《伊索寓言》的課堂教學(xué)實(shí)錄

　　甜甜的語...伊索寓言甜甜的語文我講話后面的同學(xué)能不能聽得見？我們先來聊會兒。我們班有沒有平常喜歡講笑話、故事的同學(xué)？一開口就能讓大家樂的同學(xué)？耳聽為虛，眼見為實(shí)，咱們來看一看，好不好？1+1=幾。我們班的故事大王可不少，在2000多年前，有一個(gè)故事大王，他的名字叫（伊索），可以上課了嗎？這節(jié)課我們要讀的課文是《伊索寓言》，課文中有三個(gè)小故事，誰來告訴我？狐貍和葡萄、牧童和羊、這三個(gè)故事有趣好玩，你們看，這些故事中的人物出來說話了�！斑@些葡萄肯定是酸的，不好吃�！薄袄莵砹�，狼來了！”“您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)天才的歌唱家�！敝该�讀這三句話，評價(jià)。比較一下，三句話的意思不一樣，但是有相通的地方。不著急，比較是思考的一個(gè)辦法，比較會產(chǎn)生問題。這些話都有引號，全是人說的。這三句話都是騙人的。葡萄不是酸的，狼來了，騙人的撒謊的，用趙本山的小品的話叫什么？忽悠。分別忽悠誰呢？忽悠自己。板書：說謊。說謊，說謊的時(shí)候心會發(fā)慌的。課文中有一個(gè)帶謊的詞語，是什么？驚慌失措。那兩只狐貍和那個(gè)放羊的孩子，為什么要撒謊呢？自由朗讀課文，找到具體的詞句，選擇其中的一個(gè)故事來交流。強(qiáng)調(diào)要求，一定要找到具體的詞句，一定要說出自己的感受。自由讀課文。狐貍為什么要撒謊？非常的妒忌。我覺得狐貍吃不到葡萄，反正也無所謂，就想他反正也沒成熟。我覺得狐貍很笨，做事情應(yīng)該去嘗試一下。他說是酸的，他想吃酸的，會掉牙的，還好不吃。沒有落下來，肯定是酸的。眼睛看得見，牙齒夠不到。他說這句話是來安慰自己的

　　。板書：安慰自己。同學(xué)們想一想，這個(gè)是酸的不是葡萄的味道，是什么？心里發(fā)酸。吃不到葡萄，心里酸溜溜的。這酸溜溜的話該怎么讀呢？把這課文的一二自然段讀一讀。指名讀。吃不到葡萄，就說是酸的。狐貍先生的這句話，已經(jīng)是世界性的俗語了。把這句話再讀一遍。引讀：……假如葡萄架上的一只麻雀，知道葡萄是甜的，她會告訴狐貍，狐貍會怎樣酸溜溜的說呢？哎呀，甜的就甜的吧，我才不吃呢，我家多的是，干嘛要吃樹上的呢。那些葡萄肯定被麻雀和蟲子弄壞了。不吃也罷，我反正已經(jīng)吃飽喝足了，要吃這些干嘛呢？我們換一個(gè)故事來交流。狼來了，狼來了，是為了騙村民，尋開心的。板書：尋開心。為什么要尋開心，要撒謊呢？因?yàn)橐粋�(gè)人，泰無聊了，是為了引起家長的注意。他想騙騙大人，……可能有報(bào)復(fù)心里，可能大人總是騙他，他想跟大人一起去，大人不帶她去，說買糖回來給他吃。結(jié)果卻沒有，所以，他也想報(bào)復(fù)一下。板書：惡作劇從那個(gè)詞語看出來是惡作��？哈哈大笑。尋開心也好，無聊也好，有時(shí)做點(diǎn)惡作劇是可以理解的，但是采取這樣極端的手段是不對的。引讀：狼真來了的話。兩千多年前過去了，這個(gè)男孩兒的聲音還在我們耳邊回蕩著。狼來了，狼來了，快來……換個(gè)故事交流。狐貍是為了拍馬屁，騙肉吃。這個(gè)拍馬屁，關(guān)鍵是去細(xì)想一下，拍馬屁的背后還有一個(gè)關(guān)鍵詞語沒有抓到。讀書就是要一遍一遍的把自己的感覺調(diào)細(xì)，讓自己的感覺和課文相同。謊言的背后有一個(gè)圈套。這個(gè)詞語是一個(gè)生詞，一起念一遍。謊言的背后是一個(gè)美麗的陷阱，有一個(gè)可怕的陰謀。齊讀這三個(gè)詞語：圈套，陷阱、陰謀。這次狐貍算遇到對手了，看看蟬上當(dāng)沒有？

　　齊讀蟬的話。聽過《狐貍和烏鴉》的故事嗎？假如烏鴉遇到了蟬，他們會說些什么呢？烏鴉老弟，你怎么會上狐貍的當(dāng)呢？難怪人們都說菜鳥呢!^哎喲，蟬老弟，我的肉都被狐貍騙走了，以后你遇到它可要注意呀。同學(xué)們，我們了解了謊言背后的心里，有的謊言是為了安慰自己，有的謊言是因?yàn)闊o聊，是為了惡作劇，有的謊言背后隱藏著陰謀和圈套。我們默讀課文，比較這三篇課文，有什么共同的地方？三篇課文，還有什么相同的地方嗎？這三篇課文后面都有一個(gè)道理。你說這個(gè)道理，是不是就像人生格言一樣。我們給這三個(gè)道理起個(gè)名字：叫格言式結(jié)尾。我發(fā)現(xiàn)每篇故事中，都有動(dòng)物。主人公都是動(dòng)物。狐貍和狼都扮演什么樣的角色：兇惡的家伙，狡猾的騙子。你說狐貍和狼有沒有什么優(yōu)點(diǎn)？可以保持生態(tài)平衡。那你課后創(chuàng)作以他們?yōu)檎�面角色的寓言。都是一個(gè)完整的故事，都有變化。狐貍：回過頭來，說一句話。狼如果不來了。寫故事的時(shí)候，有變化，然后引起我們思考。故事就是故事，寫故事，就要有變化，要有吸引人的地方，不能平鋪直敘。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課題里面都有一個(gè)和字，都是用什么和什么來比喻人和人的關(guān)系。每個(gè)題目中都有動(dòng)物的名字，而且是說兩個(gè)人之間的關(guān)系。全都是伊索寓言。終于說了一句大實(shí)話。我們一起來讀讀這三句話：有些人無能為力……一貫說謊的人……一個(gè)聰明的人……我們的周圍，有沒有這樣的人？其實(shí)，在我們心中也住著狼和狐貍，有好的一面，也有不好的一面，我們可不能讓狼和狐貍跑出來喲。我們還讀過類似的故事嗎？揠苗助長、狐貍和烏鴉、農(nóng)夫和蛇、鷸蚌相爭。想一想，像這類文章，為什么能流傳下來呢？都有道理，都有趣，都好玩，這個(gè)故事耐人尋味。沒有故事都是格言式結(jié)尾。有說服力。格言告訴我們沒有趣味，但是用故事的形式來告訴我們就讓我們記住了。好了同學(xué)們，剛才說了，伊索寓言產(chǎn)生于2000多年前的古希臘，經(jīng)受了時(shí)間的檢驗(yàn)，他有300多個(gè)故事，都裝在老師的口袋里，想不想聽呀，自己課后去找。

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