《到底是哪個》讀書筆記范文

　　從懷孕后不久，到靜寶出生，一直到她現(xiàn)在14個月零10天，我都堅持每天給她講一個故事。從一開始的自言自語，到對著襁褓中的她繪聲繪色，慢慢的她開始對書有了反應：開始對著布書上的小動物微笑，開始把書搶過去撕啊咬啊，開始會坐著慢慢翻書。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，她拿著書的時候再也不會倒了，會模仿書上的人物做“笑嘻嘻”等的動作，會指認書上的小白兔、月亮、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹……其中她最喜歡的是《鼠小弟的小背心》，每天指著那只小老鼠咿咿呀呀。

　　在選書方面很沒有經驗，不知道哪些是這個年齡段的寶寶適合看的。平時一直在關注“學前教育網(wǎng)”的微信，前階段高興地看到了“好書試讀”的活動，于是馬上幫寶寶報了名，選擇了《到底是哪個》這本書。今天驚喜地收到了這本書，小心地拆開它，竟如小時候得到第一本書那般興奮！小寶會不會喜歡呢？

　　第一次閱讀

　　我把書放在她面前，跟她說：“媽媽今天要和你一起看一本新的書哦！”小家伙看到新的書，眼睛發(fā)亮，馬上爬了過來。她摸摸封面，打開了第一頁，看到了一只剝了皮的香蕉，笑了起來，因為她平時吃過。接下去再翻，她看到了一只蘋果和一只刺猬。蘋果她也認識了，點了點，算是打了個招呼。小刺猬她可不認識啊，她喉嚨里發(fā)出“吼吼”的低沉的聲音，噢，她應該知道這是一種小動物吧！我馬上指著說：“這是一只小刺猬，刺猬，刺猬！你看，它的身上都是刺！”她饒有興趣地接著往下翻，看到了那只開屏的孔雀，發(fā)出了興奮的聲音，點了好幾下。就這樣她一頁一頁地翻，我一頁一頁地跟她講里面的出現(xiàn)的事物，很快便翻完了。當我第二遍讀里面的文字時，小寶的注意力沒那么集中了，她爬走了，開始摸摸旁邊的小扇子，碰碰邊上的小積木。不管她，我還是津津有味地問著我的問題，并且自問自答。她不時會被我吸引，爬過來歪著小腦袋看看。最后我講完了，對她說：“媽媽把書放好了好嗎？”她馬上過來，依依不舍地再翻翻書，如此三番五次，我們結束了和這本新書的第一次親密接觸。新書已經不新了，有兩頁有了淡淡的折痕。

　　第二次閱讀

　　今天小寶照例興奮地朝書本爬去，開始邊翻邊指點。今天的興趣就沒有昨天那么濃了。還是她指到哪里我說到哪里，指到小蛇的時候我發(fā)出“嘶嘶”的聲音，告訴她這是小蛇，她也屬蛇；指到小貓小狗小老鼠的時候也是如此；當她翻到最后一頁的時候，我說：“你看，猴子屁股紅紅的！”她馬上指指自己的小屁股，哈哈！晚上我們吃飯的時候照例給她一本繪本書，翻到小蛇的時候，她竟然就發(fā)出了“嘶嘶”的聲音，我想這就是今天讀書最大的收獲吧！我不擔心在讀書時，寶寶在玩其他的東西，她的小耳朵一定也在“聆聽”呢！

　　第三次閱讀

　　今天小寶指著封底小猴的紅屁屁叫“媽媽媽媽”，我急忙糾正，她還一臉壞笑。一頁一頁開始翻，當我指著被咬了的蘋果和團成球的刺猬問“哪個是圓的？”她居然指對了！看來平時注意指出的圓形她有了些許概念了。翻到小蛇她繼續(xù)“嘶嘶”。翻到小貓和老鼠爬樹時，她嘴巴里發(fā)出“啪啪”的聲音，也許是在模仿我說的“爬”吧！然后她激動地站起來（最近在練習獨站和獨走），可能在模仿小動物向上爬的動作吧。慢慢的，又把這本書看完了。她把封面合上，遞給我，嘴里說著“把把”。哦，她是在叫我把書放好呢！

　　……

　　靜寶才一歲多，這本書里的大小、長短、高低、顏色等概念她還沒有很好的認知。但是我會每天堅持和她愉快的閱讀，每天都有小小的嶄新的收獲。給這樣的寶寶讀書，更多的不在于故事情節(jié)，而是給寶寶講解圖片上的內容。《到底是哪個》就符合讀書的要求，一頁紙上只有一幅圖，簡單的圖畫讓寶寶明白自己看到的是什么。

　　讀書，可以貫穿寶寶的一生。給寶寶讀書，是一件無論多早都不嫌早的事情。越早開始和寶寶一起讀書，越能有效培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習慣。給如此幼小的寶寶讀書，在選書方面得費些思量。感謝早教網(wǎng)推薦了如此優(yōu)秀的圖書，感謝早教網(wǎng)開展的贈閱活動！希望在早教網(wǎng)的指導引領下，寶寶們的閱讀之路會越走越寬廣！

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