相處中變得更好。
《好媽媽》讀后感 12
讀過(guò)一遍這本書，今天又聽了一篇作者尹建莉自己的解讀，是目前在親子教育方面對(duì)我啟發(fā)最大的一本書。
價(jià)值都喜歡給寶寶喂飯，其實(shí)孩子只要2歲以后就可以自己吃飯。這方面我之前一直和家人沒溝通好。兒子自己吃飯的時(shí)候很少，家人認(rèn)為孩子還太小，擔(dān)心他自己吃不飽。今年春節(jié)放假，自己帶兒子，把兒子吃飯的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)了，今天發(fā)現(xiàn)他自己找水喝。經(jīng)常在外面發(fā)現(xiàn)3歲以后的'孩子吃飯還需要家長(zhǎng)喂食，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。本質(zhì)上還是對(duì)孩子缺乏信任，不相信他可以自己做到。吃飯雖然是一件小事情，但是可以幫助孩子提高他解決問(wèn)題的能力。ICPS就是鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題的方法，通過(guò)培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力，從而提升孩子的社會(huì)能力。
作為父母，需要真正放到心里面。家長(zhǎng)要勇于改變自己，給孩子做一個(gè)好榜樣。最簡(jiǎn)單的比如不希望孩子邊看電視變吃飯，你自己就不要邊看電視邊吃飯。反思自己之前因?yàn)榧依锩娴氖虑楹图胰撕鸾�，感覺孩子非常害怕。雖然不是針對(duì)他，但對(duì)他還是有影響的。作為家長(zhǎng)，同時(shí)也是孩子的老師，每天都應(yīng)該反思自己的言行舉止。只有自己做到了，才能要求孩子做到！
《好媽媽》讀后感 13
利用五一假期，我和女兒一起參加了班級(jí)組織的“親子讀書”活動(dòng)，父母和孩子共同讀一本書。我和女兒一起閱讀了《好媽媽》這本書，下面我就分享一下我的閱讀心得。
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長(zhǎng)的我們，責(zé)任是多么重大，不僅要在平時(shí)做到言傳身教，而且要在學(xué)習(xí)上幫助孩子，鼓勵(lì)孩子，和孩子一起努力，共同進(jìn)步。孩子的學(xué)習(xí)，不僅依賴于孩子自身的探索，和老師的輔導(dǎo)也是分不開的，也需要家長(zhǎng)的參與、家長(zhǎng)比任何人都了解自己孩子的興趣與個(gè)性，在幫助孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也提高了自己。另外，在生活上要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我的女兒也是一般在生活中打罵、冷嘲熱諷，有時(shí)候利用做母親的權(quán)利情不自禁地就把這些都用在女兒身上，我深深的覺得我們這種錯(cuò)誤的教育方式應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一切。
通過(guò)讀這本書，它時(shí)時(shí)提醒自己，嚴(yán)格要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個(gè)有內(nèi)涵的好媽媽形象，給孩子做榜樣。媽媽應(yīng)該是朋友，應(yīng)該是老師，應(yīng)該是孩子的'引路人，媽媽教育方法的差別，常常會(huì)影響孩子的一生。我們的好女兒，媽媽會(huì)改掉自己身上的毛病，你也要多爭(zhēng)一點(diǎn)兒氣，勤奮學(xué)習(xí)，好好和你一起加油，共同進(jìn)步！
《好媽媽》讀后感 14
斷斷續(xù)續(xù)間讀完了這本書，或許應(yīng)該說(shuō)是聽完了這本書！最近一段時(shí)間讀書總是沒有耐心，所以，雖然這本書的篇幅不長(zhǎng)，但是卻用了很長(zhǎng)的時(shí)間才讀完！
書中的很多觀點(diǎn)讓人耳目一新，如何教育孩子是一個(gè)很令人頭痛的問(wèn)題，每個(gè)父母都想給自己孩子最好的教育環(huán)境，教育理念！出發(fā)點(diǎn)是好的，但是為何在教育過(guò)程中卻總是事與愿違！如何教育孩子需要我們認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)習(xí)，在讀這本書的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多自己在對(duì)待孩子的過(guò)程中的很多錯(cuò)誤！總是會(huì)想當(dāng)然的用自己的認(rèn)知去要求孩子！跟孩子的關(guān)系并不平等！
書中的很多方法對(duì)于平時(shí)教育孩子都有指導(dǎo)意義，具體如何實(shí)施還需要結(jié)合自己的家庭情況來(lái)制定，很多時(shí)候會(huì)感覺力不從心，“人在江湖，身不由己”，盡力而為吧，沒有人敢說(shuō)自己的教育完美無(wú)瑕，每個(gè)孩子都有自己的`成長(zhǎng)軌跡，父母只不過(guò)是參與其中！盡心盡力做好自己的輔導(dǎo)工作就好！
要好好學(xué)習(xí)，多讀書，多與人交流，教育孩子的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程！
《好媽媽》讀后感 15
作者一直在強(qiáng)調(diào)尊重，平等和自由對(duì)孩子成長(zhǎng)的價(jià)值，在強(qiáng)調(diào)”家長(zhǎng)權(quán)威”的家庭和社會(huì)環(huán)境下，是十分有意義的。
但也感覺書中一些具體的做法和細(xì)節(jié)，并不具有搬來(lái)就用的普世價(jià)值。
沒見過(guò)幾百個(gè)孩子，不能稱之為育兒專家。一個(gè)月嫂都需要帶上十來(lái)個(gè)孩子才能成為好保姆，何況是從襁褓到成年的漫長(zhǎng)歷程，作者的孩子，畢竟是千萬(wàn)種中的一種。
贊成作者說(shuō)的，教育是藝術(shù)。所有的基礎(chǔ)理論只能是基石，撫養(yǎng)任何一個(gè)孩子，都是孩子與父母不斷磨合與成長(zhǎng)的過(guò)程，雙方的.天性和特質(zhì)，使得這個(gè)過(guò)程會(huì)具有很大的差異性，但殊途同歸，愛與教育的本質(zhì)，是讓孩子有追求自己幸福的能力。
或許作者將自己育兒的點(diǎn)滴寫出來(lái)，做法不適合照辦，但是是對(duì)基礎(chǔ)理念的體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)。真正樹立起尊重，平等和自由理念的父母，自然能發(fā)展出具有自己家庭特色，適合自己和自己孩子的做法，這也是本書能給出的最好的幫助吧。只是照辦作者做法的，難免東施效顰，空抱怨方法不靈而已，畢竟藝術(shù)是無(wú)法模仿。
《好媽媽》讀后感 16
為了孩子的教育，我們集結(jié)成號(hào)，共閱一本書籍，共飲一杯甘露，留給我們自己一段充實(shí)愉悅的時(shí)光，大家共論育兒經(jīng)，家校聯(lián)合共建書香環(huán)境。
母親強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，媽媽是孩子的引路人，可見，一個(gè)母親的覺醒不僅對(duì)于家庭的未來(lái)，乃至一個(gè)國(guó)家的未來(lái)都至關(guān)重要。近期，四年級(jí)十班家長(zhǎng)朋友在葉老師的推薦下，全班家長(zhǎng)共讀一本書《好媽媽》，讓媽媽們收獲了科學(xué)的教育理念。
10月17日下午，四年級(jí)十班全班家長(zhǎng)媽媽的線上讀書心得交流會(huì)如期而至，本次活動(dòng)由班主任葉老師主持，活動(dòng)一開始媽媽們便紛紛結(jié)合書藉對(duì)自己孩子進(jìn)步的幫助來(lái)談?wù)勛x書的收獲。
各位媽媽紛紛表示：要懂得寬容孩子犯的錯(cuò)誤、心平氣和地教育孩子、想辦法盡量減輕和降低與孩子分離時(shí)在感情上的失落，并懂得了作為一位母親所應(yīng)擁有的心態(tài)，明確課外閱讀的重要性以及近期孩子取得的進(jìn)步……
教育好孩子是一門大學(xué)問(wèn)，要想培養(yǎng)孩子積極健康的.人格，家長(zhǎng)就不要把自己當(dāng)作一個(gè)掌管孩子前途命運(yùn)的“裁判”，武斷地做出對(duì)或錯(cuò)的判斷；而要把自己當(dāng)作孩子人生旅途上的一個(gè)“拉拉隊(duì)”，即使他們犯了錯(cuò)，也永遠(yuǎn)支持、鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行。
書中列舉的諸多事例讓家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴，通過(guò)本次家長(zhǎng)讀書心得交流會(huì)，媽媽們都有了新的收獲，更加重視孩子的教育，重視科學(xué)教育理念的引導(dǎo)。這對(duì)于我校的家庭教育工作也將是一個(gè)新的跨越。
《好媽媽》讀后感 17
尹老師的好書里其實(shí)已經(jīng)給出了答案——不管就是最好的管。
也誘發(fā)了我寫第二篇讀后感的愿望。說(shuō)到“管”我想不乏有多種理解，控制是一種管、指揮是一種管、打罵是一種管、說(shuō)教是一種管、引導(dǎo)是一種管、貌似不管卻幫助孩子建立自控的意識(shí)并訓(xùn)練該能力也是一種管，這是我認(rèn)為最高層次的管。然而達(dá)到這種管的境界真是太難了，稍有偏頗就有可能差之千里。看了好書中尹老師對(duì)于圓圓貌似不管實(shí)則關(guān)注的例子讓我看到了教育的最高境界，也讓我再次擺正了我和女兒的關(guān)系，正視了自己很多急功近利的想法和做法。
讓孩子聽話恐怕是每一位家長(zhǎng)的愿望，然而極少有家長(zhǎng)會(huì)去思考孩子為什么不聽自己的話，要如何說(shuō)孩子才肯聽。也許在以大欺小的態(tài)勢(shì)下孩子屈服了，表面的聽話卻埋下了一顆重磅炸彈，那小小的心眼兒恐怕已在預(yù)謀著用何種方式擺脫這種壓迫了。嘮嘮叨叨是女性的通病，除了招致子女的反感之外起不到任何作用，通過(guò)反復(fù)地讀好書，我感到管孩子不是難事，首先成年人對(duì)兒童就有年齡優(yōu)勢(shì)；其次家長(zhǎng)對(duì)子女又有地位上的優(yōu)勢(shì)，再加上人都有對(duì)其他人的控制欲，管住孩子不難，難的是不管
閉上自己的'嘴、放下自己作為成人和家長(zhǎng)的架子、收起自己的巴掌，我想這樣的不管會(huì)比管收到更好的效果，也許不會(huì)立竿見影，但再過(guò)十年我們肯定會(huì)見到成效的。
《好媽媽》讀后感 18
當(dāng)我還沒擁有自己寶寶的時(shí)候，讀這本書更多的是用來(lái)對(duì)照自己父母，對(duì)照自己，看看父母從小對(duì)我的教育在我身上留下多大的痕跡？
我是個(gè)害羞、自卑的人，一直害怕面對(duì)社會(huì)，面對(duì)陌生環(huán)境。小時(shí)候，媽媽說(shuō)女孩子要文靜，結(jié)果行為處處受限制，不愛說(shuō)話反而成了她心中優(yōu)點(diǎn)。長(zhǎng)大后，媽媽發(fā)現(xiàn)我實(shí)在太“文靜”了，反而要求我活躍，說(shuō)她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實(shí)，我好想對(duì)她說(shuō)，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當(dāng)我說(shuō)道育兒這個(gè)話題，她也不會(huì)和我討論，總不耐煩說(shuō)一句，等你有了孩子就懂了。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現(xiàn)，不容我辯駁，絕對(duì)權(quán)威。小時(shí)候被塑造成那樣的人，長(zhǎng)大后又如何輕易改變呢？蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的�！闭鐣姓f(shuō)的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會(huì)成為什么樣的人？但是她不會(huì)懂的'，正如她現(xiàn)在逢人就不停說(shuō)，我太文靜，太不敢面對(duì)社會(huì)。說(shuō)多了，我更加不會(huì)當(dāng)著她的面去和人們聊天、溝通。
“一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”；他的壞習(xí)慣正是束縛他的、讓他痛苦的枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫�！�
我不愿成為自卑、害羞的奴隸，可是我實(shí)在無(wú)法擺脫。
我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來(lái)好的一面：學(xué)會(huì)如何對(duì)待我將來(lái)的孩子。
《好媽媽》讀后感 19
讀完《好媽媽》這本書，我覺得受益良多。
作者是從身為教育工作者和人母的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談，書中的觀點(diǎn)和事例相結(jié)合，是一本非常專業(yè)，值得薦讀的好書。
作為父母沒有誰(shuí)不愛自己的孩子，沒有誰(shuí)不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。所以書中的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，特別是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，愛上學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我很有興趣。作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑她；想要她排斥什么，就去強(qiáng)迫她，我覺得這是非常有效的方法。
要讓孩子本身對(duì)閱讀感興趣，從閱讀中得到快樂。學(xué)習(xí)應(yīng)該從興趣入手，勤奮是從習(xí)慣中養(yǎng)成，習(xí)慣又要從堅(jiān)持做的小事情開始。作為家長(zhǎng)一定要付出時(shí)間和心思，小學(xué)的.啟蒙階段，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是誦讀都要和她一起完成，語(yǔ)文要和她一起做，數(shù)學(xué)要和她一起算，詩(shī)歌要和她一起背。我想只有這樣，才能讓她快樂學(xué)習(xí)。就如書中所說(shuō)：“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快�！�
以后，我不僅要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要更好的和孩子溝通，要讓孩子有健康的人格思想。讓孩子徳、智、體、美等全面發(fā)展，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難，但我相信，只要用心用智慧從點(diǎn)滴認(rèn)真做起，并用積極的態(tài)度配合老師的工作，我想，再多的難題也會(huì)迎刃而解。為了孩子，我正在努力著！
《好媽媽》讀后感 20
很早就買了《好媽媽》這一本書，這本書中,尹老師的教育孩子的方法和對(duì)于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。它讓我發(fā)現(xiàn)，原本我們一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子。
整篇文章共分為了六個(gè)重要部分來(lái)進(jìn)行闡述作者是通過(guò)哪些生活的小細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、品德、素養(yǎng)等。我對(duì)于書中的把學(xué)習(xí)做成輕松的事和培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣比較感興趣。首先，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，讓孩子先愛上學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事，而不是一件很討厭的事情。
尊重孩子，保護(hù)孩子，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的天職，很多家長(zhǎng)也是這么做的，家長(zhǎng)給了孩子很多的愛和關(guān)心，在當(dāng)下的應(yīng)試教育下，許多家庭有很多的無(wú)奈和無(wú)助：家長(zhǎng)痛苦，孩子更痛苦。如果父母存在功利或自私的想法，只注重眼前的成效，或只看到自己的要求和希望，本身就是一種無(wú)視孩子自身獨(dú)特性的武斷想法，作為父母就一定要有平等、尊重、關(guān)愛的心和要讓孩子自信、獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)，懂得關(guān)愛，具有健全人格，成為一個(gè)幸福的人。
關(guān)于家庭教育，孩子家庭教育的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育，培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們需用正確的理論來(lái)指導(dǎo)自己，用正確的心態(tài)來(lái)看待教育，勇敢的放手，給孩子獨(dú)立的生存能力，給孩子保留學(xué)習(xí)的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！
《好媽媽》讀后感 21
近日我讀了教育專家尹建莉的教子手記---《好媽媽》頗受啟發(fā)，相比許多家教圖書，這《好媽媽》有以下特點(diǎn)：第一，《好媽媽》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。第二，書中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合，使父母?jìng)儾粌H立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長(zhǎng)們最實(shí)用的工具書。第三，《好媽媽》不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī)，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺、自強(qiáng)、自立的孩子。
讀了《好媽媽》，我被文中樸實(shí)的語(yǔ)言、作者的育兒智慧深深的打動(dòng)。使身為教師和母親的我深感慚愧，受益匪淺。本書的.作者尹建莉本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過(guò)老師，同時(shí)她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說(shuō)是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過(guò)程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法
《好媽媽》讀后感 22
這個(gè)寒假我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽》，這本書中尹老師教育孩子的方法和對(duì)于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。
很多家長(zhǎng)為孩子做了很多，只要求孩子能考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，但是，很多孩子卻讓我們做父母失望，應(yīng)試下的家庭有很多無(wú)助和無(wú)奈，家長(zhǎng)苦惱，孩子更苦惱。
書中尹老師的女兒圓圓在上學(xué)的時(shí)候，尹老師就告訴自己學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，自己要保護(hù)學(xué)習(xí)的`激情。我們家長(zhǎng)卻忽視了這一點(diǎn)（孩子的成長(zhǎng)是馬拉松式的，不是短跑），學(xué)習(xí)是孩子自己的事，相信這一點(diǎn)，沒有孩子能感覺的到，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要著急，爸爸媽媽會(huì)根據(jù)自己考試的成績(jī)來(lái)決定孩子是否能出去玩，決定孩子是否可以得到自己心儀已久的禮物。在孩子的眼中，父母的是有條件的，是要求成績(jī)的。這樣的孩子將來(lái)如何懂得感恩，如何對(duì)父母有孝心？
尹老師給了孩子很多的鍛煉機(jī)會(huì)，相信自己的孩子可以獨(dú)立完成一些事。但是，我們很多家長(zhǎng)都覺得孩子太小，現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好就行，導(dǎo)致很多孩子幾乎除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)干。不把孩子當(dāng)成大人看，不放手，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)跳不出父母的手掌心。
給孩子保留學(xué)習(xí)的激情，勇敢的放手，給孩子獨(dú)立的生存能力。是我們給孩子最珍貴的禮物。
《好媽媽》讀后感 23
近來(lái)翻閱了一本書，書名是《好媽媽，壞媽媽》，看后頗有啟發(fā)�，F(xiàn)將一點(diǎn)讀后感寫下和大家共勉。
文章講述了一個(gè)當(dāng)媽媽的教育孩子的手記，其中的酸甜苦辣，成敗得失和幸福的體驗(yàn)，自是當(dāng)母親的深深的感慨。女人一旦當(dāng)了媽媽，就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，不求任何回報(bào)，看著自己的孩子健康快樂的成長(zhǎng)，就是最大的安慰。孩子的一切，就是母親的全部。
但如何才能當(dāng)好一個(gè)媽媽，卻也是頗費(fèi)心思的。現(xiàn)在的孩子跟我們小時(shí)候那個(gè)年代不一樣了，性格更獨(dú)立，自尊心強(qiáng)，生活能力卻相對(duì)差一些。文章中的媽媽跟自己的兒子交朋友，把他當(dāng)作知心朋友一樣交談，從不擺家長(zhǎng)的架子，孩子經(jīng)歷的溝溝坎坎，心理困惑都和孩子一起面對(duì)，幫助孩子解決成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。
想想也是，孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，雖然孩子是媽媽生的，但自從他來(lái)到這個(gè)世界，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是媽媽的`附屬物。我想無(wú)所謂什么好媽媽，壞媽媽，而應(yīng)該是不是合格的媽媽，只有當(dāng)一個(gè)合格的媽媽，才是最重要的。而要當(dāng)合格的媽媽，就只有放下身架，跟孩子交朋友，和他平等的交流，不是把他當(dāng)作不懂事的小孩子，自己卻高高在上，濫用媽媽的權(quán)力。當(dāng)媽媽的應(yīng)蹲下身來(lái)，跟孩子進(jìn)行心靈之間的溝通，才是一個(gè)合格的好媽媽。
《好媽媽》讀后感 24
這本書買了很久，剛剛看完，悠悠剛14個(gè)月，這本書里的好多內(nèi)容暫時(shí)還用不上，但看過(guò)之后，還是發(fā)現(xiàn)確實(shí)有很多方面借鑒的。
1、從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，只要是健康的、孩子感興趣的都可以去讀。
2、從心里將孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，傾聽她的想法，尊重她的選擇。當(dāng)然，因?yàn)樗恼J(rèn)知能力和人生觀沒有完全形成，作為媽媽仍需要對(duì)她錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正，但糾正這個(gè)過(guò)程，需要講求方法。
3、良好的家庭氛圍對(duì)健康的心理及人生觀的形成都具有不可低估的作用。在這一點(diǎn)上，我需要改進(jìn)。因?yàn)榧刃枰ぷ�，又需要做很多家�?wù)，悠悠又特別的淘氣好動(dòng)，偶爾我會(huì)發(fā)脾氣。雖然每次和寶寶發(fā)脾氣事后都非常自責(zé)，卻沒有從根本上反省這種行為本身對(duì)孩子的`影響�，F(xiàn)在想來(lái)，不光是當(dāng)時(shí)傷害到孩子，而且還會(huì)無(wú)形中教會(huì)她“發(fā)脾氣”。
4、心身作則，樹立各方面良好的榜樣。
5、在教育上講求方法，循序善誘，將孩子向正確的方向引導(dǎo)，不夸大所謂的錯(cuò)誤，不擴(kuò)大所謂的缺點(diǎn)。
6、陪伴不是監(jiān)視，不是限制，在一定的前提下允許她的自由成長(zhǎng)，不將其個(gè)性限制在條條框框里。
這本書有很多重復(fù)的內(nèi)容，如學(xué)生作業(yè)如何重量不重質(zhì)等。個(gè)人觀點(diǎn)也有與作者想背離的內(nèi)容，如不需要上學(xué)前班這件事。當(dāng)然，整體上對(duì)家庭教育有很多好的提議，但學(xué)校教育上的提議估計(jì)幾百年都實(shí)施不了！
【《好媽媽》讀后感】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)好媽媽的作文03-03
好媽媽的作文01-02
好媽媽的作文(精選)02-13
好媽媽作文03-09
好媽媽的作文12-03
我的好媽媽03-19
(優(yōu))好媽媽的作文07-06
(通用)好媽媽的作文02-01
我的好媽媽 作文01-26
好媽媽的作文(優(yōu)選)03-27