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我的書(shū)屋我的夢(mèng)五年級(jí)作文
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的我的書(shū)屋我的夢(mèng)五年級(jí)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的書(shū)屋我的夢(mèng)五年級(jí)作文1
我曾為書(shū)摔倒過(guò),也曾為書(shū)站起來(lái)過(guò)。我曾為書(shū)哭過(guò),也曾為書(shū)笑過(guò)。我曾為書(shū)脆弱過(guò),也曾為書(shū)堅(jiān)強(qiáng)過(guò)......
起初我看書(shū)是為了耐寂寞,那時(shí)我并沒(méi)有朋友。一個(gè)人看書(shū)時(shí)流下過(guò)眼淚。
但漸漸的我發(fā)現(xiàn),我有朋友!這個(gè)朋友一直在我身邊陪著我,它就是書(shū)。書(shū)籍是精神品,是人在困難時(shí)的朋友!
在我的小書(shū)屋里,有各種各樣的“朋友”它們有的活躍,有的安靜,有的不怕冷,有的愛(ài)哭......
、我慢慢地融入進(jìn)它們這個(gè)“團(tuán)體”。
傷心的時(shí)候看愛(ài)笑的書(shū),問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁床慌氯魏卫щy,冷的時(shí)候看愛(ài)幫助人而不怕冷的書(shū),想象它們?yōu)槭裁丛诤涞奶鞖膺能幫助人,而自己卻一點(diǎn)也不怕冷。
每一次看書(shū),我都有一種感悟。知識(shí)也越來(lái)越多,但我聰明的大腦一樣裝的下。
我一但看起書(shū)來(lái),任何人也打擾不了。我的精力都放在書(shū)上,能幾個(gè)小時(shí)都在那兒看書(shū),一動(dòng)不動(dòng)。雖然我知道這樣對(duì)眼睛不好,但每次小書(shū)屋都會(huì)發(fā)出一種誘惑力,把我吸過(guò)去。讓我在那兒看書(shū)。
春,夏,秋,冬。四種季節(jié)里我大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),看書(shū),而我的年紀(jì)也一年一年升高,五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)習(xí)壓力很重,一般沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。
在我那小小的.書(shū)屋里裝著我的夢(mèng),一個(gè)有智慧的夢(mèng)——長(zhǎng)大后我看書(shū)和學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)要用在祖國(guó)上!
我愛(ài)看書(shū)!
我的書(shū)屋里有我的夢(mèng)!
我的書(shū)屋我的夢(mèng)五年級(jí)作文2
我有一個(gè)小小的書(shū)屋,待在小書(shū)屋里安靜地:這里有醉人的“幽香”,這縷“幽香”就像平靜的流水在我心里慢慢流淌,就像潔白的云朵在我的心空自由飄蕩。
我的第一本書(shū),名叫《唐詩(shī)三百首》。精美的插畫(huà),雋永的詩(shī)句,吸引著幼兒時(shí)期的我,初涉書(shū)海就讓我沉迷。一發(fā)不可收拾,在童話故事里,幻想自己變成灰姑娘,踩著漂亮的水晶鞋走向幸福快樂(lè)的生活;幻想自己變成了賣火柴的小女孩,在絕望寒冷的夜里劃亮火柴帶給自己希望和溫暖;幻想著自己變成丑小鴨,憑借著堅(jiān)持不懈的,變成了美麗的白天鵝……
再長(zhǎng)大一些,有了自己更加獨(dú)立的思想。在宏壯的《三國(guó)演義》里感受悲歡離合,領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)的力量與頑強(qiáng)的精神;在奇幻的《西》中,睜著“火眼金睛”體味愛(ài)憎分明,除暴安良;在《鋼鐵是怎樣煉成的》里,品讀保爾悲慘的遭遇,鏗鏘的人格,汲取戰(zhàn)勝的力量;在《》里,我緊跟著高爾基的思緒,一邊感受一邊落淚,高爾基即使承受巨大的痛苦卻從沒(méi)有對(duì)生活失去信心,堅(jiān)強(qiáng)地走了出來(lái)。
隨著時(shí)光的流逝,書(shū)越讀越多。童話故事、百科全書(shū),世界名著…我常常獨(dú)坐在小書(shū)屋,時(shí)而深思、時(shí)而幻想、時(shí)而、時(shí)而快樂(lè)、時(shí)而憂傷。
我要感謝這間小小的書(shū)屋,感謝這股幽雅的書(shū)香,是她給我的'生命添上了色彩,是她讓我的年華綻放光芒,我愿在今后的生活中這股書(shū)香,我堅(jiān)信,只要有書(shū)在的地方,我就一定不會(huì)失去心的方向。書(shū)屋就是我的夢(mèng),載著我駛向希望的遠(yuǎn)方……
我的書(shū)屋我的夢(mèng)五年級(jí)作文3
書(shū),就像一塊指路牌,指引我尋夢(mèng)的方向;書(shū),就像一把鑰匙,幫我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);書(shū),就像一層層階梯,讓我一步步爬上去,接近我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想,是人類的翅膀。我的夢(mèng)想就是在那間小書(shū)屋,在書(shū)的世界中萌發(fā)的。
“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。而一間小小的書(shū)屋,卻承載著我的夢(mèng)想。在我家中有這樣一間小書(shū)屋,不能說(shuō)是丹楹刻桷,里面的書(shū)籍也沒(méi)有圖書(shū)館那樣汗牛充棟,卻是簡(jiǎn)單不失精致。一桌四椅,幾盆綠植,一個(gè)大書(shū)柜擺滿了各式各樣的書(shū)籍,隨手拿起一本書(shū),都可以津津有味的讀著。里面的每一本書(shū)都是我的寶貴財(cái)富,就是這么一間小小的書(shū)屋,豐富了我的學(xué)習(xí)和生活。
看過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū),我才明白教育的真諦。夏丏尊先生翻譯這本書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之間沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”每當(dāng)拿起這本書(shū),讀著書(shū)中感人的小故事,仿佛自己也在接受愛(ài)的教育一般。里面的每一個(gè)故事,都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、民族、社會(huì)的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友的'小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑!稅(ài)的教育》中,把愛(ài)比作成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于“愛(ài)”的思考——“愛(ài)”是一種包容,“愛(ài)”是一種力量,一種偉大的力量!
法國(guó)著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的人人的心靈!备兄x你,書(shū)屋,是你開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了我的知識(shí);感謝你,書(shū)屋,是你洗滌了我的心靈,開(kāi)啟了一個(gè)少年的追夢(mèng)之旅!
我的書(shū)屋我的夢(mèng)五年級(jí)作文4
我有一個(gè)很漂亮的書(shū)屋,那是我父母精心為我準(zhǔn)備的,希望我可以好好學(xué)習(xí)。
進(jìn)入書(shū)屋,你可以看到一個(gè)很大很大的書(shū)柜,上面擺滿了書(shū),你或許發(fā)現(xiàn)了右上角的那一摞書(shū)的特別之處:書(shū)皮都是沁人心脾的綠色。那些書(shū)都是我從各個(gè)書(shū)店里買回來(lái)的,都是關(guān)于恐龍的。
記得我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里我迷路了,像各種科幻電影的發(fā)展一樣,我發(fā)現(xiàn)了腳印,這個(gè)腳印有60多厘米長(zhǎng),足印還顯示其足后跟比較長(zhǎng),我的推測(cè)是這恐怕是一只身長(zhǎng)12米左右的恐龍,其種類不是霸王龍就是巨齒龍。沿著腳印走,我看見(jiàn)了一只巨大的霸王龍?jiān)谶M(jìn)食,我立即躲在了草垛里,偷偷的看著。霸王龍嘴里還咬著一具尸體,我估計(jì)是鴨嘴龍的尸體,因?yàn)槲铱吹搅锁喿忑執(zhí)赜械墓陲,嫩嫩?淺黃色,年齡應(yīng)該不大。霸王龍咀嚼著食物,仿佛在吃著什么人間美味一樣。我看見(jiàn)一些肉沫從霸王龍嘴里流了出來(lái),我想這只霸王龍應(yīng)該有一段時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食了吧,因?yàn)橐话愕陌酝觚埑允车臅r(shí)候都不會(huì)細(xì)細(xì)的品嘗,應(yīng)該是直接吞才對(duì),因?yàn)橹挥兄懒宋锲返南∮胁艜?huì)珍惜。我打算偷偷地走掉,因?yàn)槲铱刹幌M话酝觚埑缘,雖然我很喜歡鉆研恐龍,但這并不表示我喜歡被恐龍吃掉。我的腳才挪動(dòng)了半步,那只霸王龍好像已經(jīng)看到我了,那雙眼睛直溜溜的瞪著我。我嚇得哆嗦著腿就跑,可是兩條小短腿怎么比得過(guò)兩條有力的大長(zhǎng)腿,我眼睜睜地看著霸王龍張開(kāi)血盆大口想要把我一口咬住。
“啊—”我擦了擦頭上的汗,突然發(fā)現(xiàn)自己還在家里,在書(shū)屋里抱著一本《恐龍世界》趴在桌子上睡著了。
我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里我的書(shū)屋堆滿了綠皮的書(shū),我開(kāi)心的笑了······
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