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師生之間作文（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的師生之間作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師生之間作文 1
老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來，老師與學(xué)生的關(guān)系是很美好的。但如今，有一些師生之間不和諧的現(xiàn)象。社會上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，就必須做到尊重、平等、理解與溝通。
師生之間需要有尊重。仔細分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因為缺乏尊重，導(dǎo)致不良后果。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石�？桌戏蜃硬⿲W(xué)強識，廣收弟子學(xué)徒，而他的'學(xué)生亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽為“教育先賢”。
師生之間需要有平等。平等是溝通橋梁的重要組成部分，是為人處事的原則之一。我國教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對待犯錯誤的學(xué)生，并不嚴懲體罰，而是心平氣和，耐心地開導(dǎo)，使學(xué)生自己主動承認錯誤�！叭嗣窠逃摇钡姆椒ü倘粚Ξ斀裼薪梃b作用。
師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽過這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外，老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……產(chǎn)生這種惡果的原因便是老師與學(xué)生的互不理解，產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說過：“理解他人是一種好的美德。”師生這間，就非常需要“理解”的力量。
師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好方法，作為學(xué)生應(yīng)主動溝通。主動溝通是前提，古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學(xué)習(xí)他傳授的知識。如何親近，當然是用溝通的方法。好的溝通能拉近師生之間的關(guān)系。此時此刻，師生之間，已超越時空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人，師生之間已架起溝通的橋梁。
師生之間沒有多大的矛盾，老師對我們學(xué)生來說是非常重要的。古人說“天地君親師”，可見教師地位有多高。暮年之際，回想昔日之師，感慨良多！
我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛生”的民主、平等的新型師生之間關(guān)系。
師生之間作文 2
每當夜深人靜的時候，當我看到滿天星星中那最璀璨的星星時，我就會想到我的語文老師的眼睛，一眨一眨的，是多么的親切，望著望著，我的思緒也隨之飛到了上學(xué)時的歡歌笑語。
語文課上，邱老師就像指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，正定而自若。她好像無形的`磁場，總能把我們的目光吸引過去。俗話說得好：三軍易得，一將難求啊。可我們班那是心想事成萬事如意。因為我們班迎來的是一位語驚四座出口成章的——邱老師。但是師傅領(lǐng)進門，修行靠個人，所以我們要精益求精，不恥下問，不能自高自大。人們總說嚴師出高徒，但在邱老師眼中卻是以德服人。
記得有一次我們班的得分是墊底的，我們班的人每一個都心慌意亂生怕老師火冒三丈，突然遠處傳來幾聲腳步聲，班級頓時鴉雀無聲，老師來了！可在現(xiàn)實中確實不一樣的老師非但不“火冒三丈”，還是面帶笑容，有些人想老師想要干什么，以為她是不懷好意的笑使他們對老師望而生畏，敬而遠之。有的人卻“趁亂造事”交頭接耳，議論紛紛。還有些人懂得察言觀色知道老心里想什么，便無動于衷。
老師開始發(fā)話了：“同學(xué)們，你們知道上周做錯了啥事了嗎”？老師平靜地說。“我們得了墊底”。同學(xué)們異口同聲的說。老師微笑的說：“你們可知罪�！蓖瑢W(xué)們放松的說：“草民知罪�！比嘈α恕！暗沁�要復(fù)習(xí)�！崩蠋煵痪o不慢的說。同學(xué)們立即無精打采也有人目瞪口呆。還有人說白高興一場。
我還記得一件令我刻骨銘心沒齒難忘的事，那是在一個天高氣爽的下午，俗話說過：不經(jīng)一事，不長一智。當時我還在孜孜不倦的寫作文時。聽到了我的名字我當時想解鈴還須系鈴人一定找我有什么事，原來是我寫了錯別字，還錯了三個讓我無地自容啊。但我左思右想了一下就想通了因為我想起了一句話：勝敗乃兵家常事。還有我還要感激老師因為如果不是她我想這篇作文就不存在了。
有人曾說過：一日為師，終生為父。我覺得老師您在我心是我的“良師”在我的生活中是我的“益友”您把他們和起來便是良師益友。
師生之間作文 3
師生之間有什么？教誨，批評，嚴格，敬畏，甚至是友情……九年的學(xué)習(xí)生涯讓我遇見了許許多多，各種各樣的老師，但我猶記得小學(xué)的一位蔣老師。
蔣老師是誰？可能說出來也只有一個人認識了，因為那是從巢湖來的，每周六會來我們學(xué)校教美術(shù)。
對，沒錯。當時每周六都會堅持來學(xué)校學(xué)美術(shù)只有我和他。猶記蔣老師第一次來到我們倆所在的班級，一進門她就愣住了，驚訝得嘴張成了“O型”，連下巴都要掉下來，因為她看見若大的.教室里只有我們兩個學(xué)生，好一會兒才緩過神來，然后問了我們一句："就你們兩個？"我們點了點頭，得到答案，蔣老師再也沒說什么，認真負責(zé)的教起我們美術(shù)。
我和他都覺得這個老師很好，除了教繪畫時的嚴格，平時卻也是和藹可親。這后來的一件事讓我一度不想學(xué)美術(shù)。
這周正好趕上了期中考試，學(xué)業(yè)作業(yè)任務(wù)繁重，加之還有背誦任務(wù)在身，便把蔣老師布置的美術(shù)作業(yè)給忘了，到周六早晨才記起那被拋在九霄云外的任務(wù)，想趕已然來不及了，于是便提心吊膽的來到了學(xué)校。
我到了學(xué)校，蔣老師竟是比我來得還早，已經(jīng)坐在了教室之中。當我和她四目相對的時，我心中閃過一個念頭——完了，因為她見到我倆的第一件事就是收作業(yè)。果不其然，她朝我張了張手，示意我教作業(yè)，我只得硬著頭皮上，哆哆嗦嗦地說：“我沒畫……”，我還想解釋，可沒用，因為她已經(jīng)眉頭緊鎖，將我拉到了教室拐角處，讓我站著聽了一上午的課。
我心里很怨恨，恨這個老師太狠，恨這個老師不通情達理。自那之后，便也不認真聽她的課了，即便她依舊教的那么認真。
那天我沒精打采的來到教室，蔣老師還沒來，便啞著個嗓子和她攀談起來。沒一會兒蔣老師來了，她聽到了我的聲音，竟是沒再第一時間收作業(yè)，而是打電話給我媽媽，再后來媽媽帶我去醫(yī)院檢查，竟是聲帶小結(jié)，雖然不是什么大病，但如若嚴重，也要開刀，幸好發(fā)現(xiàn)的早，還能控制，小時候的我怕極了手術(shù)，心里對蔣老師的曲解少了許多，感激多了幾分，又開始認真上課了……
對于蔣老師的認真負責(zé)，一絲不茍，我很欽佩；她的嚴格，我非常敬畏和理解，對于她對我的關(guān)心，和下課時的平易近人，和藹可親，我和他便是滿心歡喜，因為下課時我們可以和她聊天，探討問題，甚至一起玩手機游戲。
后來，蔣老師不僅只是我們的老師，還是我們的朋友，也許是她的和藹可親……但我想更是因為她的認真，一絲不茍和嚴格吧……
師生之間作文 4
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
那是在五年級上學(xué)期，有一天，老師沒來上課，這令我們十分疑惑，并且不免有些擔心。正在這時，教導(dǎo)主任過來說：“你們老師嗓子疼，上午就不來上課了。所以由我給你們班代課�！�
聽到這里，我想：我身為班里的學(xué)習(xí)委員，應(yīng)協(xié)助班長在老師沒來的情況下，管理班級紀律。說到做到，老師沒來，我就給同學(xué)們出題，并且?guī)ьI(lǐng)他們做題。同學(xué)們也很懂事，明白老師是因為太勞累才沒來上課的，所以很配合我們工作。
到了下午，老師終于來了�？墒橇钗覀兂泽@的.是：老師的嗓子竟然疼到說不出話來的程度了，只能用寫的方式來與我們溝通。這令我們十分心疼。下課后，我們幾個班級干部來偷偷的問老師：“老師，您的嗓子都已經(jīng)說不出話來了，干嗎還要來學(xué)校��？我們可以照顧自己了。”老師寫道：咱們班同學(xué)只怕我，并不怕其他科任老師。所以，只要我一來，就算是一只紙老虎，也可以降得住他們。
這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對老師說：“老師，您放心，我們一定會努力學(xué)習(xí)，爭取考出個好成績的，并且證明您的努力沒有白費，您為我們操的心也并沒有白費�！崩蠋熞脖晃覀兏袆涌蘖耍瑢懙溃何蚁嘈拍銈兌际且蝗汉煤⒆�，一定不會辜負我的期望的。我們還勸老師：“老師，您回家吧，您為了我們實在是太辛苦了。我們一定能管理好班級�！崩蠋煂懙溃汉冒桑胰マk公室歇一歇，你們可要管理好班級，我會隨時過來抽查的。我們說：“放心吧，老師，我們一定不會讓你失望的�！边@樣，老師才肯去休息，我們也就放心了。
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進的方向�！蔽覀兊陌嘀魅尉褪沁@樣，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，始終堅守在自己的工作崗位上，在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了！”
師生之間作文 5
有人說“老師是辛勤勞動的園丁。”他們默默地?zé)o私奉獻著。而學(xué)生就是那些被園丁細心呵護的花朵們，在“園丁”的細心照料下茁壯成長。
在從懵懂的年紀到已成為青少年時的年紀，我經(jīng)歷了很多，但讓我最難忘的莫過于她一一個很是溫柔的老師。
她是一個溫柔的人，似乎永遠都是溫溫柔柔的，也似乎從來不會對著我們發(fā)很大的火，就真是最生氣時，也不會，也是溫溫柔柔地對著我們講話。
那時的我上課時總不會回答問題，總是羞澀于表達。直到那一次我才敢于發(fā)言，那次正好是她的課，她的課氛圍總是讓我們感到輕松自在，當時，她提出了一個問題，讓我們回答，知道的同學(xué)個都爭先恐后地把自己的手給舉了起來。
而我卻沒有，雖說我知道那題的答案，但仍是沒有。
不知為何，她卻偏偏點了我，我站起身來看著她，她的眼睛很大，眼神很是清澈她的眼睛很有神，很是漂亮，她看著我的目光中似乎充滿了鼓勵與期待。
那一刻，我并不想讓她的眼神充滿失望，于是便回答了那個問題，她聽完后讓我坐了下來，并且鼓勵我以后�；卮饐栴}，她那溫柔的聲音很是悅耳。從那以后，我真的開始積極地回答著問題，也許對于她來說是微不足道的事但對我的影響卻很深。
后來每一次當她碰到我時,都會用她的雙手輕輕地撫摸著我的頭頂。她就像是一個大姐姐一樣指導(dǎo)著我們，有時候，她會與我們聊著天,開著玩笑。
她對待我們時很是友好，她也很關(guān)心我們。總會指導(dǎo)我們。
那一次，班上的某位同學(xué)似乎是犯了錯誤，那時的我們都以為她會很生氣，可是并沒有。在我們驚訝的目光中，笑著指導(dǎo)他們。
她也很關(guān)心我們的.學(xué)習(xí)，每一次問她題目時，她總是很有耐心的給我們解答。
她從不吝嗇自己的夸獎與鼓勵，她總是在我們遇上難題時，在一旁鼓勵我們解決難題，當我們解決完時，她又會摸摸我們的頭夸獎我們。
我們對她也很是尊重，也很愛上她的課。
所以當我們聽到她要走時，都很是難過。大家爭先恐后的表達著自己的不舍，希望她不要走。她看著我們笑了笑，多出了臉頰旁的小酒窩，一如初見那般。
師生之間就像是我們與她那樣吧，這之間有關(guān)愛、鼓勵、教導(dǎo)、尊重與喜愛吧。
師生之間作文 6
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；
老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；
老師是路標，長久佇守，為學(xué)生指引未來的方向。
師生之間，有歡笑，有憂傷，有矛盾，也有鮮花。
師生之間，總有，說不完的話題。
昔人已乘黃鶴去
烈日炎炎，數(shù)學(xué)課上，班里亂成一片。
“安靜！安靜安靜！”老師用力地揮舞著教鞭。突然，老師倒在了地上。
鴉雀無聲，片刻的寧靜后學(xué)生涌上了講臺……
“我們?nèi)抢蠋熒鷼饬�，我們要一起去向老師道歉！”班長大聲命令著。
醫(yī)院里，老師躺在病床上，安靜地看著書。
“老師，對不起！”大家異口同聲地說。
“老師，我們不該惹您生氣，我們錯了。”班長致著誠懇的歉意。
“一群小頭鬼，老師怎么會生你們的氣呢！”老師開學(xué)地笑著，可是眼睛里卻閃著晶瑩的淚花。
從此，上課時間，他們都學(xué)會了專心致志。
黃鶴一去不復(fù)返
“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第十三課《海的女兒》，請大家先預(yù)習(xí)課文�！崩蠋熀吞@可親地說。
“報告！”老師話音剛落，一個學(xué)生就冒冒失失地闖到了教室門口。
“哦，這位同學(xué)啊，你怎么遲到了？”老師笑瞇瞇得問。
“遲到大王，天天遲到。”“哈哈，老師肯定會要他好看的！”同學(xué)們議論紛紛地說。
“是家里有事，還是生病了？”老師依然笑瞇瞇地問道。
“我，我……我睡過頭了……”他不安地搓著衣角不好意思地回答說。
“嗯，沒關(guān)系，下次要注意了喲。進來吧�！崩蠋熑匀恍Σ[瞇地說著。
從此，遲到的`現(xiàn)象，在他身上就一去不復(fù)返了。
芳草凄凄鸚鵡洲
放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開教室，唯獨只有他趴在桌上，沉默不語。
“你怎么不回家？”老師關(guān)切地問。
“嗚嗚，嗚嗚嗚……這次英語考試我沒及格，爸爸一定又要打我了。”他小聲啜泣著。
“怎么會呢？你是最棒的了，這次考試的閱讀理解題就做的很好嘛。一次失誤并不能代表終身，下次你一定也會把其他題目都做得很棒的。來，帶老師去見你爸爸，老師為你作證。”
果然，從此后他的英語成績真的越來越好了。
師生之間，像父子，像朋友，充滿無限關(guān)愛，彌漫著互助的氣息，不管歲月如何流逝，我們都會永遠銘記，永遠！
師生之間作文 7
在一排課桌與一排課桌之間，似乎安裝著一排排琴鍵，時不時便跳躍出一個個師生情的音符，充溢著整個教室，叩動每一個人的心扉。
我的老師上課有個習(xí)慣，總喜歡捧著課本，在座位中間的過道里來回走動，津津有味地講課，還喜歡將手放在過道旁邊的課桌上。抑揚頓挫的聲音伴隨著恰到好處的肢體語言，一副滿腹經(jīng)綸的樣子。因為我的座位在過道旁，因此，每次上課前，我都會將我課桌上并排放著的兩疊書合為一疊，在課桌外部騰出一條縫隙，以便讓老師的手輕輕倚在桌角上。這樣，老師上起課來更加自如，更加投入。
有一天上課時，因為我跟后面的同學(xué)講了幾句話，老師就大聲地批評了我。他那幾句近乎刻薄的話，一下子激起了我心頭的怒火，并在我全身熊熊燃燒。憑什么他不聽我的解釋就連珠炮似的批評我，我是一班之長呀，這會損害我在全班同學(xué)中的高大形象。
從那以后，我便不再正眼看老師了。每次上課前，我都會故意把外面的那疊書堆得特別高。上課時，他的手總是不自然地垂著或抄在腰間，講起課來很不順暢。看著他的窘相，我開心極了，為我的報復(fù)成功而開心。
這樣持續(xù)了好多天。終于，他把我請進了辦公室。
“你是不是還在因為我上次批評你的事情生我的氣？”我一進門，他便問我。我低著頭，什么話也沒有說，也許是還沒有完全消釋我心底的怨恨吧�！叭绻俏义e怪你的`話，你可以說出來，我可以向你道歉�！蔽疫�是沒有說話，只是低著頭，手著衣角�！澳阕罱煽兌枷陆盗�，是不是因為沒好好聽我上課啊，老師不希望你這樣，也不希望師生關(guān)系弄得這么僵，所以請你別再怪老師了，好嗎？老師向你道歉了�！薄暗狼�？”明明是我的錯，為什么……淚水肆無忌憚地泛濫了。
第二天上課時，我又騰出了那一條縫隙，老師的手又一次按在了我的桌角，我仔細一看，他的手早已布滿了深深淺淺的溝壑，但被白色的粉筆灰填滿了，我的腦海里似乎又浮現(xiàn)出老師語重心長地教導(dǎo)我的畫面，又一次陷入深深的自責(zé)中……
在隨后的幾天里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，讓出空間的不止我一個，過道兩旁的許多同學(xué)都會在上課前騰出縫隙。
多美的音符�。�
師生之間作文 8
世界上的愛多種多樣，有父母對子女的疼愛，有人們對他所尊敬的人的寂敬愛，有對自己如意物品的喜愛，但我在這里要講的，是師生之間真誠的愛，同學(xué)們的團結(jié)友愛。我們用這種愛開展了一次有意義的活動。
6月1日下午，我們張集中心校三百多名師生，在一陣鑼鼓聲中，浩浩蕩蕩地來到前趙莊最南邊的兩間破草房前。只見這低矮、潮濕的土墻已裂開了好多口子，腐爛、烏黑的屋頂有幾處已能望見天空；屋里幾只破缸，一張舊床，幾件家常日用品。“這就是趙樂典同學(xué)的家？”師生們不敢相信自己的眼睛，然而這的確是我班趙樂典同學(xué)的家。趙樂典五歲時，父親就因病離他們而去，母親是個啞巴，又多病，妹妹才三歲，母親含辛茹苦地把他和妹妹拉扯大。父親在世時，由于給父親看病，借了很多債，原來一貧如洗的家，仙子看起來更加凄涼了。
聽說我們要來找了點的母親從鄰居家借來了一個暖水壺、幾個茶杯招待我們。當我們把全校師生捐的一百多元錢和一些學(xué)習(xí)、生活用品送給他們時，只見趙樂典的母親雙手顫抖、熱淚橫流，趙樂典和妹妹也滾下了晶瑩的淚珠�？吹竭@感人的場面，大家的眼睛都濕潤了……
這時，我的`眼前好像又呈現(xiàn)出師生們?yōu)橼w樂典捐款的情景。5月初，趙樂典突然不能到學(xué)校學(xué)習(xí)了，原因是他的母親體弱多病，無錢休息破草房。聽到這個消息，同學(xué)們覺得應(yīng)該一人有困難，大家來幫助，要幫執(zhí)趙樂典渡過難關(guān)。于是在班長趙海豐的帶領(lǐng)下，開展了為趙樂典同學(xué)捐款的活動。同學(xué)們都積極起來，到6月1日那天，全校共捐款一百多元，還有一些學(xué)習(xí)、生活用品。
錢物雖少，但表達了我們?nèi)熒鷮w樂典同學(xué)的熱心幫助和最真摯的愛。趙樂典激動地說：“如同父母的老師們，親如兄弟姐妹的同學(xué)們，你們就是我的親人我會把你們的友愛當作學(xué)習(xí)的動力。我會重返學(xué)校，和你們愉快的生活在一起�！睅熒鷤冃α�，笑得那么高興。
時間過得好快，不知不覺天已經(jīng)黑了�？墒牵覀兛吹叫▲B們不愿回巢在樹上喳喳地叫，好像和我們一起歡度這幸福的時刻，好像悲哀的濃霧包圍了，陶醉了……
愛，是趙樂典同學(xué)返校了。看，他返校后學(xué)習(xí)多么刻苦，勞動多么積極，和同學(xué)們在一起，多么快樂。是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
師生之間作文 9
樹葉因風(fēng)而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過的人生的考驗，得到了用金錢買不到的經(jīng)驗。
我是一個學(xué)生，我生命的四分之一的`時間都在學(xué)校度過，你可曾想過為什么自己要花這么多時間去讀書，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。
我成績一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個小時里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。臨進畢業(yè)，即將走進高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經(jīng)常語重心長的說：“萬里長城只差最后一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎么語出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。
我時常仰望天空，看著天空繁星點點，它雖然渺小，但有著無限的光芒，它就是我迷茫時的指明燈，我覺得它渺小，是因為我遠距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來才發(fā)現(xiàn)它是會發(fā)光的……
老師是我們陪伴我們的時間，也許比我們在父母身邊的時間還要多！
師生之間作文 10
子女之間，充滿了親情；師生之間，充滿了恩情。
我有一位老師，她并不是學(xué)校任教老師，而是我的補習(xí)班老師。
她個子比較矮，現(xiàn)在想想，應(yīng)該比我矮一點吧。她還有一張櫻桃小嘴，眼睛大大的，閃閃發(fā)亮。
那時我去補習(xí)班的主要原因就是寫作業(yè)，班里的紀律很差，老師選了一個班長，也是我的朋友。
那時的我性格比較內(nèi)向，不怎么說話，所以我很尊守紀律，這一切都被她看在眼里，而我以為我在她眼里，只是一個平平常常的男孩。
一切的一切都是為了偶然，然而在那一天，我和她的關(guān)系一下子好了起來。
那天，我的爸爸因為工作繁忙，所以沒來接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星為我照明，我因為害怕，加快了腳步。
眼前有一個身影若隱若現(xiàn)，我仔細看了看覺得這個身影很像老師，突然，那個身影轉(zhuǎn)過來，似乎在等我。這一轉(zhuǎn)我便確定了我是正確的，那個身影就是老師。
我并不想讓她等我，因為那樣會顯得我沒有禮貌。我跑了起來，待我跑到她那里時，已經(jīng)上氣不接下氣。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望著我，眼睛里充滿了不解，我沒有說話，只是停在那里，像個木頭人。
“走吧�！彼鸶觳裁嗣业念^，并溫柔的說。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”腳步聲連綿不斷，路上的.人就我們兩個，和我們兩個就是個“啞巴”，誰也不說話。
終于，她開口了：“我有一個想法，你同不同意？”
我心里疑惑：想法就想法跟我有什么關(guān)系？“你當副班長，可不可以？”
“什么！”我的想法一掃而空，瞪大雙眼望著她。
“你當副班長，可不可以？”她再來一次平靜的說，看著我，黑色的眸子中充滿了信任。
不知為何，我竟奇跡般的點了一下頭。
從那以后，我便成了副班長。
在當班長的這段時間，我有一次數(shù)學(xué)考試考砸了，班里就有一個人對我說：“你根本就不配當副班長！”
我低下頭，回到班里，有很多同學(xué)看著我，眼里充滿了挑釁，而我卻不爭氣的哭了。
這時，老師來了，她批評了那位同學(xué)，并對我說：“沒事的，一次考試代表不了什么……”我抬頭望著她，那雙黑色的眸子中充滿了安慰。
師生之間就是這樣，老師就是我們的方向盤，為我們指明前方的道路，告訴我們做人的道理，給予我們鼓勵與安慰，他們像夜空中的明星，在我們的人生道路上，獻出自己的那道光。
師生之間作文 11
雨淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊小學(xué)生，正急急忙忙向老師家的方向走去。
老師的家虛掩著。同學(xué)們一個個輕手輕腳地走進屋里，放下傘走到老師的床前——他們是來探望老師的。
老師生病好些天了。這時正躺在床上。只見她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼白，微微鎖著眉頭，微閉著眼睛。額頭和鼻子上浸出一層密密層層的汗珠，顯出一副痛苦的樣子 。
“老師”我輕輕地叫了一聲。老師睜開眼睛，鎖著眉頭舒展開了，又露了以往那樣慈祥的'目光�？吹酵瑢W(xué)樣來看望自己非常高興。“老師，您的病好些了嗎？”“老師，我們可想您啦！”“老師……”學(xué)生們七嘴八舌地問候著，盡管顯得很亂，但都是出自學(xué)生的肺腑之言��！
老師不顧同學(xué)們的勸阻，挺著虛弱的身體撐著坐起來，靠在被子上，慈愛地拉過我的手問：“期末考試成績怎么樣？雷杰的成績跟上來了嗎？……”老師微微喘著氣，關(guān)切地問這問那。
“嗯，我們班期末考試的成績都很好。雷杰進步可快啦，這次考試科科都優(yōu)秀呢，還有……老師，您看成績單吧。”我遞過一張成績單，老師看著看著，臉上露出了一絲舒心的笑容。
這時，小京輕輕地用胳膊碰了碰站在她旁邊的我，擠了擠眼睛，小聲說：“喂，快拿出來呀！”我頓時想了起來，“噢”的一聲，連忙把背在身后裝得鼓鼓的背兜拿下來，將里面的水果一個一個拿出來，放在床頭的桌子上�！袄蠋�，是大愛湊錢買的。您生病身體很弱，用它來補養(yǎng)身體吧！”“不，我的病好些了，同學(xué)樣來看望我，我心里很高興，謝謝同學(xué)樣，但你們?yōu)槲一ㄥX就不應(yīng)該了�！闭诶蠋熗妻o的時候，被同學(xué)位 稱為“小機靈”的青青偷偷削了一個大蘋果，猛地送到老師的嘴邊，老師沒注意一時愣住了。青青笑著說：“老師，您就吃了吧�！崩蠋熆粗瑢W(xué)樣一張張可親可愛的笑臉，晶瑩的淚花立刻涌在老師的眼角里，她輕輕咬了一口，又甜又脆的蘋果一股甜甜的果汁流進了心里，臉上立刻露出了欣慰的笑容……
雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學(xué)之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的流水，流進老師、同學(xué)們的心窩里……
師生之間作文 12
世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天里那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識的海洋里漸漸成長。
——題記
生病的回憶
說起老師，一定要說說我們的班媽媽陳老師！在學(xué)習(xí)上，陳老師的嚴謹和一絲不茍是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導(dǎo)我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數(shù)學(xué)的緣故，總要講究邏輯關(guān)系，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀律常規(guī)和學(xué)習(xí)要求了，我們班的同學(xué)們總是嚴格執(zhí)行學(xué)校和班級的各項要求，于是每次學(xué)校的`班級德育量化考評我們班總能穩(wěn)居前列，這也讓班里的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學(xué)詢問她數(shù)學(xué)題，還是哪位同學(xué)生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班里還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數(shù)學(xué)課時，老師讓我們做一道數(shù)學(xué)題，正當教室里沙沙沙動筆時。一個溫柔的詢問聲打破了平靜。同學(xué)你怎么了？不舒服嗎？原來是我們的班媽媽正在關(guān)切的詢問一位趴在桌子上的同學(xué)。老師我頭有點痛好像是發(fā)燒了。那位同學(xué)吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學(xué)的頭上，哎呀！好像真的發(fā)燒了！陳老師二話不說扶著那位同學(xué)離開了教室去往醫(yī)院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。于是我們可憐的班爸爸只好又成了救火隊員，進教室來守我們上自習(xí)了。
憔悴的背影
前段時間，陳老師要參加區(qū)里的講課比賽，忙得團團轉(zhuǎn)，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習(xí)我到辦公室交作業(yè)時，才終于見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經(jīng)太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這里，我悄悄地合上了那寫滿批注的練習(xí)冊，放在她的桌上后躡手躡腳地走出了辦公室，并輕輕的關(guān)上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得陳老師不僅是一位值得尊敬的認真負責(zé)的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們?nèi)〉贸砷L和進步，我發(fā)自內(nèi)心想要說：陳老師，您辛苦了，謝謝您！
師生之間作文 13
上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山，他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。
回頭想一想，看一看，自己也經(jīng)歷了不少老師的教導(dǎo)了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財富。在與各位老師相處時，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個老師都有其令人難忘的故事。
在我上一年級時是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經(jīng)常給我們讀錯字。比如有一次，她在給我們板書時，把“汴京”的“汴”給少看了四點，結(jié)果讀成了下，逗得我們?nèi)喙笮Α?/p>
相處四年，到了五年級換了一位非常幽默的男班主任，人們一定猜到他非常嚴厲吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順水推舟的給他起了個外號叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀！又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時就來。于是班主任對那君說：“你馬上給我再說上一個例子來，否則就鍛煉身體，活動活動筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時嚇得尿了褲子。幸好有個好友，幫忙就說：“張老師，他說錯了，應(yīng)該是三十六計笑面虎來，孫子兵法減灶計走�！睆埨蠋熞宦牐矝]生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀！”
這是我們班學(xué)生與老師之間的.一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解。
若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點點星光，裝點黑暗。
我們師生之間如同月亮，星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
離別之時，師生之間更多的是不舍，老師的關(guān)愛讓我們不舍，老師的寬容讓我們不舍，老師的嚴厲讓我們不舍，師生之間的種種情誼讓我們難以割舍……
師生之間作文 14
我的語文老師是特級教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴肅，可是一件事讓我徹底改變了對她的看法。
那是一個寒冷的冬天，張老師選我去參加一個作文比賽，并花費了許多時間輔導(dǎo)我�？墒牵荣惡蟀l(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒有我的名字，剎時間我愣住了，我不敢面對張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒用，辜負了張老師對我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個哆嗦。這時張老師走過來拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見我這樣忙說：“我又不批評你，你那么緊張干什么？”那時我呆了一下想：“您不批評我，那您找我來干什么？”這時我的心思好似被她看透了，她和藹地說：“最優(yōu)秀的人都不可能永遠成功，而要想在一時失利后奇跡般地站起來就必須學(xué)會承受，承受那些年該承受的，因為你就是你，無人可以替代�！蔽衣牭迷评镬F里地，便小聲對張老師說：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應(yīng)了，她說道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風(fēng)骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來臨時，承受使人堅持那份淡泊和寧靜；慘遭不幸時，承受使人堅持那份樂觀和頑強。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應(yīng)該有足夠的勇氣和力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過千萬座山，待渡過千萬條苦海，那么腳下必定會是黃金海岸，頭頂必定會是燦爛的`彩虹。正所謂‘陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹’�！甭犃藦埨蠋煹倪@一番話后我覺得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠銘記了張老師對我的愛，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結(jié)果，讓我的生命之樹更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
師生之間作文 15
師生之間是一種怎樣的關(guān)系呢？
師者，授之以知識，養(yǎng)人其道德也。
學(xué)者，得之以知識，培其本心也。
自古以來師生之間就是一種不平等的關(guān)系。作為老師自然年紀得大些，至少比學(xué)生要大，作為學(xué)生則應(yīng)該是懵懂無知的，不然老師拿什么傳授知識給學(xué)生呢？所以老師和學(xué)生也無非是時間先來后到造成的歷史產(chǎn)物，只不過老師比學(xué)生先一步罷了。但這也就造成了師生之間的矛盾和問題，老師年齡大，知識多。
學(xué)生呢？正是想運用知識卻苦于沒有知識的階段，所以老師與學(xué)生之間的矛盾就顯現(xiàn)出來了，年齡差異造成了代溝。老師說的，學(xué)生聽不進去。學(xué)生想了解的，老師也不教。如此學(xué)生便不再聽老師的了。而老師也討厭那些在課堂上調(diào)皮的學(xué)生，就更加嚴厲地管教他們，如此往復(fù)，師生之間就形成了一個惡性關(guān)系，只維系表面上的稱謂了。
但師生之間并不僅僅有大人教小子這種情況。君不見孔夫子車游見兩小兒辯斗竟不能答？君不見圣人者徒拜七歲小兒為師？君不見十三歲余授百二十人華夏春秋？如此種種，無一不說明真正的師生關(guān)系是由知識決定而不由年齡決定的。
那真正的師生之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢？
師能授人以知識，并教學(xué)以用，生能融會貫通，學(xué)以致用。
找到老師與學(xué)生皆大歡喜的`溝通點，自然師生之間就和樂融融了。
而最理想的師生之間應(yīng)該是一種平等、和諧、互助、友好的關(guān)系，是一種亦師亦友的關(guān)系，這樣老師就能將自己平生所學(xué)傾囊相教，學(xué)生則可以將這些知識完全轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)，這樣既能在師生之間架起一座連通雙方的橋梁，也能使師生雙方更加和諧相處，使師生之間更加美好！
師生之間作文 16
師生之間是歡樂的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動人，是那樣使人出乎意料。有父親對待孩子的感覺，有一種極大的父愛之情，教師對學(xué)生是那樣和藹可親。
上次運動會，教師選中了我，那是我與教師最歡樂，溫暖的一次。教師把牌號掛在我們背上。我跑完后，教師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時，教師時時刻刻為我們聽著，生怕把我們作廢了；我們跑時，教師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個好成績；吃飯時哪一碗少了，教師便讓她們再加，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買水喝。腿疼了，教師說：＂蹲站蹲站＂直到我們摔跤了，才停的`這樣，我們的腿就再也不疼了.
還有一次，是我們和教師最歡樂的一次.那是午時的第一節(jié)課了，教師讓我們介紹自我的英文名字，并且還要上寫.我們都以為教師＇喝醉＇了，才會上這樣簡便的課，可是不是，教師跟我們說，他覺得這樣的課很重要.并且還說了葉俊豪上自習(xí)時玩籃球玩的多么開心，連教師都看入迷了.他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚.我們大家都笑了，教師也笑了.我們是那么地歡樂.到了第二節(jié)，我們整個教室也處于歡樂之中.教師說：＇我們?nèi)⒓舆\動會，別人都瞧不起我們樂堂小學(xué)，可是，我們用實力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了.＇我們又笑了。
師生之間真幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個父親，我好高興。
師生之間作文 17
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長久佇立，為學(xué)生指引未來的方向。師生之間除了有憂傷、有矛盾，更有歡笑。
您給我們講課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。
老師這個稱呼承擔著重大的責(zé)任，比如說：在出現(xiàn)災(zāi)難時老師愿意犧牲自己的性命去保護自己的學(xué)生，像這崇高的精神，除開了自己的父母在就莫過于老師了。
在學(xué)校我們度過了許許多多的夜晚，我們老師陪伴著我們，等待著我們沉睡之后他們才拖著困倦而勞累的身體悄悄離開，每天老師在這日日夜夜中有多少的時間能睡個安穩(wěn)覺呀！
如果這個世界沒有了老師，那我們就不會獲得知識，而是文盲了，也不知道怎樣待人處事，我們的生活也不會學(xué)現(xiàn)在這么樂觀了，老師能幫助我們怎樣可以在社會中立穩(wěn)足，怎么能把自己融入現(xiàn)在的整個社會與市場中。
所以我們要做一個學(xué)會感恩的'人“一個不會感恩，是不會通向成功之路”我們也是一樣，一個老師他最大的財富是他的得意學(xué)生。俗話說“一日為師，終生為父”。
所以，我們要感恩父母給予了我們生命，更要感恩老師為我們傳播了知識，在我們成功的時候，他們?yōu)槲覀凃湴�，在我們失望的時候，他們會為我們加油，鼓勵，在我們做錯事時，老師會批評我們，為我們指明道路。
師生之間，像父子、像朋友，充滿無限關(guān)愛，彌漫著互助的氣息，不管歲月如何流逝，我們都會銘記這份情、這份愛。
師生之間作文 18
我在寫作業(yè)時，抬頭看了看窗外，一束陽光照進屋里，我偶然看見了放在桌子上的合照，照片上的惠老師笑得多甜啊！這不由得讓我想起了我那嚴厲又溫柔的惠老師。
“丁零零”上課鈴聲響了，我們這才邊說邊笑地下樓，來到操場上，看到惠老師一邊看著手表一邊自言自語的說道：“怎么這個班的學(xué)生還不來上課？”我們想：完了，惠老師是知名的暴力，死定了！我們立刻排好隊，準本接受惠老師的“狂轟濫炸”，果不其然，惠老師開始了，女高音：“都幾點了，知不知道時間……”。我忍不住辯解：“數(shù)學(xué)老師拖堂了，我們才剛下課�！彼牭竭@句話時更火了，指著跑道說：“你們?nèi)咳ヅ?0圈。”
在跑步時，我心里想：就知道“體罰”我們。因為分神，所以“出師不利”的我，在大家面前華麗地滑倒了，那動作，就像只企鵝擺動雙掌一樣好笑。我紅著臉，剛想站起來，卻發(fā)現(xiàn)崴腳了。這時，我覺得有人在盯著我，回頭一看果不其然，惠老師正在看著我，心想：完蛋了，我給她丟了這么多次臉，她指定要找我“復(fù)仇”。只見惠老師飛快地走到我的身邊一把把我抱起快速地送到了醫(yī)務(wù)室，一邊向醫(yī)生詢問我的情況，一邊安慰著我，此時惠老師給我一種媽媽的感覺，一股暖流由心底而生。惠老師貼心地為我噴上藥，還細心地叮囑我要小心�？粗堇蠋煘槲易龅囊磺�，我的眼里閃著淚花，可是不知道什么原因那句謝謝始終沒有說出口。
通過這件事，讓我和惠老師親近了許多，我也懂得了：師生之間是快樂的'，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的，師生之間太多太多的事，是那樣感動人，是那樣使人出乎意料。有母親對待孩子的感覺，有一種極大的母愛之情，老師對學(xué)生是那樣和藹可親。原來老師都是刀子嘴豆腐心。
師生之間作文 19
月夜，一襲長衫隨輕風(fēng)曼舞，昂然飄入歷史心門，我的
教師從遠古而來，從發(fā)黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自我永恒的精神家園。無奈的心痛
楚國將亡，我的教師披發(fā)行吟，仰天長嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒�！便枇_江水大浪滔天地說：“教師為什么要投江？您能夠選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的禮貌長河激起更燦爛的文學(xué)浪花��！”您搖搖頭：“應(yīng)對這垂危的國家，我追求高潔的夢想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原教師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。僅有一死才能保住他的忠心，這也許是教師最無奈的心痛吧！
愛國的.學(xué)子
教師已經(jīng)被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：“教師，為什么要回祖國，您能夠選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經(jīng)費與設(shè)備，那里的條件比祖國優(yōu)越好幾倍！”您搖搖頭，應(yīng)對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優(yōu)秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養(yǎng)育之恩，我想這就是錢學(xué)森教師教給我的高尚情操，內(nèi)心永遠想著祖國，即使
再多的利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是教師內(nèi)心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是教師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的教師。
師生之間作文 20
月夜，一襲長衫隨輕風(fēng)曼舞，昂然飄入歷史心門，我的教師從遠古而來，從發(fā)黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自我永恒的精神家園。
無奈的心痛
楚國將亡，我的教師披發(fā)行吟，仰天長嘆：舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒。汨羅江水大浪滔天地說：教師為什么要投江？您能夠選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的禮貌長河激起更燦爛的文學(xué)浪花啊您搖搖頭：應(yīng)對這垂危的國家，我追求高潔的夢想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息我想，這就是屈原教師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。僅有一死才能保住他的忠心，這也許是教師最無奈的`心痛吧！
愛國的學(xué)子
教師已經(jīng)被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：教師，為什么要回祖國，您能夠選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經(jīng)費與設(shè)備，那里的條件比祖國優(yōu)越好幾倍您搖搖頭，應(yīng)對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優(yōu)秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養(yǎng)育之恩，我想這就是錢學(xué)森教師教給我的高尚情操，內(nèi)心永遠想著祖國，即使再多的利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是教師內(nèi)心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是教師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的教師。
師生之間作文 21
月夜，一襲長衫隨輕風(fēng)曼舞，昂然飄入歷史心門，我的老師從遠古而來，從發(fā)黃的書頁里款款而來，是他們教會了我在黑夜中守護自己永恒的精神家園。
無奈的心痛
楚國將亡，我的老師披發(fā)行吟，仰天長嘆：“舉世皆濁，我獨清，眾人皆醉我獨醒�！便枇_江水大浪滔天地說：“老師為什么要投江？您可以選擇另一種生命，做一個徹徹底底的文人，讓中國的文明長河激起更燦爛的文學(xué)浪花啊！”您搖搖頭：“面對這垂危的國家，我追求高潔的理想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息！”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的'忠心，這也許是老師最無奈的心痛吧！
愛國的學(xué)子
老師已經(jīng)被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國心，那與祖國相隔的萬水千山說：“老師，為什么要回祖國，您可以選擇在美國生活下去，在美國做研究，那里有足夠的經(jīng)費與設(shè)備，那里的條件比祖國優(yōu)越好幾倍！”您搖搖頭，面對新生的祖國，一切都是新的，祖國正在起步，祖國需要我們這樣的優(yōu)秀人才，我要將一腔熱血化作行動來報答祖國的養(yǎng)育之恩，我想這就是錢學(xué)森老師教給我的高尚情操，內(nèi)心永遠想著祖國，即使再多的利祿引誘，也動搖不了一顆愛國心。這也許就是老師內(nèi)心最偉大的祖國吧！
靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對話，是我頓悟，撥動我們心弦的不是流行，不是時尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動與厚重。
我的歷史，我的老師。
師生之間作文 22
熊老師已經(jīng)教了我們2個學(xué)期了，他經(jīng)常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。
有一次，在活動的時候，有個同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學(xué)的襪子里。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學(xué)時，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下�！�
熊老師處處都很關(guān)心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個電話，顯得很著急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間里，你們要表現(xiàn)好，知道嗎？”全班一起說：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調(diào)皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。
一天，于老師說：“熊老師的父親已經(jīng)去世了，他明天回來，要表現(xiàn)好！”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的'字把我想說的話寫下來，寫完后，我又仔細地修改。折好放在信封里，準備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信與幾個禮物。我心想：
“熊老師見了，一定會很開心！”
不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：“孩子們，你們長大了！”
老師關(guān)心我們，我們也關(guān)心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情！
師生之間作文 23
老師是一個園丁，辛勤澆灌著祖國的花朵；老師是一盞明燈，為我們照亮前方的路；老師還是一支蠟燭，燃燒著自己照亮別人。教師是那么無私，那么偉大，可無知的我們又做了什么呢？
有一次上課時，老師壓了一會兒堂，而我看著外面的花紅柳綠早就迫不及待地想出去玩了，可老師一直講，我就不耐煩了。老師說下課時離上下一節(jié)課只有一分鐘了。我特生氣，小聲數(shù)落老師：“總壓堂，都上這么時間的課了也不讓去外面透透氣，煩人！”十分埋怨老師。一直對這位老師有看法，但幾天之后的一件事讓我后悔不已。
一天放學(xué)時爸爸沒來接我，因為作業(yè)多就很著急，站在那兒等了半天爸爸也沒來，還下著雨，學(xué)校的人幾乎都走光了。這時，雨停了，老師笑著走了過來，撫摸著我的'頭說：“怎么還不回家��？外面多冷啊！”我不好意思地說：“沒人接，您先走吧�！笨衫蠋焻s和藹地說：“我陪你一起等吧，一個人多不安全�！鞭D(zhuǎn)身看到我穿的很單薄，就一邊說：“別凍感冒了�！币贿吤撓滤耐馓捉o我披上，又把我的手放在她的手里帶我哈氣取暖。我頓時感覺一股暖流涌通全身。同時也很羞愧那天那樣說老師，老師一定聽見了，不但沒計較，還這樣幫我，我真是太不應(yīng)該了。不一會兒，雨又刷刷的下起來了，老師把我送上車，爸爸十分感謝，說臨時有事耽誤了接孩子，麻煩老師了。老師說：“每個學(xué)生都是我的孩子，我是54個人的母親，這難道不是一個母親該做的么？”我聽了聽話覺得我的眼淚和雨一起滑落下來，望著老師騎車遠去的背影，心想：小小身板卻承載著大愛，這不是世上最平凡的師生情嗎？
老師是最值得歌頌的人，是崇高的，是神圣的，是無私的。而我，在錯了之后才明白老師對學(xué)生的愛是世界上最偉大的愛。
師生之間作文 24
您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您教師的愛，天下最偉大，最高潔。
不知多少個日日夜夜，不知多少個圈圈點點，您的愛體此刻點點滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛體此刻身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛體此刻句句聲聲。您的教育，您的負責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師啊您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
一位好教師，勝過萬卷書。是啊，那天中午我永遠都忘記不了。哎呀，上學(xué)要來不及了我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對一下答案，可是時間卻出乎我的意料，居然早到了我正準備下樓時，教師居然來了，我跟教師對視了一下，還是跑了出去。過了一會兒，正當我回教室時，教師逮住了我，明白來龍去脈后，告誡我：作業(yè)不能跟別人對答案，這會對我有害的。我也深深的反省了一番，發(fā)現(xiàn)我真的錯了，錯得太離譜了。
教師，您的白發(fā)說明您的`偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天教師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光您的品格和精神，能夠用兩個字就是燃燒不停的燃燒我想說：教師，您辛苦了！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹；你的關(guān)愛，我們定能成為棟梁。
師生之間作文 25
歲月流逝，似水流年。老師這個名詞，深深的刻在我的心里。
走過都多少年的路，遇到多少困難，老師像是我們的父母一樣照顧我們，默默地用他們獨有的方式支持我們。老師與我們并肩作戰(zhàn)，早上天剛亮?xí)r就要來學(xué)校陪我們上早讀，一下課就要來管理班級紀侓，為了學(xué)生，老師付出了所有。
老師在講臺上所講的`每一句話，都像春風(fēng)吹過耳畔。就算老師對學(xué)生嚴格要求，那也是為了學(xué)生好。老師似老巷里影影綽綽的路燈，我們就像是紅塵中迷失方向的蒲公英，抬頭望見那微弱的光芒，就尋得了回家的路。我們感受著老師的愛。
初中的教師節(jié)，我們每節(jié)課上都會送給老師我們的祝福：“老師教師節(jié)快樂�！泵恳荒�，都如此。一句簡短的話語，闡述了我們最真誠的祝愿。不過最重要的還是實際行動，我們所能給予的，只有默默地關(guān)心和出色的成績�？嫉萌绾尾⒉恢匾�，重要的是知道為什么錯，積累失敗經(jīng)驗，繼而進步。這都是老師需要的實際方面的東西。
師生之間，是對彼此的關(guān)心。
我們也希望看到老師快樂，所以在愚人節(jié)我們做了一個偉大的決定。那一天，我們忽悠老師這節(jié)課不是他（她）的，果不其然，我們?nèi)缭敢詢數(shù)目吹嚼蠋熴蹲×�。雖然最后我們在語文老師那得到懲罰——作業(yè)加量；在物理老師那得到寬容，還聽到他講述早上他兒子也忽悠了他的事情。至少，我們讓老師開心了一下。
雨，細細綿綿，卻打散一地落紅。一夜風(fēng)雨，折了多少枝，傷了多少葉。我們的老師把一生奉獻給了世界，把愛留給了學(xué)生。他們用青春育了多少人，自己又得幾多回報？
師生之間，傳遞著真心和真情。老師把最美的笑容留給我們，讓我們看到未來的曙光，我們也希望能進我們所及，來回報老師。
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