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讀《成功》有感
讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的讀《成功》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《成功》有感1
內(nèi)容講述了幾位名人的童年。對于這個話題一直以來備受關(guān)注，于是我的目光也就在不經(jīng)意間多停留了片刻。
但我們看到的卻是完全不一樣的童年。許小平從小愛唱歌、愛說笑話、愛表演，后來考進(jìn)了中央音樂學(xué)院，又去加拿大達(dá)到了音樂碩士，卻沒有成為音樂家，而是成了新東方的創(chuàng)始人之一；史艷來小時候?qū)W習(xí)成績中等，從來沒有擔(dān)任過班干部，體育不太好，也不愛表現(xiàn)，沒有機(jī)會參加各種比賽。她自認(rèn)為是慢性子的河馬；李國慶是個特別聽話的好孩子，獎狀貼滿了一屋子，從來不敢反抗權(quán)威�？墒沁M(jìn)了北大后他又成為年少輕狂的學(xué)生會副主席，后來創(chuàng)辦了大名鼎鼎的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)；熊亮從小西黃華華，愛上野地里玩。高中沒畢業(yè)，就出去打工，10年后，從沒接受過專業(yè)名武術(shù)教育的'他，突然愛拿畫筆，居然成為國內(nèi)最受關(guān)注的繪本作者；徐瑩從小活潑好動，無數(shù)老師要說她為徒，啟蒙老師說她更適合踢足球，可是她卻成了一坐十幾小時不動的女子圍棋世界冠軍。
萬紫千紅總是春。每個孩子都有自己內(nèi)在的成長動力。發(fā)現(xiàn)它、適應(yīng)它、保護(hù)它、發(fā)展它，它就將開放成屬于他自己的那一朵獻(xiàn)給春天的最美麗的花，不一定是最大，不一定是最美，卻一定最美。
讀《成功》有感2
《我的成功可以復(fù)制》是一本不可多得的好書，全書采用時間順序，從他的小學(xué)開始記錄，一直到離開盛大結(jié)束，因?yàn)樗慕?jīng)歷是如此豐富，所以看起來一點(diǎn)都不覺得枯燥，全書的側(cè)重點(diǎn)是圍繞“微軟”的前后十年來展開的，一步步從一個最底層的程序員做到中國區(qū)的總裁，以及對這十年的管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我覺得這是本書的重中之重�？偨Y(jié)全書，從中得到的感悟和受到的啟示有：
一、做人做事原則：簡單+勤奮，做人簡單，做事勤奮。做人要簡單，要向上、陽光、樂觀、與人為善、厚道，職業(yè)經(jīng)理人要在做事中培養(yǎng)專業(yè)的能力、經(jīng)驗(yàn)、眼光及敬業(yè)精神，避開人際斗爭。勤奮是唐駿的一種職業(yè)習(xí)慣，書中曾多次提及，是他成功的一個極其重要的因素，貫穿其整個成長和職業(yè)生涯，“只有勤奮，幾年、幾十年如一日的勤奮，勤奮到我自己都會感動，這是我全部的秘決”。在工作中，勤奮是執(zhí)行力的保證。作為管理者，不但要將勤奮作為一種習(xí)慣，而且還要為團(tuán)隊營造勤奮的氛圍和環(huán)境，用參與感與成就感激勵團(tuán)隊所有人保持勤奮的習(xí)慣，直至成為一種職業(yè)素養(yǎng)。
二、人的性格是可以改變的。一個要想獲得成功的人，應(yīng)該去改變自己的不足之處。堅持改，就一定能改！“一個人如果連性格都不想改變，就不要奢談成功”�！拔覀儾荒芨淖儹h(huán)境，但我們可以改變自己來適應(yīng)環(huán)境”。
三、“成功4+1”中，4分別代表智慧、勤奮、激情和機(jī)遇，1代表性格。
1、“成功4＋1”之性格
好的性格沒有固定的定義，簡單地說，就是要讓別人喜歡你。如果做不到，就要改變自己。
2、“成功4＋1”之勤奮
機(jī)會是不平等的，它給予勤奮的人、勇于爭取的人、超前地多跨了一步的人。勤奮不但是追求成功的必需方法，更應(yīng)成為我們的人生態(tài)度。在工作中，勤奮是執(zhí)行力的保證。
3、“成功4＋1”之激情
人們往往會因?yàn)樯畹默嵥槎棺约洪L期處于壓抑狀態(tài)之中，從而喪失了自己的內(nèi)在潛力。所以我們應(yīng)該充滿激情，但是激情不等于沖動。激情是發(fā)自內(nèi)心的東西，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。做事充滿激情，我們就會去享受它，從而給自己創(chuàng)造快樂。
4、“成功4＋1”之智慧
光有知識就是智慧嗎？不是。具備運(yùn)用知識的能力才叫智慧。企業(yè)需要的學(xué)習(xí)方式，是給你一本書，一天后就要拿出一個成果。也就是要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力去學(xué)習(xí)、掌握知識，同時要會運(yùn)用已撐握的知識。
5、“成功4＋1”之機(jī)遇
機(jī)遇肯定是不公平的，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的人。唐駿在考公費(fèi)出國的路上走的非常艱難，因?yàn)榇髮W(xué)期間未被評過三好學(xué)生，縱然他的成績?nèi)５谝唬瑓s被拒之門外。于是唐查遍了整個北京地區(qū)高校電話，在其他學(xué)校爭取名額，后又連續(xù)4天站在教育部的門外，爭取轉(zhuǎn)眼即逝的機(jī)會。
三、充滿人性化的管理：
1、專程從澳大利亞悉尼飛到廣州，和趙芳見了一面，實(shí)際上，只是簡單地聊了半個小時，并不是真正想挽留她，然后唐駿又飛回悉尼。結(jié)果，第二天各大媒體做了報道，標(biāo)題為《中止國際會議，唐駿專程飛回廣州挽留趙芳》，而這又是唐駿一手策劃的，目的是讓趙芳走得光彩、走得開心，讓蘋果公司更加珍惜所挖到得人才。更重要的是讓微軟每個員工感覺自己受到公司的重視。
2、，在一個圣誕節(jié)，特別向鐵道部門申請“微軟中國號”的專列，帶領(lǐng)微軟全體員工去井岡山...每個人的枕巾上都印有“微軟”、車廂的特別布置...無不讓員工身為微軟的員工感到驕傲和自豪。
3、在工作日，公司負(fù)責(zé)到火車站、機(jī)場接送員工的家屬，另公司為每個員工交水電費(fèi)......
4、“讓他人變得更偉大”的理念和實(shí)施方法，最終該理念成為微軟的核心文化理念之一。
四、對自己明確的定位（和陳天橋的合作）：我是輔佐你的，不是來跟你分江山的，你不做的事情我做。
五、感動是零成本的，但它的效果卻是無價的。人類最原始的溝通是感動，是“動之以情，曉之以理”，人同此心，心同此理。一個人不論達(dá)到什么樣的高度，他為之感動的東西都是相似的。這從他爭取出國的“陪部長上班”的舉動可以看出來。
六、改變“寧做雞頭，不做鳳尾”的觀念：主動放棄自己的三個業(yè)績不錯的公司，到世界傳大的公司這一微軟從頭做起，主要是學(xué)習(xí)并提高自己。
另外，唐駿在微軟十年和在盛大的四年所積累的管理經(jīng)驗(yàn)，書中全部用加黑的字體標(biāo)出，整理如下，我覺得這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們是一筆巨大的財富，值得我們每一個普通的員工和那些職業(yè)經(jīng)理人們借鑒、學(xué)習(xí)：
1.任何事情都是可以變通的，一種方法不行，還可以用很多別的方法。循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)難以成事。
2.曾經(jīng)滄海難為水，如果不能繼續(xù)追求挑戰(zhàn)和激情，我選擇另一片天空。
3.要有良好的溝通心態(tài)，找到合適的溝通方式，沒有解決不了的問題。
4.我經(jīng)常把更多的機(jī)會給那些善于學(xué)習(xí)、有進(jìn)取精神的人，而不是那些自恃聰明的人。在我眼中，學(xué)習(xí)能力和勤奮精神遠(yuǎn)比大學(xué)和專業(yè)出身重要得多
5.每個人都應(yīng)該學(xué)會先在自己不喜歡的崗位上把工作做好，等到有了自己的核心競爭力后，再設(shè)法來改變環(huán)境。
6.做工作也是一樣，絕不能因?yàn)椴幌矚g而敷衍。告訴自己這是一份偉大的工作，并投入激情，你會發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣，也會因此受到他人的肯定，然后你就能發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一份不錯的'工作。
7.只有勤奮，幾年、幾十年如一日的勤奮，勤奮到我自己都會感動，這就是我的全部秘訣。
8.人生要和自己比，哪怕只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但要讓今天的你比昨天的你更有激情。
9.機(jī)遇肯定是不公平的，機(jī)遇只屬于那些有所準(zhǔn)備的人
10.一個人如果連性格都不想改變，就不要奢談成功。性格是一種習(xí)慣，只要堅持改，就一定能改變。
11.感動是零成本的，它的效果卻是無價的。對那些離你只有一步之遙的機(jī)會，最簡單的方法就是學(xué)“唐駿模式”----站在那里就好，人們一定會被這種執(zhí)著感化的。
12.在企業(yè)管理中，我所做的一切看上去是細(xì)微小事，但是每件事都會讓員工感動，這就是注重細(xì)節(jié)的力量。一切從員工出發(fā)，為員工考慮謂之“微”，每一個員工都被賦予施展才華，發(fā)揮潛能的環(huán)境謂之“軟”， 企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人有義務(wù)提供這種感覺給員工——讓每個人都覺得自己在公司里是很重要的。
13.很多CEO都愛強(qiáng)調(diào)管理上的“抓大放小”，但在我的管理理念中，“抓大放小看細(xì)”才是正確的管理之道。
14.在創(chuàng)業(yè)時，強(qiáng)勢有時很重要，而且務(wù)必記住，價格永遠(yuǎn)不是一家企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)永遠(yuǎn)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是自己的產(chǎn)品質(zhì)量。
15.一家成功的企業(yè)，如果按百分比計算它的成功因素，商業(yè)模式占20%，市場機(jī)遇占30%，剩下的50%則是企業(yè)的執(zhí)行力。
16.對我來說，在人生的任何時候都非常有價值的核心競爭力，就是任何情況下都不怕從頭再來。
17.我們在企業(yè)里要做的不是抱怨，不是提意見和建議，而是真正地對公司做一些實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)。
18.向上、感恩、關(guān)心--這三種性格是做人最需要的。如果一個人能力不錯，性格又好，想不成功都很難。
19.我是把“人”和“才”分開看待的，很多公司希望能夠招聘到立即可以投入工作的人。而我要的是“人”，高素質(zhì)的“人”。把“人”變成“才”是我的工作。
20.我無法要求我的員工在不滿意的狀態(tài)下，還能繼續(xù)帶著笑臉讓客戶滿意。因此，要讓客戶滿意，先讓員工滿意。
21.在中國做管理需要讓員工感受到做領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，最好是讓他們有點(diǎn)“感動”。一旦員工被你“感動”了，那時表現(xiàn)出的對企業(yè)的熱愛才是真正的“文化”。 激勵的最佳狀態(tài)，是讓員工在最需要激勵的時候，獲得最大的心理滿足。
22.真正的企業(yè)文化是一種企業(yè)氛圍，一種為所有員工認(rèn)同的企業(yè)價值觀。企業(yè)文化的口號、內(nèi)容都不重要。好的企業(yè)，其內(nèi)部氛圍能讓每個員工都熱愛企業(yè)，愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)。這就是好的企業(yè)文化。
23.管理的最高境界，就是激發(fā)每個員工的潛力，讓每個員工都覺得自己的工作是一份事業(yè)。
24.真正在企業(yè)里受到同事的尊重、領(lǐng)導(dǎo)的喜愛，公司的信任，并最終取得事業(yè)成功的，一定是那些勤奮、敬業(yè)、有能力，而且會溝通的員工。
25.公司如果是一條船，我的作用就是讓船上的人都用力地劃起漿來，朝一個方向奮力前進(jìn)。
26.三流的銷售靠手段，二流的銷售靠品牌，一流的銷售靠人品。
43.對一個職業(yè)經(jīng)理人來說，成功并不重要，避免失敗才是最重要的。避免失敗有一個簡單的方法，就是讓所有的決定都變成都變成交叉的。
44.不要帶你舊部下到新企業(yè)里去，想帶就不要去，想去就不要帶，這是一條職業(yè)經(jīng)理人必須謹(jǐn)記的基本原則。
除以上以外，還有很多地方打動了我，不一一細(xì)述了，主要是有用的東西就要把它變成自己的，并在實(shí)際工作中指導(dǎo)、運(yùn)用于工作。
讀《成功》有感3
你不需要成為最好的， 只要成為最好的你自己
在一次和低年級學(xué)生家長交流的過程中，家長推薦了這么一本書——《成長比成功更重要》，同為家長的我，女兒已經(jīng)讀中班，就孩子的教育問題與那位家長真的是感同身受。所以，便到書店里買來細(xì)讀。然而同時又是教師的我，對于我的學(xué)生的教育，成長與成功孰更重，此書也有著很多可以借鑒的地方。
本書真實(shí)地講述了30“微軟小子”李開復(fù)、沈向洋、張亞勤等人的成長之路。他們的故事證明了一個道理：所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為E學(xué)生：即 Enjoy（快樂的學(xué)）， EQ（情商比智商更重要）， Excellence（卓越）。
全書章節(jié)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。不能說是振聾發(fā)聵，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋潤著我們早已被應(yīng)試教育“磨練”得心力交瘁和干涸已久的心田。當(dāng)人們熱衷于如何成功時，似乎對成長的關(guān)注太少了，是因?yàn)橹袊慕逃隽撕芏鄦栴}嗎？也許是對它太有信心了。想起了“賞識教育”推廣人周弘的一句話，如果對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，還真不愁哪個孩子不能成功了！
李開復(fù)、沈向洋、張亞勤等人書中的每一個真實(shí)的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實(shí)階梯，可以讓學(xué)生，家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。上周五奚副校長的“注重培養(yǎng)具有國際視野的東校學(xué)生”論壇，我想就是盡量提供多的平臺與機(jī)遇，讓東校的孩子或走出去，或在所處的'國際社區(qū)和學(xué)校里感受到西方國家的文化，拓展他們的視野，增強(qiáng)他們的交際，這不都是孩子們成長的道路上一種難忘的經(jīng)歷嗎？成長過程是我們每個人的必經(jīng)之路，而成功則是這條路的盡頭。我想東校的孩子離成功還遠(yuǎn)嗎？
讀《成功》有感4
今天，媽媽帶我去新華書店買了幾本書，其中有一本《成語故事》我非常喜歡，一拿到手就迫不及待地讀了起來。
《成語故事》里講的都是一些名人名事。有的講述兩國之間的故事，有的講述做人的道理。比如“暗度陳倉”，講的是劉邦和項(xiàng)羽的故事：劉邦和項(xiàng)羽爭奪王位，但劉邦實(shí)力不如項(xiàng)羽強(qiáng)大，就表面歸順項(xiàng)羽，暗地里招兵買馬，最好打敗了項(xiàng)羽。
又比如“守株待兔”的故事：一個人在種田，一只兔子飛奔而來，一頭撞在樹桿上死了，于是農(nóng)夫天天想著有這樣的好事，不種田不干農(nóng)活，一直在樹傍邊等，最好終于餓死了。
還有草木皆兵、負(fù)荊請罪、亡羊補(bǔ)牢······都是非常有名的.故事。
看完《成語故事》，我的心情久久不能平靜。原來很多事情，都是一個小小的錯誤或者一個不正確的決定引起的，也有很多事情會因?yàn)橐粋�道理而改變?nèi)说囊簧?/p>
你看，像得過且過的故事，在社會上，有很多人和故事里的寒號鳥一樣，只顧著眼前玩樂，不去努力，不去工作，整天游手好閑。到?jīng)]錢的時候，就怨天尤人，去搶劫、去殺人、去犯法，最好害人害己。
有的人，國家養(yǎng)著他們，百姓供著他們，可是他們只會做損人利己的事情。做完還要欺負(fù)老百姓，以為別人不知道，典型的“掩耳盜鈴”。
國家就是有了太多這樣的人，就像大樹里的蛀蟲，貪婪地咬著大樹的營養(yǎng)，讓大樹一點(diǎn)一點(diǎn)失去生命。
我希望中國能把這些害人精消滅光，就像啄木鳥一樣把害蟲吃光，這樣就不會有大白天銀行門口持槍搶劫的慘劇，也不會有落后地區(qū)永遠(yuǎn)都吃不飽的小孩。
每個人能安居樂業(yè)、和平共處是我們最大的夢想。
讀《成功》有感5
無意中在圖書館看了篇文章《自信帶你走向成功》。
《自信帶你走向成功》這篇文章主要講了幾年前，約翰遜經(jīng)營的是小本日雜百貨。他過著平凡而樸實(shí)的生活，但并不理想。他家的房子既窄小又陳舊，也沒有錢買他們想要的東西。約翰遜的妻子并沒有抱怨，很顯然，她只是安天命。但約翰遜的內(nèi)心深處變得越來越不滿。當(dāng)他意識到妻子和他的兩個孩子并沒有過上好日子的時候，心里就感到深深的刺痛和內(nèi)疚。就是那種對妻子和孩子的`歉疚使他有了今天。
現(xiàn)在，約翰遜有了一所占地兩英畝的漂亮的新家，對他們來說空間已經(jīng)夠大了，而家里的設(shè)計能讓人感覺很舒服。他和妻子再也不用擔(dān)心能否送她們的孩子上一所好的大學(xué)了，他的妻子在花錢買衣服的時候也不再有一種罪惡感了。這一切都是因?yàn)閹啄暌郧暗囊粋�晚上。他到休斯敦去應(yīng)聘。他決定試試，希望能多掙點(diǎn)錢。到達(dá)的時間是星期天的早晨，但面試的時間是星期一。晚飯后，他坐在旅館里靜思默想。那天，他去了一張旅館的紙，寫下了幾個他非常熟悉的、在近幾年遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的人的名字。他發(fā)現(xiàn)第一次發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。他深深的挖掘自己，發(fā)現(xiàn)自己缺少主動性，對自己沒有信心。他最后憑借高昂的自信心獲得了成功。
這篇文章告訴我們一定要有自信心。
讀《成功》有感6
《成長比成功更重要》這本書最近很熱，書里羅列的諸多案例無非圍繞書名展開取證和論述，事例樸實(shí)以小見大，給閱讀者提供了廣泛的思考空間。
我讀過后感慨萬千，對于孫子培養(yǎng)的導(dǎo)向問題進(jìn)行了反思。從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷一直延續(xù)到現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)大環(huán)境應(yīng)試教育的導(dǎo)向一直未變，孩子的考試成績變成孩子“好”與“壞”的重要考量指標(biāo)，在這樣的`環(huán)境下，孫子的學(xué)習(xí)缺少了主動，更多的是被動接受教育灌輸，即使成績優(yōu)秀，寶貝能真正快樂嗎？
你的一生能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于童年的天地有多大。寶貝的童年是一支畫筆，可以揮灑出絢麗的色彩；是一張白紙，可以描繪出繽紛的圖案。任何一個孩子都有自己的夢想，或小或大，這些才是寶貝們快樂向上的根源。
我們無力改變現(xiàn)有的環(huán)境，但我們可以和寶貝共同理解環(huán)境。尊重自己，更重要尊重環(huán)境中的人和物，我們要學(xué)會傾聽孩子的訴說，雨露般潤澤寶貝的心靈，堅定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子能找到真正的自我。
成長，僅僅兩個字，卻涵蓋了自信、克制、堅持、努力等等諸多的人生哲理，這兩個字不全是某個人的人生階段的寫照，而是整個人生的歷練。孩子不僅僅屬于我們的家庭，更多的屬于整個美好世界。最終的成功來源于積累，孩子的成長來源于生活。孩子成長的動力離不開夢想，呵護(hù)孩子的夢想，陪伴孩子追逐夢想，即使不能成功，仍可快樂笑對人生征程！
讀《成功》有感7
《幼兒教師88個成功的教育細(xì)節(jié)》這本書提供了88個幼兒教師與孩子、與家長相處的細(xì)節(jié)，包括如何與孩子交流、如何應(yīng)對孩子的錯誤、如何幫助孩子學(xué)會合作與分享、如何與家長合作等。讀完這本書使我對于如何培養(yǎng)兒童的社交技能力以有了更加深刻的認(rèn)識。從幼兒社交技能的培養(yǎng)方面來說，良好的社交技能對于幼兒而言，其重要性毋庸置疑。越來越多的研究表明，兒童時期建立并維持社會關(guān)系的能力對將來的'生活具有重要的影響。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的社交技能呢？
首先，應(yīng)當(dāng)與幼兒進(jìn)行良好的交流。作者認(rèn)為要有效地與幼兒進(jìn)行交流，我們要蹲下來并正視孩子的眼睛，用各種交流方式與幼兒進(jìn)行交流。交流中，要多用肯定的語氣，鼓勵幼兒開口說話。教師在交流中應(yīng)該更關(guān)注孩子是怎么做的而不是孩子是怎么說的。因?yàn)楹芏鄷r候孩子說的并不一定代表他的真實(shí)想法�；卮鹩變旱膯栴}的時候要先搞清楚幼兒問的是什么，同時盡量用簡潔的話語來解釋。
第二，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。要讓幼兒能夠順利地與他人進(jìn)行社會交往，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識是十分重要的方面。只有幼兒能夠遵守基本的規(guī)則，他們才能真正地進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí)，能夠和同伴、成人進(jìn)行有效的社會交往，獲得真正的發(fā)展。在對幼兒進(jìn)行規(guī)則意識教育的時候，教師首先要注意克制自己的情緒，不能夠看到幼兒不遵守紀(jì)律就大發(fā)雷霆，失去理智。當(dāng)幼兒發(fā)生違反規(guī)則情況的時候，要否定他的行為，而不是他這個人。
第三，應(yīng)當(dāng)給予幼兒自主性。要想讓幼兒真正擁有良好的社會交往技能，給予幼兒充分的自主性是必不可少的。教師應(yīng)當(dāng)要鼓勵幼兒自己動手做事情，對自己的能力表現(xiàn)出足夠的信心。同時要給幼兒提供豐富的與同伴合作的活動．鼓勵他們積極地與同伴互動。讓幼兒在豐富的活動過程中體驗(yàn)如何與同伴分享、如何解決爭端、如何獲得成人幫助等社會交往技能。在此過程中，教師既要激發(fā)幼兒的興趣，同時要及時退出，并能對每個幼兒的進(jìn)步予以積極的回應(yīng)。
教師在面對具體的教育情境時，會遇到很多的難題，在此時拿起此書加以重新翻閱，必定能夠使自己受益良多。以上是我閱讀了本書之后的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，謹(jǐn)此與大家一起共勉。
讀《成功》有感8
書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友。書的魅力無法阻擋，書的作用更是神奇無比。從中我們學(xué)到了知識，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對，哪里需要改進(jìn)，哪里要做得更好。
《第56號教室的奇跡》這本書是我們本學(xué)期要閱讀的書籍。打開《第56號教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師的我很多啟發(fā)。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑�！�
正如書的序中提到的：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量�！�
這位20多年如一日堅守在第56號教室的雷夫。艾思奎斯老師，他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持、父親般的'親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他把第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。
第56號教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容寫入書中，可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。
在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。特別是在做了班主任之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對幾十個不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從師長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。
也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長的樂園。
書中有這樣一個故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲�，眼里含著淚水。為了不讓她掉隊，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺……
其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動的不是這個故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個字：“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”
我們，每一個渴望成為優(yōu)秀教師的人，都應(yīng)該向雷夫?qū)W習(xí)。新課標(biāo)中有一句話是這么說的：只要堅持，就能創(chuàng)造奇跡！雷夫老師的故事正是對這句話的最好詮釋！雷夫老師25年堅守在56號教室，對那些移民家庭的貧困孩子進(jìn)行品格的培養(yǎng)，通過激發(fā)孩子對自身的高要求來成就孩子的一生；他堅持讓孩子每天閱讀，而不是為了測試、更不是做表面文章給人家看，而是因?yàn)橄矚g書本才閱讀；他堅持每個禮拜和孩子們玩“Buzz”的游戲，不僅僅是做一些數(shù)學(xué)練習(xí)，而是把許多的知識整合在了一起；他堅持讓56號教室的孩子每天運(yùn)動，不僅僅是為了強(qiáng)身健體；他堅持每天早晨和孩子們一起解決問題，不僅僅是為了得到答案，而在于發(fā)現(xiàn)正確解答的過程；他堅持每個星期二讓孩子們觀看電影……
我想正是那無數(shù)個堅持，才締造了56號教室的奇跡！而在這些堅持的背后，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對教育真諦真切的、深沉的領(lǐng)悟！
這點(diǎn)，促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學(xué)。當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時候，想想雷夫老師的56號教室，那兒缺少的就是恐懼！當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時候，想想雷夫老師每天天亮就走進(jìn)教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悅；當(dāng)我抱怨中國的教育體制時，想想雷夫老師也對美國的體制不滿，可是他會以自己的努力來打破傳統(tǒng)，以自己的創(chuàng)造力來引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo)，而不是舍本逐末地追求分?jǐn)?shù)；而當(dāng)我看完《第56號教室的奇跡》，在班級里興致勃勃地進(jìn)行解決問題訓(xùn)練的時候，想想我能堅持多久！是的！
曾經(jīng)，我也對教育充滿激情：積極備課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思；與師傅一起探討新課標(biāo)；和孩子們一起品味語文的美；嘗試建立自己獨(dú)特的語文教學(xué)思路以促進(jìn)孩子們熱愛語文……可是，我又堅持了多久？
《第56號教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么，我想是對教師這個職業(yè)的重新理解�！比绻夷苋绱送度虢虒W(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”這句話也將成為我的座右銘。
總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
讀《成功》有感9
這個假期我讀了《感動童心的美德故事》。下面是故事《財富、成功和愛》的讀后感。一位婦女見有三人坐在她家院子里面。他們分別是‘財富’、‘成功’和‘愛’。他們讓婦女請一位去她家中，婦女回家和丈夫、女兒商量，決定請“愛”。婦女便出門請‘愛’。沒想到另外兩個也進(jìn)屋了，婦女很驚訝，問明后得知：如果請‘財富’或者請‘成功’，另外一個和‘愛’便留在門外。但如果請‘愛’，那‘財富’和‘成功’會跟來。因?yàn)槟睦镉袗勰睦锞陀胸敻缓统晒�。的確，財富和成功未必能換來愛，愛確能換來財富和成功。哪里有愛，哪里就有財富和成功。只要一個家庭充滿愛，那一定是一個美好、和諧、優(yōu)秀的`家庭。也許，我們家不夠和諧，例如：我和妹妹經(jīng)常吵架，妹妹也經(jīng)常惹大家生氣。。。。。。如果我們和諧、友愛、不吵架的話，就會避免沖突，如果我們給予別人愛，也會得到別人的愛，愛最重要，我愿為和諧家庭奉獻(xiàn)我的愛。
讀《成功》有感10
星期六，我聽了一場精彩的講座，題目是《把成功傳給下一代》，讓我受益匪淺。
我覺得最有趣的就是雕刻家的故事：有一個大學(xué)畢業(yè)生，人長得挺帥，畢業(yè)后當(dāng)上了遠(yuǎn)近聞名的雕刻家。后來工作了三年，覺得自己越長越丑了。于是他拿著讀大學(xué)時的照片來到了心理醫(yī)生的診所。心理醫(yī)生問他是干什么工作的，他說是雕刻家，醫(yī)生又問他：“你雕刻的是什么呀？”他回答：“我雕刻的是地獄里的魔鬼。”心理醫(yī)生告訴他了一個好辦法：以后別雕刻魔鬼了，多雕刻雕刻菩薩吧。雕刻家接著雕刻了三年菩薩，又長得和以前一樣帥了。原來我們一直想著美好的事物，自己就能成為你想的事物這么美好了，一直想著憂愁的'事物，就成為你想的事物這么憂愁了。
我覺得對我?guī)椭畲蟮木褪驱斖觅惻艿墓适铝耍旱谝淮伪荣悾米哟蝾�，所以兔子輸了。第二次比賽，兔子沒打瞌睡，兔子贏了。烏龜要求再來一次，三局兩勝嘛！第三次兔子沒打瞌睡，可是兔子又輸了。原來烏龜把終點(diǎn)線畫在河的對岸，兔子很快來到河岸，可是不會游泳過不去。烏龜慢慢地爬到了河岸，“撲通”跳進(jìn)了水里，三下兩下就游到了河對岸。后來兔子對烏龜說：“我不會游泳，但是跑步快，你會游泳，但是跑不快。以后，在陸地上我背你走，在河里你馱我游。”從此，兔子和烏龜再也不用擔(dān)心跑步慢和過不了河了。這個有趣的小故事讓我懂得了每個人都有自己的長處和短處。我以后一定要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的缺點(diǎn)慢慢變少、變小，和別人合作雙贏。
我也想成為一個成功的人，所以我要學(xué)著專家說的那樣去做：要愛父母；善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)；多聽快樂的歌曲，多想快樂的事情；凡事靠自己，多動腦筋；只為成功找理由，不為失敗找借口。
讀《成功》有感11
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明，實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子.絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果.本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里.這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆.他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性.然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積.還有一個活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時是何等地激動.她已習(xí)慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫，戲水，堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱，玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流.然而，實(shí)際情況并非如此.她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去 解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母.當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查.于是，她就接受了挑，串，刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的"癡呆生".
實(shí)際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢在報告文學(xué)《每個父母都能成功——李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前，有的孩子在學(xué)�？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級，數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造.同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽(yù)為"拯救差生的圣手"的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時，她語出驚人：(世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)腵結(jié)果."學(xué)業(yè)殘疾"這一概念應(yīng)該換成"學(xué)習(xí)差異"，成千上萬的被認(rèn)為有"學(xué)業(yè)殘疾"的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認(rèn)識清楚.而且，數(shù)以百萬計的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能，患有學(xué)�？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了.李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析.
《每個孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法.這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路，糾正偏差的效果.這本書值得一看。
讀《成功》有感12
我有一個夢想。
夢見我有朝一日，不，就是現(xiàn)在，成為一名優(yōu)秀的老板，我終于可以得到我想要的一切，擁有整個世界。
然而，事實(shí)卻總是與我的愿望背道而馳，員工，總是員工，老板夢隨著時間的流逝變得日漸遙遠(yuǎn)。于是我開始隨波逐流、漫不經(jīng)心，曾經(jīng)的夢想幾近放棄。
但就在這時，我發(fā)現(xiàn)了《成功，從優(yōu)秀員工做起》，發(fā)現(xiàn)這本書向我揭開了一個巨大的秘密：成功的.秘密、致富的秘密、心想事成的秘密。
知道這個秘密的，有商界赫赫有名的領(lǐng)軍人物：李嘉誠、王永慶、霍英東、董建華；有娛樂圈幾十年追捧的大眾偶像周星馳、劉德華。在這個秘密未露端倪之前，他們是普普通通的銷售員、雜工、洗碗工、鏟煤工，但當(dāng)他們了解并運(yùn)用這個秘密，他們的工作一帆風(fēng)順、他們的事業(yè)無比神奇。
然而，這秘密卻并不深奧，言簡意賅、清楚明了，其意義我們每個人都能理解，只是，未必每個人都能做到：那就是，成為優(yōu)秀的員工，是職場人士成功的起點(diǎn)和必由之路！
讀《成功》有感13
1 大學(xué)形象建設(shè)的重要性
邁克爾.夏托克的《成功大學(xué)的管理之道》將大學(xué)的形象聲譽(yù)建設(shè)與企業(yè)的品牌形象建設(shè)對比，說明良好品牌形象的優(yōu)勢，大學(xué)的形象聲譽(yù)與大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量緊密掛鉤。
形象和聲譽(yù)是一所大學(xué)的主要資產(chǎn)，因此大學(xué)有必要采取積極措施進(jìn)行形象管理，確立大學(xué)的形象維護(hù)戰(zhàn)略和優(yōu)化戰(zhàn)略。書中說道公司定位的品牌功能：如勞斯萊斯、梅塞德斯-奔馳的品牌定位在高貴、氣派；沃爾沃定位在安全可靠；BODY SHOP定位在環(huán)保；馬克斯與斯賓塞百貨則意味著實(shí)惠。同理，大學(xué)的品牌也有定位效果：牛津、劍橋兩所大學(xué)有高質(zhì)量的生源，錄取名額有限，都是篩選精英人才；只有很少一部分學(xué)生會選擇1992年后的大學(xué)，這類學(xué)校的生源基本上都是調(diào)劑生�，F(xiàn)在這個時代，酒香也怕巷子深，學(xué)生傾向于選擇知名的大學(xué)而不選擇品牌形象稍差的同類院校，這是競爭帶來的必然趨勢。大學(xué)再也不能無視媒體的各種高校排行榜，一般高校都會成立一個專門處理公共關(guān)系和相關(guān)事務(wù)的部門，采取積極措施進(jìn)行形象塑造與管理。公開排名引起了激烈的競爭，傳統(tǒng)大學(xué)面臨挑戰(zhàn)，各個學(xué)校在修改課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，被迫改善校舍，或者興建新的校園建筑，使其更加現(xiàn)代化。這些形象建設(shè)工程無疑是對品牌形象的重視。
2 當(dāng)今大學(xué)校舍環(huán)境
說到大學(xué)形象建設(shè)，首先想到了大學(xué)的校舍建筑，校舍是高校的固定資產(chǎn)，是大學(xué)活動的物質(zhì)載體。優(yōu)異的校舍環(huán)境可以塑造良好的大學(xué)形象，本文校舍環(huán)境包括校園內(nèi)的建筑、還有配套設(shè)施以及衛(wèi)生指數(shù)。大學(xué)僅僅制作精美的宣傳圖冊和網(wǎng)頁是不夠的，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量：住宿條件好，價格公道，要有寬敞舒適的圖書館和豐富的藏書，機(jī)房設(shè)施建設(shè)完備，教室采用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具等。安徽大部分普通高校（包括二本三本以及大專類院校）教育質(zhì)量參差不齊，但是校舍建設(shè)都會有共同的特點(diǎn)。新校區(qū)的校舍都是嶄新的，花草樹木很少，整個校園看著跟大型工廠差不多。配套設(shè)施不齊全：教室內(nèi)教學(xué)工具不齊全，多數(shù)師生還是在傳統(tǒng)的粉塵下完成課堂教學(xué)；機(jī)房內(nèi)計算機(jī)不能滿足全部學(xué)生需要，要么數(shù)量不足，要么遭到惡意破壞；后勤人員配備不足或者工作不到位，衛(wèi)生環(huán)境惡劣，比如說教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生間等公共區(qū)域，臟亂成了習(xí)慣，師生也就沒有什么歸屬感和責(zé)任感；各個高校宿舍緊張，通常都是六人間、八人間，人多的生活，大家已經(jīng)習(xí)慣了，但是生活還是很不方便，如果每個宿舍樓層有個洗澡間，絕對有個只出冷水不出熱水的水龍頭，很多人只能對此望而卻步，夏天或者冬天搶公共澡堂里的水龍頭已不是新聞。因此安徽的學(xué)生很羨慕福建等熱能、水源豐富的地區(qū)的學(xué)生，每個寢室配備太陽能熱水器的安排很貼心。所以，哪怕現(xiàn)在安徽各個高校已經(jīng)安裝了空調(diào)，學(xué)生們還是覺得夏天洗澡是個問題。
至于各個高校的老校區(qū)，情況更惡劣，筆者曾經(jīng)目睹有個二本類院校的老校區(qū)很破，宿舍環(huán)境惡劣，有新生報到當(dāng)天扭頭就走，有新生哭鬧著不愿住校。我看了也會覺得現(xiàn)在的'學(xué)生太嬌慣自己，來學(xué)校讀書又不是來享受的，人家能住你不能住，有本事住賓館，有本事考到更好的學(xué)校�？墒侨缃窨磥�，高校也應(yīng)該重視這個問題，市場競爭日益激烈，拋去名校不說，普通高校如同雨后春筍，學(xué)生的選擇機(jī)會越來越多。現(xiàn)實(shí)情況確實(shí)如此，由于地域的限制，很多人不能身臨其境去感受校園環(huán)境，于是，除了參考高校指南和專業(yè)說明，大部分考生在填報志愿前，都會上網(wǎng)看看學(xué)校的門頭等建筑物，到論壇里問問住宿環(huán)境如何，在同等類型的高校中，考生肯定會選擇形象建設(shè)較好、學(xué)習(xí)生活環(huán)境更好的高校。
3 構(gòu)建理想校舍環(huán)境的意義
書中說，成功的大學(xué)有個共同的特點(diǎn)，就是后勤人員高度的工作熱情和自豪感。名校的校舍也許并不是嶄新，可能很破，但是后勤人員的工作很認(rèn)真，校門口的保安對出入者嚴(yán)格審查，要求出示證件，校園內(nèi)的保潔人員勤勤懇懇，衛(wèi)生死角都一塵不染。在文明整潔的校園環(huán)境中，師生反而更加嚴(yán)格要求自己，注意遵守規(guī)章制度，保持文明的言行。衛(wèi)生環(huán)境良好，后勤人員的工作量減少，這真是一種良性的循環(huán)。
雖說大學(xué)的基本功能是教學(xué)和科研，但是大學(xué)要生存和發(fā)展，光靠國家經(jīng)費(fèi)是萬萬不夠的，必須拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，爭取校外投資，包括企業(yè)資助和校友捐贈之類。但是社會的投資也是建立在大學(xué)的價值基礎(chǔ)上，沒有人愿意贊助一個校舍破損、衛(wèi)生狀況差的大學(xué)，這對于他們自身沒有任何榮譽(yù)和自豪而言。因而大學(xué)在追求教學(xué)與科研之時，也要考慮改善校舍，提高師生的滿足感。老師在現(xiàn)代化的教室內(nèi)文思泉涌，學(xué)生在學(xué)校有種在家的溫馨和便利的感覺，大學(xué)校舍環(huán)境好了，師生精神面貌俱佳，大學(xué)呈現(xiàn)的形象必然是整潔文明、生機(jī)勃勃。這對于大學(xué)的發(fā)展有錦上添花之妙用。
小結(jié)：大學(xué)形象和聲譽(yù)建設(shè)，如公司品牌形象設(shè)計同樣重要，關(guān)系著大學(xué)的生存和發(fā)展。大學(xué)的校舍環(huán)境是大學(xué)形象建設(shè)中的重要部分，校舍是學(xué)校的門面，好的校舍環(huán)境能改善師生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，師生把學(xué)校當(dāng)做自己的家，增強(qiáng)校內(nèi)凝聚力；好的校舍環(huán)境能夠吸納更多生源，擴(kuò)大知名度，優(yōu)化自身形象；好的校舍環(huán)境也可以吸引更多的社會資金，為學(xué)校的發(fā)展工作提供經(jīng)濟(jì)支持，大大促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)和科研工作。當(dāng)然，大學(xué)的形象建設(shè)工作任重道遠(yuǎn)，僅僅依賴校舍環(huán)境的改善是不夠的，還有多方面值得努力。
讀《成功》有感14
成功是不容易的，而在成功之前，有許多失敗為他做了鋪墊。要想成功，就不要害怕失敗。史泰龍就是一個很好的典例。
他在成為國際影壇的超級巨星之前失敗了無數(shù)次，但他從不氣餒，堅持不懈地努力。史泰龍立志要當(dāng)演員，可他在紐約的電影公司應(yīng)征的時候都因相貌不出眾，及咬字不清而遭拒絕。在拒絕1500次后，史泰龍寫了《洛基》劇本，并到處推薦，但又被拒絕1800次。不灰心的他，經(jīng)過了無數(shù)次的打擊，終于如愿以償了。
看成功與失敗，我們不必去害怕，即使失敗100次，我們也要做101次的嘗試，因?yàn)槌晒赡芫驮?01次時出現(xiàn)。要想成功，就不要怕受打擊，就像牛奶被打翻了怎么辦？是看著牛奶哭泣？還是去做點(diǎn)別的？我們要記住，牛奶打翻已成為事實(shí)，不可能再裝回瓶中，唯一能做的就是找出教訓(xùn)，同時忘掉那些不愉快的，最后再堅持不懈地努力，就一定會成功。
大家一定知道肯得基吧！它的創(chuàng)始人的一生十分落魄的，直到快到生命的終點(diǎn)才走向輝煌。他5歲變成了孤兒，14歲綴學(xué)，做過許多雜活。開的店不是倒閉就是虧本。18歲時，他結(jié)了婚，在知道太太懷孕的同一天，被解雇……他的一生都很不幸運(yùn)，而他并沒有因?yàn)檫@而一蹶不振。在他老了的時候，他拿他的'社會保險支票105美元開創(chuàng)了自己的事業(yè)。而他，也終于在88歲的高齡時大獲成功。這個在年老的時候事業(yè)欣榮的人就是哈倫德.山德士，肯得基的創(chuàng)使人。
看了那么多的成功例子，我想：只要你永遠(yuǎn)不要放棄自己的夢想，去追尋，成功遲早會向你招手。也許你只是進(jìn)步了一小步，但對成功而言你卻進(jìn)步了許多。所以要想成功就不要害怕失敗。失敗乃成功之母是一句至理名言。
讀《成功》有感15
放假買了一本書，名字叫做《成功法則》，作者是美國的一個著名作家叫做拿破侖希爾。
這本書寫了美國和其他國家一些成功人士在走向成功之前經(jīng)歷的一些事情。還有他們定下的目標(biāo)，以及成功之前我們應(yīng)該做什么。在這本書里拿破侖希爾告訴我們要想成功，必須定一下可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，然后再確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方案和步驟。確定什么樣的目標(biāo)以及怎樣確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法不是靠嘴說的，當(dāng)你想成功卻又不知道該怎么做的時候，你可以找一個房子，在房子里只放一張桌子和一張床，你可以在非常靜的地方，在這個地方你可以更好地想到你成功的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要做的事情。
因?yàn)橹挥蟹浅０察o的地方才能讓一個想成功的人確立自己的目標(biāo)然后定下方案，最后朝這個目標(biāo)而努力。書上還有關(guān)于一名推銷員的故事，他是美國一名非常出色的推銷員，他在一家公司上班，最開始他的業(yè)績非常好，老板很欣賞他，但是由于他后來只想成功，到最后業(yè)績一天不如一天。于是他后來找到了拿破侖希爾，希爾告訴他說：“最開始你是喜歡這份工作才會做它，所以你很成功，可是后來你則是因?yàn)槌晒Χ鲞@份工作，你現(xiàn)在對
這份工作不是熱愛，也不是喜歡，你對這份工作失去了熱情�！蹦莻�推銷員問他：“我該怎么做?”希爾回答他說：“向老板請幾天假，放松幾天，因?yàn)槟愕膲毫μ罅�，總是在想如果業(yè)績下降了該怎么辦。然后你忘掉這些事情，重新回到最初對工作的心態(tài)來進(jìn)行你現(xiàn)在的工作。”
后來那個推銷員就按照他的建議去做了，沒過多久，推銷員的業(yè)務(wù)量比最開始當(dāng)推銷員的時候業(yè)務(wù)還好。后來公司生意越來越大幾年內(nèi)生意擴(kuò)大到了這個美洲。老板把國外的生意交給了他、
其實(shí)在中國也有許多成功的企業(yè)家，例如馬云。只有高中文化的他后來成為阿里巴巴的總裁。曾經(jīng)在英國的'劍橋大學(xué)給學(xué)生講課，曾經(jīng)有人叫他“中國狂人”，他的成功是與努力成正比的�？赐炅诉@本書，我知道成功不是靠說的，必須要努力。機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。而那些把握住機(jī)會的人才會走向成功，成功也不會辜負(fù)那些有準(zhǔn)備的人。成功可能需要很長時間，但是當(dāng)我們成功之后，在回想起我們所走過的路，我們不會有任何遺憾，因?yàn)槲覀兣α�。得到了我們想要的一切�?/p>
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