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作文課作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的作文課作文，歡迎大家分享。
作文課作文1
今天下午的作文課，和以前的大不相同，原來枯燥的作文課，變成了一節(jié)有趣的游戲課。
只見老師從包里拿出了一個鯊魚玩具，正當(dāng)我們疑惑不解的時候，老師笑著說：“今天我們來玩一個‘鯊魚咬手指’的游戲�！鳖D時，教室里熱鬧得都要爆炸了，都想上去按一下。
第一輪，我先來按，當(dāng)老師把鯊魚拿到我面前的時候，我嚇得手忙腳亂，于是，我小心翼翼地按了一下，“咔嚓”一聲，鯊魚的.嘴巴立馬合上了，嚇得我尖叫了起來。
等我按完后，李梓瑜卻一點兒都不害怕，她用手指一按，鯊魚嘴巴卻沒有合上，她一臉得意。下一個是徐欣妍，她和我一樣，害怕地瑟瑟發(fā)抖，只見她輕輕地一按，還沒等她反應(yīng)過來，鯊魚嘴就猛地一合，她大聲尖叫，還情不自禁地跳了起來。
今天真是一節(jié)有趣的作文課。
作文課作文2
星期四，在最后幾節(jié)課時，胡老師拿出我們上個星期的周記說：“我來說一下上個星期同學(xué)們的周記，少部分同學(xué)作文寫得好”，我在心里暗暗的想，我的作文一定在內(nèi)，當(dāng)老師讓黃璨讀自己的作文，同學(xué)們聽得津津有味，后面讀的同學(xué)作文也很優(yōu)秀，終于到我了，老師翻開我的作文，看里一眼，就合上了，把它放在我前面一個同學(xué)本子上面，當(dāng)時我以為胡老師可以把我的作文讓我上來讀，我很興奮，可當(dāng)胡老師翻開陳思凝的作文，就把她的作文放回了原位，看到這一幕我就覺得我的作文是很差的，當(dāng)王牧云讀完自己的作文，胡老師拿起我的作文就說：“看上面的評語！”我頓時不敢相信自己的耳朵，然后老師讓陳思凝上來讀她的作文，聽了她的作文后，我才知道為什么那么多的同學(xué)能夠上前展示自己的作品，而我卻不行，我翻開我的作文，看到胡老師在我的'本子上寫著：“著重寫‘耍獅子’的情形！不要面面俱到�！�
看了老師寫的評語，聽了同學(xué)那些優(yōu)美的作文，我在心里暗暗的下決心，我一定要寫出好的作文！
作文課作文3
作文課上，老師用最后的半節(jié)課，組織同學(xué)們玩了一個有趣的游戲，拼句游戲。
分好組后，拼句游戲便開始了。第一組的第一個男生站起來，挺直胸脯，大聲說道：“早晨。”第二個發(fā)言的是女生，她嬌氣地站起來，害羞地說了個：“鐺鐺�！贝藭r老師卻皺起了眉頭，疑惑地問：“這鐺鐺是不是下課鈴聲嗎？”聽過女同學(xué)的解釋，老師才恍然大悟，哦！原來這個人叫鐺鐺呀！這名字可真是與眾不同！第三個同學(xué)因為沒有同桌，所以她自個兒站了起來，竟然說了個令人無比驚訝的詞語：“秦兵馬俑�！崩蠋熡指械狡婀郑贿^還是肯定地說：“這應(yīng)該是西安吧！”那女生點了點頭。
輪到我了，輕松的氣氛讓原本緊張的我也變得輕松起來，剛才還為說什么而煩惱呢，現(xiàn)在我自信的地站了起來，滿臉微笑地大聲說：“看電視�！蓖瑢W(xué)們愣了一下，不過才一秒鐘，便哄堂大笑起來，笑的眼淚都快流出來了。因為最后組成的`句子是：早上鐺鐺在西安秦兵馬俑看電視。
同學(xué)們估計都在想，這秦兵馬俑什么時候變得這么休閑，這么高科技了？還能邊參觀，邊看電視……？這個有趣的句子可只是拼句游戲里的其中之一哦！有機會給你們再講其他的吧！
這真是一節(jié)有趣又愉快的作文課啊！
作文課作文4
今天老師一上課就拿出一株植物，讓我們觀察它。
我看了這株植物，葉柄彎了，右邊的葉子中間是黃色的，葉子比較大。其中一篇葉子好像快要枯萎了。仿佛在向我說：“快救救我，我要喝水!”如果這句話真的是它說的，那么它肯定很吃力，因為它正耷拉著它的小腦袋。
我們正看著，老師突然把植物拔了出來，然后小心翼翼地把植物傷口里的泥土挖了出來，接著老師為了防止植物被感染就把爛掉的根挖了出來，扔了出去。再接著，老師往植物的傷口上放了一些草木灰，又種了回去。
最后，老師又拿出一顆像種子一樣的植物，沒頭沒尾，把它和植物種在了一起，還夸下海口說:“我要把爛掉的'植物種活，這沒根沒葉的小東西也種活!”同學(xué)們異口同聲地說出：“不相信!”
老師把種好后的植物擺在了窗臺的角落里，告訴我們這叫滴水觀音。我們拭目以待，看看這爛的沒根的植物到底能不能活過來。
作文課作文5
每一次上課都有很多收獲，除了學(xué)習(xí)以外還可以收獲到快樂。不信你瞧！
我們剛進(jìn)教師朱老師就說：“今天我們來折紙飛機�！蓖瑢W(xué)們激動萬分地跳了起來，接下來朱老師教我們方法，接著老師說看誰折的快。于是老師一說：“開始”同學(xué)們就八仙過海，各顯神通，還有的三下五除二地把飛機折好了。可是我不會折紙飛機，我急的像熱鍋上的螞蟻左顧右盼的`看著別人，我就向李夢請教，李夢就教我先對折在順著中線折一下個可愛的小房子就完成了，接著再把翅膀回折一下個紙飛機就誕生了。我們手舞足蹈的拿起來試飛，對準(zhǔn)地方，可是我一飛我的紙飛機一頭栽下地面，我趕快撿起來認(rèn)真檢査，原來機頭出現(xiàn)了問題，我就趕緊把機頭調(diào)了一下，這次我的飛機飛地最遠(yuǎn)。我開心極了。
這節(jié)課在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了。這節(jié)作文課真快樂啊！
作文課作文6
啊，開學(xué)了，作文班也開始上課了。
今天下午，是第一堂作文課，我一走進(jìn)教室，就看見了教我們的江老師，他的樣子怪嚇人的，長著長長的頭發(fā)，戴著一副眼睛，還長著又黑又長的胡須。我第一次看到他，我以為江老師脾氣不好。但江老師的脾氣正和我想的相反，江老師看起來很兇，其實，江老師很幽默。
給我們講了很多小馬虎的.故事，其中有幾個故事很好笑，很多同學(xué)肚子都笑痛了。我講給你們聽聽：“第一個是：有一天下起了大雨，有一個小朋友就寫了一段話，不小心把傘寫成了命。
他寫：下雨了，我們家沒有好命，只有一把破命。第二個是：有個孩子的娘在城里，那個孩子想娘，要去找娘，在半路給娘寫了一封信，他寫：親愛的狼啊，昨天有一頭老娘被打死了�！碧眯α��？煲抡n的時候，老師在黑板上寫了“我能行”三個字，老師在鼓勵我們，對呀，我相信我一定能行。
作文課作文7
昨天老師通知讓我們帶一塊糖來學(xué)校，別的同學(xué)很高興。不過，我很納悶，老師到底要干什么呢？
一早上，我早早起床，挑選了自己最喜歡的一塊糖帶到學(xué)校來。這是我第一次在老師允許的情況下帶糖來學(xué)校，心里特別開心。糖已經(jīng)在桌肚里躺了兩節(jié)課。第三節(jié)作文課，做完眼保健操，老師終于讓我們拿糖了。我?guī)У氖桥菖萏�，方方的。包裝上寫著“比巴卜”三個大字�！氨取弊值暮竺孢�有一個大泡泡，泡泡的一半被兩個大草莓遮住了�！安贰弊值�'下面還畫有《超級飛俠》動畫片里的小青�；ɑňG綠的，美麗極了。我把泡泡糖湊近聞了一聞，仿佛隔著包裝紙我都能聞到它甜蜜的味道。
終于要開始拆了，只聽到教室里各種包裝紙的聲音，仿佛一首甜蜜的交響曲。我拿起自己的泡泡糖，心里說不出的激動，但我努力讓自己平靜了下。我小心翼翼的把包裝撕開了一個小口子，一股香味散發(fā)出來：我吃�？墒抢蠋熯�沒讓我們開始吃，我覺得泡泡糖就像是一只小惡魔，不停地再說：“快來吃我呀！”終于等到要吃的時候了，我慢慢的把小口撕大，等泡泡糖全露出來的時候，我全塞進(jìn)了嘴里。只覺得泡泡糖的甜味充斥整個嘴巴，太美味了。
今天我比往日都開心。因為我不僅吃到了糖，還嘗到了寫作的甜味。
作文課作文8
課堂上的學(xué)習(xí)是輕松愉快的，同學(xué)們時常發(fā)出快樂的笑聲。
有一天，上課鈴打響了，胡老師抱著一堆作業(yè)本走進(jìn)了教室。她將作業(yè)本放下后，在黑板上寫下了一個“武”字（最后多加了一撇），我們當(dāng)時是丈二和尚摸不著頭腦。胡老師看了看我們說：“你們說，武士斷了一條腿還能打仗嗎？”我們齊聲回答：“不能。”胡老師又說：“那為什么你們有些人在寫‘武’字總愛加一撇，使‘武’變成‘武’（最后多加了一撇）這個字，老師教你們一個方法記住‘武’字怎樣寫。你們想，如果你們將這一撇看作是一把刀，加上去不就使武士斷了一條腿嘛，這樣準(zhǔn)能記住武士的武字怎樣寫�！崩蠋焺傄徽f完，我們?nèi)啾愫逄么笮�，因為老師的記法太有趣了，但我們也在歡聲笑語中永遠(yuǎn)熟記住了武字的寫法。
課堂上的笑聲使我們既能學(xué)習(xí)到了知識，又感到輕松愉快，真希望今后每天在課堂上的學(xué)習(xí)都在笑聲中度過，那樣就可以讓我們輕松愉快的'學(xué)習(xí)到新的知識，不再感到學(xué)習(xí)的單調(diào)無味了。
作文課作文9
今天我們上了一場別開生面的包餃子課。
老師提前準(zhǔn)備好了包餃子需要的材料面皮、餃子餡兒。一切準(zhǔn)備就緒，比賽開始了。
老師先給我們做了示范了，看見老師那熟練的動作，我心里想：“這有什么難度呀？看我包一個更好的！”于是我左手迅速的拿一片厚薄適中的餃子皮，放在手心，右手拿起筷子夾了一塊兒香噴噴的'餃子餡兒，放在餃子皮的中心，然后用大拇指和食指把餃子皮對折，捏成了各式各樣的花邊。當(dāng)我正得意洋洋的時候，突然餃子像泄了氣的皮球一樣，餃子餡嘩啦啦的流了出來，正在手忙腳亂之際，老師走了過來說：“昊宇，這是因為餡太多了�！苯�(jīng)過上次的教訓(xùn)，這一次我挑了一塊兒大小適中的餃子餡兒，放到餃子皮里，這次我終于包成一個非常漂亮的餃子。
在成功的驅(qū)使下，我左右開弓，不一會兒各種形狀的餃子出爐了。
通過這次包餃子，我感受到了勞動的快樂！
作文課作文10
一、教學(xué)要求：
能讀懂例文，感知作文介紹自己家庭的方法。
能憑借“習(xí)作要點提示”，通過討論交流，教師點撥，明確寫作要領(lǐng)。
能像人介紹自己的家庭，并突出家庭的主要成員。
二、談話導(dǎo)入
課前，老師布置大家仔細(xì)觀察加重的每一個人，看看個人有什么特點、愛好，你們做到了嗎？
指名2~3人說一說。
今天，老師讓你們介紹自己的家庭，你們愿意嗎？
三、學(xué)習(xí)例文，感知寫法
怎樣寫好今天的文章呢？讓我們先來看看例文。
學(xué)生閱讀例文。
指名說說例文的主要內(nèi)容。
1，共有四個自然段。
2，先告訴我們?nèi)乙还矌卓谌恕?/p>
3，接著重點介紹爸爸、媽媽的愛好和特點。
4，最后簡單介紹了字的'愛好。
四、組織討論，明確寫法
閱讀“習(xí)作要點提示”。
討論，介紹自己家庭的要點是什么？
作者是怎樣寫爸爸媽媽的呢？
五、再讀例文，體會。
進(jìn)行說寫，運用寫法
作文課作文11
"快來看,我們這幽默的劉老師又來了．＂今天，可是與眾不同的一堂課．以前，劉老師總是教我們寫作文，今天卻要帶我們做一個有趣的實驗。
實驗開始了．只見劉老師手里拿著一個杯子，里面裝著滿滿一杯子的水，一個雞蛋，還拿了一袋鹽和一個勺子，向教室走來．只見老師把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋很快就沉下去了．老師說要讓雞蛋浮起來．可是雞蛋沒浮起來呀!同學(xué)們產(chǎn)生了疑問．有的說：＂老師肯定在騙人．＂有的說：＂老師在逗我們玩呢！只見劉老師往杯子里加少許的一勺鹽，攪了攪，雞蛋轉(zhuǎn)了幾圈，勺子停了，雞蛋又沉下去了．然后老師又加鹽，杯里的水變渾了．可雞蛋還沒有浮上來，這時同學(xué)們可著急了，有的跺腳，有的同學(xué)都站起來了，有的.同學(xué)急得大喊：＂加鹽，加鹽，再加鹽．＂老師真的加了很多鹽，水更渾了．杯子底積了很多鹽．老師用勺子攪動，奇跡發(fā)生了．看！雞蛋真的浮起來了，同學(xué)們歡呼雀躍．老師讓每個同學(xué)都到講臺上按雞蛋，雞蛋按下去，一抬手指又起來了，真有趣！
這節(jié)作文課可真有趣�。�
作文課作文12
隨著幾聲歡笑，又一節(jié)作文課開始了！咦？不對呀？上課怎么還有歡笑呢？嘿嘿！這你就不懂了。是我們錢老師上課，這是錢老師的特別課堂，是充滿了歡聲笑語的課堂，怎么樣，羨慕吧？
“哈哈哈！”，又一陣笑聲在我的耳邊回蕩。是怎么回事呢？原來錢老師又在黑板上畫了一幅奇怪的圖形，是一些由不規(guī)則的小弧線組成的一個怪怪的圓形。我們興高采烈地議論著，有的說是云，有的.說是樹……只聽“沙沙”幾聲，老師又在“圓形”上畫了幾條線，“真相大白”了。是一片寬大的荷葉！正當(dāng)我們七嘴八舌地議論時，只見錢老師右手捏著一只粉筆，又在黑板上“刷刷”幾下，另一片荷葉又完成了。我們仔細(xì)看了看，只覺得還缺了些什么，我想了想，有荷葉就有……荷花！此時，老師好象也醒悟了一樣，馬上捏起一支紅色的粉筆在黑板上畫。只見幾道紅光閃過，一枝畫得精致無比的荷花在我們眼前出現(xiàn)了。荷花花瓣上的線條粗細(xì)有序。
下面，老師叫我們補畫一些內(nèi)容，有幾個同學(xué)想給荷葉添點“自然色彩”。幾只小蟲子爬上了荷葉，幾個大洞出現(xiàn)在了老師畫的荷葉上。
哈哈哈！我就是我們的課堂，看了這篇文章，相信你也會想來和我們一起上課吧！
作文課作文13
星期六的上午，天下著毛毛細(xì)雨，我和媽媽來到荊門日報傳媒集團(tuán)，聽了一堂生動的動漫作文課......褲兜動漫作文。
作文課開始了，老師給我們播放了《晏子使楚》的短片，這個故事講了晏子出使楚國，挫敗楚王誣蔑齊人入楚為盜陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯的才能，說明了侮辱別人的人到頭來必然受辱于人。通過這則故事，我明白了人不可貌相、海水不可斗量，對人貿(mào)然無禮只能自討沒趣。之后，老師又播放了動漫片，利用褲兜、亞男、肥仔在學(xué)校談起采訪朵兒的事情，教會了我怎樣去描寫一個人的'外貌，首先要找出一個人的特點，不能找共同點，描寫一個人物要從上到下、從整體到部分、從外貌到衣飾，描寫特征可以從形狀、大小、顏色加上對比的手法，就可以簡單地描寫一個人物。課堂最后，老師還跟我們做了親子活動，讓我們更好地運用所學(xué)的描寫方法，同學(xué)們都積極發(fā)言。整堂課都以動漫的形式，圖文并茂地展現(xiàn)在我們面前，可以一邊看一邊思考，感到這堂課特別生動、有趣。
一堂生動有趣的動漫作文課，讓我明白了寫作文并不是一件難事，只要細(xì)心觀察，用心思考，專心做事，什么事都可以成功。（指導(dǎo)老師：陳士芳）
作文課作文14
每一節(jié)的作文課，我都會有很大的收獲，不信你瞧！
剛上課，老師就拿來許多彩色的紙讓我們折紙飛機。我們激動萬分。
開始折了，同學(xué)們八仙過海，各顯神通，三下五除二就折好了，已經(jīng)在試飛了，可惜我不會急得像熱鍋上的螞蟻，我左顧右盼的。誒，我看見李夢已經(jīng)折好，我趕快向他請教，我看他把一張正方形的紙對折成一個長方形，在順著直線往上面折，拉開旁邊的兩個角折向中線，就成了一個可愛的小房子的形狀啦，再把旁邊的翅膀折回去，一個小飛機就做好了。我手舞足蹈的蹦了起來，準(zhǔn)備試飛，我對準(zhǔn)飛機的頭哈了一口氣，飛機嗖的.一聲飛了出去，可是它在空中翻了一個跟頭，然后直直地墜向了地面。我趕跑過把飛機撿了起來，我試了幾遍，還是不行，趕緊又向李夢討教，只見他把飛機的頭輕輕地調(diào)整了一下，我趕緊拿起飛機再一次試飛，這一下我的飛機一馬當(dāng)先的沖在最前，我玩的不亦樂乎，同學(xué)們也玩的是興高采烈，這一節(jié)作文課可真快樂呀！
作文課作文15
曾于十三周的時候開了一場關(guān)于作文選材方面的作文課，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極反映，可自己卻總覺得似乎只是面上的效果，學(xué)生真正的收獲只是獲得意識層面的一種認(rèn)同感。
究其原因，本人事后反思以為：關(guān)于作文的選材這個話題，本身是和立意緊緊聯(lián)系在一起的，而我的這節(jié)課則是將二者割裂開來而單獨講選材這個話題。這樣處理的結(jié)果是循環(huán)往復(fù)，老是會將二者再次結(jié)合講解。繞來繞去，話題不干脆，拖泥帶水。
另外，此節(jié)課上，以教師選材方法的講析為主，配以例子進(jìn)行分析，但缺乏學(xué)生的'實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的課堂聽課效率的檢測，作為教師并不了解，也不清楚，無法把握學(xué)生的聽課效率。這不能不說是一種課堂的缺失。
還有一種感覺便是選材這個話題還會和謀篇布局?jǐn)囋谝黄�。就曾有聽課的老師提議是否采用“老酒裝新瓶”的方法來引導(dǎo)學(xué)生選材。我當(dāng)時并未在會上進(jìn)行反駁。其實，這是兩個不同范疇的概念，一個是關(guān)于選材，一個是關(guān)于謀篇布局，二者其實是不可混為一談的。試想，老師對其競也不了解至此種程度，更何況是學(xué)生呢？
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