無(wú)聲優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的無(wú)聲優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
無(wú)聲優(yōu)秀作文1
“你入學(xué)的新書(shū)包，有人給你拿。你雨中的大傘，有人給你打。你愛(ài)吃的水餃，有人給你包，你受委屈的淚花，有人給你擦……”這是我們的媽媽?zhuān)膼?ài)是無(wú)聲的無(wú)私的。
媽媽就像黑夜中的明燈，給我?guī)?lái)光明和希望，媽媽是寒夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖，給與溫暖和呵護(hù)；媽媽是困難時(shí)的一把寶劍，給予你保護(hù)。兒女一天天的長(zhǎng)大了，媽媽去一天天的變老了。
那一次，寒風(fēng)呼呼的刮著，我到同學(xué)家和同學(xué)一起過(guò)生日，媽媽為了讓我和同學(xué)們玩得開(kāi)心，準(zhǔn)備了很多禮物，我們一直玩到的深夜。當(dāng)我走到門(mén)口時(shí)，竟意外的發(fā)現(xiàn)，媽媽站在寒風(fēng)中打著冷顫，不停的向手上呼氣不停的搓手。媽媽發(fā)現(xiàn)了我，喊道：“你冷嗎？今晚玩的開(kāi)心嗎？趕緊的回屋里。”我的眼里蒙上了一層淚水，一陣心酸。我知道：媽媽不是剛從房間里出來(lái)，而且在寒風(fēng)中站了很久。我飛奔過(guò)去，撲進(jìn)了媽媽的懷抱……此時(shí)，我的心情沒(méi)有什么比喻能形容，有心酸、有感動(dòng)、有愧疚、有幸福。此刻，我想到了一首詩(shī)“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝�！敝钡竭@一刻我才明白了這首詩(shī)的真諦……
夜色中只有我和媽媽走向家的背影，呼嘯的北風(fēng)也沒(méi)有那么凌厲了。
真愛(ài)無(wú)聲！母親的愛(ài)總是“隱藏”在某個(gè)角落里，默默無(wú)聞的呵護(hù)我們。
無(wú)聲優(yōu)秀作文2
母親，我愛(ài)你！
小時(shí)候便有手腳冰涼的毛病，深秋，尤為刺骨。每每執(zhí)筆，落下的字總顫顫巍巍，坐在旁邊的母親，便攬我于懷中，將我因寒冷而麻木的十指放于手心，小心的包裹。來(lái)自母親荷一般的獨(dú)特馨香，就這樣攜著溫暖的力量，淺淺地飄進(jìn)心里，幻化成墨色回旋的字跡。
母親舉起手停于唇邊，小心地呵著氣，母親口中溫?zé)岬臍怏w，遇見(jiàn)冰涼的空氣，幻化為升騰著盤(pán)旋的霧氣，似乎摻雜了某種無(wú)法言說(shuō)的力量，那樣輕易地?fù)饺肓宋业募∧w。融進(jìn)我的血液，許久，母親的掌心滲出細(xì)微的汗，她抬起頭，卻始終包裹著我的手。她用溫暖如燈火的語(yǔ)調(diào)問(wèn)道：“還冷嗎？”“不冷了！”我用母親給予的溫暖大聲應(yīng)答，那些情意就從細(xì)枝末節(jié)中溢出，甜蜜而真實(shí)。
進(jìn)入了初中，我常因不適應(yīng)新生活而苦惱，你便帶我到后院，讓我看陽(yáng)光下點(diǎn)點(diǎn)吐翠的花兒，你教我澆花，你哼著歌，提了一壺水，將那壺一斜，清澈的水流直往花盆中去了，你的眼里映著水滴閃閃的光，含著盈盈笑意，陽(yáng)光斜斜地打在你的身上，一瞬間，我明白你要教我的，不是澆花，而是淡然面對(duì)生活豁達(dá)的心態(tài)。即將要中考了，你并沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)去告訴我什么，只是說(shuō)，你會(huì)在我身邊陪著我，不管怎么樣都希望我努力奮斗，不為別的為自己。我想，天會(huì)亮的，就像你的笑容，你溫暖的話(huà)語(yǔ)，燦爛的照亮了我。
母親，我將用我的力量保護(hù)你，伴隨你度過(guò)中年，老年。我要你同我一樣幸福，同我的生命一樣美好。我想牽著你的手，漫步在雪中，因?yàn)橐徊恍⌒模蜁?huì)變白頭。母親，我愛(ài)你，這份愛(ài)也許不及海水中的一滴，沙漠中的一粒，但它是如此堅(jiān)定，如此不容置疑。
無(wú)聲優(yōu)秀作文3
有人說(shuō)：太陽(yáng)升起時(shí)無(wú)聲，是因?yàn)樗诰`放美麗的笑臉、輕輕地愛(ài)撫花朵。
有人說(shuō)：春天來(lái)到時(shí)無(wú)聲，是因?yàn)樗诜骶G小草，點(diǎn)染大地。
曾經(jīng)有過(guò)這樣一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。此時(shí)無(wú)聲，塑造的是一片寂靜和美麗，風(fēng)是無(wú)聲的，此時(shí)無(wú)聲，它帶給人們的是峽意和涼爽。
我記得我曾在電視上看“春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”時(shí)，看到過(guò)這樣一檔節(jié)目，叫“千手觀(guān)音”，我覺(jué)得這個(gè)舞蹈美極了，然而，讓人不能相信的是，表演出這樣高難度舞蹈的竟是一群聾啞人，在我們的眼里，他們是無(wú)聲的；在他們的眼里世界是無(wú)聲的，也許這就是一種無(wú)聲的美吧；此時(shí)無(wú)聲，帶給人們的是一種美的享受和熏陶，這真是“無(wú)聲勝有聲”�。�
在無(wú)數(shù)個(gè)寒冬里，父母的愛(ài)是無(wú)聲的，夜里睡覺(jué)不自覺(jué)，經(jīng)常要父母夜間來(lái)探房，被子被蹭掉了，父母靜悄悄為我們蓋上，少兒時(shí)期，父母靜悄悄的拍下哄我睡覺(jué)，在我們無(wú)數(shù)香甜的夢(mèng)里，也有屬于父母的一分，此時(shí)無(wú)聲，心中涌起是一份感動(dòng)和溫暖。
有時(shí)，別人說(shuō)話(huà)時(shí)，我們的不語(yǔ)，也是一種無(wú)聲的表現(xiàn)，有時(shí)如果你插上一段，也會(huì)鬧出笑話(huà)。所以，此時(shí)無(wú)聲，是對(duì)別人的尊重和對(duì)自己的保障。
可有時(shí)無(wú)聲，也是一種懦弱的表現(xiàn)，當(dāng)別人欺負(fù)你時(shí)；看到違法的行為而不舉報(bào)時(shí)；時(shí)時(shí)無(wú)聲，是你的懦弱和不盡責(zé)。
無(wú)聲，一種重要的表達(dá)方式，它所表達(dá)的意思，有時(shí)比有聲來(lái)的更深刻、真切。無(wú)聲，雖然顯得有些乏味和單調(diào)，但卻有意想不到的巨大力量，無(wú)聲，讓人的內(nèi)心世界充實(shí)的東西更多，無(wú)聲的表演、無(wú)聲的愛(ài)，無(wú)聲的尊重，無(wú)聲的'懦弱，無(wú)聲，給我們生活中增添了許多有趣的事，可因時(shí)也給我們帶來(lái)許多的無(wú)聲的錯(cuò)，生活中，我希望我們能夠更好的利用無(wú)聲，讓“無(wú)聲勝有聲”發(fā)揮的淋漓盡致！
無(wú)聲優(yōu)秀作文4
父親！一個(gè)有力的詞語(yǔ)！他是我們心中威嚴(yán)、穩(wěn)重、寡言的象征。他的身影永遠(yuǎn)是支撐我們的寄托。
年輕的時(shí)候，并不理解父親，對(duì)那篇據(jù)說(shuō)是朱自清代表作的《背影》也沒(méi)有什么感觸，更喜歡的是《菏塘月色》，《槳聲燈影里的秦淮河》，直到上大學(xué)之后，當(dāng)陪伴我到學(xué)校的父親為我安頓好了一切，準(zhǔn)備回家的時(shí)候，望著遠(yuǎn)去的父親的背影，《背影》在心中浮現(xiàn)，終于發(fā)現(xiàn)父親在心中不可取代的地位，一股眼淚也禁不住奪眶而出，這個(gè)情景成為心中永遠(yuǎn)定格的珍貴鏡頭。
從小父親就是心中的參天大樹(shù)，是有困難時(shí)的依靠，不記得自己惹出多少的禍都是父親出面解決。父愛(ài)是潤(rùn)物無(wú)聲的，當(dāng)母親為了自己的作為而絮絮叨叨時(shí)，真正拿主意的卻是一直在默不做聲的父親。當(dāng)遇到困難的時(shí)候，父親才能給我最大的安全感。為何父親是這樣的寡言少語(yǔ)？想當(dāng)年，他也是淘氣的搗鬼蛋，也是意氣風(fēng)發(fā)的昂揚(yáng)少年，什么時(shí)候他失去了自己的歡樂(lè)？莫不是家庭的責(zé)任讓他感到了生活的艱辛？是無(wú)時(shí)不念茲在茲的兒子讓他顧不上自己的喜怒哀樂(lè)？
我們從父親那里獲得了多少？又回報(bào)給父親多少？當(dāng)看到父親為自己買(mǎi)給他的第一個(gè)生日蛋糕而笑逐顏開(kāi)時(shí)，卻有一種愧疚閃現(xiàn)在心頭，看到他鬢邊的白發(fā)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己心中的大樹(shù)依然挺拔，卻已蒼老！
無(wú)聲優(yōu)秀作文5
“�！笔煜さ纳险n鈴又想起來(lái)了，原本吵吵鬧鬧的教室里因?yàn)榘嘀魅蔚牡絹?lái)瞬間安靜了下來(lái)：前一秒還宛如嘰嘰喳喳的菜市場(chǎng)；下一秒就亂鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音都聽(tīng)得一清二楚。班主任拿著試卷發(fā)下去，有條不絮地說(shuō)著這節(jié)課要考試和考試時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的條件。同學(xué)們不得不閉上嘴巴，認(rèn)真地盯著老師，豎起耳朵，生怕漏掉了一個(gè)字。頓時(shí)，整個(gè)教室除了班主任的說(shuō)話(huà)聲，便沒(méi)有別的聲音了。班主任說(shuō)完了，就坐在講臺(tái)上，猶如判官一般睥睨著整個(gè)教室。
同學(xué)們都不得不認(rèn)真地寫(xiě)考卷，連平時(shí)最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在老師的凝視下也不得不乖乖地打文具盒掏出一支筆，在考卷上全神貫注地做題。有的同學(xué)眉頭緊皺，顯然是在思考答案，他修長(zhǎng)的手指輕輕地敲打著桌面，頭向著天花板，眼睛也盯著天花板，不一會(huì)兒，好像突然想出答案，連忙端正坐姿，激動(dòng)地拿起筆來(lái)寫(xiě)起答案，生怕答案等一下會(huì)被自己不小心忘了似的；有的同學(xué)在做閱讀題，看一下這面，又轉(zhuǎn)過(guò)頭，看一下另一面。有的同學(xué)突然文思泉涌，奮筆疾書(shū)，唰唰唰，幾下就寫(xiě)完了一題，一會(huì)兒就寫(xiě)完了一整面，下筆如有神；還有的同學(xué)左手托著下巴，右手也不安分，轉(zhuǎn)起筆來(lái)，轉(zhuǎn)幾圈寫(xiě)一下，再轉(zhuǎn)幾圈，再寫(xiě)一下，一不小心掉了，他就彎下腰去撿筆，不小心對(duì)上老師的眼睛，尷尬地笑了。
教室里只有“唰唰唰”的宛如蠶吃葉的寫(xiě)字聲和同學(xué)們有規(guī)律的呼吸聲，安靜得連根針掉在地板上都能聽(tīng)得清清楚楚，一切仿佛都只有一個(gè)字：靜！
無(wú)聲優(yōu)秀作文6
如果世界沒(méi)有聲音，會(huì)是什么樣的呢？如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就不存在這世界。
在這個(gè)世界上，有樂(lè)音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對(duì)于我們實(shí)在是太可怕了。
如果我們真的沒(méi)有了聲音，我們聽(tīng)到的就只有自己的心跳，行動(dòng)時(shí)物體的摩擦聲，甚至還可以聽(tīng)到我們自己的血流聲，過(guò)了半小時(shí)后我們的聽(tīng)覺(jué)會(huì)變得更加敏銳，我們可以聽(tīng)到自己的呼吸聲并且想聽(tīng)到一聲大吼聲一樣，甚至如果一根針掉在地上也會(huì)聽(tīng)到很大的聲音，一個(gè)小時(shí)后你便會(huì)走向恐懼之后走向死亡。
可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢？我以前沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
通過(guò)以上敘述我們可以知道如果我們世界沒(méi)有了聲音那么我們就會(huì)生活在這樣一個(gè)折磨人的生活中，世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì)可能多了不少危險(xiǎn)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有物理教學(xué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有這篇《無(wú)聲的世界》。
無(wú)聲優(yōu)秀作文7
秋風(fēng)蕭瑟，花落無(wú)聲。
我站在花園里，默默的注視著那棵桂花樹(shù)。枝頭，只有三三兩兩的桂花還停留在那里，進(jìn)行最后的抗?fàn)帯Ｐ切屈c(diǎn)點(diǎn)的橘黃映入眼中。然而，它們終究是無(wú)法與命運(yùn)抗?fàn)幍摹Ｒ魂嚽镲L(fēng)拂過(guò)，它們輕輕地飄了起來(lái)，在風(fēng)中搖曳著。如同臨死前的虞姬，絕美而凄涼。
花落的時(shí)節(jié)，是感傷的日子。古有黛玉葬花，她的《葬花吟》中寫(xiě)到：一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。曾經(jīng)的大紅大紫，如今已香消花隕。它們從前是多么的引人注目，曾風(fēng)華一時(shí)。而到了一定的時(shí)節(jié)，即使再美的鮮花也要落下。這，也就是我們的人生。于是有人在花落的時(shí)候感嘆道：世態(tài)炎涼！
然而，我并不這樣認(rèn)為。大自然總有一定的規(guī)律，花開(kāi)花落也是如此。既然這樣，我們何必要去做無(wú)謂的抗?fàn)幠兀窟�不如順應(yīng)時(shí)勢(shì)，淡泊一些。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。它們?cè)陂_(kāi)花時(shí)，雖然吸引了眾人的眼球，卻也消耗了樹(shù)木的營(yíng)養(yǎng)。難道，它們不該為生它養(yǎng)它的根做出回報(bào)嗎？于是，它們選擇了落下，成為泥土的一部分，為根提供養(yǎng)料。它為了來(lái)年花朵的新生，貢獻(xiàn)出了自己的最后一份力量。為此，我敬佩。
花落無(wú)聲，但落花有聲，她仿佛對(duì)我娓娓道來(lái)了人世間的新舊交替；她仿佛告訴了我在必要時(shí)可以隨波逐流；她又教我領(lǐng)悟到人應(yīng)該奉獻(xiàn)和回報(bào)
一陣清香掠過(guò)，一片片桂花又落了下來(lái)，回歸了大地。
無(wú)聲優(yōu)秀作文8
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！标P(guān)于春雨的眾多描寫(xiě)中，我獨(dú)愛(ài)杜甫的這首詩(shī)，他尤其好過(guò)“春雨貴如油”的那句民諺。那“無(wú)聲”的“潤(rùn)物”遠(yuǎn)比“貴如油”的吝嗇要可愛(ài)的多。
我住的城市似乎是沒(méi)有春季的，冬季之后，幾場(chǎng)大風(fēng)幾場(chǎng)雨，長(zhǎng)衫便換成了夏衣，我想那幾場(chǎng)雨也便是這城市的春雨了吧。盡管不那么分明，綿綿細(xì)雨之后，干枯的枝頭上綠衣盎然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，卷曲的嫩芽便舒展開(kāi)曼妙的身姿。大自然就是這樣悄悄地把春天帶給了我們，而他的使者，便是這無(wú)聲的春雨。
其實(shí)，春天的元素不只春雨，還有春風(fēng)和春雷。春風(fēng)總是那樣的狂躁，揚(yáng)起漫天塵土迷入你前行的雙眼，卷起細(xì)小的沙礫打在臉上絲絲疼痛。而春雷又總是那么的張揚(yáng)，只要自己出現(xiàn)，就要努力提醒人們他的存在，而他所能做的卻也只是雨中的狂吼。
在這春天的三個(gè)元素中，我想春雨無(wú)疑是我的最?lèi)?ài)。他的輕柔，如朋友一樣伴你左右卻未曾忍心打擾你的世界；他的滋養(yǎng)，如親人一樣給予你的從未考慮回報(bào)；他的奉獻(xiàn)，如老師一樣，照亮你前行之路，哪怕你留下的只是漸行漸遠(yuǎn)的背影……
我愛(ài)這春天的雨�。�(ài)他那顆感恩的心，來(lái)源于地表，騰空之后卻依然從高空落下；愛(ài)他那顆謙卑的心，摔碎自己，融入泥土卻默不作聲。他從不擾人清夢(mèng)，也不矯揉造作，雨夜之后，你猛地拉開(kāi)窗簾，他留給你的也只是樹(shù)葉上那一顆折射這晨光的露珠。
外面的春雨依舊綿軟的下個(gè)不停，春雨中這城市夜幕下的浮華也卸下了原有的戾氣，我索性丟掉手中的雨傘，融入這春雨之中，而這一刻，我那顆躁動(dòng)的心也安靜了下來(lái)……
無(wú)聲優(yōu)秀作文9
我曾經(jīng)看過(guò)北方的暴雨，如傾盆一般，電閃雷鳴伴隨其后，我曾經(jīng)看過(guò)綿綿的秋雨，涼爽而又柔美，我曾經(jīng)看到多極短卻又猛烈的陣雨，卻從未看見(jiàn)過(guò)如江南的煙雨這樣的美麗，如一層神秘的面紗籠罩著江南。
它不同于高大雪山的壯麗之美，不同于杭州西湖柔軟的美，不同于草原那一望無(wú)際的遼闊之美。單說(shuō)那江南細(xì)雨，就給人一種既空靈，又飄渺的美，讓人難以忘懷。
我獨(dú)自一人走在那小路上，任那細(xì)細(xì)的銀絲濺在我的身上，滲進(jìn)我的體內(nèi)。往前望去，卻找不到它的身影，可是又分明看到那碧綠的葉子上盛著一滴晶瑩剔透的水 珠；分明看到小草早已潤(rùn)濕，讓人感覺(jué)十分嬌嫩與幼��；分明看到小溪微微地泛著藍(lán)的波紋，不時(shí)發(fā)出“嘩嘩”的響聲，宛若在奔騰，在跳躍。
雨一直在斷斷續(xù)續(xù)地下著，它在空中自由的飄灑，慢慢的下落，降臨在樹(shù)上，地里，河中，把所有的雨中物籠罩其中，拉開(kāi)了人們的眼簾，讓人們朦朦朧朧地看見(jiàn)了 那雨中其物。小舟在溪上慢悠悠的飄過(guò)，自由自在，這不正是“野渡無(wú)人舟自橫”嗎？牧童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的牽著牛，吹著笛子從草地上走過(guò)，那歡樂(lè)的樂(lè)曲打開(kāi)了人們的 思緒，喚起了人們的想象，那歡樂(lè)的曲調(diào)飛揚(yáng)在所有人的心中。再看看遠(yuǎn)處的園林，披上了一層淡淡的輕紗，讓人心曠神怡。
那閑花繁多，卻也不甘在枝頭待坐，紛紛落了下來(lái)。那粉紅的桃花，那雪白的梨花，連那五顏六色的鮮花也在其中伴舞，色彩繽紛，一點(diǎn)也不單調(diào)，一點(diǎn)也不枯燥。
五彩繽紛的花朵在空中飄舞如美麗的蝶，它們又似一個(gè)個(gè)快活而又調(diào)皮的小精靈，一會(huì)兒在旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒在追逐嬉戲，一會(huì)兒在跳舞。那些可愛(ài)的小精靈宛若給細(xì)雨點(diǎn)綴的一顆顆耀眼珍珠。鋪在地上，宛如一層花毯！
啊，細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲！
無(wú)聲優(yōu)秀作文10
看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。合上書(shū)，微風(fēng)吹過(guò)，翻開(kāi)了指尖的書(shū)頁(yè)，吹出了一卷思緒，閉上眼靜靜地思考：原來(lái)愛(ài)不需要語(yǔ)言的加工，不需要華麗的修飾。因?yàn)榇髳?ài)無(wú)聲。
那次語(yǔ)文測(cè)試，我考得很不理想，雖然還成績(jī)沒(méi)出來(lái)，但是上完體育課后，我總是心神不寧地看著老師的筆尖，她的眉頭緊鎖，手中的紅筆好像一道道傷口在卷紙上蔓延，我的視線(xiàn)又飄了回來(lái)。忐忑之間，我上完了一節(jié)地理課。正當(dāng)我準(zhǔn)備做眼操時(shí)，老師突然把我叫了過(guò)去。我的心猛地一緊，冷空氣不斷涌入我的內(nèi)心，頓時(shí)手腳冰涼。我小心翼翼地挪到老師身邊，老師示意我看一看卷子。我用那似乎已經(jīng)麻木的手翻了翻卷子，只見(jiàn)卷子上多了些鮮紅刺眼的斜線(xiàn)，頓時(shí)我不知所措。老師只是用紅筆在卷子上敲了幾下，卻什么也沒(méi)說(shuō)。我慢慢地抬起頭，迎上了老師的目光，在那深邃而溫暖的眼神中，我感到了幾分嚴(yán)厲，幾分關(guān)懷，甚至有幾分焦慮。我匆忙地低下頭，不知道該以怎樣的眼神來(lái)面對(duì)老師，可是我卻感到那無(wú)聲的愛(ài)正緩緩注入我的心里，化為我筆下源源不斷的力量。
第二天的語(yǔ)文課，老師開(kāi)始講解試卷，一道道閱讀題被講得清楚明白，我不斷點(diǎn)頭。我又迎上了老師的目光，她的目光又比原來(lái)多了些內(nèi)容，多了些許鼓勵(lì)和肯定。那一刻，陽(yáng)光充滿(mǎn)了整間教室，無(wú)聲無(wú)息的溫暖將我緊緊環(huán)抱。
花，榮辱不驚是因無(wú)心；云，去留無(wú)意是因?yàn)闊o(wú)愛(ài)。但擁有真心的我們卻能感受到——大愛(ài)無(wú)聲。那是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，流轉(zhuǎn)在那溫暖的眼神中，無(wú)聲，無(wú)息，但卻足以感動(dòng)一生。
無(wú)聲優(yōu)秀作文11
我羨慕的人可多了，羨慕手捧金牌的運(yùn)動(dòng)員，喜歡助人為樂(lè)的姐姐... ...，但是我最敬佩的人還是我的弟弟了!不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。母愛(ài)無(wú)聲我心有痕作文狡兔死，走狗烹。400字作文我認(rèn)為拔河不單單只是靠力氣，還有那齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)力量！尺蠖的秘密。不管你怎么做，我現(xiàn)在要告訴你的是，在這些嘮叨的背后蘊(yùn)藏著的是一種特殊而綿密的愛(ài)——母愛(ài)。
“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，母愛(ài)總是浸透與生活的瑣碎與細(xì)微之處。上學(xué)時(shí)在家門(mén)口的目送、放學(xué)時(shí)的眺望、生病時(shí)的愁容、外出時(shí)的嘮叨、夜涼時(shí)的掖被……那一瞬間，我的體內(nèi)似乎流動(dòng)著一種液體，暖暖的、熱熱的，在我的體內(nèi)循環(huán)往復(fù)，激活了我的每根神級(jí)末梢。它使我興奮，使我感動(dòng)，讓我忘掉了所有煩惱。
有人說(shuō)：父愛(ài)是座山，母親是片海，有了山的庇護(hù)，有了海的滋養(yǎng)，兒女們才能幸福的成長(zhǎng)。
每次考試失敗后，是母親同我一起，耐心的分析我的每一科弱點(diǎn)，鼓舞我的士氣；每次遇到挫折后，是母親同我一起，敞開(kāi)心扉的長(zhǎng)談，為我消除疑慮，振奮我的精神；每次出現(xiàn)迷茫后，是母親同我一起，默默地探求人生的光芒，為我排除雜念，指明我的道路。
母愛(ài)如雨，潤(rùn)“我”細(xì)無(wú)聲。
無(wú)聲的母愛(ài)，讓我在憂(yōu)傷時(shí)能夠重拾信心與信念；
無(wú)聲的母愛(ài)，讓我在人生的道路上奮起前進(jìn)；
無(wú)聲地母愛(ài)，在人間永存，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
無(wú)聲優(yōu)秀作文12
從小唱著“世上只有媽媽好”的曲子。不禁對(duì)父愛(ài)的表達(dá)方式產(chǎn)生了許多不解。我想我現(xiàn)在是明白的。
依稀記得，那是我上小學(xué)之后發(fā)生的。
天陰沉沉的，冬日寒風(fēng)呼呼的吹過(guò)，道路兩旁的楓樹(shù)頓時(shí)也輕飄飄的落下幾片金黃的楓葉。坐在爸爸車(chē)上的我也不禁把頭縮在棉衣里。
到了離學(xué)校還有一段距離的小巷前，車(chē)停住了，我默然的下車(chē)，背起沉重的書(shū)包往前走去。我連一聲“拜拜”也沒(méi)說(shuō)。因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了他的冷漠。
我走在小巷中，此時(shí)這古老的走道上冷冷清清的，一個(gè)人也沒(méi)有，仿佛一根針落下都聽(tīng)的見(jiàn)。突然我耳邊響起了一個(gè)輕悄悄的腳步聲。我有些驚奇；剛才這人小巷中明明沒(méi)有人，怎么突然有腳步聲呢？為什么腳步放得怎么輕？我想回頭一看，突然一種莫明的恐懼感遍及我的全身，使我不敢回頭張望。因?yàn)檫@種腳步在電視里常常是半路搶劫的小青年特有的步伐。何況現(xiàn)在這樣的環(huán)境再好不過(guò)了。
我加快了步伐，心跳也隨之加快。而那腳步聲也變得快速了。到了一個(gè)拐彎處，我微微得往后一敝，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，可還是沒(méi)看清是誰(shuí)，心中不免充滿(mǎn)了遺憾。
到了校門(mén)口，我大膽的往后一看，那個(gè)身影正往回走。我不禁吃了一驚，這熟悉的身影不是爸爸嗎？爸爸那微微發(fā)胖的身軀，背有些駝了，穿著深紅色的外衣，在冬日的陽(yáng)光下顯得有些單薄了。
望著爸爸遠(yuǎn)去的身影，我感動(dòng)了，眼角不禁微微濕潤(rùn)了。
啊！父愛(ài)無(wú)聲！
父愛(ài)不像母愛(ài)那么直白的。父愛(ài)是含蓄的；父愛(ài)是深沉的；父愛(ài)是無(wú)聲的。
父親，你是我冬日里的陽(yáng)光，溫暖著我，用無(wú)聲的愛(ài)為我撐起一片安寧的天空。
無(wú)聲優(yōu)秀作文13
在兒時(shí)的我們犯了錯(cuò)誤總是會(huì)受到家里人的責(zé)備，說(shuō)：你不會(huì)愛(ài)惜東西？說(shuō)你是“敗家子”�；蚴潜淮蛄R一頓。而現(xiàn)在不同了，我們已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大，漸漸地懂得了很多的道理，不會(huì)輕易去犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)也只是說(shuō)說(shuō)罷了。
我媽媽對(duì)我實(shí)行的是“無(wú)聲的教育”，當(dāng)我浪費(fèi)糧食的時(shí)候，被媽媽發(fā)現(xiàn)后不會(huì)打罵我，而是帶我出去上街，起初我認(rèn)為媽媽是不管我是對(duì)我好。后來(lái)媽媽指了指街上要飯的人。我見(jiàn)他們個(gè)個(gè)都面黃肌瘦，伸著手向行人乞討。這時(shí)的我似乎明白了一些道理：當(dāng)我在肆無(wú)忌憚地浪費(fèi)糧食的時(shí)候，有多少人沒(méi)有飯吃在沿街乞討，我感到了一絲絲慚愧。有時(shí)候我認(rèn)為玩火、折樹(shù)枝、燒草都很好玩的，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我想干了壞事鐵定被打�？墒�，我沒(méi)有想到的是媽媽不但沒(méi)有打我，還把我領(lǐng)回家看有關(guān)地理知識(shí)的頻道，起初我并不明白媽媽的用意，只想著，媽媽讓我看我就看吧！當(dāng)我看完是，已經(jīng)面紅如火了，我明白了，我所做的一切多么的無(wú)知和幼稚呀！現(xiàn)在，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每當(dāng)遇到難題不會(huì)做時(shí)，就又急又惱。事后，媽媽便會(huì)讓我看有關(guān)一些成功人士的故事或光碟。并安慰我說(shuō)：“智慧不是自然所給的，而是自己努力得來(lái)的，有記得《滴水穿石》這個(gè)故事�！甭�(tīng)了媽媽這番話(huà)后，心中莫明的產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的動(dòng)力使我前進(jìn)。
由此可見(jiàn)“無(wú)聲的教育”可以使你用心去領(lǐng)會(huì)，增長(zhǎng)你無(wú)窮的智慧，而一些庸俗老套的教育不但沒(méi)有效果，有可能還會(huì)產(chǎn)生反向效果。甚至可能從沒(méi)事到小事到大事，我看還是順其自然的好，又大化小，又小化無(wú)。
無(wú)聲優(yōu)秀作文14
父愛(ài)既沒(méi)有驚世之舉，又沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，它融匯在細(xì)微的一言一行之中。
——題記
小時(shí)候，當(dāng)我摔倒時(shí)，若是母親一定會(huì)趕緊將我拉起來(lái)，若是父親則一定會(huì)大聲地呵斥要我快點(diǎn)兒爬起來(lái)。年幼的我開(kāi)始討厭父親，漸漸的我和父親之間的隔閡越來(lái)越深。我與他之間沒(méi)有多少言語(yǔ)，除了一些必要的交流外，我與父親好像是熟悉的陌生人。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有許多同學(xué)都有父母接送。我雖然非常羨慕，但我有自知之明，不向父親討這個(gè)奢侈的要求。在我的心目中，父親對(duì)我是漠不關(guān)心，我也總與他保持著“距離”。
但一件小事卻改變了他在我心中已“永恒”的印象。那是小學(xué)五年級(jí)時(shí)，狂風(fēng)夾著鵝毛般的大雪飛瀉直下，不一會(huì)兒，地上已有很厚的一層積雪了。我瑟縮著站在窗邊，望著渾然一體的天地，在大雪中隱隱約約現(xiàn)出一個(gè)身影，近了，近了，那就是父親！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！他這幾天身體一直不舒服，昨天我上學(xué)時(shí)，他還臥床休息呢。
他蹣跚著來(lái)到我的面前，把手里的塑料袋給了我：“天下雪了，很冷。我給你送幾件衣服，快加上吧，別感冒了影響學(xué)習(xí)！我走了�！闭f(shuō)完，父親頭也不回就走了，雪地上，留下了兩串深深的腳印。我目送著父親遠(yuǎn)去，望著父親那高大的身影，我流淚了——第一次因他而流淚。
我這是第一次感受到父愛(ài)嗎？不對(duì)！有很多次了，父親總在用他的方式愛(ài)著我，關(guān)心著我，鼓舞著我，可年幼無(wú)知的我與它只是擦肩而過(guò)。
在那一刻，我終于明白了：父愛(ài)無(wú)聲。
無(wú)聲優(yōu)秀作文15
愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。
曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。
小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。
學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來(lái)繼續(xù)的是父親。
小時(shí)候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。
舉辦生日聚會(huì)，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。
手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。
莫非是父親不會(huì)表達(dá)感情，還是……我開(kāi)始用心去尋找答案。
每次，我的自行車(chē)出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。
每次考試前一天早上，我的寫(xiě)字臺(tái)上都會(huì)擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。
每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時(shí)，電視屏幕總會(huì)刷地一亮，我知道，是父親做的。
每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。
寫(xiě)字臺(tái)上整理好的卷子，是父親擺的。
床頭上那心愛(ài)的鬧表，是父親修好的。
小屋墻上的印記，是父親抹沒(méi)的。
猛地，我察覺(jué)到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒(méi)有體會(huì)到那沉默背后迸發(fā)出來(lái)的溫暖��！
光無(wú)聲，照亮了大地；父愛(ài)無(wú)聲，溫暖了兒女的心。
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