實(shí)用的敘事的作文集錦五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的敘事的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　我家有一只小狗，它叫乖乖。

　　它一身金黃發(fā)亮的皮毛，摸起來特別暖和；雪白的小爪兒，像四朵梅花；圓圓的`腦袋上長著一雙水汪汪的眼睛；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。

　　我家的小狗淘氣又可愛。每當(dāng)我回家的時(shí)候，它就會(huì)向我撲來，不停地?fù)u著尾巴，好像在說：“主人，你回來啦!”當(dāng)我拿著骨頭喂它時(shí)，它就會(huì)乖乖地坐下，用它兩顆圓溜溜的眼珠子看著我，好像在說：“主人，看我有多乖呀!快給我吃吧!”

　　它特喜歡玩球，我拿著球把它扔到遠(yuǎn)處，它都能叼回來給我。它還會(huì)用鼻子頂球，球不停地翻滾著。有時(shí)球掉進(jìn)水里了，它就會(huì)跑到我面前，著急地叫著，好像在說：“主人，不好了，不好了，球掉進(jìn)水里了!”我就會(huì)幫它把球撿上來。

　　我喜歡我的好朋友--小狗乖乖。

敘事的作文 篇2

　　自從前天晚上和宣揚(yáng)聊過天后，我就徹底開始嘗試放下那些小心思。

　　當(dāng)時(shí)，那幾天心情浮躁不堪�？偛话灿谏�活現(xiàn)狀，總想搞些什么事來，比如談戀愛。

　　那天我試探著找宣揚(yáng)聊起這個(gè)話題，但有意無意的透露給他，他總是表現(xiàn)的無意。他說起對(duì)青梅，對(duì)我、對(duì)所有的女生都有一樣的想法，就是希望我們都可以學(xué)得更好。

　　也不知道為什么，明明沒有特別明顯的意思。我卻總感覺他字里行間都是對(duì)她的濃濃關(guān)心，著實(shí)有些傷了我。于是，像是潛意識(shí)里想要避開那晚，以及那晚的對(duì)話，甚至連他也在避著。

　　仿佛，現(xiàn)實(shí)就是這樣。以前有他在的日子，感覺美好無比，以為某天他離開了自己會(huì)活得很痛苦，然后某天真的到來了，我們?nèi)耘f按各自的軌道行走，并沒有因?yàn)檎l的離開而暫停步伐，甚至連揮手作別轉(zhuǎn)身看一眼的瞬間都沒有。可見，我們所有的痛苦皆來源于無邊無際的幻想，而當(dāng)幻想成真的那一刻，或許不會(huì)感覺這是痛苦。

　　從那晚開始，我告別了qq，告別了電視，告別了上課分神轉(zhuǎn)瞬望他的那個(gè)自己。我發(fā)誓，我要把十二分的`心投入到學(xué)習(xí)中去。一分也不留給他們。

　　分科志愿下來的時(shí)候，我看到他們一個(gè)個(gè)地都選填了理科，而我，也果斷地選了文科，筆畫勾勒完的那一剎那，我告訴自己，永不后悔。

　　誰也不知道未來是什么樣子。誰也不能說選理科就是買好了保險(xiǎn)，能保證未來一定會(huì)有份好工作，有個(gè)好生活。班里盲目跟風(fēng)的人太多，他們只抱著“理科好找工作”的想法投身理科，卻從不想想自己是否合適。我以為理科一直是為那些邏輯思維能力超強(qiáng)的人存在的，而我這種愿意下死功夫、一步一個(gè)腳印一分收獲地守著寂寞學(xué)習(xí)的人，還是文科比較合適。我煩透了理化那種繞彎子的題，像是一個(gè)有一個(gè)的陷阱，充滿了勾心斗角。其實(shí)說到底，還是我太懶，也不擅長。

　　他們說寧愿做十道理化題也不愿背一篇古文，而我恰好相反，我寧愿背一篇文章也不愿做一道題。我享受背誦是一遍又一遍相熟的過程。

　　我沒有很好的天分，如果學(xué)理。他們那些理科天才，給一道例題，他們就能舉一反三嘩啦啦的一大堆題都會(huì)做了。而我，只能一道一道的去摸索，去積累。與他們相比，我學(xué)的太累，效率太低。更何況，也走不遠(yuǎn)。

　　未來是什么樣子，不能看既定的模式，不能單看前人的經(jīng)歷就給自己草草確定。畢竟，雙手長在自己身上，雙腳長在自己腿上，自己的人生路走成什么樣，還得看自己的努力。

　　而我堅(jiān)信，我肯付出，用心去做，未來應(yīng)該不會(huì)差到哪里去。

　　畢竟，我們活著，就要對(duì)未來充滿希望。

敘事的作文 篇3

　　我有一個(gè)妹妹，她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)與小巧的鼻子，她那水靈靈的眼睛讓人不由得升起一股愛惜之情，可是她卻非常的調(diào)皮。有一次，我睡覺睡得好好的。妹妹就把我叫醒了，她拿出一個(gè)鐘，說：“哥，已經(jīng)六點(diǎn)了！你還上不上學(xué)的啊！我可跟你不一樣，我八點(diǎn)去，你一個(gè)初中生要五點(diǎn)去！”“什么！”我猛然一驚，拿起那個(gè)鐘。把衣服急急忙忙穿好去上學(xué)。我下到一樓，連早餐都沒有吃，就開門想跑了。

　　可這是就聽見了爸爸的聲音：“小梁，你干什么�。≡趺丛�，你上學(xué)不是五點(diǎn)去嗎？現(xiàn)在才四點(diǎn)多！”爸爸打了個(gè)哈欠。“什么！”我十分驚訝。我立馬跑回大廳，看鐘。確實(shí)是四點(diǎn)多！可惡的妹妹！“都是妹妹害的！”“你怎么能怪妹妹呢！小孩子都還在睡覺！”爸爸有些不悅。我和爸爸走進(jìn)妹妹的房間，我們看到的是一個(gè)已經(jīng)睡著的.小姑娘。

　　這，就是我的調(diào)皮妹妹！

敘事的作文 篇4

　　昌江廣場是個(gè)美麗又熱鬧的廣場。

　　還沒進(jìn)大門，四季桂的花香迎面撲來，讓人感覺心曠神怡。在廣場的前端中央有十個(gè)石墩，石墩直徑90厘米，高6。8米的花崗巖雕刻著九龍戲珠高高地聳立著，在廣場周圍花團(tuán)錦簇，來到綠地上面有不少名貴的樹種，如：銀杏、鐵松、桂花、杜鵑……爭奇斗艷。

　　穿過綠地，就來到了大荷花池，那里有許多人在釣魚，一條接著一條，那些人是多么的熟練啊！

　　過了橋后，就來到了“風(fēng)箏場”，那里有許多人在放風(fēng)箏，抬頭一看，有遨游在空中的“雄鷹”，有翩翩起舞的“蝴蝶”……

　　我們向昌江廣場的北邊走去，只見九塊大浮雕，上面的圖案刻得非常逼真，呈現(xiàn)出古代繁榮昌盛的景象。

　　再往前走，我們來到了一個(gè)工湖，那里的湖水靜得像一面鏡子，綠得無瑕的翡翠。湖岸上有數(shù)不清的垂柳，一陣微風(fēng)吹來，柳樹的枝條搖擺著，好像在說：“歡迎你們的'到來！”湖面上還有許多游船在湖面上慢慢地滑過，蕩漾起一點(diǎn)兒波浪。湖上架起了鯉魚跳龍門的紅燈，預(yù)示著來年有好兆頭。

　　再往回走，就來到了健身器材，那兒有許多老人在鍛煉身體，還有打乒乓球的……我可喜歡昌江廣場啦！

　　不知不覺夜幕降臨了，突然放起了噴泉，那噴泉的顏色變化我端，一會(huì)兒紅色，一會(huì)兒淺藍(lán)色，一會(huì)兒五顏六色……當(dāng)兩個(gè)噴泉交織時(shí)，在五顏六色的燈光下，像一座座美麗的彩虹橋。

　　多么美的昌江廣場��！歡迎你下次來細(xì)細(xì)游賞！

敘事的作文 篇5

　　留下老街有著悠久的南宋文化。走進(jìn)老街，左邊是買古董的小販，右邊則是獨(dú)特風(fēng)韻的建筑--帶著歲月瑕疵的白土墻配上青色的瓦片，中間有一條小河靜靜地流著，小木船在河中前行，十分愜意。

　　除夕這天，我同書法班的同學(xué)們站在老街石板路上寫春聯(lián)，把“祝福”送給街上的行人們。我把紅紙擺在桌子上，筆尖蘸了蘸黑色的墨汁，開始寫字。不知是冷風(fēng)吹僵了我的手指，還是緊張的原因，字寫起來非常吃力。丑，丑，不是一般的丑。

　　沒過多久，圍在桌前的人多起來，寧靜的老街變得熱鬧起來。我的心“撲通、撲通”跳得更歡了：沉住氣啊，千萬別慌!老師不是說只要心靜下來，看準(zhǔn)字的筆劃，把握力度，注重筆鋒，就能把好的祝福送給大家。

　　這樣想著，心漸漸平靜下來，當(dāng)寫完“舞”這個(gè)字時(shí)，有一位先生輕聲說：“這位姑娘的`字寫得不錯(cuò)，可這個(gè)‘舞’貌似寫成了‘無'吧!”聽了這話，我臉頓時(shí)燒了起來，心里有說不出的委屈，咬咬牙，重新寫了副春聯(lián)，鼓起勇氣遞給那位先生：“‘舞’是這樣寫吧，這副就送給您了。”他激動(dòng)地捧著春聯(lián)，說：“真的是送給我的嗎?雖然我不怎么懂書法，但你寫得真好，今年我要把它掛在門前，謝謝你，小姑娘。”“謝謝您的夸獎(jiǎng)，希望我的春聯(lián)能給您帶來祝福與快樂�！蔽蚁沧套痰卣f道。

　　旁邊的人見了都圍過來，叫我們也給他們寫一副。我信心大增，提筆再次揮毫：“萬象喜回春守信，司晨報(bào)午必三鳴�！边@副春聯(lián)一寫完，又得到了不少人的稱贊：“這副春聯(lián)不錯(cuò)，不管是字還是寓意都非常好......”看他們一個(gè)個(gè)拿著春聯(lián)，開心地散去，不知為什么，我都想放聲歌唱了，或許這就是筆尖上的“祝福”給人帶來的快樂吧!

　　不知不覺，兩個(gè)小時(shí)一晃過去了，人們慢慢地散去，悠悠的老街上再次恢復(fù)了寧靜，只有小河越流越歡快，似乎彈奏起了一首“新年祝�！薄�

　　筆尖上的“祝�！卑衙篮玫淖Ｔ溉谌氲侥�汁里，默默給人們帶來快樂，這種祝福能讓自己與他人都能感到愉快。

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