集體優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的集體優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
集體優(yōu)秀作文1
一滴水只有落進(jìn)大海里才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把他自己融合在一個(gè)集體中，才最有力量……
是��！的確如上文所說，如果你自己?jiǎn)未颡?dú)斗是不可能比過一群團(tuán)結(jié)在一起的人的。
記得那次，我們?cè)谒囆g(shù)團(tuán)參加升班考核，模擬試題在一個(gè)小時(shí)前讓我們看過一遍，我并沒覺得很難，便稍有點(diǎn)輕視這題目�？赐旰�，就沒再去想。時(shí)間飛逝，考試時(shí)間到了，我們謹(jǐn)慎地走入考場(chǎng)，老師嚴(yán)肅的盯著我們，氣氛使得人喘不上氣來。這時(shí)老師開口了：“你們?yōu)槭裁匆獊韺W(xué)習(xí)合唱？”“好聽！”一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)喊，但像我這樣大的同學(xué)，都沒有回答。老師發(fā)現(xiàn)多數(shù)人都沉默著，就按了一下鈴——-這意思是每個(gè)人都要說出自己的緣由。我一時(shí)間怔了一怔，不知該怎么回答，我把腦子里積累的所有詞句都翻了出來，卻怎么也找不到合適的。眼看著就要輪到我了，我急得像熱鍋上的螞蟻，然而，就在這時(shí)，我突然憶起了老師曾說的一句話：“你們要學(xué)合唱，就是因?yàn)槟阋炎约喝茉诩w中，而不像獨(dú)唱那樣一支獨(dú)秀！”我回答了上面的那句話。老師若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，補(bǔ)充道：“你們既不能把自己的聲音藏在別人的聲音里，也不能把聲音蓋過別人的聲音，這就是合唱的奧秘。”獨(dú)唱可以凸顯你的個(gè)人才藝，可合唱卻可以人聲混響，達(dá)到獨(dú)唱所辦不到的效果。
還有一次，班級(jí)里竟選班干部，我也是其中一員，老師對(duì)我們這些班干部說：“你們必須以身作則，把自己做好，才能讓同學(xué)們信服你，有句話不是說，水能載舟，亦能覆舟。這水就如全班同學(xué)，而班干部就像是一只小船。如果同學(xué)們不服你，他們就不會(huì)再投票選你了，這就是集體的力量。”
水流成渠，渠奔向河，河匯入海。這世界上，有許多東西都不是單獨(dú)存在的，這就是集體的偉大。
集體優(yōu)秀作文2
三天前，老師說今天秋游，于是，我便準(zhǔn)備了許多好吃的，盼著今天早點(diǎn)來。盼呀盼呀，今天終于來了。
這天，萬里無云，我心情很好，早早地背著書包來到了教室。��！教室里人聲沸騰，像一口炸開了的鍋。這時(shí)，我覺得心里癢癢的，走到座位前放下書包，看看前后桌和同桌。只見他們都帶了一大堆自己愛吃的零食，所以書包都鼓了起來。
老師帶著我們到了目的地，我們立刻分散了，先和同學(xué)們商量好和誰一組，再找到一個(gè)好地方�，F(xiàn)在是秋天，到處都有桂花樹。陣陣桂花香傳進(jìn)我們的鼻孔。我們很快找到了一個(gè)很好的位置——一棵比較高的桂花樹下。
位置找好了，我們開始鋪?zhàn)啦�。李梅其、鮑依琳、劉易露和我各拉住桌布的一個(gè)角，桌布慢慢張開，直到最大為止。于是我們四人開始把書包拉鏈拉開，把零食往桌布上倒，桌布立刻變的“五彩繽紛”起來。上面有番茄署片、奧利奧、比利時(shí)風(fēng)味餅干……
分零食是最好玩的了。她（他）把自己的奧利奧不聲不響地塞進(jìn)你的番茄暑條包裝袋里，你就會(huì)“憤怒地回?fù)簟�。過不了多久，你就會(huì)把一根番茄塞進(jìn)她（他）的嘴巴里。我們不光會(huì)在自己這組分零食，還會(huì)到別組去“串門”呢！
要回去了，原本干干凈凈的草坪變成了亂糟糟的。我們急忙收拾起來：我來扔垃圾；李梅其來理桌布；鮑依琳則把書包放走。我們各各忙得可歡了！
這次秋游，才是真正是我喜歡的一次秋游。
集體優(yōu)秀作文3
鳥兒在天空中飛翔，感謝天空給了它騰飛的空間；蜜蜂在花叢里采蜜，感謝花朵給了它勞動(dòng)的場(chǎng)所；我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，感謝學(xué)校給了我們無限的知識(shí)；我在班級(jí)里生活，感謝班級(jí)給了我集體的溫暖。
最近，我校進(jìn)行了校園美化活動(dòng)。其中有一條美化班級(jí)的指標(biāo)，要求每個(gè)班級(jí)都要有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)和集體合影。 今天，我校按照由高到低的'年級(jí)順序，為每一個(gè)班級(jí)照了集體照，這張照片非同小可，要貼在班級(jí)門口，它可是我們的臉面啊。 終于輪到我們班了，我們迅速地找好相應(yīng)的位置，各自擺起自己的造型來：第一排蹲著的同學(xué)，要擺成一朵獻(xiàn)花的形狀，同學(xué)就像花朵一樣；第二排的同學(xué)需要半蹲著，肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，肩膀互相插在一起。寓意著我們這個(gè)集體并肩作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)友愛、共度難關(guān)的特點(diǎn)；第三排同學(xué)都站著，做著“Ye”的動(dòng)作，臉上掛著燦爛的笑容。代表著我們的青春是輝煌的，是天真無邪的；第四排的同學(xué)要踮起腳，從中間分開，做著方向相反的動(dòng)作，一只手高高舉起，另一只手放在胸前。代表著我們要為自己創(chuàng)造出一片屬于五年一班的天空！ “一、二、三，茄子”同學(xué)們的喊聲過后，只聽“咔嚓”一聲，我們班的集體照被拍下來了，一個(gè)個(gè)新穎別致的造型，一張張青春煥發(fā)的笑臉，變成了班級(jí)門前的永恒。 這張集體照，不僅是我們班的全體成員的合影，還蘊(yùn)含著我們班每一位同學(xué)的希望，和這張照片一樣，我們六十多名同學(xué)將會(huì)手挽手，肩并肩，微笑著走向美好的未來。
集體優(yōu)秀作文4
精彩的小品，優(yōu)美的舞蹈，動(dòng)聽的歌聲還有時(shí)尚的時(shí)裝秀，都在今天閃亮登場(chǎng)！因?yàn)榻裉焓钱T海實(shí)小音樂集體項(xiàng)目比賽的日子。我和同學(xué)們都非常期待今天的到來。我們終于可以把這一個(gè)月辛苦練習(xí)的成果展現(xiàn)出來。
在教室里，我們懷著雀躍不安的心化好了妝，換上了鮮紅的舞衣舞鞋，然后在老師的帶領(lǐng)下來到了階梯教室。這時(shí)，階梯教室里已是人山人海，同學(xué)們?cè)缫寻堰@兒擠個(gè)水泄不通。還好有林老師帶領(lǐng)我們擠到了我們的座位，要不然等擠到時(shí)妝都擠沒了。
很快，節(jié)目就開始了，第一個(gè)是四（7）班帶來的舞蹈，她們穿著藍(lán)色和白色相間的連衣裙在舞臺(tái)上翩翩起舞，真像一只只小海鷗······，第三個(gè)節(jié)目是四（3）班帶來的小品后，終于輪到我們的舞蹈了，我們的舞蹈題目是《美麗一瞬間》。只見我們同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，自信十足，隨著音樂的節(jié)奏，盡情地用舞蹈來展現(xiàn)我們拍照時(shí)各個(gè)優(yōu)美的姿態(tài)，舞蹈結(jié)束后我們聽見了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，感到十分高興。之后許多班級(jí)又表演各種各樣的精彩節(jié)目，令我最難忘的是環(huán)保時(shí)裝秀，同學(xué)們用廢棄的CD.桌布.撲克牌等等東西做成衣服。
后來，老師告訴我們，我們得了第一名，我們既開心又感覺非常榮幸，因?yàn)槲覀兡苡羞@樣的成績(jī)，除了我們同學(xué)們刻苦練習(xí)之外，更離不開老師們的辛苦教導(dǎo)，還有林宣焰爸爸的熱心——排練時(shí)誰沒來要打電話，誰排練完父母沒來接又要打電話；我的父母幫忙去訂做相框；還有許多家長(zhǎng)裝飾相框；林老師幾次幫我們?nèi)プ夥b等等，這個(gè)舞蹈的成績(jī)可真是來之不易��！
這次比賽讓我知道，我們的成功離不開我們身旁的人的關(guān)懷和幫助，我不會(huì)忘記今天！
集體優(yōu)秀作文5
去年，我們班來了一位新同學(xué)，叫許思晴。她小小的個(gè)子，頭發(fā)短短的，相貌普通。許思晴的性格非常文靜，有可能是因?yàn)閯倎磉@個(gè)學(xué)校，和我們并不熟悉，她的成績(jī)也不是特別好，尤其是英語有些薄弱。
每次下課，班上的同學(xué)玩得特別開心，而剛來的許思晴總是一個(gè)人呆呆地坐在位子上。一天下午，我們班的手工達(dá)人徐一聰看見了許思晴的表現(xiàn)，立馬主動(dòng)問她：“你想不想和我一起做手工呀！”許思晴一聽，發(fā)現(xiàn)終于有人愿意和她一起玩了，于是她笑瞇瞇地答道：“愿意呀�！蹦且欢螘r(shí)間，許思晴天天課間和徐一聰學(xué)做手工。徐一聰教了許思晴許多種手工，有用紙折的花朵、鴿子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小雞、小熊；還有用硬紙做的賀卡……許思晴因?yàn)楹托煲宦斪鍪止�，認(rèn)識(shí)了更多的朋友。許思晴的朋友多了，性格也越來越開朗，現(xiàn)在下課，同學(xué)們也她和一起玩了。
許思晴的性格開朗了許多，但經(jīng)常因口齒不清，擔(dān)心別人笑話她。比如“斥責(zé)”這個(gè)詞，她會(huì)讀成“次折”。所以，在班上她經(jīng)常不愛說話。有一次，上語文課時(shí)，語文老師讓許思晴讀課文中的一個(gè)自然段，許思晴把所有的平舌音和翹舌音都混淆了，許思晴為此整天悶悶不樂。我見了，就讓她每天早讀課前跟我練習(xí)朗讀。經(jīng)過一次又一次高聲朗讀練習(xí)，許思晴的普通話有了明顯的好轉(zhuǎn)。
許思晴的英語不是很好，許多的地方都不會(huì)讀，我們班的英語課代表徐平安同學(xué)就和我在下課時(shí)，抽時(shí)間為許思晴輔導(dǎo)英語。遇到她不會(huì)讀的單詞，我們告訴她單詞的讀音及意思；遇到她寫得不好的句子，我們又幫她訂正。時(shí)間長(zhǎng)了，許思晴終于可以說出幾句流利的英語了。
如今，許思晴已經(jīng)完全融入了我們這個(gè)溫暖的集體。
集體優(yōu)秀作文6
啊，我感受到了集體的溫暖，那是一種很美妙，很美好，很溫暖的感覺。
小時(shí)侯，我問姐姐：“友愛是什么呀？”姐姐說：當(dāng)你得到友愛或給予別人友愛的時(shí)候，你就會(huì)明白的�！薄翱赡蔷烤故且环N什么樣的感覺呢？是美好，還是激動(dòng)？”我的心里仍然疑惑著。
現(xiàn)在，上了初中，學(xué)習(xí)特別緊張，老師更是不管你的死活，各科老師一起留作業(yè)，壓的我喘不過氣。再加上天氣不好，平時(shí)又不注意身體，我終于在星期四上午光榮負(fù)傷：也就是生病。我趴在桌子上哼哼嘰嘰的，同桌小a看見了，就問我：“你怎么了？不舒服呀，我下課給咱老師說說吧。”我說：“算了挨到放學(xué)吧�！彼终f：“你放學(xué)走著回家嗎？”我正煩著呢，便沒好氣的說：“廢話，難不成你送我回家？”沒想到，她居然說：“好吧，今天中午我騎自行車送你回家，放學(xué)時(shí)你可得跟緊了......
我心頭一熱，沒想到這沒心沒肺平時(shí)看上去只知道瘋玩的小丫頭，居然也會(huì)關(guān)心我了。我對(duì)她說：“你真好，謝謝你�！睕]想到她居然說了一句：“不客氣，我之所以送你回家，是 因?yàn)榻裉熘形鐩]人和我一起了�！辈铧c(diǎn)兒沒把我氣瘋。 小荷
其實(shí)，我知道小a心里還是關(guān)心我的，她之所以那樣說是因?yàn)樗涣?xí)慣別人對(duì)她那么客氣，我還知道，她中午為了把我送回家繞了遠(yuǎn)路，在把我送到家以后，她回家的路上不也是一個(gè)人嗎......
啊，我感受到了集體的溫暖，那是一種很美妙，很美好，很溫暖的感覺。
集體優(yōu)秀作文7
我的班集體，是特別溫暖，特別有愛的群體。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，一起討論問題。面對(duì)別人的疑難，學(xué)霸們總是不厭其煩的講解。而且，在我的班集體里，沒有嘲笑，沒有歧視。即使是倒數(shù)第一，依然可以很大方很從容的與大家說說笑笑，并且大家會(huì)主動(dòng)幫助他分析成績(jī)不好的原因。我的數(shù)學(xué)差的出奇，但我不好意思請(qǐng)教別人，怕打擾他們學(xué)習(xí)。同桌便對(duì)我說，“你有不會(huì)的問題就問我吧，給別人講題的過程也是自我完善知識(shí)的過程，我挺喜歡給別人講題的�！倍椅业暮门笥岩补膭�(lì)我不能放棄，一定要把數(shù)學(xué)補(bǔ)起來。他們的話語滿含真摯，讓你絲毫感覺不到學(xué)霸的優(yōu)越感在里面。
彼此之間，我們溫暖的像一家人。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們有寫加油稿的，有拉拉隊(duì)的，有后勤部的，幾乎每個(gè)人都有自己的事情可做，每個(gè)人都在為班里做貢獻(xiàn)。特別是我們的班長(zhǎng)，特別特別熱心腸，心思細(xì)膩。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，她比運(yùn)動(dòng)員們都要細(xì)心。什么時(shí)候該比什么，情況怎么樣，她都時(shí)刻掛念著。她辛苦的操勞著班集體的大大小小的瑣事，甚至為此多次生病。
這個(gè)班級(jí)里，有勤勤懇懇傳授知識(shí)的老師，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的課代表，有熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們。這是一個(gè)春暖花開的地方。
在這個(gè)溫暖的班集體里，我收獲到了知識(shí)與溫情。并且，我收獲到的幸福感，比知識(shí)更加珍貴。我愛這個(gè)班集體，希望我們?cè)絹碓綀F(tuán)結(jié)，越來越有愛。
集體優(yōu)秀作文8
鳥兒在天空中飛翔，感謝天空給了它騰飛的空間；蜜蜂在花叢里采蜜，感謝花朵給了它勞動(dòng)的場(chǎng)所；我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，感謝學(xué)校給了我們無限的知識(shí)；我在班級(jí)里生活，感謝班級(jí)給了我集體的溫暖。
最近，我校進(jìn)行了校園美化活動(dòng)。其中有一條美化班級(jí)的指標(biāo)，要求每個(gè)班級(jí)都要有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)和集體合影。 今天，我校按照由高到低的年級(jí)順序，為每一個(gè)班級(jí)照了集體照，這張照片非同小可，要貼在班級(jí)門口，它可是我們的臉面啊。 終于輪到我們班了，我們迅速地找好相應(yīng)的位置，各自擺起自己的造型來：第一排蹲著的同學(xué)，要擺成一朵獻(xiàn)花的形狀，同學(xué)就像花朵一樣；第二排的同學(xué)需要半蹲著，肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，肩膀互相插在一起。寓意著我們這個(gè)集體并肩作戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)友愛、共度難關(guān)的特點(diǎn)；第三排同學(xué)都站著，做著“Ye”的動(dòng)作，臉上掛著燦爛的笑容。代表著我們的青春是輝煌的，是天真無邪的；第四排的同學(xué)要踮起腳，從中間分開，做著方向相反的動(dòng)作，一只手高高舉起，另一只手放在胸前。代表著我們要為自己創(chuàng)造出一片屬于五年一班的天空！ “一、二、三，茄子”同學(xué)們的喊聲過后，只聽“咔嚓”一聲，我們班的集體照被拍下來了，一個(gè)個(gè)新穎別致的造型，一張張青春煥發(fā)的笑臉，變成了班級(jí)門前的永恒。 這張集體照，不僅是我們班的全體成員的合影，還蘊(yùn)含著我們班每一位同學(xué)的希望，和這張照片一樣，我們六十多名同學(xué)將會(huì)手挽手，肩并肩，微笑著走向美好的未來。
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