作文課作文合集15篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的作文課作文，希望對大家有所幫助。
作文課作文1
隨著幾聲歡笑，又一節(jié)作文課開始了！咦？不對呀？上課怎么還有歡笑呢？嘿嘿！這你就不懂了。是我們錢老師上課，這是錢老師的特別課堂，是充滿了歡聲笑語的課堂，怎么樣，羨慕吧？
“哈哈哈！”，又一陣笑聲在我的耳邊回蕩。是怎么回事呢？原來錢老師又在黑板上畫了一幅奇怪的圖形，是一些由不規(guī)則的'小弧線組成的一個怪怪的圓形。我們興高采烈地議論著，有的說是云，有的說是樹……只聽“沙沙”幾聲，老師又在“圓形”上畫了幾條線，“真相大白”了。是一片寬大的荷葉！正當我們七嘴八舌地議論時，只見錢老師右手捏著一只粉筆，又在黑板上“刷刷”幾下，另一片荷葉又完成了。我們仔細看了看，只覺得還缺了些什么，我想了想，有荷葉就有……荷花！此時，老師好象也醒悟了一樣，馬上捏起一支紅色的粉筆在黑板上畫。只見幾道紅光閃過，一枝畫得精致無比的荷花在我們眼前出現(xiàn)了。荷花花瓣上的線條粗細有序。
下面，老師叫我們補畫一些內容，有幾個同學想給荷葉添點“自然色彩”。幾只小蟲子爬上了荷葉，幾個大洞出現(xiàn)在了老師畫的荷葉上。
哈哈哈！我就是我們的課堂，看了這篇文章，相信你也會想來和我們一起上課吧！
作文課作文2
我們經過了許許多多的課間十分鐘，雖然短暫吧。但是它給我增添了歡樂與色彩。當然有時會添一些傷心與無奈，但這些都值得我們回憶。他令我們的校園生活更加五彩繽紛。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。像剛出籠的小鳥一樣，急急忙忙“飛”到外面去了！看！操場上有人玩丟沙包，有人玩乒乓球，有人玩“老鷹捉小雞”還有人玩跳繩。真是熱鬧非凡�。�
讓我覺得最有趣的是老鷹捉小雞。瞧！當老鷹的是我們班的吳曉靜，當雞媽媽的是梁科雨，有幾只小雞分別是李萌萌，李夢丹，王小然。只見“老鷹”圍著我們轉了好幾圈�！袄销棥睕]暈我們這些“小雞”和“雞媽媽”暈了。他趁著我們脆弱的時候，突然，一下子向“小雞”撲來！“雞媽媽”見狀，張開雙臂，盡力保護自己的.“孩子”。跟在雞媽媽身后的“小雞”，左躲右閃。
幾次進攻后，“老鷹”見“小雞”和“雞媽媽”疲憊不堪了，趁這次機會，“老鷹”把所有“小雞”捉到，“雞媽媽”很累，所以，只好看著自己的孩子被逮住�！袄销棥爆F(xiàn)在心滿意足了。
“叮鈴鈴……”上課鈴不緩不慢的打響了，同學們大步邁進教室，又開始了新的一課……。
作文課作文3
上周日，在作文課上，梅老師和我們做了一個游戲，老師讓我們模仿自己熟悉和喜歡的人物，誰學得最像，誰就是游戲的勝利者，誰做得最好，誰就是“變臉大師”。
梅老師選了三個男同學到教室前面。游戲開始了，首先出場的是李曉光，他要模仿的是他的偶像“蜘蛛俠”，只見他兩只胳膊向前伸展，雙眉緊鎖，雙手擺出了掏槍射擊的姿勢，雙手緊緊地握在一起，動作干凈利落，姿勢好看無比！
第二個出場的是光頭李進，他模仿的.是少林寺里的禿鷹。只見他單腿著地，雙臂向兩邊展開，雙手勾起，目光犀利，像一只展翅欲飛的雄鷹。英姿颯爽，栩栩如生！
第三個出場的是孫飛龍，他最喜歡孫悟空了，只見他右手拿著一根天線做的金箍棒，左手翻轉過來，像猴子一樣在胸前撓來撓去，兩只眼睛像個調皮的猴子一樣眨動，逗得大家哄堂大笑。
不知不覺中，下課的時間快到了。“同學們，今天誰模仿的最像，誰是變臉大師？”梅老師微笑著問我們。大家議論了起來，有的說蜘蛛俠最像，有的說孫悟空最像，有的認為老鷹表演的最好……大家各抒己見，爭論不休。這時梅老師突然喊停，然后宣布：“今天這三位同學表演得都很出色，他們都是“變臉大師”！
今天的作文課非常的有趣，我喜歡上作文課！
作文課作文4
“好酸啊，好酸��！”一陣陣鬼哭狼嚎的生洋蔥教室里緩緩涌出。想知道這是在干什么嗎？讓我告訴你吧，我們正在吃秀逗糖。
老師選擇了五個人，分別是戴詩雨、王依依、劉曉寧、陶羿丞、金潤浩。老師給了他們一人一塊秀逗糖，只見他們擰成了一個倒八字，眼睛瞇成了一條縫，擺出一副苦瓜臉。還有一位把糖直接吐了出來，還好她用手接住了，然后又放了進去。
然后老師又給全班每個人都發(fā)了一顆糖，我心想：這個糖是不是酸到爆炸，唉，誰叫是糖呢，我也愛吃糖，我拼了！
首先，我把包裝撕開，開始用嘴吸一吸，再用舌頭舔一舔，然后把糖果擠到了嘴里。一下子，酸味把我的`整個口腔包圍了，接著，酸味順著我的舌頭，進入了我的每個細胞。我裝著一點也不酸的樣子，可過了一會兒，我說：“不好！發(fā)作了！”我用力拍桌子，想緩解我嘴里的酸味。
過了一會兒，我被淡淡的甜味喚醒了。終于啊，不酸了。原來我以為這個糖會一直酸，現(xiàn)在竟然不僅不酸還變甜了。
經過這一次，我終于明白了：在生活中，總會有一些挫折，只要我們堅持，就能獲得幸福。
作文課作文5
“哈哈哈……”這是哪些人在笑啊？原來是同學們的笑聲。此刻，同學們正在被我的搞笑行為逗得哈哈大笑呢！
剛才，老師在巡視的過程中，突然瞥見我字寫得很差，就提著我領口，一把把我拎了起來。同學們頓時爆發(fā)出一陣大笑，這時候有一個人說：“看，多像拎小雞�。 蓖瑢W們笑得更歡了，而我只能一邊被老師盯著，一邊苦笑。老師拎著我，讓我把所有同學的作文看了一遍，接著又生氣地對我說：“你看看，你的字有沒有一個站穩(wěn)的？你再看看其他人有沒有一個寫的字，和你一樣的？”我被老師問得啞口無言。然后，老師又俯下身來握住我的筆，一筆一畫教我寫字。被老師握在手心的手仿佛就是我的心，又熱又臊得慌。寫了一半，老師又把筆給我，讓我自己寫。這時，我冷靜下來，不寫好，可沒好果子吃。我端端正正開始寫，寫完后交給老師。老師看了看我寫的字表情逐漸緩和，表揚我說：“你現(xiàn)在就寫的很好��！你看，你認真，字就會寫好�！庇幸粋�同學插嘴說：“認真了，字就不會變成毛線了。”“哈哈哈……”同學們又爆發(fā)出了響亮的.笑聲。
老師的教導使我明白，任何事情只有認真才能做好。老師說，她最后只能幫助我一年了。我馬上就不是小學生了。六年級這一年是關鍵的沖刺期，我一定要努力，為將來的學習做準備，成為一名優(yōu)秀的初中生。
作文課作文6
巴爾扎克說："唯有細節(jié)才組成作品的價值。"今天，老師圍繞"怎樣寫好作文細節(jié)"為主題，為我們上了一節(jié)課。也不知道怎么了，今天這節(jié)課上的特別快，特別有精神，當然，也上我有很多收獲。讓我了解了四個重要的寫作方法。
一，選好典型細節(jié)。
細節(jié)是主要人物的細節(jié)，是展示主旨思想。靈魂的關鍵處，所以一定要選好細節(jié)。如《孔乙已》中的肖像描寫：
他身體很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破似乎十多年沒有補，也沒有洗。
這一段抓住"長衫"這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙已的長衫"又臟又破"，一個窮困潦倒的知識分子出現(xiàn)在我們眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特點。
二，調動各種器官，細致觀察事物。
要使得描寫生動形象，在觀察事物時，就需要自己的各種器官，對事物作細致的.觀察。
三，精心錘煉詞語。
細節(jié)描寫中，要選擇恰當?shù)脑~語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。
四，巧妙運用修辭手法
巧妙運用比喻。擬人。排比�？鋸埖刃揶o手法。可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變有形。
作文即生活，需要觀察與思考。只有以敏銳的感受力去觀察生活，才能成功的寫出可以達到自己滿意也讓讀者滿意的一篇文章。
作文課作文7
今天我們剛上課，老師就讓我們來折紙飛機，我們可開心了，有的同學還問老師，我們不是上作文課嗎？老師只是笑笑沒有回答。
老師給同學們每個人發(fā)了一張正方形的紙，同學們迫不及待就開始折紙了。可惜我不會折飛機，我急得呀像在考試一樣真希望能找到答案。我左顧右盼，同學們都各自在忙各自的，根本顧不上我，最后不知道該怎么辦啦？誒，我發(fā)現(xiàn)肖梓涵同學做好了，我趕緊跑過去向他請教，他先把一張正方形的紙對折，我也照做著，順著一條線向中線折，這時出現(xiàn)了一座小房子非�？蓯郏诎研》孔拥膬蓚�腳往回折，哇，就成了一個飛機，我開心的手舞足蹈的來起。開始試飛了，我對準飛機的頭使勁哈了一口氣把飛機送了出去，咦？我的飛機怎么直接掉到地面上了？我趕緊撿起來，認認真真的檢查起來，原來是我的.飛機頭歪了，我立馬把她調整了一下，又重新試飛，這下我的飛機飛得可遠了，同學們都在試著飛自己的飛機，我們還進行了比賽了呢。
這節(jié)作文課，我們上的可開心了！
作文課作文8
上課預備鈴響了。這時，一位年輕的女老師走了進來。咦？她不是五（1）班的“美女老師”——沈老師嗎？
她先拿出了一副撲克牌，分成了兩疊放在了講臺上，問我們：“你們知道我是來干什么的嗎？”我們說：“變魔術！”老師打來了PPT，播放出了兩張照片，一張是名揚海外的大魔術師劉謙，另一張我們以為又是什么明星，原來不過是沈老師模仿劉謙的動作所攝的一張照片。我們見了都笑得東倒西歪。接著，老師又神秘地說： “我已經把牌分成了兩疊，你們從其中一疊中選出三張牌，然后放入第二疊，無論你們怎么洗，我一樣能找到，你們信不信？”同學們七嘴八舌：有的說：“相信�！庇械恼f：“這怎么可能，不科學�！边�有的.說：“老師應該行吧！”我想：老師啊老師，要是你真會了魔術，那還要來當老師？牛皮不是吹的，火車不是推的，你又沒有神功，又沒帶指紋識別眼睛！難不成，你會讀心術？NO！所以說，您還是收收場吧！別搬起石頭砸自己的腳了。這時，我仿佛看到了同學們在臺下哈哈大笑，老師不知所措……
但是，老師卻在洗完牌后行云流水般地找出了牌，同學們驚訝不已。沒想到老師還真有那么一手。老師看著我們自信地說：“怎么樣，那就來讓我們把心里想的寫下來，那就是一篇美文了！”
同學們紛紛“唰唰唰”地寫了起來，就連平時寫作文“困難戶”殷瑞杰也下筆如有神。我的作文還被沈老師表揚了呢！
多么生動有趣的作文課！
作文課作文9
今天，我們上了一堂有趣的作文課，是怎樣的有趣呢，讓我來告訴你吧。
上課了，陶老師走進作文班，說要帶我們玩一個游戲，叫起一個自己喜歡的名字。聽說又玩游戲了，同學們有的高聲歡呼：“太好了！”有的直拍手說“老師太棒了，又玩游戲了�！蔽倚睦锇蛋翟谙耄哼@會是怎樣的.游戲呢？
老師先問我們喜不喜歡自己的名字，大家都說“不喜歡，因為說起來不順”；聽完老師說那我們就開始玩這個起名字的游戲吧，接著跟我們說了要求：在紙上寫出一個自己喜歡的名字，大家在一起交流一下。老師說完后，有的同學立馬拿起筆在寫，有的還在埋頭沉思，有的不時偷看別人的再仿造寫下來。
到了交流時間，同學們想把自己寫的名字說出來但又不敢舉手，老師只好點了幾個同學來說，我被點到了，我心里無比緊張，但還是大膽說了出來：“我起的名字叫吳希信，‘吳’就是我，‘希’代表希望，‘信’代表有信心，意思是我的人生有希望有信心�！逼渌膸讉�同學也說了，給我印象最深的是丁宇軒和“奇才·阿波羅”，斯雪翔的“為什么”，鮑先郁的“天才鬼影迷蹤·電擊小子王者杰克·灰太狼呵呵哈哈”，鮑先郁的名字太長了，連他自己都記不住，太搞笑了。接下來是點名，老師選了幾個有趣的名字報了出來：甜笑笑、打狗棍……同學們可真是太有才了，起的名字五花八門。
這堂作文課真有趣�。�
作文課作文10
在我的記憶中玩得最快樂的一次是三年二期的一堂作文課。
三年二期的一天，廖老師對我們說：“參加作文班的`同學們，明天每人帶一副跳繩和一個麻袋來學校�！蔽覀兟犃藶|哦老師的話，一個個都好象掉進了云里霧里，都疑惑不解，不知道帶跳繩和麻袋干什么，也不知道麻袋和跳繩又有什么聯(lián)系。
第二天，我們來到教室，廖老師早就在那里等著我們了，我們一個個迫不急待的問廖老師今天要我們帶跳繩和麻袋干什么�？墒橇卫蠋煿室赓u著關子不告訴我們，而是把我們帶到了活動室。廖老師在那里清了清侯嚨說：“袋鼠跳的游戲正式開始！游戲規(guī)則是：男女生各分一組做游戲，每組十男十女，游戲者先在原地跳繩十下，再用袋子套住自己的腳跳到對面，對面的游戲者再接力跳過來。在規(guī)定時間內那組先跳完就獲勝�！绷卫蠋煹脑捯暨�沒落，我們就迫不急待的大叫：“知道了！”
游戲開始了，我是我們組的第一個“袋鼠”，我飛快地跳繩、跳跑，在場上幾乎震耳欲聾的加油聲中我光榮的完成了任務。劉燦亮跳繩跳了十下，中間沒有停過，再不緊不慢的跳進麻袋里。突然，劉燦亮撲倒了，象一只肥大的毛毛蟲在在地上艱難地爬著。場上一下子樂翻了天，有些啦啦隊員喉嚨都叫啞了，選手們一個個都累得倒在了地上。這時廖老師說：“游戲結束了，大家回教室吧！”我們依依不舍回到了教室。
我永遠都不會忘了這一堂好玩的作文課。
作文課作文11
今天作文課老師告訴我們要畫一幅畫，我高興極了，因為我最喜歡畫畫．
老師給我們每人發(fā)了一張紙．我心想我們畫什么呢？是老師給一個題目還是自己隨便畫呢？這時老師說：“先不要著急，今天我們來閉著眼睛畫畫，在沒畫完之前誰都不要睜開眼睛，要做一個誠實的孩子�！蔽蚁耄哼@倒是聽挺好玩，我會畫成什么樣子呢？我們每個人都把眼睛閉的`緊緊的，都要做一個誠實的孩子。
老師開始說：“在一片茂密的森林里，”我趕緊畫了幾棵樹�！坝幸婚g小木屋，”這時我想睜開眼睛看看了，但一想起要做一個誠實的孩子我還是沒有睜開眼。這時老師又說：“小屋前有一條石頭小路�！蔽耶嬛嬛鴨柪蠋煟骸袄蠋熆刹豢梢孕敝嬔剑俊薄袄蠋熣f你想怎么畫就怎么畫�！蔽覄傉f完徐超冒出一句：“老師什么時候畫完呀！”老師接著說：“石頭小路周圍有一些綠油油的小草，草地上盛開著五顏六色的鮮花，早上太陽升起來照到了木屋里�！薄爱嬐炅��！崩蠋熜�。我們迫不及待得睜開了眼睛，同時笑了起來。
我一看我把樹葉畫到了樹干外面去了，成了歪脖子樹，樹上的疤痕也跑到了樹干外面�；ò旰突ㄇo上的葉長到了一起，窗戶跑到了屋頂上成了天窗，門也設在了房子中間。好玩極了。
玩完這個游戲我知道盲人天天在黑暗中度過，是多么困難呀，我以后一定要多幫助盲人。
作文課作文12
仲冬的一個清晨，老師把我們帶到了東湖公園的菊花展，進行一堂“怎樣寫好一朵菊花”戶外作文課。
我們每個人都拿到了幾張小紙條，我的紙條上寫著：“它的花瓣雖然不大，但卻多，給人一種團結之感。那多緊緊地團在一起，共同抵御寒冬。”我的任務是根據(jù)這段話，去現(xiàn)場找出相對應的菊花。我拿著紙條想了又想，看了又看，跑來跑去半天都拿不定主意。
怒放的波斯菊、玲瓏的小雛菊、嬌艷的.貢菊……滿世界的花，令人目不暇接。突然，我看到一堵耀眼的花墻，開滿一種小小的黃花，它們似乎在閃動？我跑過去定睛一看：原來是一只只正在采蜜的蜜蜂！
我把目光鎖定在其中一只：黑黃色的身子猶如穿了一身迷彩服，它的后腳上還沾著綠豆大小的花粉，沉甸甸地左右各墜了一坨，好像一抖就會掉下來。這讓我想到商店里賣的大罐的蜂蜜，原是一只只蜜蜂不分晝夜地工作，才讓我們品到了香甜的蜜！團結的族群和團結的花瓣好像生來就信念一致——單獨一人可能什么也不是，但許多人團結在一起，就無敵了。
看到最后，我眼睛都看酸了，正要離去，突然想好好看看一直被忽視的小黃花：它小小的花瓣一圈圈圍著，在清風中飄舞……這不正是我要找的花嗎？我趕緊拉來老師“驗收”答案，結果我答對啦！
我很喜歡這節(jié)課，它給了我一個機會去感受花和大自然，我希望以后還可以有這些好玩的課！
作文課作文13
星期六，我趕到了一年級作文加強班，沒一會兒，老師也來啦．她一來，就氣沖沖地對我說：“高峰期，你出去！”那話十分嚴格，好像不能容忍一點兒商議．我那時候嚇了一跳，想著：
咦？是怎么回事？老師為何要我出來？我沒犯哪些錯呀？
我到了外邊，老師俯下半身來，對我講：“我此次想讓同學們寫一篇作文，給你做一下示范性，憋屈你呢．”語調比剛剛親近了很多．我覺得：干什么示范性呀？剛想問，老師就進了教室．我模糊不清地聽見老師讓同學們回應什么問題，然后就聽到同學們的一陣嘈雜聲，大概過去了兩三分鐘，老師又要我進了教室.
一進教室，同學們就浮想聯(lián)翩地盯住我看，我很是疑惑。等著我一回身，看到了黑板，才如夢初醒，原先黑板上寫著幾個題型，全是相關問提，例如“雙眼是全切雙眼皮還是單眼皮小眼睛？”、“穿什么樣的.牛仔褲子，靴子又是什么顏色？”這些，這更是同學們盯住我看的緣故。老師簡直良苦用心��！這時候，老師回過頭來，在黑板上放紅鉛筆寫出了一行顯眼的粗字：認真觀察、把握住關鍵，做一個用心。是寫好作文的重要之一。并規(guī)定我們要認真去記牢這話。
這堂作文教學真有趣啊！
作文課作文14
又是一個星期六、又可以去我盼星星盼月亮的課了，老師姓譚。天空真是湛藍深遠，空氣真是清新甜潤，一路的花仿佛都為我開。
我們有說有笑地來到教室。譚老師臉上仿佛開了花對著我們：“上課！”
一上課，譚老師就打開課件，給我們看了《紅樓夢》中的一小個片段，當我們看到“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”頓時哄堂大笑，曹煒譯瓏捂著肚子大笑，鄭宇軒拍著桌子狂笑，唐永森口中的飲料都噴了出來……
譚老師打開下一頁，屏幕上出現(xiàn)了幾個字“不講”和“部長”。又是一個笑容，我們都笑了，就連平時不愛笑的我都忍俊不禁。
譚老師又講起了他小時候的故事：當時譚老師才三年級，一位四年級的.學生污蔑他，老師便教訓他，譚老師十分不服氣，便帶上十幾個小弟去報復那個學生。那學生看到譚老師，便帶上三十多個小弟來迎戰(zhàn)，譚老師害怕起來，第一回合就成了那個學生“刀下亡魂”，被打得鼻青臉腫。這時，唐永森等人起哄起來，幸災樂禍地鼓起掌。譚老師命令道：“開始寫！”空氣仿佛凝固了下來，天仿佛昏暗了，我們只好硬著頭皮開始寫起。
寫完，我走在回家的路上，天邊的那一抹晚霞，讓我回憶著剛剛的熱鬧場景。
作文課作文15
對大多數(shù)聽到“作文”這兩個字，就冷汗直流，但是對我來說，我最喜歡作文了，寫作文不但可以抒發(fā)情緒，忘記一切的煩惱，也可以帶給我很大的成就感。
其實以前作文是我的一大“天敵”，無論我絞盡腦汁，左思右想，腦袋還是一片空白，不知如何下筆？好不容易擠出兩三行，卻又被媽媽批評文不對題，錯字連篇，真是讓我心灰意冷，對于寫作信心大失。
自從我參加學校的作文班，遇到楊諾老師后，我對作文完全改觀，老師會深入淺出的講解題目，她總是以自己的親身經歷來引導我們寫作，并且鼓勵我們多看書，多注意生活上的小細節(jié)。我遵循老師的.指導，大量閱讀書籍，紀錄生活上的點點滴滴，經過幾個月的努力，我的寫作功力大增，下比如行云流水，連媽媽都嘖嘖稱奇呢！老師說：“愈是不喜歡的科目，愈要接近它，了解它，讓它成為你的好朋友。”所以作文現(xiàn)在是我最好的朋友。
其實“作文”沒有想像中的困難，只要肯花心思，下點功夫，平時收集材料，寫作時就能下筆成章。作文課---是我最喜歡的一堂課。
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