一堂作文課作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的一堂作文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂作文課作文1
今天，我?guī)е吲d的心情來到了作文班。老師說：“今天，我們玩一個游戲”。游戲的名字叫“正話反說”。我的.心中無比興奮，因為我最喜歡在作文班里玩有趣的游戲了。
這個游戲是這樣玩的，選擇四個人參加游戲。老師拿出事先準備好的幾個成語或詞語，詞語或成語要倒著說，先從三個字的詞說起，最后勝出的一個人獲勝。
游戲開始了，老師首先選了兩個人，楊博和郭世博。老師首先考了楊博兩個字的，楊博認為沒有難度，現(xiàn)在三個字了，是武大郎、無底洞。楊博認為稍微有一些難了�，F(xiàn)在考楊博四個字的了，后來他輸在了“殺雞儆猴”這四個字上。楊博說：“太繞嘴了，我認為兩個字沒有難度，三個字稍微難了一點點，四個字就很有難度了”。
第二輪開始了，是全體同學一起來，我是第五個。第一個同學說的是“菠蘿”，我們應該說“蘿菠”，前兩個同學都成功了，但是敗在了張興鐸身上，張興鐸因為失誤被淘汰了，不愧是淘汰郎。丁雨欣說了一個“西游記”，我們都跟丁雨欣說了“記西游”，只有楊博和郭世博說了“記游西”。還有一個是郭世博說的：“希臘我去過”，反過來說是“過去我拉稀”，沒辦法大家還是一個字一個字說了“過去我拉稀”，我們全都笑了。
今天作文課上的游戲，除了讓我感到了要多鍛煉反應能力，還讓我懂得了一個道理，什么事情都要開心，這節(jié)課我就特別開心。
一堂作文課作文2
今天，老師笑嘻嘻地走到講臺上，在黑板上寫下了“157276285925”這幾個數(shù)字，她說：“誰能在30秒之前記下這么多數(shù)字呀！一定不可能。”我的心也在“怦怦”跳著。時間很快過去了，沒有人記得清楚，于是，老師說：“我們可以用‘諧音法’來記�！�
我們當然知道“諧音法”是什么意思，那就是把數(shù)字改寫成一句話。這可難不倒我們班的唐世杰了，他說：“要我妻兒騎······”說到這兒，他就回答不上來了。老師看見沈非凡在發(fā)呆，就請他背。他站在那兒，呆若木雞。這時，我舉起手來，先將數(shù)字背了起來，我面對后面，流暢地背了起來“157276285925”這些數(shù)。然后有感情地說：“要我妻兒騎牛兒，怕我舅兒！”“哈哈哈哈······”有的'同學捧腹大笑，有的摸著腦袋笑。怎么是怕舅兒，這是什么意思？我說：“不就是讓我老婆騎牛，就怕老婆的哥哥。”老師聽了，微微地點頭，好像明白了我的意思。
通過這節(jié)課，使我明白了一個道理：當我們遇到困難時，必須要動腦筋來解決。
一堂作文課作文3
在今天作文課上的時候，語文張老師說：“今天我先和同學們做一個游戲，然后大家再根據(jù)這個游戲寫作文�！�
我和同學們一聽老師說要做游戲，都非常高興。游戲開始了，張老師說：“請你們每人在紙上寫出五個好朋友的名字�！蔽伊⒓磳懗鰠邱捶�、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個名字�！叭绻銈內ソ加�，遇到了危險就你沒事，但是你只能救四個朋友，你會拋棄哪一個朋友？”老師接著說，我想了想，心疼地把居子鳴的名字輕輕地劃去，我覺得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續(xù)說：“如果你打了求救電話，醫(yī)生來了，可是醫(yī)生帶來的藥品只夠三個人吃，你會怎么辦？”聽完后我頓時猶豫了起來，該救誰好呢？經(jīng)過一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺得這一次更加難受了。我想失去了我最愛的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說：“只要你在失去的朋友上畫上勾，他們就會重新復活！”我們聽完老師的話后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫了勾。結果他們真的又在我眼前重新復活了，我們都興奮不已！
我們通過這一次作文課上的游戲，我知道失去了自己的.親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個人！那一堂特別的作文課
一堂作文課作文4
今天作文課上，曾老師在黑板上畫了一個很大的正方形，在大正方形里面又畫了十六個小正方形，“曾老師要干什么呢？”我想。
接著，曾老師將其中的十二個小方格里寫上“管齊下、聞樂見、陣磨槍、庭若見”這幾個字，曾老師說：“請同學們在我沒有填寫的格里補充上字，組成一個成語，豎著看是四個成語。”老師的語音剛落，教室里同學們紛紛議論，有的同學在苦思冥想著什么。
老師說：“誰能把這五個四字成語填寫完整？”教師的話音剛落，只見張子鑫同學把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了后排的齊笑桐同學，齊笑桐同學把其中的'“雙”和“臨”寫了上去，老師讓她讀出她填寫的詞語，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師說：“還有兩個成語咱們就能寫出那第五個成語了，誰來寫？”張子鑫這次急得都站起來了，把手高高地舉著，老師終于叫張子鑫了，只見張子鑫快步?jīng)_向講臺，在黑板上寫了“喜”和“門”兩個字。正當張子鑫準備回到座位上時，老師讓他大聲地朗讀出來，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門，雙管齊下，喜聞樂見，臨陣磨槍，門庭若市�！崩蠋熆渌苈斆�。
這堂妙趣橫生的作文課結束了，在這節(jié)課里我豐富了知識，我希望下次作文課快快到來。
一堂作文課作文5
今天一上課，林老師就對我們說：“今天這堂作文課，我們先來做一個游戲。先請大家在紙上寫下五種自己最喜歡的水果，再用形容詞來描述它們�！�
林老師話音剛落，同學們就開始“埋頭苦干”了。
“今天老師要講什么呢？肯定是跟水果有關的吧�！蔽蚁�。
看到同學們有的若有所思，有的毛肋思考，有的胸有成竹，于是，我也快速打開記憶之門，回想著自己喜歡的水果。
不一會兒，我就寫了：水靈靈的荔枝、黃澄澄的芒果、紫紅色的葡萄、金燦燦的鴨梨，碩大比比的'西瓜。林老師看完我們寫的，說：“嗯，大家都寫得不錯。下面，我要請你們‘猜水果’了。猜猜老師最喜歡吃的水果�！�
大家都在冥思苦想。一會兒，就有人舉手了。林老師就請他們發(fā)言。有的猜蘋果，有的說梨，有的說西瓜，有的說荔枝。林老師笑了笑，沒有說什么。林老師的葫蘆里到底賣的什么藥��？
終于，“壓臺戲”上演了。老師說：“下面，我要讓大家‘猜’或者‘摸’這袋子里面是什么水果，答對了就可以和大家一起分享這個蘋果。啊不，是水果�！�
“是蘋果，我猜著了！老師你說漏嘴啦！”有位同學興奮地喊了起來。
“好，現(xiàn)在誰舉手最快，就讓誰先來！”林老師真會吊人胃口呀。
經(jīng)過幾輪的爭奪，仍決不出勝負。最后決定每組派一個同學上去猜。
一堂作文課作文6
“加油！加油！”咦！這是什么聲音？原來我們在玩夾玻璃珠比賽呢！
首先，老師給我發(fā)了一顆玻璃珠。玻璃珠圓溜溜的，晶瑩剔透，里面鑲嵌著綠色的花瓣，像銀杏樹的葉子，摸起來十分光滑。有些同學手里的玻璃珠外表有很多顏色，圖案有藍色、紅色、綠色、黃色，五彩繽紛。
接著老師宣布游戲規(guī)則：每人放一個碗，每組的第一個人手里都有一雙筷子，只有第一個人成功地從碗中夾出十顆玻璃珠才能把筷子傳給第二人。第二個人再從第一個人碗中把那十顆玻璃珠夾到自己的.碗里……以此類推，哪個隊先夾完就是贏家。
游戲開始了，教室里一片加油聲。一組夾得最快的同學是譚樂怡，她手疾眼快，一點閃失都沒有。接著到了最后一位同學，他叫李洲印，他開始還夾得好好的，最后眼看只剩一顆的時候，他就急了，那顆玻璃珠好像故意與他作對似的，在盤子里蕩秋千，同學們看著都著急起來，有的同學對他說：“快夾呀！快夾呀！”還有幾個同學鼓勵他說“不著急，還有時間”。這時，他急得眼淚都擠出來了。并且不停地說：“我就是夾不起來呀！這筷子不聽我的使喚啊！”他手一直在發(fā)抖，一邊說一邊打自己的腦袋。過了一會兒，他終于把珠子夾在另一個盤子里。李洲印在困難面前不放棄的精神感動了我。游戲結束了，第一組獲勝。
游戲在同學們的加油聲中結束了，這節(jié)課考驗了我們手的靈活性，我喜歡這樣有趣的作文課。
一堂作文課作文7
一天，我們去上作文課，老師在黑板上寫了六個字：作文課、美術紙，接著便拿出美術紙問我們作文課和美術紙有什么關系？我們都很納悶，今天是上美術課還是作文課？我們猜了半天，還是一頭霧水，胡里糊涂，疑惑不解，唉！老師的葫蘆里賣的是什么藥？
老師說：“今天我請幾個同學來給自己畫一張像！”接著老師讓我們三個人上去，拿著美術紙蒙在臉上，讓我們畫自己的臉，老師先叫他們畫一張臉，再畫一對眼睛和一對眉毛，接著畫鼻子和嘴巴，再畫耳朵，最后畫上了三根頭發(fā)。有一個同學才畫到一半就中途就下去了。
你看，他們畫的臉多有趣��！瞧，小強的頭像土豆，奇丑無比，臉皮都陷進去了，眼珠像個數(shù)字 “8”形，臉還歪歪扭扭，嘴巴像受了驚嚇一樣張得如此之大，還把鼻子吃了，眉毛又細又長，頭發(fā)浮在空中，飄來飄去的耳朵像字母“C”一樣；再瞧，小丹畫得臉就更好笑了，耳朵竟長在臉上，鼻子特大像一只大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不見，簡直就沒有似的；再來看看小章畫的臉，眼睛都長在臉外面了，眼珠都沒有了，真是有眼無珠，連頭皮都沒合在一起，一大一小的眼睛，極不相稱。三個人畫的臉真是有趣極了，同學們全都笑了，有的笑得前俯后仰，有的笑得四肢無力，連動一動的`力氣都沒有了，差點摔了下去，有的捧著肚子哈哈大笑，連眼淚笑出來了。他們自己看了也笑得抬不起頭來了。
這真是一堂充滿笑聲的作文課，真是一堂有趣特殊的作文課。
一堂作文課作文8
一分鐘有多長？你肯定回答:一分鐘有60秒，一眨眼的功夫就過去了。今天在作文班，老師就讓我們感受了一分鐘有多么長。
上課了，老師讓我們做一個小游戲，大家都在猜測做什么游戲，老師宣布:“先讓大家來嘗試一下一分鐘可以背多少書？”老師先讓書中的一段讓我們熟悉一下。只聽老師喊“開始”，教室里熱鬧起來，一個個爭分奪秒地讀起來。我全力以赴，也專心地背。等老師喊“�！睍r，我才背有三行。老師開始檢查了，我自告奮勇站起來，背了68個字之后，沒人敢起來背，我成為一分鐘背書最多的人。
第二場體驗，試一試一分鐘可以寫多少字。大家奮筆疾書，教室里只聽見筆“沙沙”的聲音。一分鐘轉瞬即逝，這次我只寫了23個字，最多的是24個字。第三項比一比一分鐘可以讀多少字。教室里響起來讀書聲，速疾的`聲音充斥著小小的教室。我學過速讀，我想我一定能拿第一。時間到了之后，一數(shù)，我讀了460個字，其他的多是二三百字。
本以為這就結束了，老師又讓我們做起計算題來。以一分鐘200字計算，一天30分鐘可以讀多少字？如果堅持閱讀50天可以讀多少字？不算不知道，一算嚇一跳，一天30分可以讀6000字，50天就能讀到30萬字。我們驚訝極了，連自己都不知道堅持讀書會有這么厲害。
這真是一堂與眾不同的作文課，我們感受到了一分鐘的短暫和寶貴，知道了時間就像流水，一去不復返，所以我們要學會珍惜每一分每一秒，用分分秒秒的努力拼寫出最美的童年。
一堂作文課作文9
今天上午的作文上，吳老師手捧一個鞋盒子，滿面春風地走進教室，眼睛里充滿了神秘。
一見到這個神奇的盒子，教室里便炸開了鍋。只聽一位同學說：“里面一定裝著糖果，給我們發(fā)獎品吧！”另一位同學說：“不對，不對！我想老師一定帶來了蠶寶寶，讓我們寫一篇觀察日記吧！”我心里也在納悶：老師的葫蘆里到底賣的是什么藥啊？
老師做了一個暫停的手勢，笑著問道我們：“同學們，你們最崇拜的.人是誰？”“恩，大魔術師劉謙。”“發(fā)現(xiàn)地球引力的牛頓。”接著，老師又問：“那你們知道未來科學家的名字嗎？這個盒子里裝著的都是未來科學家的照片，誰愿意上來揭開盒子先睹為快？”同學們都面面相覷。
這時，曹琪琪走上講臺，小心地用手揭開盒蓋，她剛開始只是一臉疑惑，后來看過之后，便笑著走下了講臺。趙奇亦上來時，先感覺很奇怪，然后在盒子四周掃視了一遍，忽然，他眼前一亮，笑了。最后一位同學看過之后，也傻乎乎地笑了。
老師看了看，對我們說：“其實，未來科學家就是你們自己，只要好好學習，這個稱號一定非你們莫屬！”
同學們聽了，默默下決心：一定要好好學習，長大為祖國爭光！
一堂作文課作文10
“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們在做什么呢？一看原來在玩游戲。
上課了，老師說要帶我們一起做一個游戲。老師的話音剛落，同學們就沸騰起來了。”老師老師，玩什么游戲啊？“同學們迫不及待地問，老師告訴我們今天玩的游戲叫蒙眼捉人，聽后同學們又沸騰起來。
游戲規(guī)則是：用石頭、剪刀、布，來決勝負，輸?shù)耐瑢W要被蒙上眼睛捉人，捉到誰誰就替換他。非�！辈恍摇暗氖俏摇�
我的.眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什么都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探著，”咣“的一聲，我磕到了墻上，頓時教室中傳來了大笑，我猛地撲過去，馬上就要捉到個人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰后合。猛地一撲，捉到了高夢桐。
輪到高夢桐捉了，只見她張開雙臂。像一只沒頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這里！瞎瞎在這里！我們大喊，捉的人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過了她的攻擊，從她的魔爪下跑走了。
“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。
一堂作文課作文11
金黃的雞腿；紅紅的豆腐；白白的'沙拉；白白的葉片；象白玉藍似的。是在酒店？不是。是在中餐廳，不是。告訴你，是在作文班。什么鬼？不信由你，信的話，我?guī)銈內ビ斡[吧！走吧！
看！一位穿綠色衣服的同學，他跑向雞翅，用手一抓，吃一個，用手一抓，又吃了一個。他還感覺轉圈吃東西太慢，竟從桌底爬進去，站在桌的中央吃，同學和家長驚呆了。
瞧！那位家長聽到：豆腐里有肉，就拼往那看，他吃完一個，說：“很好吃！”同學們也緊跟著吃了起來。呀！怎么回事？三分鐘盤里只盛下番茄醬。
好香吧！是什么菜？我跟著香味，來到了那盤菜前！哦！原來是雞腿！我用筷子夾起一個，放在杯里，便站在旁邊津津有味的吃了起來。
咦！這到菜顏色各異，一片一片的，像夜晚時河上蕩的水燈。我咬了一口，脆脆的，像薯片一樣，旁邊的同學看我吃了幾片，也吃了一片，哇！這盤菜一下少子三分之一，二分之一，吃完了！
薯條、沙拉、美味的壽絲，也很好吃，來吃吧！
要回教室了，盤子也空了。從中，我明白了一個道理：和別人一起分享美食是非�？鞓返模�
一堂作文課作文12
我喜歡《一堂不尋常的作文課》這篇文章，我看了心里就想著：如果我們學校也像她的學校一樣，那該多好呀！想知道為什么想嗎？讓我慢慢講吧！我先說說她寫的第一段吧：今天是“培英學校”第一次在我們學校開課，我起個大早，飛快地來到學校上作文課。
你們看這短短的一名話，就好像已經(jīng)進入了課堂似的。美妙的用詞特別引人注目，對不對？不過教她們上作文課的老師和我們的語文老師一樣姓“羅”，你們看連字也一樣。不過，那個老師上課給他們吃糖。同學們不敢吃，可老師還催他們說：“吃吧。吃吧!”這也不從來沒有的事。對不對？我真的太刮目相看了。哦對，我剛才的話還沒有說完呢，我再繼續(xù)吧！那里啊，教室里好像開滿花，五彩繽紛的`。
老師就說：“我在黑板上寫上題目，今天把教室里的情景寫下來!”小作者還在作文里寫上了同學們輕輕松松的把作文寫好，不過，這糖比什么糖都甜。你們現(xiàn)在知道為什么了吧！不過，到現(xiàn)在我還拭目以待呢，我喜歡那篇陳智鷹的作文。我的語文老師，羅老師教給我們許許多多的寫作文的方法，羅老師特別要求我們要多看課外書，我一定聽從羅老師的教誨，多看書，吸取更多的知識，了解更多的詞語。我也愛我那敬愛的班主任——羅老師。
一堂作文課作文13
今天，老師讓我們來了一次吹牛比賽，看看誰是“吹牛大王”。
老師請了四位選手，他們互不相讓，個個都爭得臉都紅撲撲的。①號選手自先發(fā)話了：“同學們，今天中午我吃了一頭大鱷魚，一只恐龍，還有一條鯊魚呢！”這時，同學們都笑著說：“啊哈哈！，你的那只恐龍是從哪兒弄來的呀？”他只好裝出了為難的樣子撓頭了。②號選手也不甘示弱，斜著眼睛吹了起來：“哼，就這么一點能算什么！我呀，中午吃了一頭大肥母豬，一條大鯊魚，一只海豚，一頭大鯨魚和一頭公牛呢！”話音剛落，③號選手也急了，不服氣地說：“我今天去海邊釣魚，釣了一條比鯨魚還大的鯊魚，鯊魚把我拖下水，我便一口氣吸干了海水，你們知道了什么嗎？我自己不僅沒變大，反而縮小了！”“噢，是這樣啊。”④號選手也慢斯條理地吹了起來：“我還在一次大型演唱會中閃亮登場的呢！許多音樂家都前來觀看，結果呢，全都給氣死了！”“��？哈哈”同學們有的笑說肚子痛，有的.笑得捂住了嘴，還有的笑得直拍桌子。
結果，只有③號才是“吹牛大王”，只見他昂著頭，自豪地走上了座位。原來，吹牛也不是一件簡單的事呀！
評語：小作者用生動的準確的筆調寫出了幾位參賽者不同的神情表現(xiàn)，真讓老師為你豎起大拇指。
一堂作文課作文14
今天在作文課上，老師拿出兩張紙條對大家說：“今天，誰能把這紙上的一組數(shù)字很快地記在頭腦當中，然后大聲說出來的？我要選出兩位同學，每人各抽出一張紙條，然后用自己巧妙的方法快速地把這組數(shù)字記憶到頭腦當中，誰就是獲勝者‘記憶超人’！”
老師話音剛落，就有兩位同學高高舉起了小手，他們兩個奔跑而去，迅速地抽出了張紙條，房昕怡手拿著紙條特別吃驚，仿佛在說：“好呀！這么長的數(shù)字呀！怎么辦？”她又皺緊眉毛，嘴里不時念念有詞。
唐世杰也抽了一張紙條，他冥思苦想，嘴里也不斷重復那組數(shù)字來，聲音就是大了一點。這樣讀了好幾遍，看了一眼，把紙條交給老師，只聽他說了個3667······又記不得了，心里好像在想：一直都讓自己引以為豪的記憶能力都逃到哪里去了？老師又把紙條給了他，他煩躁地直敲腦門兒。
房昕怡餓犯難的把紙條給了老師，自己也背了起來，可是只背到了一半，后面的'記憶好像被河水沖走了。又拿著紙條絞盡腦汁地讀了起來。
很快，唐世杰把紙條又遞給了老師自己迅速地背了起來。這時他興奮不已，高興得不能再高興了。老師問：“你是怎么記住的？”“是分著記的。”唐世杰驕傲地說。哦，原來是這樣��！我恍然大悟。
這節(jié)課我得到了一個啟發(fā)：遇到苦難，要努力想那些巧妙的方法來解決問題。
一堂作文課作文15
“黃屋子，紅帳子，里面睡著兩個白胖子，”當人們聽到因為大家都聽過這個謎語，這個謎語的謎底就是花生。
昨天下午的作文課上，老師提著一袋東西走上了講臺。老師從袋子里掏出一堆花生，說：“今天就寫花生�！闭f著便把花生分到我們各自的課桌上。分完以后，老師又說：“請同學們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫。”我仔細觀察花生，它的個兒小小的，形狀各式各樣：有的圓圓的，有的長長的'，個頭比奶糖小得多，有的上邊大，上邊小，像一個小號冬瓜；有的是兩個圓球連在一起，就像一個葫蘆�；ㄉ鷼な峭咙S色的，沒有水果蔬菜那么絢麗多彩，它摸起來很粗糙，沒有蕃茄那么光滑，它的樣子一點兒出不惹人喜愛，別看它是個丑八怪，它里面卻別有洞天。我剝開厚厚的花生殼，只見有兩個包著紅皮的花生米靜靜地躺在那兒。我撕開其中的一個花生米的皮，花生米猶如一個白白胖的球。我把它放進的的嘴里，又香又甜，還脆脆的。我突發(fā)奇想，如果連皮帶肉吃進去，味道怎樣呢？我張開大嘴把一個披著紅艷艷的“襯衫”的“白胖子”給吃掉了，肯點苦澀，硬硬的，有點難吃。別看花生小，全身都是寶。當老師讓同學們說說花生的好外時，大家紛紛舉手。有的說“花生看上去難看，吃起來香�！庇械恼f：“花生紅皮可以止鼻血�！庇械恼f：“花生可以榨成家喻曉的花生油。”還有的說……
這節(jié)作文課，我們不僅觀察了花生，還對它更了解了。我們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫花生，真有趣！
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