跟姐姐去旁聽作文課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的跟姐姐去旁聽作文課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　二個小時的公開課在熱鬧的氣氛中結(jié)束了，回家的路上我跟兩姐妹討論：老師講的好不好？大的說：講得好，比我們自己班老師講得要輕松些。小的也搶著說：講得好！講得好！媽媽！我就是聽不懂……

　　童童姐姐過來補(bǔ)習(xí)作文，我和天晴陪著去報名。

　　童童姐姐大天晴整四歲，下學(xué)期就是升四年級了,是個很愛學(xué)習(xí)、很懂事的姐姐，是天晴學(xué)習(xí)的好榜樣。兩姐妹相比，大的性格內(nèi)向點，天晴呢就開朗多了，天不怕地不怕，就怕我這個媽媽。

　　今天是試聽課，我了解些情況讓姐姐自己進(jìn)去聽，我們娘倆在外面坐著等她。教室內(nèi)好熱鬧，有學(xué)生也有家長。授課老師一句：沒關(guān)系！都可以進(jìn)來感受哈！天晴同學(xué)連忙甩開我的手跑進(jìn)去搶了個位子坐下來，還離姐姐比較近。倒是姐姐在陌生環(huán)境中顯得有些拘緊，緊緊抱著自己的書包，不小得手如何放。

　　老師開始講課了，我擔(dān)心天晴亂動或講話，還好，她四周瞧了瞧，盤腿坐在她還沒開始坐的課（桌）椅上，還有點小學(xué)生的感覺，裝模作樣的在哪歪著腦袋聽講。講到一半，老師跟每個孩子發(fā)一張紙，讓大家把之前的游戲（我們遲到半小時沒參與）你記得最深刻的寫下來，一個個發(fā)，發(fā)到天晴面前，老師問你要不要寫，小不點很坦誠地回答：老師！我不會寫。哈哈！

　　同學(xué)們開始集中精力寫短文，童童姐因為沒參與游戲遲遲下不了筆，這可急壞了坐在旁邊的天晴妹妹，時不時地對姐姐悄悄說：姐姐！你快寫撒，再不寫別人都寫完了要交老師了。不催還好，一催把姐姐臉都催紅了，回答：我不會寫！妹妹連忙下位跑出來向我求助：姐姐說不會寫，怎么辦呢，媽媽！我說，你跟姐姐說，讓她別急，今天是公開課，老師只是了解你的情況，讓她想寫什么就寫點什么。妹妹又屁顛屁顛跑去悄悄跟姐姐傳話，最后還補(bǔ)充了一句：姐姐！你就寫我撒。實在的姐姐回答：寫你我更寫不出來。哈哈！后來，還是姐姐自己寫了自己：我長大了，一篇小短文。

　　二個小時的公開課在熱鬧的氣氛中結(jié)束了，回家的路上我跟兩姐妹討論：老師講的好不好？大的說：講得好，比我們自己班老師講得要輕松些。小的也搶著說：講得好！講得好！媽媽！我就是聽不懂！

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