讀后感
品味完一本名著后，相信你心中會有不少感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感1
子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”意思就是：孔子說：“顏回的品德真好啊!一竹筐飯，一瓢水，住在很簡陋的巷子里面，一般的人忍受這種困苦憂愁，而顏回卻不改他的快樂之心。顏回的品德多么好呀!”
孔子說的對，我的境遇比顏回好一千倍，但是我還是身在福中不知福。我經常發(fā)脾氣，一遇到不順心的事就會。比如上次踢足球，對方的人拉我，然后用手把足球扔進球門去，我的.怒氣好像熊熊烈火一樣在我的拳頭上發(fā)泄了出去，把劉光耀的腰給打傷了，后來我后悔萬分，我自己也不知道我為什么會這樣，但我只知道我打傷了劉光耀。
不過，看完這篇論語后，我以后再不會了，我會笑看人生的!
讀后感2
今天我們讀了《七色花》這本書，其中《珍珠》這個故事讓我記憶深刻。
故事主要講的是：從前大海里住著一條美麗的鯡鯉魚。許多人都十分喜歡她。一天，她發(fā)現了自己鰭下長了一顆珍珠似的東西。別人告訴她這是珍珠，她變得十分驕傲，不接受所有人的求婚，還不愿意和其他的魚交朋友。最后，卡羅利娜想嫁給王子，便想要賣掉珍珠，但得知這是一顆瘤時，她只好沿街乞討了。
這篇文章中的卡羅利娜一開始是一個有禮貌的.魚，她生活得無憂無慮，但她知道自己擁有一顆珍珠時就變得十分驕傲，最后遭到了報應。
這個故事告訴我們：不要聽信別人的謠言，要有辨別是非的能力；做人也不要驕傲，否則你的下場將很可怕。
讀后感3
《蠟燭》敘述了二戰(zhàn)時期，一位蘇聯青年契柯拉耶夫戰(zhàn)死后，南斯拉夫一位名叫育乞西的老婦人冒著德國人的炮火，把他拖到一個炮彈洞邊安葬的故事。
這位老婦人的家已經被炸毀了，在她無家可歸的情況下，卻為蘇聯青年筑造他最后的家，用珍藏的蠟燭為他點明天堂之路。
蠟燭本為普通物，但當這小小的`蠟燭出現在南斯拉夫的反法西斯戰(zhàn)場上時，當育乞西老人插在蘇聯軍人的墳頭時，這小小的蠟燭卻閃耀出了無限的光芒。這是一種超越國界、人種以后，一位南斯拉夫母親為蘇聯青年做出的自己的最后奉獻。此時雖炮聲隆隆，但她應該不會害怕，因為在她心中有最真的摯愛留存。
讀后感4
書對我們的一生有著很大的影響，我們平時應該多讀好書和名著，對我們的思想和學習上的方法起著很大幫助。
例如《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒告訴我們，健全的人要學會滿足，要愛自己身邊的一切，要有一雙發(fā)現美的眼睛�！独ハx記》展示了昆蟲的世界，特性和外貌，也通過樸實的昆蟲告訴我們許多的品德。
四大名著從深處揭露了封建社會的黑暗，通過各種各樣的故事和情節(jié)，體現封建的危害，表露出當時人們對社會生活的'不滿，與希望能夠幸福的美好愿景。我們的生活離不開書，是書本里的知識教會我們許多，要一生與書為伴，一起品嘗這精神的食糧。
讀后感5
從讀者的角度看，《雷雨》主要表現為召喚結構所帶來的情緒感染，這種感染力來自貫穿于文本的倫理沖突，包括母子關系的紊亂、兄妹關系的不倫、父子關系的'緊張、兄弟關系的對立、繁漪的追求與報復，等等。
“太陽升起來了，黑暗留在后面。而太陽不是我們的，我們要睡了……”曹禺在《日出》中的這段描述揭示了處于底層婦女的悲慘命運。知識女性陳白露有愛情的追求，有生活的希望，但現實的黑暗，使她最終淪為墮落與死亡，她那短暫的一生間接地描寫那個年代社會道德的敗壞史。
讀后感6
在暑假里我讀了一本書，《叫無盡的追問》。這本書的主人公叫王淦昌，主要講了王淦昌的`一生。
一開始王淦昌小的時候就像當一個像岳飛那樣的人，而且他長大后還想精忠報國。他在上大學時就已經非常聰明了，他用自己的東西就能完成一般人做不了的實驗。王淦昌長大后就開始，這十七年里，王淦昌就化名為王京。
中國人自己研究原子彈用了2年多，是世界第一快，讓美國人和法國人非常吃驚，在這里頭王淦昌他們非常努力。
王淦昌幾乎一生都在為國家出力，他到了90歲還不忘他的那個研究所，所以我很敬佩他!
讀后感7
今天我預習了三年級下冊的一篇課文《心中那盞燈》，課文內容說的是，一位小男孩對父親說：“我很想要一個燈籠�！彼赣H答應了。小男孩說：“我不要紙糊的�！币驗樗栏赣H是農民，沒有錢買燈籠，可是他很想要。第二天，小男孩起的很早，突然被“沙沙沙”的聲音吸引了過去，原來父親在離炕很遠的地方，一只手托著冰一只手在打磨著，給他做冰燈，手凍得通紅。那一年春節(jié)，他提著父親做的冰燈籠和小伙伴們玩得很痛快，小伙伴都夸他的`燈籠好。沒過幾天冰燈就融化了，可是那盞冰燈永遠都在他心里。
通過這篇課文我知道了“親情無價”。記得有一次我生病了，媽媽整晚地守著我，通宵都沒有睡覺。媽媽的愛也永遠在我心中。
讀后感8
《論語》以語錄體的形式，記載了孔子及其弟子們的言行，說理深入淺出、言簡意賅。通篇以當時的群眾語言為基礎，兼借書面語言典雅精粹之風格，在先秦諸子中獨創(chuàng)一體、自成一派。
《論語》雖非純粹的.文學作品，然其大量文句卻逐漸演變成了格言、和，至今仍然保持著強盛不衰的生命力，充分說明了它有強大的思想內涵和鮮明的文學特色。本文擬從語言使用的靈活性，塑造人物形象的飽滿性和記敘事情的洗練性三方面入手，對《論語》一書的文學特色作一淺析。
讀后感9
暑假里，我讀完了《海底兩萬里》這本書。這本書講述了一位法國生物學家阿龍納斯探索海底世界的故事。
這本書把我?guī)нM了一片浩瀚無邊的海洋，尼摩船長帶著我一起探索海底的奇妙，我知道了海底森林是可以漫步的；知道了在海底是如何打獵的；知道了尼摩船長是怎樣治服鯊魚的；還了解到“鸚鵡螺”號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險境，安然無恙地奔馳在危機四伏的'海底的。
這里帶給我全新的感受，體驗到刺激的人生。
讀完這本書，讓我學到很多知識，以后我還要多讀書，學習更多的知識，了解更多的自己不知道的事情。
讀后感10
今天，我讀了一篇名為《掌聲》的文章，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥，她的腿殘廢了，這使她感到自卑。一天，老師讓每個學生在舞臺上講一個故事。輪到英子了。她不敢上臺。是學生們的掌聲鼓勵了她。她只能蕩到平臺上講述她的故事。當他結束講話時，教室里又響起了一陣掌聲。
掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了，掌聲會讓他更加自信。當他失敗時給他掌聲會鼓勵他；遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當我們跌倒時，父母的.掌聲安慰了我們。當回答正確的問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信。當我們成功的時候，學生們的掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手，讓世界充滿掌聲！
讀后感11
媽媽給我買了一本《父與子》漫畫集，我很喜歡這本書，在假期中我看了好多遍，看了一遍又一遍，對它簡直是愛不釋手。
《父與子》這本書主要講的是爸爸與兒子在生活中所發(fā)生的一些事情，把它們編成了一個個生動有趣的小漫畫來展示出父親與孩子之間的情景，真是讓我們看了又看，有是候好羨慕書中的父子。
漫畫里的爸爸非常幽默搞笑，有時候像個小孩子，是兒子的”大朋友“。
看著書中的每個故事，有時候我看著看著就笑起來，真是太好玩了，看著書中的'爸爸對兒子那么好，我多想我的爸爸也能像書中的爸爸一樣幽默，不生氣，不那么嚴厲就好了。
我也十分愛我的爸爸，我會和爸爸一起再閱讀這本書的。
讀后感12
在《紅樓夢》中，我最喜歡的角色是王熙鳳。
她手辣、狡猾、雄辯、聰明、能干，這是她獨特的`性格，無論是從管理辦公室還是菊花和女仆，讓我留下深刻的印象，也許是我樂觀的原因，每次在書中看到她對賈媽媽開玩笑，我在書外，也笑完全忽視形象，這是我最喜歡她的地方！但她畢竟太辣了，最后掉了一個杯子。
讀后感13
重寫中國先秦封建制度史的努力之一，值得肯定。唯有如此，才能擺脫五階段論的陳腐解釋。中國先秦的'封建制最后分崩離析，郡縣制（即官僚專制主義）興起，這一歷史轉型如何解釋，是一個大的歷史課題
通過解析封建制，借以理解封建制下人們的生活、治理，進入那個時代人們的精神世界，我們才能較有把握地談論中國人的精神，體認華夏治理之道，以及理解中國文明之基本性質。
讀后感14
在渣滓洞中，無論鞭撻棒打，無論竹刺針扎，無論“十指連心”，她都咬緊牙關，終以微笑面對著大家，潔白的藍色旗袍上不沾一點浮沉，似乎告訴大家：咬緊牙關，不要泄露秘密，相信黨總是會勝利的.。她總是毅然地說：毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵做的。
這些革命英雄的壯烈事跡，我們必須銘記在心沒有他們揮灑熱血，
哪有我們胸前飄揚的紅領巾？沒有他們咬緊牙關，哪有我們的高樓大廈？哪有我們今天的幸福生活？
讀后感15
生活在富足的現代，人人搖著利己主義的旗幟，追逐著享樂，就算在新聞中或在街頭偶而瞥見街頭的流浪漢，仿佛也是司空見慣而不以為意，但是《駱駝祥子》里頭，那個由滿懷期望與年輕健壯，
到不仁不義騙吃騙喝、帶著「臟病」的頹廢車夫―祥子―卻深深地觸動了我，我實在感嘆命運的磨人，實在心疼窮人的.苦難，感嘆對于每一天為了溫飽與生活抗戰(zhàn)、所掙來的一切也可能隨時喪去的苦人而言，「期望」與「道德」真的是奢侈品，因為堅持與要強并不能為他們擔保什么，幸福與美滿永遠離他們好遠。
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