原來(lái)，我也很懦弱優(yōu)秀作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的原來(lái)，我也很懦弱優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一直以來(lái)，我便是班里出了名的“老好人”，同學(xué)們信任我，老師稱贊我，但在內(nèi)心深處，我卻是個(gè)懦弱的人。
班級(jí)中總有幾個(gè)熱衷于“創(chuàng)造”的`同學(xué)，他們喜歡惡作劇，拿其他同學(xué)當(dāng)笑料，以此取樂(lè)。“大仙”就是笑料中最耀眼的明星，因此常常被捉弄。
無(wú)論是什么課上，這些同學(xué)都是能用一雙“慧眼”發(fā)現(xiàn)與“大仙”有關(guān)的笑料，讓他微黑的臉變得通紅，手腳無(wú)處安放，此時(shí)的他，活像孔乙己再世。
“夠了！”一聲怒吼響徹了整個(gè)教室，他怒目圓瞪、青筋暴起，一只手緊緊地握成拳，向身下的桌子重重打去。我們?nèi)f沒(méi)想到他會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)，紛紛閉起了嘴。
“這個(gè)大仙，名氣小火氣大”。抱怨聲從我們當(dāng)中散開(kāi)，仿佛在馬戲團(tuán)看到了一只不愿配合演出的猴子，斥責(zé)他沒(méi)有服務(wù)精神。他愣了一下，便向教室外沖去。
我同情著他，幾次似乎都想要站起來(lái)為他抱打不平，但在班級(jí)中這一邊倒的風(fēng)向下，我難以起身。對(duì)不住了仙兄，我無(wú)法幫到你，我怕被眾人攻擊，只能委屈你了。我心中不斷地自我安慰道，臉上也裝出輕松的表情。
到了下午，同學(xué)們等待著放學(xué)，激烈討論著、嬉戲著。班主任走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們立刻歸了位�！澳銈兿碜u(yù)盛名的大仙同學(xué)在回家途中摔倒，需靜養(yǎng)三天，請(qǐng)同學(xué)們反思一下自己，他的事故，是你們所有人的責(zé)任�！闭f(shuō)完，他快步離開(kāi)了。
我們有些愕然，許久都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，但那句話卻在每個(gè)人腦中回蕩：“你們每個(gè)人的責(zé)任�！�
我突然感到一陣?yán)⒕�，如果�?dāng)時(shí)我可以勇敢地站起來(lái)為他說(shuō)句公道話，事后安慰他，開(kāi)解他，也許就不會(huì)出事了。原來(lái)我不是什么好人，我只是一個(gè)內(nèi)心懦弱的人�！鞍�！”我輕嘆了一下，仿佛回聲似的，教室中又傳來(lái)了幾聲嘆息。
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