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做讀書筆記有什么好處
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編幫大家整理的做讀書筆記有什么好處，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做讀書筆記有什么好處
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。每一個(gè)人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧��！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
有的同學(xué)可能會(huì)說：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書?其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來讀書，就不愁沒有時(shí)間。就像大文學(xué)家魯迅先生說的： “時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點(diǎn)滴時(shí)間來讀書。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
簡單說，做讀書筆記的好處有以下幾點(diǎn)：
1、可以累積資料。
2.可以深化印象。
3.可以分類整理。
4.便于日后查詢。
5.記錄重點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)。
6.幫助全神貫注地聽講，不走神。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花，盛開四季校園。
做讀書筆記的好處
一、做讀書筆記的好處：
1、語言和精神同構(gòu)。
2、方法、習(xí)慣與品質(zhì)兼得。
二、讀書筆記的類型：
1、符號筆記
2、批注筆記
3、摘抄式筆記
4、提綱式筆記
5、提要式筆記
6、讀書心得
三、七年級：
�。ㄒ唬┡⒐P記
評點(diǎn)人物 生發(fā)聯(lián)想 剖析寫法 批判文本 質(zhì)疑問難
�。ǘ┱焦P記
1、摘錄內(nèi)容：俗語、諺語、格言、警句、名言；精彩的描寫、動(dòng)人的抒情、精辟的議論；精美開頭、過渡、結(jié)尾；短詩、寓言故事、精彩電影臺詞、經(jīng)典美文； 精彩廣告語、典故、佚事、古代名篇、 讀書評論、短信、新聞、歌詞
2、摘錄要求：摘錄在本子上 。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義，不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。
3、摘錄形式：直接摘錄、摘錄+聯(lián)想、摘錄+點(diǎn)評、摘錄+感想
例1：直接摘錄
如果你有才干，請拿出才干；如果你缺少才干，請你多流點(diǎn)汗；如果你既缺少才干，又不愿流汗，那你就乖乖地給我滾蛋！ ——摘自《這才是最牛團(tuán)隊(duì)·季琦》
例2：摘錄+評價(jià)
在她來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，而她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到了光明的地方；她把我和周圍的一切連在一條不斷的線上，編織成一個(gè)五顏六色的花邊；她立即成了我一生的朋友，成為我最貼心、最了解、最珍貴的人——是她那對世界的無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去對付那困難的生活。 ——摘自高爾基《童年》
點(diǎn)評：本段采用排比的修辭手法，直抒胸臆，表現(xiàn)出“我”對外祖母真摯的喜愛。（1、點(diǎn)評賞析語言：修辭生動(dòng)、動(dòng)詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻——2、標(biāo)點(diǎn)符號3、人物描寫等）
例3：感悟式的
青年人！ 相信自己吧！
只有你自己是真實(shí)的， 也只有你能創(chuàng)造自己！
——摘自冰心《繁星》之九十八
賞析：這首詩告訴我們，要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風(fēng)霜雨雪。不要遇到一點(diǎn)困難就鳴金收兵，不要受到一點(diǎn)挫折就灰心喪氣，不要經(jīng)受一點(diǎn)委屈就意志消沉，只有你自己才能展現(xiàn)你的亮麗風(fēng)采！
評價(jià)說明：
怎樣評價(jià)文章好的地方，說出自己喜歡的理由，給文章做批注呢？可以從以下幾個(gè)方面去做：
一、找到關(guān)鍵詞語。
如《五彩池》中的“沒想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龍山上，我真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池�！保ㄎ蚁矚g“沒想到和真的”這兩個(gè)詞語，它們寫出了自己看到五彩池驚喜的心情。）
又如《跳水》中的“等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板�！保ㄎ蚁矚g關(guān)聯(lián)詞“一??就??”，它寫出了水手們救人時(shí)急切的心情和快速的動(dòng)作。）
二、運(yùn)用了修辭手法的句子。
如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的??”（ 我喜歡這句話是因?yàn)樗褂昧吮扔鞯男揶o手法，把水池比作彩帶，顏色特別好看；把水池比作鐮刀、盤子、蓮花和葫蘆，形狀千奇百怪。它這樣一比喻，我讀著就有一種身臨其境的感覺。）
三、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。
如《五彩池》中的“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的??” （省略號寫出五彩池的形狀不僅僅是作者描述的這幾個(gè)，還有很多，讓我對五彩池的美麗產(chǎn)生更多的遐想。）
四、人物語言動(dòng)作心理活動(dòng)的精彩。
如《跳水》中的“猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜（zī）牙咧（liě）嘴做著怪樣�！保ㄅ赖�、鉤住、掛、坐、扭和做等幾個(gè)動(dòng)詞就寫出了猴子的調(diào)皮搗蛋。）
寫讀書筆記的好處
俗話說：“好記憶不如爛筆頭�！本褪钦f，閱讀時(shí)必須記筆記。
撰寫讀書筆記有哪些作用哪？我的認(rèn)識如下：
1、作讀書筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書效率；
2、記讀書筆記還能幫助提高閱讀能力、分析能力、綜合歸納能力以及文字表達(dá)能力，是一種手腦并用、閱讀和寫作結(jié)合的綜合訓(xùn)練；
3、做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。
從以上三點(diǎn)看，教師應(yīng)重視寫讀書筆記。自古以來，我國的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。怎樣才能把讀書筆記寫好哪？我的思考如下：
首先要選擇好適合自己的書籍。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還壞。”作為老師選擇書籍面要廣。中外名著、報(bào)刊雜志以及教育教學(xué)等都應(yīng)包攬其中，但要選擇健康、知識性強(qiáng)、有益于學(xué)習(xí)的讀物。只有好的讀物才可以增長我們的知識，提高我們的素養(yǎng)。
選擇好書后，就要把書讀懂，這是基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真閱讀書籍。讀懂原文，搞清作品的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，知道作者寫書的意圖，分清書的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。注意抓住文章的要點(diǎn)。
接下來就是選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ髯x書筆記。我認(rèn)為教師讀書札記的內(nèi)容可不拘一格，可以是批注、摘錄式的，也可以是提綱、心得式的等等。寫讀書筆記時(shí)，可根據(jù)寫筆記的目的、書的類型及自己的習(xí)慣，確定寫什么樣的讀書筆記。做讀書筆記，不重在看你寫了多少篇，而重在看教師讀書筆記的內(nèi)容，所表現(xiàn)出來的讀書反思、讀書方法、讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書目標(biāo)等。
無論采用哪種方式，教師寫讀書筆記都要做到條理化、規(guī)范化，力求簡明扼要，使用的符號要清楚、統(tǒng)一。對所記的內(nèi)容要注明時(shí)間和出處，還要及時(shí)整理分類，使筆記的內(nèi)容系統(tǒng)化。
另外，作讀書筆記還得持之以恒，不能流于形式。
總之，書，是教師的精神食糧。堅(jiān)持經(jīng)常性的讀書，做好讀書筆記，對教師以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都將是一筆可貴的財(cái)富。
記讀書筆記的好處
幫助記憶
書讀多了，時(shí)間一長印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因?yàn)槿说挠洃浟τ邢�，而要讀的書是無窮的。要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！弊x書筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足，是記憶的貯存器。
有助于對讀物的深入理解
讀書筆記，不是照抄讀物的原文，必須以對所讀的書、文內(nèi)容的理解為前提。書、文讀過之后，總要想一想，究竟哪些內(nèi)容是值得記下來的。這樣在讀書、文時(shí)就要格外認(rèn)真仔細(xì)。沒讀懂的地方要反復(fù)領(lǐng)會(huì)、琢磨明白。然后把其中新穎、獨(dú)到的地方記下來。在邊讀邊記的過程中，大腦進(jìn)行積極思考，這樣就自然加深了對讀物內(nèi)容的理解。
有助于積累資料
讀書筆記是資料的倉庫。讀書積累多了，寫成筆記，經(jīng)過分門別類的整理，組成系統(tǒng)，使用時(shí)十分方便，一查就可以找到。比到書架上“大海撈針”省時(shí)省力。歷史學(xué)家吳晗，二生中積累了上萬張卡片，他在做報(bào)告、寫文章時(shí)，都可以很快找到所需的資料，資料是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，積累材料是科學(xué)研究的第一步。
有助于產(chǎn)生新的思考
作讀書筆記由簡單的抄錄到復(fù)雜的思考，就會(huì)產(chǎn)生各種疑問又不斷地解決這些疑問，于是就會(huì)有心得、體會(huì)，有評價(jià)，這樣就產(chǎn)生了思考，攝取書中的某些內(nèi)容，有時(shí)會(huì)引出一些新問題。再就是作了讀書筆記以后，再讀書，當(dāng)遇到相同、相近或相反的看法，把它們進(jìn)行比較、對照，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生新的思考，引出新的問題。這新的思考、新的問題，一是能對問題的看法深入一步，二是可能有新發(fā)現(xiàn)，這樣就為研究新課題打下了基礎(chǔ)。
有助于提高寫作能力
作讀書筆記，需要用自己的語言來表達(dá)，這是運(yùn)用語言的訓(xùn)練，有助于寫作能力的提高。由于作筆記是手腦并用，把讀、想、寫結(jié)合在一起，通過寫札記、寫心得、寫讀后感到寫論文，把讀書的收獲和心得體會(huì)結(jié)合起來。這樣持之以恒地記這類筆記，就自然會(huì)提高寫作能力�？傊�，作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。
摘錄式
讀書時(shí)，把書報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片段摘抄下來。摘錄詞語，可以按人物類、景物類、狀物類、警句類等分類抄下來。
日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文需要時(shí)，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。摘錄式讀書筆記的主要內(nèi)容：摘抄精美的詞語，語句，語段。
體會(huì)式
讀書之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識、感想等，聯(lián)系自己的實(shí)際寫下來，這叫讀書體會(huì)或讀后感。
這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語言為主，適當(dāng)引用原文作例證，表達(dá)自己的看法、想法，寫出真情實(shí)感來。
批注式
在閱讀時(shí)，為了加深對文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊圈圈畫畫，把書中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾畫出來，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意見。
偉人毛主席讀書時(shí)就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，不符合實(shí)際，他還會(huì)寫上批語，提出修改意見。
書簽式
平時(shí)讀書時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書簽上。
把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。
卡片式
讀書時(shí)，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，分類存放。還可以按類別編上號碼，寫上標(biāo)題，以便使用時(shí)查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。
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