師說優(yōu)秀作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的師說優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

師說優(yōu)秀作文1

　　別以為自己是一棵樹，有時候，被埋久了，卻成了碳土。

　　“吹蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”你還在用此話來性用你的老師嗎，其必曰：是。如果你真的是這么回答的話。我就只能捧腹大笑了。在當(dāng)今的這個時代，教師不再是從前的那么神圣了，而是更應(yīng)該值得檢驗與挖苦了。也就是說，尊師不再是中華民族的傳統(tǒng)美德，不再是社會的時尚，不在順應(yīng)時代的潮流。

　　理由很簡單，“固國不以山溪之險，域民不以封疆之界”如果懲罰可以達到理想的效果的話，那全中國都是博士；如果一味的為學(xué)生負所謂的責(zé)任而不考慮是否有成效的話，那學(xué)生不成才則會恨其一生；如果學(xué)生成績雖好，教師卻做不到取信于民、得民之心的話，那“一日為師，終身為父”也只能成為一種理想的說法；如果你認為作為教師就應(yīng)該受到尊重，那你實在是大錯特錯，畢竟你的工資還有你學(xué)生的重要組成部分；如果你認為嚴(yán)師必出高徒，那中國就對是人才強國，但嚴(yán)師多高徒少，呈現(xiàn)出一種“嚴(yán)師不出高徒“的界面。況且不能給人留下深刻的印象，真是一舉二失啊。

　　現(xiàn)在的教師與學(xué)生過的日子還好，那是因為每個人都有等級觀念，仔細想一想一個教室其年齡，其經(jīng)歷，都無不在學(xué)生之上，真是讓人望而生畏，由此產(chǎn)生了等級觀念，這就能解釋為什么宋濂會“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復(fù)。”尚若消除了這種等級觀念，那幾百年不見的起義現(xiàn)象降浮現(xiàn)在眼前。那教師的日子也不會好過了。

　　水能覆舟。亦能載舟。一個班級的良好性，并不都取決于學(xué)生的團結(jié)性，更取決于把班上的管理制度，往往很多教師把班上的規(guī)矩定的死死的，可是要記住，如果死規(guī)矩行不通的話，就要嘗試變法，一味的堅持，不能得到想要的效果，就會有反效果。這就是反超�，F(xiàn)象

　　我們作為一個平常人。不應(yīng)該指責(zé)學(xué)生們，而更應(yīng)指責(zé)他們的引路者，合作者，參與者。

師說優(yōu)秀作文2

尊敬的陳老師：

　　您好！

　　自從您來到我們五（3）班，為我們付出了許多許多。在您走進我們的教室時，我就認為您是一位善良的好老師。在上第一節(jié)語文課的時候，您那美妙的聲音使我入迷，您那苗條的身材使我驚訝，還有的是您那副燦爛的笑容使我念念不忘。當(dāng)時，我真是太興奮了，我興奮為什么我那么運氣，那么幸福遇到您。

　　一天一天地過去，終于，作業(yè)來了，單元考試也來了。

　　每次，當(dāng)我寫作業(yè)時總會想到您為我們付出的辛苦，您就像那一盞照亮我的臺燈。

　　考試完了，我的成績下降了，是誰在輔導(dǎo)我？是您時刻陪伴著我，照亮我前的方向。是您走到我的面前教我不懂的題目，幫我講解，并鼓勵迎頭趕上。我知道您是懷著一顆充滿了愛的心走來的，也是懷著當(dāng)老師的敬業(yè)精神走來的。當(dāng)我的作業(yè)沒完成或者要訂正的，您都讓我訂完，補完才回家。

　　老師您的細心關(guān)照就像親人一樣。我們早讀有些人的背總是彎的，您卻不顧炎熱的天氣，流著豆大的汗滴，穿梭其中，不厭其煩地扶我們坐直，所以老師我會向您保證：我會坐直的，請您放心我的背！

　　更讓我高興是您讓我做了一個小小的職位——組長，從小到大，我都是一個“平民百姓”，從未當(dāng)過“官”。所以，當(dāng)時您讓我當(dāng)?shù)臅r候，我都在不停地向您推卻。現(xiàn)在我懂得了您的一片苦心。通過這一學(xué)期鍛煉，我的工作能力得到很大提高，謝謝您，老師！日后老師如果讓我當(dāng)班干部的話，我一定會努力的去做，讓您放心。

　　這個學(xué)期快結(jié)束了，在這，我只想對老師您說：“老師，您辛苦了，感謝您為我做的一切！”

　　雖然，短短的一句話很簡單，但是對我來說是包涵著很多層的意思。

　　陳老師，陪我們走完小學(xué)，走完6年級的時光吧！您像一支蠟燭從來都沒有在我的心里熄滅過，一直都在我的心里頭燃燒。

　　祝：

　　身體健康！

　　心想事成！

　　工作愉快！

　　您的學(xué)生 ：xxx

師說優(yōu)秀作文3

　　教室里傳來一個中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。

　　歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學(xué)表示不會判斷，歷史老師就會耐心地講解。每次講解完畢，都會情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡單！”講話方式特別，抑揚頓挫，特別有趣。沒過多久，就會有一群人以同樣的語氣，同樣的語調(diào)，略帶夸張地說著同樣的'話：“歷史，是多么簡單！”

　　有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習(xí)的時候，有人問了一道只要翻開書本就答案現(xiàn)成的題。歷史老師耐心地講完，總會說上這么一句：“這么簡單的題，簡直是在侮辱我們的智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時安靜下來。

　　一次課堂上，有同學(xué)在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個教室。真香，包括我在內(nèi)的很多人，都感覺到肚子餓，有種想吃東西的欲望。講臺上的歷史老師顯然嗅覺還算靈敏：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”這話講得那叫一個一波三折，跌宕起伏，內(nèi)涵豐富……下面的我們瞬間騷動起來：“是誰？是誰？是誰……”像一群復(fù)讀機。一下課，滿教室回蕩著：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”

　　九年級的孩子就是苦逼，才上學(xué)期，就要考完上下學(xué)期兩本書。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時40分鐘講了三節(jié)的內(nèi)容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”

　　歷史書上有一部分內(nèi)容，和政治書上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節(jié)，我就不講了。”又引來笑聲一片。

　　我們的歷史課堂，永遠充滿了笑聲，真是個有趣的歷史老師。

師說優(yōu)秀作文4

　　凜冽的深冬，除了空氣中彌漫著雪的清香，幾乎是一片空洞的世界。樹消瘦了，因為曾經(jīng)擠在枝杈上的綠葉，全部枯落；所有能使人感到神清氣爽的大自然的禮物，都漸漸變得沉默，不再招搖。

　　清晨，我們坐在教室中，開始了一如往常的第一節(jié)課。

　　老師大步走進來，伴隨著一臉愉悅。而身著的厚毛衣卻削減了這種輕松，帶來一絲厚重。老師清澈而有力的嗓音，打破了寒冷的氣氛；窗外沒有聒噪的蟬鳴，也沒有瑟瑟的落葉聲，耳畔只回響這講課聲，仿佛我們的課堂就是全世界的主宰。

　　低頭寫筆記的我，聽到逐漸靠過來的講課聲，高筒靴頓頓的聲音也愈發(fā)清晰。突然，一股怪異的味道鉆入鼻腔，直向腦中蔓延——“膏藥！”奶奶家到處是這種味道，我立即反應(yīng)出來。我抬頭搜索，心里不由得一驚：出現(xiàn)在我座位邊的，竟然是老師。這本是再自然不過的舉動，卻讓我無心聽講，思緒萬千。(

　　奶奶的腰一直不好，膏藥總不離身，以至于家里的空氣總是彌漫著這種味道。回想起剛才老師的氣息，終于顫動了我的心靈。我望著講臺上老師故作輕快卻又顯出僵硬之感的樣子，不由得聯(lián)想出老師疼痛難忍卻貼上膏藥繼續(xù)備課的畫面，眼前又浮現(xiàn)出一段時間前老師不經(jīng)意揉肩的情景。霎時間，我的觀念被刷新，一股熱流涌入心頭。

　　老師，我想對您說：請原諒幼稚的我們只看到您身姿挺拔馳騁課堂的畫面，從未想過您回到家后癱軟的身軀；我們只對發(fā)下的試卷或悲、或喜、或議論紛紛，從未思考過您疲憊不堪卻依然堅持在試卷上留下密密麻麻痕跡的那份執(zhí)著。寒冬的清晨，平淡空氣中這一縷深刻而刺鼻的膏藥味，將我拉回理智的現(xiàn)實；老師不是完美的“鋼鐵俠”，她也會疲乏。奇妙的師生之緣使得她像呵護自己的孩子一樣助我們成長；讓我們也像關(guān)愛自己的媽媽一樣理解她、體諒她，好嗎？

【師說優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

給老師說心里話作文(7篇)03-27

給老師說心里話作文7篇03-27

我和老師說心里話作文（通用12篇）03-29

愚人節(jié)老師說的一番話六年級作文12-12

游記優(yōu)秀作文01-15

新年作文優(yōu)秀01-20

姑姑優(yōu)秀作文11-25

心理優(yōu)秀作文12-20

魚優(yōu)秀作文11-06

桂花優(yōu)秀作文02-21