高考優(yōu)秀作文總結

　　細品高考優(yōu)秀作文 學會扮靚作文語言

　　高考作文除了追求立意的新穎和結構的精巧外，語言的創(chuàng)新和富有文采也是考場作文獲取成功的重要因素，“云想衣裳花想容”，語言同樣需要衣裳，需要美容，這樣才富有魅力。下面筆者就多年來的閱卷感受對廣大考生提出如下四個方面注意事項：

　　一、準確使用詞語，增強語言表現(xiàn)力

　　一般說來，詞語生動主要靠準確使用動詞、形容詞、疊詞等。

　　例1：你在荒漠的青冢默默對著夕陽殘雪，你在西子湖畔依依地牽著細柳清風，你在馬嵬坡的孤樹下靜靜聆聽秋風蕭瑟。（２００６年上海卷《我想握住你的手》）

　　“默默”、“依依”、“靜靜”等疊詞，舒緩而富有音韻美。

　　二、靈活運用多種句式，增強語言表達效果

　　一篇文章應該是多種句式的統(tǒng)一體，如果通篇使用一種句式，往往顯得單調(diào)而缺乏生氣，根據(jù)具體語境，選用恰當句式，可以更好地表情達意。

　　1.靈活運用整句與散句，長句與短句

　　例2：青山隱隱，綠水迢迢，我站在文學的門口，窺視那門內(nèi)流轉的是墨筆生香，勾勒出清風明月的極致；梧桐細雨，西窗紅燭，我站在文學的門口，窺見那門內(nèi)流淌的，是令人心旌搖動的濃愁與長情。（２００９年湖北卷《站在文學的門口》）

　　這段話中，排比與對仗，長句與短句交錯使用，既有整句勻稱之美，又有散句自由活潑、揮灑自如之美。二者結合起來，既節(jié)奏鮮明、氣勢貫通，又生動活潑、富于變化。廣大考生可結合平時句子仿寫，多加練習，短期內(nèi)可見成效。

　　2.巧用疑問句和感嘆句

　　例3：來吧！去聆聽風的細語，去感受雨的纏綿吧！一次風雨的過后，便是我們變強的時間。

　　忘記從前受的傷，忘記曾經(jīng)有過的痛。不經(jīng)歷痛苦和錘煉，怎么能成為一位擔得起重任、挑得起重擔的強者呢？（２００６年江西卷《讓暴風雨來得更猛烈些吧》）

　　上例中運用感嘆和反問的句式。感嘆句和反問句易抒發(fā)考生濃烈的感情，也易引起閱卷者感情上的共鳴，做到以情感人，以情誘人。增強了文章論辯的力量。感嘆句、問句的運用，便于煽情，打動閱卷老師。提醒考生平時做一點陳述句換成感嘆句和疑問句的練習，是大有益處的。

　　三、妙用比喻，增強語言的形象性

　　形象生動性，主要是指行文中運用比喻化抽象為具體，化普通為深刻、精警，化具體為朦朧、含蓄與蘊藉。

　　例4：熟悉，帶著往昔回憶溫暖色彩，像霧散后的云朵，層層都是清逸的情愫；像清風劃開的波浪，均勻靈動，處處蕩起生活的記憶。（２００９四川卷《熟悉》）

　　運用明喻，將“熟悉”兩個形象的比喻加以具體化，令人產(chǎn)生聯(lián)想，令閱卷老師覽后欲罷不能，回味無窮。

　　四、巧用古詩文，增加文章的典雅美

　　典雅美是指在寫作的行文過程中，巧用或化用

　　詩句、歌曲、楹聯(lián)、成語等，將其融進優(yōu)美的議論抒情之中，營造出作文的莊重典雅之美，增添作文的書卷氣。

　　例5：大圣人孔子說：“克己復禮為仁，使人心向善。”孟子駁道：“養(yǎng)浩然之氣即達堯舜禹湯文武之盛也�！眱晌皇ベt為善之道，則必是普世之道。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，這是母子間的為善；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是愛人之間的為善；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這是對勞動的為善。（2009年海南寧夏卷《常存善念之心》）

　　以上文字，直接引用古詩句，不僅拓展了文章的內(nèi)容，而且又以凝重典雅的語言展示出考生深厚的文化底蘊。這種形式，要求考生平時多感悟、多積累。

　　孔子云：“言之無文，行而不遠�！惫沤裰型獾膬�(yōu)秀作家無不是用他們生命錘煉語言，正是對語言的刻意追求，才有一篇篇千古絕唱留傳于世。因此，考場上考生想要技壓群芳，除了要有好的立意、典型的素材和清晰的層次外，還要扮靚文章的語言，使之有得體的“衣裳”，美麗的“容顏”。這樣才能使文章出彩、升格，才能傾倒閱卷老師，得到滿意的分數(shù)，實現(xiàn)你的人生夢想。

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