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我本來可以沉默作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我本來可以沉默作文，希望能夠幫助到大家。
我本來可以沉默作文1
俗話說“沉默是金”，但我卻不這么認(rèn)為，許多事情中，沉默也許也是錯的。
在那幾個月里，因為疫情的原因，我們得在釘釘上上網(wǎng)課。有一天我看到消息頁面里有一張圖片。是我以前的同桌給我做了一個搞怪的頭像。我看到之后也笑了，并沒有很在意，我還不以為然地和他開玩笑。我一段時間就會換一個頭像，只要我換一個頭像，他就做一個表情包。時間久了，我漸漸地覺得沒意思了，反而很厭煩他，我不和他開玩笑了——我選擇了沉默。
我本以為我只要沉默，這件事情就可以一筆帶過，但令我沒想到的是，這件事情依舊沒有結(jié)束。之后的一天，我又看到他給我發(fā)表情包，他把他做的所有表情包都發(fā)出來了。我又生氣又拿他沒辦法，我并不想和他爭吵——我又選擇了沉默。
我想了好久，想到連時間都忘了。我該不該與他理論？我要不要告訴老師或家長？我能不能跟好朋友傾訴…。，我覺得我還是先向我的好朋友傾訴吧，我真得不想再忍他了——我不想再沉默了。我把這件事說出去之后，立馬輕松了很多。
早上一覺醒來，我把人頭像換掉了，那件不愉快的事就像沒發(fā)生過一樣，但是，沒過半小時，新的表情包又“出現(xiàn)”了，他還把他的.“杰作”發(fā)在了一個群里。我想跟他爭論一番，但是我不管我說什么他都聽不進(jìn)去，我急了，越想越生氣。我想了很久，終于決定告訴老師。我猶豫了好一會兒，才在鍵盤打了寥寥無幾的幾個字，發(fā)出去后，我一直盯著電腦屏幕，緊張又激動，過了一會兒，老師看到了我的消息，老師的回復(fù)讓我再次輕松了很多，這件事就這樣在我的心里畫上了一個句號。
沉默也是要分事件的，該沉默的時候它是金子，不該沉默的時候它是我們心中那塊沉重的石頭。
我本來可以沉默作文2
“沉默”是自己對事物的一種表態(tài)，它有兩面性，當(dāng)事情發(fā)生時，如果你選擇正確了，你就超越了自我，于是成功便在向你招手。
那一次，我便突破了它。星期五的最后一節(jié)課，老師通知我們將進(jìn)行口語交際的表演比賽，給我們一個星期的準(zhǔn)備時間，兩個人一組，可參加也可以不參加。日歷翻的`很快，比賽那天馬上就到了。教室里，一組又一組的同學(xué)上去了，但我和同桌，都比較膽怯，十幾組都表演完了，我們還沒有上去，不敢舉手。
“還有誰要來展示？”老師問到。教室里一片靜寂，連一根針掉在地上的聲音也聽得見。此時，教室里就像一片荒蕪人煙的沙漠，沒有一絲綠芽。我很想舉手，想給這片沙漠增添一絲絲綠色。但終究害怕膽小，把這一吐綠芽，又給塞了回去。
同桌小聲的說道：“要不我們舉手吧。”我還是控制不住自己的緊張心情，還是不想上去，我選擇了沉默。偷偷地看了一眼同桌，看見了同桌期待的眼神。頃刻間，平日我們一起練習(xí)的情景；放學(xué)后留下來改句式、新增句子；下課后的教室只有我們倆還在鍥而不舍地練習(xí)，這些鏡頭在我的腦海里一幅幅地浮現(xiàn)出來，我們揮灑下多少的汗水，仍依稀可見，望望周圍，仍沒有人舉手。“沒有人舉手了嗎？”老師又問到。我不能再膽怯，不能再沉默了。我默默地想到老師不是教育我們要不畏困難，勇敢的面對它們嗎？并且我們?yōu)榇伺α诉@么多難道要白白浪費掉嗎？我閉上了雙眼沉思了許。
過了一會兒，我便舉起了雙手，老師看見我，眼睛里仿佛充滿了光；表演完之后，老師給我們倆一個大大的優(yōu)秀，我們緊張的心終于落了下來。
那天，我本來可以選擇沉默的，但我卻勇敢的堅定地，邁出了這一步！
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