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作文課作文(合集15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的作文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文課作文1
今天作文課上，老師給大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
首先，老師拿出一個(gè)瓶子放在桌子上，然后又拿出一袋核桃。老師抓起核桃一把一把地往瓶子里放，放完了，老師問同學(xué)們：“滿了嗎？”“滿了�！敝�，有的同 學(xué)發(fā)現(xiàn)，核桃與核桃之間還留有一些縫隙。接著，老師又拿出一袋小米，老師用左手拿一個(gè)小角，把小米集中在另一個(gè)角上，然后往下倒。這時(shí)，老師把小米倒完了 又說：“這次滿了嗎？”“滿了”同學(xué)們異口同聲的說。讓同學(xué)們奇怪的是，老師又把一袋面粉像倒小米那樣倒在把瓶子里。我發(fā)現(xiàn)，瓶子里的.縫隙全部都被填滿 了，而且倒出的形狀有點(diǎn)像埃圾的金字塔。老師說：“這次實(shí)驗(yàn)，你們有什么感悟嗎？”我回答到：“光有課本上的知識是不夠的，還要學(xué)習(xí)生活上的經(jīng)驗(yàn)。”俗話 說：“活到老，學(xué)到老，學(xué)無止境。”
作文課作文2
今天上午第三節(jié)作文課，楊老師讓我們上臺表演節(jié)目。
頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。過了一會兒，坐在第一排的二年級學(xué)生劉若溪，第一個(gè)舉起了手，她大方的走上講臺，大膽地說：“今天，我要為大家表演三個(gè)鬼臉�！闭f完，她先轉(zhuǎn)過身去，然后馬上轉(zhuǎn)過來。第一個(gè)鬼臉表現(xiàn)了她生氣的樣子，第二個(gè)鬼臉表現(xiàn)了她調(diào)皮可愛的樣子，第三個(gè)鬼臉像一個(gè)兇猛的野獸。
緊接著，楊老師又叫了一個(gè)特別的'大哥哥上臺。他長得白白胖胖，后腦勺還長著一條長長的小辮子，又細(xì)又長，真是可愛極了，他的名字叫郭希倫。他被迫走上講臺，一會兒問楊老師演什么，一會兒又說他不會演。后來他想了一下，說：“今天，我為大家表演《兩只老虎》”。但他才開始唱就跑調(diào)了，唱到一半的時(shí)候，又忘詞了，逗得大家哈哈大笑。
那時(shí)，他害羞得想找一個(gè)洞躲起來。老師還沒有讓他回座位，他就已經(jīng)跑回了座位。
這真是一節(jié)有趣又快樂的課呀！
作文課作文3
今天，我在博元巨人學(xué)校上了一節(jié)有趣的作文課，老師讓我們體驗(yàn)夾乒乓球。
我印象中最深刻的兩個(gè)人分別是倪同學(xué)和小陳同學(xué)。倪同學(xué)是倒數(shù)第二組的，他們組前面很順利，但是到了她這一關(guān)情況就變了。一開始她夾的很順利，但到了最后關(guān)頭眼看著球要掉進(jìn)杯子里去了，突然手一抖，球掉了。我為他們組感到可惜：“真是功虧一簣啊�！蔽腋杏X其實(shí)她沒夾好的原因有兩個(gè)。一是她太緊張，因?yàn)樗龏A的過程中一直咬著嘴唇。另一個(gè)原因則是周圍同學(xué)太吵了，把球震掉了。
小陳同學(xué)看起來心里有點(diǎn)恐懼，但是他鼓足了勇氣說：“我用鐵筷子�！蔽覀�(gè)人覺得鐵筷子比較難夾。他 一夾，手就開始顫抖。當(dāng)他快要把球夾到杯子里的`時(shí)候。球掉了，還好掉在桌子上。然后他就像繞迷宮一樣幾經(jīng)波折終于把球夾到杯子里了。
這次作文課上的游戲真是有趣，我們不但玩了游戲放松了心情，而且也明白了一個(gè)道理：做事不能急躁，也不能太緊張，要穩(wěn)要放松。
作文課作文4
今天我們要上作文課，我坐在座位上呆呆地望著講臺，心想：“今天作文要寫什么呢?” 不一會兒，老師走進(jìn)教室，對 我們說：“今天我們不寫作文，去操場體驗(yàn)做游戲�！�
首先，老師把我們分成兩組來做老鷹抓小雞的游戲 。我們這一組的`老鷹是羅妍，母雞是姚婭捷。老鷹看著我們一只只的小雞口水都快流出來了，它向我們發(fā)起攻擊，可是，這只老鷹是雌的，一點(diǎn)兒也不厲害，它從最后一只小雞開始抓起起，但是母雞很強(qiáng)大，小雞也很靈活，老鷹左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)也沒有抓到小雞，看到這一幕，母雞非常高興，做出了一副得意洋洋的樣子，趁這個(gè)機(jī)會，老鷹一個(gè)箭步走上去，一口吃了一只肥嫩嫩的小雞，它摸摸肚子，舔舔嘴巴，又向小雞們發(fā)起了攻擊，小雞們左跳右跳，躲過了 老鷹發(fā)起的次次進(jìn)攻，我也是一只小雞，在緊張的斗爭里，我很快就玩累了。于是，我走出了隊(duì)伍休息休息。這時(shí)候，我看見另一組的老鷹太兇猛了，兇猛得像一只大老虎一樣，我想：“幸好我不在那一組啊�！�
叮鈴鈴，叮鈴鈴……” 下課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場，拿起書包回家了。這是我最難忘的一節(jié)作文課。
作文課作文5
今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的游戲。上課了，游戲開始了，老師首先告訴我們游戲規(guī)則：
1丶同桌兩人為競爭對手，同時(shí)搶一塊橡皮。
2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。
3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”后，同時(shí)搶橡皮。
4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。
當(dāng)老師喊口令“一丶二”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同桌很緊張，急的像熱鍋上的`螞蟻一樣，手里做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室里我仿佛能聽到全教師的同學(xué)急促的呼吸聲，是多么緊張丶多么著急��！當(dāng)老師汗“三”的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)出手搶橡皮了！但是他們犯規(guī)了。
比賽繼續(xù)進(jìn)行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當(dāng)老師喊“一丶二丶三”的時(shí)候我的左手一下子撲了上去，這時(shí)同桌才反應(yīng)過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……
比賽結(jié)束了，我知道輸贏并不重要，要知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
作文課作文6
星期四，在最后幾節(jié)課時(shí)，胡老師拿出我們上個(gè)星期的周記說：“我來說一下上個(gè)星期同學(xué)們的周記，少部分同學(xué)作文寫得好”，我在心里暗暗的想，我的作文一定在內(nèi)，當(dāng)老師讓黃璨讀自己的作文，同學(xué)們聽得津津有味，后面讀的同學(xué)作文也很優(yōu)秀，終于到我了，老師翻開我的作文，看里一眼，就合上了，把它放在我前面一個(gè)同學(xué)本子上面，當(dāng)時(shí)我以為胡老師可以把我的作文讓我上來讀，我很興奮，可當(dāng)胡老師翻開陳思凝的作文，就把她的作文放回了原位，看到這一幕我就覺得我的作文是很差的，當(dāng)王牧云讀完自己的作文，胡老師拿起我的作文就說：“看上面的評語！”我頓時(shí)不敢相信自己的耳朵，然后老師讓陳思凝上來讀她的作文，聽了她的.作文后，我才知道為什么那么多的同學(xué)能夠上前展示自己的作品，而我卻不行，我翻開我的作文，看到胡老師在我的本子上寫著：“著重寫‘耍獅子’的情形！不要面面俱到�！�
看了老師寫的評語，聽了同學(xué)那些優(yōu)美的作文，我在心里暗暗的下決心，我一定要寫出好的作文！
作文課作文7
“哈哈哈！”什么笑聲呢？哦！原來，我們上興趣班的同學(xué)在玩“傳電話”的游戲。
只見我們組的第一個(gè)人不慌不忙地走上了講臺，下來的時(shí)候，他焦急萬分地向我們跑來，輕聲細(xì)語地對下一個(gè)人講，下一個(gè)人伸長脖子聽。雖然還沒有輪到我，但是我的心都像兔子一樣跳得那么快了！終于傳到我了，我側(cè)耳傾聽，然后又迫不及待地傳給了下一個(gè)人，我心中的'“兔子”終于停下了腳步。傳到龍浩翔的時(shí)候，只見黃鈴清兩手合攏，做成喇叭狀，貼著龍浩翔的耳朵小聲地說，好像生怕別人聽到一樣，因?yàn)辄S鈴清個(gè)子矮，而龍浩翔個(gè)子又很高，所以龍浩翔必須得彎著腰，才能聽得到，龍浩翔聽完之后，馬上箭步如飛地跑了上去，寫了：“小羊趕著一群羊，碰見了一只狼�！痹涫牵骸靶×稼s著一群羊，碰見了一只狼�！迸梦倚Φ们把龊蠛�。
我們在歡聲笑語中結(jié)束了這場游戲。
作文課作文8
我在初中作文教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。
至于原因，我的觀點(diǎn)有三：
一、學(xué)生寫作素材有限，平時(shí)不注重身邊的事情，不熱愛生活，對一切事情都莫不關(guān)心。
二、我們做老師的往往就決定了學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度，這對學(xué)生的寫作思維無疑是以個(gè)限定，讓學(xué)生覺得不能自己做主去寫作文，心生厭煩。
三、老師作文課堂死板教條，學(xué)生不感興趣，不注意鼓勵表揚(yáng)學(xué)生。
如何改進(jìn)呢？我有如下感想，也實(shí)踐過，認(rèn)為可行：
一、精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，力求作文課堂氣氛活潑生動，讓學(xué)生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導(dǎo)學(xué)生。
二、對學(xué)生要多鼓勵、多表揚(yáng)，不說打擊和挫傷學(xué)生積極性。注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者，一些做能力好的'學(xué)生的作文為范本讓學(xué)生傳閱，多給學(xué)生讀精彩美文。
三、多帶組織學(xué)生參加課外活動，郊游，訪談等，并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，日記內(nèi)容就是寫發(fā)生在身邊的事情，對此事有什么看法，見解，感悟以及對自己有什么啟發(fā)和教育意義。
作文課作文9
今日在作文教學(xué)上，教師神密地對大家說：“今日大家來玩一個(gè)游戲，叫‘畫耳朵’。玩這個(gè)游戲得先蒙上雙眼，隨后拿著粉筆給教室黑板上的小孩畫上耳朵�！睂W(xué)生們聽了，各個(gè)摩拳擦掌。
第一個(gè)上去的是劉山濠，他慢慢地走上演講臺，教師拿著一條紅鄰巾，蒙上山濠的雙眼，再把粉筆放到他的手上，他握著粉筆慢悠悠地踏入演講臺，觀眾席的同學(xué)們，有的說往左，有的說向右，也有的興奮地敲桌子，都禁不住想上前往協(xié)助他。山濠越聽越糊里糊涂，都不清楚該聽誰的，山濠總算繪制了一對耳朵，觀眾席的'同學(xué)們都笑破肚皮了。山濠趕快取下紅鄰巾，他看過自身畫的耳朵，一只跑到臉部，另一只卻不知道跑哪去。山濠也禁不住開懷大笑。
第二個(gè)上去的是沈茸，她大氣地來到演講臺上，教師拿著紅鄰巾蒙上沈茸的雙眼，把粉筆放到她手里，她迅速立體畫了第一只耳朵，學(xué)生們都說：“正確了，正確了。”沈茸聽了很開心，信心十足，提前準(zhǔn)備畫第二只耳朵，她向左走了二步，學(xué)生們有的說：“往左邊！”有的說：“往右邊！”沈茸剛開始畫了第二只耳朵，結(jié)果還是畫偏了，可是她早已很厲害了。
這堂課大家既開心地打游戲，又明白了創(chuàng)作的專業(yè)知識，簡直一舉兩得。
作文課作文10
今天是星期六，我來到了常青藤班。但是，由于我來的太早，就在教室里美滋滋地看起了書。
上課了，我們都聚精會神地聽著王老師講課。因?yàn)楸憬悖ㄍ趵蠋煹呐畠海┮瞾淼搅宋覀儼嘟o那些新生講作文。我們大家都非常高興，有的人還在認(rèn)真聽課，但是還有一些人卻扭過頭來，觀察著冰冰姐姐的一舉一動。
突然，老師說：“下面我們來玩一個(gè)有趣的游戲，慶祝一下冰冰姐姐到來，這個(gè)游戲叫——傳遞悄悄話�！蓖趵蠋熛劝亚那脑拏鹘o張好奇，張好奇又一字不漏的.傳給我，我又傳給何詠霖，他又傳給了楊光。突然下面一陣陣笑聲傳來，原來何詠霖告訴楊光的時(shí)候，把作文本卷成一個(gè)圓柱體的形狀對著楊光的耳朵，但是試了又試，楊光臉上卻一片迷惑，還是聽不懂的樣子。這時(shí)后面的人還都夸贊何詠霖真聰明呢！事實(shí)上，是說他干什么事都不用腦子啊！
游戲結(jié)束了，老師公布原話內(nèi)容：“冰冰姐姐講了一個(gè)故事，是狼和羊的故事。狼嗷嗷叫，羊咩咩叫�！笨勺詈笠粋�(gè)同學(xué)聽到的卻是完全不同的話，教室頓時(shí)傳出了響亮的笑聲，我們也度過了一節(jié)快樂的作文課。
作文課作文11
今天，作文老師讓我們玩彩泥。我想，作文課怎么會讓我們玩彩泥，是不是太奇怪了？
我們來到簡老師家。老師說："拿出你們的彩泥吧。"我們拿出后，老師又說："大家來分小組。"我們迫不及待想知道誰和誰一組。
然后，我們開始玩彩泥，我先拿出一個(gè)綠色的彩泥做小女孩的'頭，用黑色做頭發(fā)，用白色做眼睛。我精心做著，終于把小女孩做出來了。
我又想到做一只蝸牛。我用粉色做蝸牛的殼，先搓成線條，然后把它們圍起來，蝸牛殼就做好了。再用黑色做蝸牛的肉，我先搓成線條，然后用藍(lán)色做觸角。
我還想做一個(gè)餃子。我想，還是用黃色彩泥做餃子吧。我先揉成圓形，然后壓扁，再兩邊對折，一個(gè)餃子就做好了。
游戲結(jié)束了，老師開始發(fā)獎了。最佳創(chuàng)意獎是黃鈺雯，最多作品獎是付研暢，最佳作品獎是陳立超，最有耐心創(chuàng)作獎是簡晨鈺。評獎結(jié)束了，教室里像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲響成一片。
掌聲過后，老師要我們寫下剛才活動過程。以上，就是我的臨場作文，老師表揚(yáng)了我。嘿嘿！今天的作文課，真有趣！
作文課作文12
隨著幾聲歡笑，又一節(jié)作文課開始了！咦？不對呀？上課怎么還有歡笑呢？嘿嘿！這你就不懂了。是我們錢老師上課，這是錢老師的特別課堂，是充滿了歡聲笑語的課堂，怎么樣，羨慕吧？
“哈哈哈！”，又一陣笑聲在我的耳邊回蕩。是怎么回事呢？原來錢老師又在黑板上畫了一幅奇怪的圖形，是一些由不規(guī)則的小弧線組成的一個(gè)怪怪的圓形。我們興高采烈地議論著，有的'說是云，有的說是樹……只聽“沙沙”幾聲，老師又在“圓形”上畫了幾條線，“真相大白”了。是一片寬大的荷葉！正當(dāng)我們七嘴八舌地議論時(shí)，只見錢老師右手捏著一只粉筆，又在黑板上“刷刷”幾下，另一片荷葉又完成了。我們仔細(xì)看了看，只覺得還缺了些什么，我想了想，有荷葉就有……荷花！此時(shí)，老師好象也醒悟了一樣，馬上捏起一支紅色的粉筆在黑板上畫。只見幾道紅光閃過，一枝畫得精致無比的荷花在我們眼前出現(xiàn)了。荷花花瓣上的線條粗細(xì)有序。
下面，老師叫我們補(bǔ)畫一些內(nèi)容，有幾個(gè)同學(xué)想給荷葉添點(diǎn)“自然色彩”。幾只小蟲子爬上了荷葉，幾個(gè)大洞出現(xiàn)在了老師畫的荷葉上。
哈哈哈！我就是我們的課堂，看了這篇文章，相信你也會想來和我們一起上課吧！
作文課作文13
今天，上作文課的時(shí)候老師說：“今天我們要開展一個(gè)‘小小模型師活動’�！甭牭竭@個(gè)消息后我很興奮，尋思著會有哪些材料呢，我的目光在全班搜尋起來。不一會兒，我就看到了冰棍，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”。
老師開始發(fā)材料了，首先給我們發(fā)了彩色冰棍，接著發(fā)了白色冰棍，最后發(fā)了膠水、剪刀和雙面膠。
制作開始了，老師說六個(gè)人一組。我們這組商量了一下，決定做一個(gè)房子。我們首先把小冰棍用膠水一層層地粘起來，接著用彩色木棍做成三角形，做成了一個(gè)彩色的屋頂，然后用白色大冰棍做了一個(gè)又大又寬的底座。最后，我們把部件組裝好，一棟“房子”建造完畢。
我在班上溜達(dá)了一圈，欣賞了其他同學(xué)的作品，有飛機(jī)、相冊……我不禁感嘆道：真是有創(chuàng)意�。�
通過這個(gè)活動，我覺得自己的'動手能力還要加強(qiáng)，我喜歡這次的作文課。
作文課作文14
今天在小桔燈作文課上，我們舉行了一場有趣的比賽——夾珠子。
老師面帶微笑地問我們：“誰想玩夾珠子？”這時(shí)，教室里頓時(shí)小手如林，同學(xué)們爭先恐后地想玩一把。于是，老師讓我們每個(gè)人都來試一試。我心想：“這可難不倒我，我可是夾珠子大王�！碑�(dāng)輪到我玩的時(shí)候，我用手輕輕地拿起筷子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一顆珠子，這雙筷子上好像粘了膠一樣，我輕而易舉地把珠子夾到了另一個(gè)籃子里，我得意洋洋的。就在我們玩得起勁的時(shí)，老師說：“停！”我們只好不情愿地放下了手中的筷子。
接著，老師對我們說：“同學(xué)們，我們來進(jìn)行一場激烈的夾珠子接力賽吧！”老師先把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成兩組，每組排成長隊(duì)，每人一個(gè)珠子后迅速回到座位上，哪一組先夾完就是贏家。小豪和彤彤他們是各隊(duì)的.第一名同學(xué)，他們倆迅速地拿起筷子夾珠子。彤彤率先把珠子夾到了另一個(gè)籃子里。當(dāng)輪到我前面的一個(gè)同學(xué)時(shí)，他的速度太慢了，等得我直跺腳。到我的時(shí)候，我夾了幾次都不行，想直接把珠子拿到另一個(gè)籃子里，這時(shí)被火眼金睛的老師看到了。最終，我們這組勝利了，但我感到有點(diǎn)慚愧。
今天的課堂上，不僅讓我們收獲了歡聲笑語，還讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
作文課作文15
“沒勁，又是作文課�！薄蹦阏f，語文老師能不能有事不來��？”你聽，大家多怕上作文課呀。而我，幸運(yùn)極了，總有妙趣橫生的作文課等著我。
今天，老師搞突然襲擊，抽查昨天的作文�！眽牧�，昨天的作業(yè)堆成小山，我打算今天課間一揮而就，這下可怎么辦呢？”我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！睂α耍揖蛠韨�(gè)出口成章吧！”說完，我的'同桌就故意坐得端端正正，若無其事的樣子�！蓖跣偂彼欢哙�，嚇得頭發(fā)都要豎起來了。在幾十雙眼睛的注視下，我的同桌拿起作文本，一邊打腹稿，一邊慢騰騰地走上講臺�！弊x吧！”他兩腿發(fā)抖，對著作文本結(jié)結(jié)巴巴地念了起來，后來，他左思右想就連續(xù)不斷地講了出來。每一句話都故意停頓時(shí)間長一點(diǎn)，好趁這個(gè)空兒想下文，還不時(shí)地瞅幾眼同學(xué)們。只見幾十雙眼睛瞪得大大的，全神貫注地聽著。
“合格，但這篇作文比你以前的差多了。”老師有些失望，他卻很高興，終于混過了這一節(jié)。他回到坐位上，松了一口氣。我一把奪過作文本，我大吃一驚。哈哈，原來你沒寫，可讓我抓住了，怪不得你讀起來這個(gè)樣子�！蔽艺f完，他連忙把食指放在嘴上：”噓……”
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