偷懶的故事優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的偷懶的故事優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本想偷懶寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果被打被挨罵。
——題記
說(shuō)起偷懶，誰(shuí)都會(huì)會(huì)心一笑。
如此明媚的一天，我卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。
媽啊，老師居然讓我們把所有生字抄五遍，這是要累死我嗎?算了算了，還是用我聰明的大腦來(lái)想一想辦法吧。
要不要用出我的'必殺技呢?還是算了吧，要是被老師發(fā)現(xiàn)，絕對(duì)會(huì)吃不了好果子走的，可是如果不用，我就是熬夜也寫(xiě)不完啊。
思來(lái)想去，我還是準(zhǔn)備用出我的必殺技。
我先寫(xiě)成四漏一，接著三漏一，最后越來(lái)越爐火純青，直接省略了一些不寫(xiě)。就這樣，我的作業(yè)不過(guò)一個(gè)鐘頭就寫(xiě)完了。
第二天，老師把我叫到辦公室，怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“付沁雯，你怎么只寫(xiě)了四遍!”
我心里七上八下，臉紅紅的，吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，你…你昨天不…不是…是說(shuō)抄四遍嗎?”
“好，那你后面，抄三遍，抄一遍是怎么回事，甚至有些還沒(méi)抄!”老師氣急敗壞，火冒三丈地說(shuō)。
怎么辦，老師居然發(fā)現(xiàn)了，完了完了，我該怎么辦?算了，還是坦白交代吧。不行不行，等下老師會(huì)打死我的，完了完了，怎么辦啊?
我靈機(jī)一動(dòng)：有了，我就先理直氣壯一下，老師應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。于是，我挺直身板，昂起額頭，大聲地說(shuō)：“我寫(xiě)了啊，老師你該不會(huì)眼花了吧。”
老師被我氣得快吐血了，說(shuō)：“好啊，你還不承認(rèn)是吧，行，不承認(rèn)，你給我叫家長(zhǎng)來(lái)!”
我一聽(tīng)到請(qǐng)叫家長(zhǎng)，立馬坦白了真相。
我果然被老師臭罵了一頓，更可惡的是老師不但沒(méi)有原諒我，還請(qǐng)了家長(zhǎng)，回去后被媽媽毒打一頓。
不過(guò)，通過(guò)這件事，令我明白了：早知如此，何必當(dāng)初。人還是要腳踏實(shí)地，不要耍小聰明!
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