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任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，希望對大家有所幫助。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文1
我曾經(jīng)讀過一個(gè)故事，這個(gè)故事對我啟發(fā)很大，它使我從非常小氣變得樂于助人。這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的：
一年，高爾基在島上修養(yǎng)，他兒子放寒假時(shí)，跟著他妻子來島上看他，他兒子在島上中下許多花。兒子回去上學(xué)了，而他種的花留了下來。春天到了，高爾基看到兒子在島上種的'花全開了，他寫了一封信發(fā)給兒子，信中說：
兒子，你在島上留下了美好的東西——花，如果你在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，留給人們的都是美好的東西，到那時(shí)候，你會(huì)感到自己是多么快樂。兒子，你要知道，給永遠(yuǎn)比那愉快！
還有一個(gè)故事，說的是有個(gè)花店招人手，三個(gè)人前來應(yīng)聘，老板很細(xì)心的觀察他們?nèi)齻�(gè)人的表現(xiàn)，哪怕是小節(jié)。一個(gè)星期的試用期過了，老板留下了第三個(gè)人，問起原因時(shí)，老板說：“每天賣花都會(huì)剩下一些，第一個(gè)人是把這些花扔掉，第二個(gè)人是把這些花帶回家，只有第三個(gè)人，他把這些花送給過路的行人。我留下他的原因是：只有他懂得‘予人玫瑰，手有余香’！”
讀這些故事前，我是一個(gè)很小氣，愛占小便宜的人，而讀完這些故事，我變得樂于助人，很大方，因?yàn)槲叶昧私o永遠(yuǎn)比拿愉快，我也明白了予人玫瑰，手有余香。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文2
你突然很想好好的大哭一場，不為任何人。只要哭一場就好�？墒悄惆l(fā)現(xiàn)眼淚似乎枯竭了。只是介于那些你留戀不舍的無法言說的感傷。而感動(dòng)的瞬間你的眼淚還是會(huì)旋轉(zhuǎn)在眼眶。
生命是一場無法停止觀望的幻覺。只有結(jié)束才能得以解脫么。
似乎你已經(jīng)顯得很麻木，可是你還是會(huì)去溫暖那些孩子，你說你想看到他們的微笑，不想看到他們哭泣。
青春為什么會(huì)那么傷，你始終不明白�？墒悄阋餐蝗豢梢苑畔乱磺�，好好的去面對現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)實(shí)中的你不任何傷，只是有些落拓不羈。你總愛小聲的和同桌說你的老師怎樣怎樣，你卻沒有注意到那些曾經(jīng)不從離去的東西，此刻嗶嗶啵啵的響個(gè)不停。你始終是這樣，隨波逐流，跟著自己的心走。
你很擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)有未來，你總是圍繞在兩個(gè)相對立的.邊緣無法自拔，你不知道你該如何做才能最好。徘徊在現(xiàn)實(shí)與虛幻的邊緣無法自拔。譬如說，你不知道自己在受了傷害之后是否該一如既往的對這個(gè)浮靡的世界說著那些劈頭蓋臉的實(shí)話。還是你應(yīng)該對他們說著你始終學(xué)不會(huì)的虛假。你總是那么搖擺不定。似乎是因?yàn)槟愕拿种杏幸粋�(gè)瑤字，媽媽總說，瑤瑤，搖擺不定。難道說這就是宿命嗎。你不知道。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文3
又到升國旗的時(shí)候了，大家都肅立在操場上。聽著雄壯的國歌在耳邊奏響，望著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，一種莊嚴(yán)、圣神的感覺在胸中升騰——我們的祖國多么強(qiáng)大，我們多么幸福。繼而，我的眼前浮現(xiàn)出一幅幅悲壯的畫面，將我的思緒拉向65年前。
65年以前，日本帝國主義的鐵蹄踏進(jìn)了我們中國，在我國圣神的.領(lǐng)土上燒殺搶掠，無惡不做。多少無辜的生命慘死在他們的刺刀之下，多少阿姨姐姐被他們殘酷蹂躪，多少房屋在熊熊大火中化為灰燼。一時(shí)間，群山失色，江河悲鳴。隨著一聲聲“支拉人”、“東亞病夫”的叫罵，摻和著“大東亞共榮”、“中日親善”的謊言，祖宗留下的珍寶一件件流失，我們的國人一批批被戕害，國土一天天淪喪。一想到這些，我就痛徹心扉，火冒三丈。令我欣慰的是：我們中國人不是好欺負(fù)的！國難當(dāng)頭，多少仁人志士奮起反抗。地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、國共合作、統(tǒng)一戰(zhàn)線。全國人民一起“亮劍”，多少英雄豪杰拋頭顱，灑熱血，可歌可泣，氣壯山河。先輩們用鮮血和生命換來了新中國的勝利，換來了和平美好的生活。
我們生活在和平年代，衣來伸手，飯來張口，有什么需求都會(huì)得到滿足，再也沒有硝煙滾滾，再也沒有屈辱踐踏。然而，我們是不是就可以高枕無憂呢“少年智則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)�！蔽覀兪亲鎳幕ǘ�，祖國的未來。我們要牢記一個(gè)法則：落后就會(huì)挨打。我們要珍藏一個(gè)信念：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自強(qiáng)不息，披肝瀝膽，永不落后。讓五星紅旗永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)在世界東方。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文4
6月1日下午吃完點(diǎn)心，周老師給了我和黃浩瀚一個(gè)任務(wù)——去傳達(dá)室拿兩個(gè)大西瓜回來。我們聽了很是驚奇，不都有冰淇淋了怎么還有西瓜？！一路飛奔到傳達(dá)室，果然看到兩個(gè)翠綠的西瓜躺在椅子上，格外醒目。于是我倆各自抱起一個(gè)西瓜，小心翼翼地走向教室。我們走走停停，累的氣喘吁吁，好不容易才抱回教室。同學(xué)們都很驚奇，一片歡呼。周老師告訴我們這也是六一節(jié)的禮物，最后大家決定第二天吃。
6月2日的上午第二節(jié)課后，周老師開始切西瓜，讓王騁林分發(fā)給大家。等發(fā)到鄭雯心和秦啟涵一桌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，鄭雯心的西瓜像東方明珠塔，可秦啟涵的就像一座小房子。大家都迫不及待，非常開心。很快第一只西瓜就分完了，準(zhǔn)備分第二只西瓜了，我盼望自己得到的那塊能大點(diǎn)。果然我的西瓜比較大。開始吃了，咬著美味多汁的西瓜，我喜不自禁的露出了笑容。同學(xué)們也個(gè)個(gè)吃得不亦樂乎。
后來，周老師又開始發(fā)第二塊西瓜，這次只有一部分同學(xué)才享有。老師報(bào)這些同學(xué)的名字，可是沒有我。原來都是堅(jiān)持踢毽子的'同學(xué)。所以貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利。
吃著周老師美味的西瓜，我不僅品嘗到了甘甜，還感受到了周老師對我們的關(guān)愛。
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