小學(xué)教師的讀書筆記精選范文
寫下這個標題的時候，正讀崔衛(wèi)平的《正義之前》。一篇“誰是亞當(dāng)·米奇尼克？”讓我掙脫了失語的狀態(tài)。崔衛(wèi)平，亞當(dāng)·米奇尼克，然后是對郭初陽漸漸明晰起來。
在此之前，我曾一度將阿啃1919（蔡朝陽）誤當(dāng)是郭初陽。這里面有是由于他們兩個的名字都帶“光亮的陽”的緣故，更重要的是認識阿啃在先。阿啃的文字震憾了一批教師，那篇引人注目的《魏書生：技術(shù)主義和權(quán)威人格的末路》讓我見識了文字的力量。對名師建立一個恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，阿啃在《一個中學(xué)教師的閱讀史》坦承，書籍是其理性的秘密發(fā)源地。
誰，此時沒有房屋，就不必建筑
誰，此時孤獨，就永遠孤獨
就醒著，讀著，寫著長信
在林陰道上來回不安的，游蕩
《秋日》，里爾克的。
于是受著頭上一顆小星的籠罩
《自己》，穆旦的。
里爾克，穆旦。前者是阿啃（蔡朝陽）的BLOG行動，后者是高盧韋（郭初陽）的BLOG言說。于是，我不能不再次感慨：這個地球村真小啊。左，遇到了一個陽。右，又遇到了一個陽。
在第一線見到了郭初陽的課堂，那天晚飯吃完可是忙得連碗都沒洗呀。這郭初陽可是榮獲全國中小學(xué)“個性杯”語文課堂教學(xué)大賽特等獎第一名的。就算看在里爾克、穆旦、崔衛(wèi)平還有阿啃的面子上，也不可錯過。就這樣連端凳子帶吆喝地硬拽著先生，那天剛剛好他沒有晚自習(xí)。我怎么能放過任何一個難倒他的機會呢？平時的天問常常是沖向他的。他在中學(xué)里還算是比較出色的語文老師。
《套中人》，整個看起來挺平靜的。即使是討論，大家也都是比較溫文爾雅的樣子。不是激辯，沒有激動人心。相對于小學(xué)里小臉發(fā)紅，小嘴直張，小手直舉的公開課堂，很明顯那不是“高音區(qū)”。難怪新教育在成都之時，有人回來后嘆息，不過癮啊。甚至心生質(zhì)疑，這是公開課嗎？
“什么是語文？什么是語文教學(xué)？”就成了那晚我打擊先生的話題。
就在爭論聲中，郭初陽將自己的課堂輯成一束，出了一本課堂實錄——《言說抵抗沉默》。在言說與沉默之間，大大的言說抵抗大大的沉默，古樸的言說抵抗的是即將逸出封面的沉默。大片混沌的黑色，邊緣則出現(xiàn)了一輪眩目的光亮。初陽。一聲驚雷�？档碌囊粋�出口或出路，從不成熟走向成熟，一種轉(zhuǎn)折�！胺路饛倪b遠的深處傳來，是在幽暗黑暗的隧道中鑿出的一線光亮�！保� “將一種幽暗帶到光亮之中”，“在你猶滅欲明的畫面上醒醒”，“一瞬間，那白亮的秘密擊穿你”，“請將這當(dāng)做一個沉默的呼喚”……一個飽滿的有著無窮意味的空間，這個封面的設(shè)計實在不錯。
書拿到手中之時，已經(jīng)是書店的書架上最后的一本。有些破損，隨書的課堂錄像碟子也不見蹤影�？磥恚宜幍倪@個名不見經(jīng)傳的小小縣城里，郭初陽熱早就悄悄掀起。
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