【精選】描寫的作文三篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的描寫的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫的作文 篇1
《全力以赴》人的一生會有很多經(jīng)歷，有的人會為了自己的夢想堅持下來，而有些人則為了一時的失敗而放棄，這就是人與人之間的'差別所在。還曾記得四年級那次的六一兒童節(jié)，當時我們學校開了一個趣味運動會，我和小陸被老師點名參加一個兩個人背靠背夾個皮球跑的游戲，當時我們兩個人很激動，
練習了好多天好不容易練得想走路一樣平穩(wěn)，可是一個消息讓她放棄了比賽：老師再給校長的人選中把小陸換成了“林班長”，所以他放棄了。當事老師也沒說換人，因為他知道我們玩這個游戲是練習了很久的，可是不知道為什么換成了我和“林班長”玩�！傲职嚅L”并不是我們班的班長，
而是有一次我們幫一（4）班的小朋友搬板凳的時候老師以為她是我們班的班長，所以“林班長”這個外號就出來了。比賽開始了，我和“林班長”是最后一組，因為我們兩個人沒有練習過，所以沒有很大的信心。之前我們班別的組表現(xiàn)得很好，可是一到我和“林班長”就失誤了。她一心只想快點到，
根本不顧氣球的“死活”，于是我們成了最后一名。人人都說只要努力了就會成功，那為什么我練習了那么久還會不行呢？可能我和“林班長”沒有練習過吧！看來每一分鐘都很重要，如果當時在比賽前的十幾分鐘里我和“林班長”練習一下就好了。經(jīng)過這件事，我明白了人生中的每一分鐘都是寶貴的，千萬不要浪費掉。
描寫的作文 篇2
我的身邊有許多好老師，比如班主任丁老師、教數(shù)學的王老師、教美術(shù)的高老師等等，但最靠近我的還是爸爸媽媽，他們也是我的好老師。
記得xxx年11月22日早上，我做完數(shù)學作業(yè)就和媽媽下樓去打羽毛球了，由于有心事，打著打著我突然說，媽媽我有點不想學芭蕾了，媽媽問為什么呢?我說：“下腰我根本不會，才下到一半就感覺好像要栽下去似的。我不能眼睜睜地看著別人能下去而自己卻傻站在那里!”媽媽聽了我的話，皺著眉頭想了一會兒，說，我們回家吧�；氐郊�，我一個人在我的小房間里發(fā)呆，媽媽跟爸爸商量了一陣，對我說：“爸爸他能教你下腰，怎么樣?”我一聽當然很高興嘍，我立刻跑到他們房間里。爸爸對我說：“你下腰是有點困難，但不是不能學會，只要掌握動作要領(lǐng)就一定能學會的。你注意，肚子盡量向前挺，頭往腳靠。起來時手與腳的距離要靠近。在做整個動作的過程中要特別注意兩個字：平衡�！比缓蟀职滞凶∥已_始練習了，扶了幾次爸爸就叫我獨自練，結(jié)果我?guī)状味肌鞍 钡匾宦暤瓜氯チ耍职终f，哎呀真是的，不是已經(jīng)告訴你兩條秘訣了嗎，怎么還下不去呢!我只好又一遍一遍地試，做了幾次，果然學會了。
唉!快要上芭蕾課了，我也不管能不能完成動作，匆匆忙忙地就上課去了，到了那兒，開始練基本功，劈叉、把桿、手位，接下去就是下腰了，我照著爸爸的.說法去做，啊，成功了!我獨自能下下去了，老師說，咦?你不是下不下去的嗎，怎么今天突然就會了?我笑了笑，心里比吃了蜜還甜。下課了，“啦啦啦……”我邊唱著歌邊回家。
俗話說：困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。后來，我的芭蕾越學越好，還參加了北京舞蹈學院芭蕾二級考試，并以優(yōu)異成績獲得通過。今年暑假，我正在準備“英皇芭蕾三級考試”，聽說，還要把錄像送到英國去審查呢，我想這次我一定會成功的。我衷心感謝我身邊的好老師——爸爸，在困難的時候幫助我渡過難關(guān)，踏上新的征程。
爸爸說過，世界上許多事情的道理都是相通的，懂得了道理，學習就會很輕松。所以，學習既要有耐性和毅力，還要掌握方法和技巧。除跳舞外，在文化課的學習上，在繪畫、游 泳、騎車等的學習上，我也都得到了爸爸媽媽的指點和幫助，取得了不錯的成績。
描寫的作文 篇3
劉家琛是我的同學，又是我的好友。他有一個高高的鼻子，一雙大大的眼睛，還有一個圓圓的腦袋。他很誠實。
一次，他期末考試考了一百分，但經(jīng)過細查他發(fā)現(xiàn)有一道應(yīng)用題計算錯了，他下課跟我說了這件事。我說：“就這樣吧！反正老師也沒有發(fā)現(xiàn)，你不想一百分嗎？”“當然不是，”他說，“只是靠這樣得來的.一百分一點意義也沒有�！�
我又說：“那你把那道應(yīng)用題改過來不就行啦？真笨！”他嚴肅地說：“這是作弊！”說完他便大步向老師辦公室走去。我心里有一些不安，萬一他挨罵怎么辦？我不敢想了，只好埋頭寫作業(yè)，叮鈴鈴上課的鈴聲打響了，劉家琛才和老師一起回來。老師臉上掛著一絲笑容，我才放下心來。不一會老師開口說話了：“劉家琛同學數(shù)學考了一百分，我們大家都知道，但他查一道應(yīng)用題有錯，主動來找老師，我們要學他誠實呀！”
我更加佩服他了，我一定要多向他學習。
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