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教師演講比賽演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占慕處熝葜v比賽演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
教師演講比賽演講稿1
“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)！”
有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
作為教師的你，怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài)，怎樣才能表達(dá)這種情呢？如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)！雖然，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我更不是富翁，不能用金錢(qián)的尺子丈量我的人生，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理。
我知道，我們雖然守著清貧但卻很富有，因?yàn)槲覀儞碛兄脕?lái)培育祖國(guó)棟梁的知識(shí)，擁有培養(yǎng)祖國(guó)人生與成才未來(lái)的.重任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是的，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。
我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們還是淡泊名利，因?yàn)樵谖覀冃睦�，老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，卻孕本文來(lái)自人生與成才育著圣潔和偉大！像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，默默的用青春和生命演繹著我們無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。為人師表，是我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的 奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。這是我們的驕傲！
感動(dòng)中國(guó)的獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，每次上臺(tái)都是這么說(shuō)：“我叫叢飛，來(lái)自深圳，能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，能對(duì)他人有所幫助，我感到很快樂(lè)�！币�?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以快樂(lè)；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，才感受到人間真情；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，社會(huì)才和諧發(fā)展；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，人的生命才會(huì)閃光。感受叢飛，他將好事做到極致的執(zhí)著，他身上所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之心，他“只要你回頭一笑，我就很知足”的精神境界，足以感動(dòng)我們?nèi)魏我粋�(gè)人。
奉獻(xiàn)不僅為了別人，也為了自己的心靈。心靈就像一朵常灌常新的花朵，不僅需要他人的關(guān)愛(ài)來(lái)澆灌，還需要我們自己的付出去滋潤(rùn)。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)，每個(gè)人的心靈之花都會(huì)綻放出最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)變得更加美好。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻，常言道：播種善良，收獲友愛(ài)；播種仇恨，收獲敵意；播種希望，收獲未來(lái)。
不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之材，不妨做一棵小草為大地獻(xiàn)上一絲新綠；不能像太陽(yáng)那樣用耀眼的光芒照亮整個(gè)地球，何人生與成才不像螢火蟲(chóng)為黑暗增添一份光亮；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，怎么不可以像雨滴一樣為孕育我們的土地灑上一滴甘露；不能成為天之?huà)勺�，何不傳承�?ài)崗敬業(yè)的精神為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中悄悄逝去，當(dāng)我們走過(guò)的路留下腳印，開(kāi)過(guò)的花彌漫芳香時(shí)，回首往事，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追憶，人生四處皆是嘆息和遺憾。我想，這絕對(duì)不是我們存在的意義！
青春是美麗的，似晨出的朝陽(yáng)生機(jī)勃勃；青春是無(wú)悔的，平凡的崗位上昭示著我們不悔的選擇。一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火；教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自本文來(lái)自人生與成才己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(zhǎng)大。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)在演奏著我們努力奮斗開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的樂(lè)章，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵，不辜負(fù)人民的囑托、祖國(guó)的期望。用自己全部的智慧和力量，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光！讓我們——生命如歌，青春無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，青春永恒。
謝謝大家！
教師演講比賽演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家下午好！
我來(lái)自**小學(xué)，能夠參加本次演講比賽我感到很榮幸。我的演講題目是《播下一粒種子，從此薪火相傳》。
心理學(xué)家威廉。詹姆士曾說(shuō)過(guò)，播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。是啊，教師這個(gè)行業(yè)，普普通通，往大了說(shuō)，它是人類(lèi)靈魂的工程師，具體的說(shuō)，很大程度上影響著孩子的精神世界。那么我呢，我愿意，成為一個(gè)誠(chéng)心的播種者，播撒愛(ài)心，愿孩子們都充滿(mǎn)愛(ài)，用愛(ài)來(lái)?yè)肀н@個(gè)世界。
我自己曾經(jīng)就是那樣一粒不起眼的種子，我的小學(xué)老師就是那位播種者。小時(shí)候?qū)ξ业睦蠋熖貏e的崇拜。此時(shí)，我已過(guò)而立之年，回憶起我的小學(xué)教師，恍若昨日，他不是特級(jí)教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習(xí)的好老師，他德藝雙馨，既會(huì)教書(shū)，又會(huì)育人。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂…
就是這樣一位老師，那時(shí)候我常常想，我什么時(shí)候能像他一樣，站在講臺(tái)上談古論今，揮灑自如；在課下，和藹可親，和學(xué)生們打成一片。曾記得，我們一起跳繩，我們一起丟沙包，崩玻璃球，跳機(jī)器人。。。等等，現(xiàn)在想著想著，不自覺(jué)得想笑，心里充滿(mǎn)了幸福感。那時(shí)候的自己，就想長(zhǎng)大以后，能夠成為像他那樣的老師。
多年以后，在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，父親讓我選就業(yè)方向，其中有會(huì)計(jì)、護(hù)士和教師。我脫口而出，當(dāng)老師吧，就這樣，上了師范院校。畢業(yè)后，家里還在為自己的工作犯愁的時(shí)候，我卻自作主張的報(bào)考了特崗教師，考上之后，分到一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村的小學(xué)，家人不太愿意讓去，我也抱著試試看的心態(tài)，踏上了征程。沒(méi)想到，自己一站到講臺(tái)上，就好像著了魔似的，看著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的看著自己，我就那樣貧話(huà)起來(lái)的，滔滔不絕的侃大山，為什么這樣說(shuō)的，肚子里沒(méi)有多少墨水，就和孩子們講講故事，電影，電視劇，甚至小品相聲，都搬到了課堂上，一堂課下來(lái)，有二分之一的時(shí)間都是侃大山。滿(mǎn)屋子的孩子都目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神地聽(tīng)我侃，此時(shí)，感覺(jué)自己特別有存在感，從來(lái)沒(méi)有這樣被人注目過(guò)，那種感覺(jué)，用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是美得不要不要的'，就是這樣，我徹底的愛(ài)上教師這個(gè)行業(yè)。那段時(shí)光里，我全身心的投入到教學(xué)中，課下，我們一起打籃球，奔跑在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，是那么的有激情，有熱情，每天過(guò)得開(kāi)心無(wú)比。周六日，他們帶我游遍了當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)，光是天臺(tái)山我們就爬了五次，溶洞去了三次，岐山湖基本就是我們后花園，春天，我們劃船游玩，夏天，去湖里游泳，秋天，他們帶我去網(wǎng)魚(yú)；冬天我們一起去滑冰打雪仗。四年，很快過(guò)去了，從三年級(jí)到六年級(jí)，我?guī)У倪@一屆學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)年年名列前茅。真的，我用全部的愛(ài)來(lái)教我的學(xué)生，就是一名很純粹老師，工作和生活里全都是學(xué)生，看了很多的書(shū)，每天作息規(guī)律，飲食清淡，身心都特別的舒適，心中沒(méi)有那么多的雜念。那就是我最理想的狀態(tài)。那屆學(xué)生，很優(yōu)秀，后來(lái)他們小學(xué)畢業(yè)以后，我回到了自己的家鄉(xiāng)，他們升到了初中，再后來(lái)聽(tīng)說(shuō)中考成績(jī)，班里45個(gè)學(xué)生，居然有27人考上了當(dāng)?shù)氐墓?tīng)到后，我很是欣慰，是啊，她們終于不負(fù)時(shí)光，由一粒種子成為一棵小樹(shù)。
作為一名教師，是孩子精神世界塑造者，我傳承中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，還要給孩子描繪一個(gè)美好的世界，將自己的愛(ài)和責(zé)任，將自己激情和樂(lè)觀，都傳遞給孩子，讓我們孩子，或是孩子的孩子，都能成長(zhǎng)在愛(ài)的環(huán)境里，慢慢的生根發(fā)芽，健康的成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。轉(zhuǎn)而再去影響他們的下一代，或是知識(shí)，或是品格，這樣美好的心靈，美好的品質(zhì)，一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)……我只希望自己多影響一個(gè)人，他們能影響更多的人，讓我們的文化，讓我們的精神，從此，薪火相傳！
最后，我借用一段碑文來(lái)結(jié)束今天的演講。"當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情；然后，誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界。"
謝謝大家！
教師演講比賽演講稿3
大家好！
有這么一條路，一提起它，任何人都能說(shuō)出一二，因?yàn)槲覀儗?duì)它熟悉得就像自己的左右手。人從呱呱墜地的那刻開(kāi)始就和它認(rèn)識(shí)，并從此結(jié)下不解之緣。這條路貫穿于人類(lèi)的始終，并創(chuàng)造諸多文明。在這條路上，華人作家高行健獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，讓史書(shū)永遠(yuǎn)鏤刻下他的名字；在這條路上，中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，圓了十幾億中國(guó)人飛躍太空的夢(mèng)想；在這條路上，各國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，用汗水收獲一塊塊金牌，讓全世界人民為奧林匹克精神喝彩。
那么這條路到底是什么路呢？成功是誘人的字眼，人人渴望，但通向成功的路只有一條，那便是學(xué)習(xí)。
在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，在學(xué)習(xí)時(shí)代，人只有在不斷的學(xué)習(xí)中超越，才能向著自己的人生目標(biāo)前進(jìn)。于是，我這樣勉勵(lì)自己：我必須勤奮學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，這樣才能強(qiáng)化我生命的密度，提高生活的質(zhì)量；我必須敬業(yè)，把每一節(jié)課、每一次上講臺(tái)都當(dāng)成生命中最盛大的節(jié)日全力以赴，一絲不茍，以傳播知識(shí)為最神圣的事情；我必須忠誠(chéng)為人，為事。今天能有這么多學(xué)生和家長(zhǎng)信服于我，是因?yàn)槲艺嬲脤W(xué)高為師，身正為范的含義。
有人說(shuō)，能登上金字塔的動(dòng)物只有兩種：鷹和蝸牛。對(duì)我而言，雖不能象鷹一樣一飛沖天，但我可以象蝸牛那樣默默地前行在學(xué)習(xí)的道路上。孤燈夜下，我埋頭苦讀好書(shū)。讀到妙處，或會(huì)心大笑，或潸然淚下。但哭過(guò)笑過(guò)之后，我都會(huì)寫(xiě)下心中感受。如今，我個(gè)人的讀書(shū)摘記已達(dá)二十幾本。盡管近視度數(shù)越來(lái)越高，盡管眼鏡片越來(lái)越厚，但收獲的甜美總讓人忘記付出的痛苦。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的通過(guò)，本科函授機(jī)會(huì)的獲得，一篇篇教學(xué)論文的發(fā)表，一次次成功的語(yǔ)文課堂教學(xué)，一項(xiàng)項(xiàng)班級(jí)榮譽(yù)的'獲得，都證實(shí)學(xué)習(xí)的天平上，汗水等于收獲。
談到這里，有人會(huì)問(wèn)：難道學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)體的行為嗎？我的回答是：不，當(dāng)然不是。一滴水何以成江河呢？是啊，省示范小學(xué)、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地等等這些榮譽(yù)，凝聚的是全體實(shí)驗(yàn)一小教師的心血。幾代人的風(fēng)雨兼程，幾代人的同舟共濟(jì)，幾代人的勤奮苦學(xué)，無(wú)不匯聚成實(shí)驗(yàn)一小今天的美麗。那么誰(shuí)又能說(shuō)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)人的行為？誰(shuí)又能說(shuō)學(xué)習(xí)只能成就個(gè)人的未來(lái)呢？
20xx年的秋天，新課程理念就像一陣新鮮的海風(fēng)，不斷沖擊著我們的課堂教學(xué)；也像一名年輕的開(kāi)拓者，不時(shí)地帶給我們神采和活力。面對(duì)新課程，全體實(shí)驗(yàn)一小的老師，在理想與現(xiàn)實(shí)中前行。
在這場(chǎng)改革中，思想的革新顯得尤為重要。一場(chǎng)歷時(shí)70多天的“立足新課改·謀求大發(fā)展”的大討論在校園內(nèi)如火如荼的展開(kāi)，我們直面所有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)誠(chéng)布公地指出學(xué)校工作中的不足，提出可實(shí)施的意見(jiàn)，形成一系列的文字材料。在這些日子里，我們的舊腦筋被徹底地沖刷了一遍，代之以嶄新的教育觀念和學(xué)習(xí)理念。通過(guò)這次的討論學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：
個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校，就像無(wú)邊無(wú)際的夜里，點(diǎn)亮一盞刺破黑暗的明燈，那千萬(wàn)盞明燈的光芒就能匯成一個(gè)光明的世界；個(gè)人學(xué)習(xí)之于學(xué)校，就像是廣袤大地上奔騰的河流，千萬(wàn)條河流最終就能匯聚成一片蔚藍(lán)的海洋。
因?yàn)檎J(rèn)識(shí)深刻，所以行動(dòng)更為熱切。自大討論后，整個(gè)學(xué)校洋溢在學(xué)習(xí)的氛圍里，發(fā)生了質(zhì)的變化。教師自發(fā)組織的《青藍(lán)工作室》、學(xué)術(shù)研磨室等學(xué)習(xí)型團(tuán)體一一成立；“說(shuō)辯”校本課程和《紅領(lǐng)巾社團(tuán)校本課程》也應(yīng)時(shí)開(kāi)發(fā)；《教科研論文獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)參考標(biāo)準(zhǔn)》等管理制度緊隨設(shè)立。更令人驚喜的是：《課改在線(xiàn)》�？衔覀兙俚慕逃龑�(shí)踐文章層出不窮，《綠苑》校報(bào)上我們精彩的教學(xué)心得小扎比比皆是，國(guó)家級(jí)刊物《教學(xué)月刊》上我們的教學(xué)理論文字也屢見(jiàn)不鮮。
弱水三千，只取一瓢，我所能列舉學(xué)習(xí)的收獲總是有限。無(wú)論面對(duì)多大多高的榮譽(yù)，我們總是這樣的平靜，因?yàn)槲覀冇懈叩娜松非螅?/p>
加厚品德以載物，因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)靈魂的工程師：
拓寬知識(shí)以創(chuàng)新，因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)知識(shí)的傳承者；
積聚力量謀發(fā)展，因?yàn)槲覀儚氖轮诉@光輝的事業(yè)。
奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里寫(xiě)過(guò)這樣的話(huà)：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)�！蹦敲�，我也不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。來(lái)吧，讓我們做燃燒自己的人吧！終身前進(jìn)在學(xué)習(xí)的道路上，為教育事業(yè)始終燃燒自己。生命不息，學(xué)習(xí)不止，這是人類(lèi)收獲成功的真諦。
教師演講比賽演講稿4
我們生活在同一片藍(lán)天下，一樣沐浴這陽(yáng)光，而我就從事著一種與陽(yáng)光經(jīng)常親密接觸的職業(yè)――體育教師。我愛(ài)陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光給了我們光明，我愛(ài)陽(yáng)光下操場(chǎng)上活躍的那群孩子們，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)限的活力。
回憶常常把我?guī)Щ氐绞迥昵�，我還清晰記得高三畢業(yè)的那個(gè)夜晚，燈光漸漸地暗淡，一支支蠟燭從同學(xué)們手中緩緩升起，燭光搖曳里，穿過(guò)一縷白發(fā)我看到了老師的點(diǎn)點(diǎn)淚光。從那時(shí)起，我夢(mèng)想著也許有一天我可以成為這支蠟燭，作一名教師，像我自己的那些恩師們一樣，燃燒自己，奉獻(xiàn)我的一生。
直到有一天，網(wǎng)絡(luò)上的一則新聞吸引了我：河南商丘寧陵縣的一位鄉(xiāng)村教師由于過(guò)度的勞累，長(zhǎng)眠于講臺(tái)，上百名學(xué)生跪在遺像前，十里相送，長(zhǎng)哭無(wú)淚，多么崇高而悲情的毀滅�。∵@，讓我不寒而栗，這就是辛勤園丁嗎？仿佛間，我看到自己在黑暗中痛苦的燃燒，一縷縷白發(fā)、一條條皺紋爬滿(mǎn)我滄桑的臉。
我陷入了長(zhǎng)長(zhǎng)的思考：陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的鑄造者，為什么我們拖著疲憊的病體，還要滯留于講臺(tái)？為什么我們要徹夜不眠地加班加點(diǎn)，去獲得“蠟炬成灰淚始干”的芳名？是的，中華民族的美德太忠情于勤勞奉獻(xiàn)，可是象這樣消耗青春、浪費(fèi)職業(yè)生命而獲得的贊譽(yù)就真的那么偉大嗎？我們可以想象，一位精神不振、倦容滿(mǎn)面的老師站在講臺(tái)上，這是對(duì)學(xué)生純潔心靈的尊重嗎，這能確保課堂高效嗎，能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的輕松與愉悅嗎？
新時(shí)代的教育，除了毀滅的燃燒，辛勤的耕耘，難道我們的老師就不能陽(yáng)光般地生活嗎？時(shí)代，呼喚教師陽(yáng)光的生活。
二十歲走上教育崗位的我，十年來(lái)，每一天里我都會(huì)毫不吝嗇的把歡樂(lè)和笑容奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。但在我的生活里，可不是每一天都快樂(lè)無(wú)限的。生活中，我扮演著各種各樣的角色，夾雜著各種喜怒哀樂(lè)、成功與失敗。生活中也有太多的挫折，但它們不能成為我前進(jìn)的絆腳石，而是激勵(lì)我最終走向成功的催化劑。豐富多彩的生活經(jīng)歷，讓我看上去不斷的成熟和穩(wěn)重。但只要我一面對(duì)我的學(xué)生們，我就總是又會(huì)變成那個(gè)二十歲的大男孩，把一切陰霾的烏云全都拋棄掉，只引領(lǐng)著歡樂(lè)的陽(yáng)光，披灑在學(xué)生們的身上。我最喜歡做的事情就是跟學(xué)生們一起做游戲比賽，當(dāng)我在一場(chǎng)足球賽中進(jìn)球的時(shí)候，我就會(huì)模仿著電視里球星的樣子，做各種各樣的慶祝動(dòng)作，有時(shí)候兩手張開(kāi)做翱翔的樣子，有時(shí)候把一個(gè)學(xué)生舉起來(lái)轉(zhuǎn)上好幾圈，學(xué)生們見(jiàn)了都跟著我模仿，互相擊掌和擁抱，更有的自己創(chuàng)造出慶祝的動(dòng)作，就像真的`是一場(chǎng)事關(guān)重大的比賽一樣，那感覺(jué)真是棒極了！在課余的時(shí)候，我還會(huì)跟男生們煞有介事的討論分析某一個(gè)電腦游戲的闖關(guān)秘笈，或者跟女生為了哪一個(gè)超女聲音更甜美而爭(zhēng)論不休……孩子們喜歡跟我在一起，我想是因?yàn)槲乙巡辉偈且粋�(gè)高高在上的老師，而就是他們中間的一分子，是他們可以無(wú)話(huà)不談的好朋友。
和學(xué)生們的交往讓我體會(huì)到，只有學(xué)會(huì)了生活，才能適應(yīng)教師的工作。新課程告訴我們：學(xué)習(xí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)之上的，成功的教育是生活的教育。如果你不了解虹貓藍(lán)兔 ，你如何去參與學(xué)生和成人間關(guān)于暴力的爭(zhēng)論，你怎么去正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于動(dòng)畫(huà)片的正確態(tài)度？如果你沒(méi)有了解網(wǎng)絡(luò)神奇的魅力，你如何培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，你又怎樣去說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的危害？如果你沒(méi)有關(guān)注超級(jí)女生的激情個(gè)性，又如何能走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友，你怎樣用鮮活的例子來(lái)證明努力和理想的必然聯(lián)系？如果你從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)NBA、世界杯足球賽，你怎樣能體會(huì)孩子們那純真和火熱的激情，你又如何能了解學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)？如果你沒(méi)有時(shí)間陪家人和朋友共享親情，你又怎樣去教育學(xué)生尊敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)？
只有陽(yáng)光的生活才會(huì)尋找到自我的平衡，才有良好的心態(tài)。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光”。也許，我們沒(méi)有青春俊靚的容顏，也沒(méi)有華貴的衣飾，但我們不能沒(méi)有美好生活的憧憬，我們不能沒(méi)有年輕的心態(tài)。只有這樣，才會(huì)在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。
老師們，只有陽(yáng)光地生活，才能保護(hù)持續(xù)的工作激情。激情是活力的釋放，激情可以燃燒激情。孩子需要生活的激情，課堂呼喚生命的激情。我們希望學(xué)生刻苦努力，更希望學(xué)生有積極的心態(tài)、健康的心境去面對(duì)生活。只有激情的教師，才會(huì)不知疲倦的釋放活力，潛移默化地感染著學(xué)生；只有激情，才能吹皺課堂里的那一池春水，年輕的心才會(huì)乘風(fēng)飛揚(yáng)；只有激情，才能點(diǎn)燃心靈的圣火，撥動(dòng)生命的琴弦；也只有激情的氛圍里，漫漫教導(dǎo)才會(huì)散發(fā)出探究的魅力。
同時(shí)，教師只有具備陽(yáng)光般的生活品質(zhì)，才能和諧的交往。這是一個(gè)合作的時(shí)代，需要教師具有兼容博大的胸懷，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。如果哪位教師整天都在埋頭工作，時(shí)時(shí)都在孤芳自賞，心態(tài)老去自不必說(shuō)，他的知識(shí)、他的情感，他的課堂無(wú)疑是一彎淺淺的水塘，他的學(xué)生絕不可能遠(yuǎn)航到天邊。我們的教育對(duì)象——學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻接受多方面、多層次的紛繁復(fù)雜的影響，教師的教育在多大程度上能夠成功，取決于教師能在多大的層面上協(xié)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的力量，共同對(duì)學(xué)生施加影響。一個(gè)合作的教師，一個(gè)優(yōu)秀的教師會(huì)調(diào)動(dòng)各種積極因素來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)全方面的素質(zhì)教育。
老師們，時(shí)代呼喚陽(yáng)光教師，讓我們都來(lái)做擁有陽(yáng)光個(gè)性、陽(yáng)光心態(tài)、陽(yáng)光追求的陽(yáng)光教師，拂去學(xué)生心中的陰霾，照耀學(xué)生一生的前程。
教師演講比賽演講稿5
尊敬的老師和教練，親愛(ài)的同學(xué)們：
我想死你們啦！俗話(huà)說(shuō)，一日不見(jiàn)，如隔三秋。一個(gè)暑假不見(jiàn)，又隔了多少個(gè)秋？一個(gè)半月的漫長(zhǎng)暑期讓思念的小老鼠想念得快要掛了。雖說(shuō)如今，天天見(jiàn)到你，卻并未產(chǎn)生距離，因?yàn)榻鸲苁前臣�，咋能不�?ài)她？金盾，我愛(ài)你，就象老鼠愛(ài)大米，我愛(ài)你們，我愛(ài)我家。
第一次親密接觸這舞臺(tái)，首先作一個(gè)自我介紹，俺叫，俺叫不緊張，不好意思，腿有點(diǎn)發(fā)軟，喉嚨有點(diǎn)發(fā)緊，腦瓜子有點(diǎn)發(fā)暈。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們嬌嫩的小手用掌聲給俺一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持吧。
今天在這里，我是想向大家講講我的戀愛(ài)史，NONO，說(shuō)錯(cuò)話(huà)了，是想跟大家聊聊我和金盾近兩年的緣份。
20xx年，那是一個(gè)春天，一個(gè)袖珍型的男人坐一輛墨綠色的面包車(chē)來(lái)到了一處世外桃源般的學(xué)校——金盾。
哇噻！好美呀！小男人環(huán)顧四周，藍(lán)天，白云，青山，綠水，鳥(niǎo)鳴，蟲(chóng)唱，如此美景，如此佳境，將他那雙滴溜溜的老鼠眼深深吸引住了。他情不自禁地想：倘若能在此人間仙境工作學(xué)習(xí)，該是怎樣的幸福！
不失時(shí)機(jī)地，那個(gè)光著屁股的可愛(ài)小天使丘比特拍著翅膀翩翩飛來(lái)，搭弓射箭，唰唰，不偏不倚，正中心窩。撲通一聲，小個(gè)子不由自主地墜入愛(ài)河。
金盾的美正如她的文化，她的內(nèi)涵，她的秀外慧中的氣質(zhì)，不由得你不陶醉，不由得你不癡迷，不由得你不愛(ài)戀，這就是傳說(shuō)中的一見(jiàn)鐘情吧。
正如禿驢范偉的那句三字經(jīng)典臺(tái)詞“緣份啦”，小個(gè)子從此跟金盾結(jié)下了不解之緣。
有人說(shuō)，倘若這小個(gè)子剃著平頭，腦門(mén)上只留著一小撮毛，唱上那首“哥哥面前一條彎彎的河，妹妹對(duì)面唱著一支甜甜的歌；哥哥心中蕩起層層的波，妹妹何時(shí)讓我渡過(guò)你呀……”，那不就是濃縮的精華——潘長(zhǎng)江嗎？又有人說(shuō)，這小男人愛(ài)笑，一笑又要露出美麗無(wú)比的暴牙，那不就是開(kāi)心鬼撞鬼里的那個(gè)開(kāi)心鬼嗎？
兜了半天圈子，說(shuō)的`這個(gè)帥哥敢情就是本人，大家不要見(jiàn)笑，鄭重申明：這里“帥”是蟋蟀的蟀。
來(lái)金盾的第一學(xué)期，我聽(tīng)到有學(xué)生私下里提及我時(shí)稱(chēng)為“那個(gè)教電腦的矮老師”，后來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼又漸漸演變成“那個(gè)管機(jī)房管上網(wǎng)的網(wǎng)管”，再后來(lái)，有些學(xué)生就直呼我“阿貴——”或“黃——”，或干脆“貴哥——”了，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我都覺(jué)得親切，也挺受用。當(dāng)然，我更喜歡大多數(shù)學(xué)生對(duì)我的稱(chēng)呼：黃老師。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命讓我常常激動(dòng)不已，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，慶幸金盾給我提供了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。金盾讓我由衷地認(rèn)同：教師是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。
兩年了，我在教室及機(jī)房里與你們一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，窗外巍巍青山見(jiàn)證我們的友誼；在操場(chǎng)上，舞臺(tái)上，競(jìng)技場(chǎng)上始終跳躍你們激情洋溢、活力四射的身影，你們讓金盾充滿(mǎn)生機(jī)，也讓我感覺(jué)自己始終年輕。為防睡覺(jué)，插播廣告：“今年二十，明年十八；要想皮膚好，早晚有大寶；要想早成材，請(qǐng)到金盾來(lái)！”
親愛(ài)的同學(xué)們，你們是我的學(xué)生，更是我的朋友，尤其是即將走上實(shí)習(xí)崗位的06級(jí)金盾學(xué)子，就象學(xué)校里的幾乎每一臺(tái)電腦都跟我親密接觸過(guò)一樣，你們的每一張笑臉都記在我的心中。我與你們一起來(lái)到這美麗的校園，在金盾這個(gè)溫暖的大家庭里一起體驗(yàn)品味了幾百個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的日子，請(qǐng)把這份美好的記憶好好珍藏。雖然我主頻不高，內(nèi)存不足，硬盤(pán)不大，主板不知名，但運(yùn)轉(zhuǎn)得老實(shí)巴交，請(qǐng)將我視為你們永遠(yuǎn)的朋友——只要看到電腦請(qǐng)想想我。
最后，套用周星星的話(huà)，我要說(shuō)：現(xiàn)在有一份真誠(chéng)的愛(ài)擺在我的面前，我一定會(huì)珍惜，免得等到失去的時(shí)候才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。
如果此時(shí)此刻大家能給我一個(gè)表白的機(jī)會(huì)，我要對(duì)你們說(shuō)："我愛(ài)你們,我愛(ài)金盾!"如果非要為這份愛(ài)加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年……謝謝大家！
教師演講比賽演講稿6
激情，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠；激情，是走過(guò)泥濘遺留在身后的那行足跡。激情是人生深蘊(yùn)的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力，激情是沉默中的爆發(fā)，是蟄伏后的蘇醒，是人類(lèi)對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應(yīng)。
激情源于夢(mèng)想，引發(fā)動(dòng)力。設(shè)想一下10，20年以后，當(dāng)你端坐于高級(jí)經(jīng)理的座位上思考著下一個(gè)10年計(jì)劃的時(shí)，那時(shí)的你已然成為一名成功的IT人士，想到這！你的心頭是否會(huì)迸發(fā)出一種激情呢！
激情來(lái)自心靈，出自行動(dòng)。她需要積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽(yáng)光雨露，孕育最后的成熟。
記得去年當(dāng)我們排練話(huà)劇《幽默辯論》的時(shí)候，我飾演的角色需要表演一段雙節(jié)棍，為此，我特意向大二的師哥討教、學(xué)習(xí)，練習(xí)中好幾次打傷自己。最嚴(yán)重的一次是硬生生的將鐵棍砸在后背上，趴在地上的我頓時(shí)感覺(jué)一陣難忍的痛。然而當(dāng)我看到朋友們關(guān)切的眼神的時(shí)候，聽(tīng)到朋友們一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，“怎么樣，能行嗎，沒(méi)事吧，要不我們?nèi)メt(yī)院吧”，我的心被感動(dòng)了，我和我的伙伴們共同將激情注入到了我們的話(huà)劇中，一個(gè)星期的排練下來(lái)，我們的話(huà)劇被隆重推出了，鮮花與掌聲映出我們喜悅的笑臉。
許多同學(xué)常常感嘆學(xué)習(xí)的枯燥與無(wú)味，重要原因之一就是心中缺少了激情。
假如夢(mèng)想沒(méi)有激情，事業(yè)將一片荒蕪；
假如心靈沒(méi)有激情，生活將平淡無(wú)奇；
假如行動(dòng)沒(méi)有激情，人生將一無(wú)所成！
也許我們應(yīng)當(dāng)感激上蒼給我們的種種不平，種種磨練，它使我們更加成熟、更加理性。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一時(shí)的失敗與壓抑又算得了什么？沒(méi)有文憑就努力去拿，沒(méi)有知識(shí)就努力去學(xué)，只要你心中還有夢(mèng)，只要你還有對(duì)生活的激情。
長(zhǎng)路迢迢，人生漫漫，誰(shuí)能將激情貫穿一生，誰(shuí)就能最終會(huì)成為命運(yùn)的寵兒。激情燃燒的歲月已經(jīng)來(lái)臨，讓我們怦然心動(dòng)，帶著這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運(yùn)的安排，就要敢于把命運(yùn)發(fā)來(lái)的險(xiǎn)球給它扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄之中。
朋友們！伙伴們！讓我們一起擁有激情無(wú)悔的人生！
學(xué)生，一個(gè)多莫熟悉的稱(chēng)呼。那是一群天天和我們朝夕相處，常常讓我們又愛(ài)又恨的人。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。即便是最親密的朋友，也難有這般固定的時(shí)間相處吧。
因此，把學(xué)生放在怎樣的位置，很大程度上決定了我們的心情和收獲。近三年的教師生涯，使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣，更深深認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生感情，才能享受到做老師的幸福。
相信在座老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容，裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬，在頭腦中反復(fù)揉搓，采過(guò)學(xué)生喜歡的方式，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐，端到學(xué)生面前。而你的學(xué)生是那樣的`驚喜，吃得那樣津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來(lái)。這種情景，怎么不令做老師的感到無(wú)比幸福.!誰(shuí)說(shuō)老師就不需要回報(bào)，學(xué)生期待的眼神、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長(zhǎng)不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!
而這一切，我想都是由一種愛(ài)所創(chuàng)造的。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，包含著很高的智慧，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)!這就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)!這種愛(ài)，不局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體;不出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要。這種愛(ài)穩(wěn)固、深厚，還伴隨著巨大的責(zé)任，因此能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，將學(xué)生牢牢地吸引在老師周?chē)?/p>
這種愛(ài)，具體說(shuō)來(lái)，就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。積極開(kāi)動(dòng)腦筋，換位思考。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推，這個(gè)問(wèn)題，我見(jiàn)過(guò)嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等，你就是在愛(ài)學(xué)生，就是在培養(yǎng)師生感情了。
我還經(jīng)常想，老師就像一個(gè)導(dǎo)演。我們有現(xiàn)成的劇本，有諸多充滿(mǎn)潛力的演員。雖然他們性格、能力不盡相同，但個(gè)個(gè)都是主角。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下，最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置，充滿(mǎn)激情地投入進(jìn)去，就得看導(dǎo)演的功力了。這種功力，就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情，從而贏得他們的尊敬和喜愛(ài)。
而我們做老師最大的幸福不正在這里莫!
當(dāng)然，羅馬不是一天建成的，老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的。甚至在很多時(shí)候，我感覺(jué)自己已經(jīng)盡力了，卻還未得到學(xué)生的感情和理解，不免有些沮喪。但轉(zhuǎn)念一想，我仍要感謝我的學(xué)生，感謝他們用最真誠(chéng)的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考，然后用更好地方式來(lái)表達(dá)思想，傳遞情感。
面對(duì)學(xué)生，我們只能以心換心，以愛(ài)換愛(ài)，以感情換感情.因?yàn)椋逃褪且豁?xiàng)愛(ài)的事業(yè)!沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!
阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撐起整個(gè)地球。我想說(shuō)，給我一點(diǎn)愛(ài)，我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空，并將我對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)進(jìn)行到底!
教師演講比賽演講稿7
在我的書(shū)櫥里，保存著一張珍貴的謝師卡。那是我的一位學(xué)生上大學(xué)后給我寄來(lái)的。賀卡上有這樣一句話(huà)：老師，如果時(shí)光能夠倒流，我愿意再做一遍您的學(xué)生。這發(fā)自童真心靈的肺腑之言是對(duì)老師的特殊依戀，也是對(duì)我的最高褒獎(jiǎng)。
至今，我還清楚地記得，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)的那一幕情景。那是臨上講臺(tái)講課前的一天晚上，我獨(dú)自一人在空曠的教室里試講，當(dāng)我按計(jì)劃講完課后，突然傳來(lái)熱烈的掌聲，循聲望去，只見(jiàn)四個(gè)大窗口前站滿(mǎn)了學(xué)生。我覺(jué)得納悶：這些學(xué)生怎么知道我在試講呢？這時(shí)我的指導(dǎo)老師走進(jìn)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“是你響亮的聲音把他們吸引來(lái)的�！边@件看似細(xì)小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講臺(tái)仿佛有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。于是，我暗暗地告誡自己：我要當(dāng)一個(gè)好老師，我能當(dāng)一個(gè)好老師！
二十年來(lái)，我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農(nóng)民熱愛(ài)土地那樣熱愛(ài)我的事業(yè)，用宗教般的虔誠(chéng)在這里耕耘、播種、收獲。站在三尺講臺(tái)，我把課本囊括的宇宙萬(wàn)物、人類(lèi)歷史、當(dāng)今世界向?qū)W生作出充分的展示，在學(xué)生純真的心田里移植科學(xué)與文明的基因；站在三尺講臺(tái)，我向?qū)W生們展示人世間的美好，也揭露社會(huì)上的丑惡，在學(xué)生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的理想和信念。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)我有暇從我的信仰中抬起頭來(lái)，看看原先曾經(jīng)和我一樣熱情的同學(xué)紛紛跳槽改行的時(shí)候，我不是沒(méi)有感觸。有人看到我在報(bào)刊上發(fā)表的文章，勸我去當(dāng)記者；有人許諾年薪幾萬(wàn)元的好條件邀我去共謀商場(chǎng)大業(yè)，對(duì)此，我心動(dòng)過(guò)。面對(duì)住房的簡(jiǎn)陋，生活的窘迫，我煩惱過(guò)、愧疚過(guò)�？墒牵�(dāng)我一走上那神圣的講臺(tái)，面對(duì)我的學(xué)生的時(shí)候，那所有的煩惱、動(dòng)搖與委屈就都煙消云散了，因?yàn)槲也荒埽也荒軐?duì)不起我的學(xué)生，我不能丟下我的事業(yè)，我不能忘記我人生的支點(diǎn)！
20xx年，我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國(guó)中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，我的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力、科研能力都有了很大的提高。回到學(xué)校后，我便立即投入到教學(xué)實(shí)踐之中。
當(dāng)時(shí)正好有位老師調(diào)離了學(xué)校，我就從高二接手了一個(gè)班。我運(yùn)用現(xiàn)代教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，注意尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，特別是在激發(fā)，在百度中可以直接搜索到網(wǎng)絡(luò)站興趣培養(yǎng)能力上下功夫；給學(xué)生創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生享受成功的.愉快。我和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的需求；我分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，和他們一起確定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)；我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)心學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展。經(jīng)過(guò)我們?nèi)鄮熒墓餐Γ瑑赡旰�，我們這個(gè)班的高考錄取率達(dá)到了65%，有十五位同學(xué)考取了大學(xué)本科，這對(duì)于一所普通中學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)了不起的突破，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校都給予了充分的肯定和表彰。
就在這一年的春節(jié)，大年三十的晚上，我正在家里看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)電視里新年的鐘聲敲響時(shí)，我家的大門(mén)也傳來(lái)了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)一群手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學(xué)生站在我面前，對(duì)著我大聲說(shuō)：“老師，新年好！”那一刻我真的很激動(dòng)，真的感到很幸福。我對(duì)自己說(shuō)：你終于成了學(xué)生心中的好老師。
為師若此，欲復(fù)何求？三尺講臺(tái)，是狹小的天地，小得只能容下我一個(gè)人；三尺講臺(tái)又是一個(gè)博大的空間，大得任何人都得從它底下啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得知識(shí)和能力。這三尺講臺(tái)就是我人生的支點(diǎn)！
教師演講比賽演講稿8
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家上午好！
我演講的題目是“用愛(ài)心去解讀學(xué)生的心”
先給大家講一個(gè)小故事：
在一堂醫(yī)學(xué)課上，老師問(wèn)同學(xué)：“大家想一想，用酒精消毒的時(shí)候，什么樣的濃度為最好？”學(xué)生齊聲回答：“當(dāng)然是越高越好啦！”老師笑著說(shuō)：“錯(cuò)了，太高濃度的酒精，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)迅速凝固，形成一道天然的屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了，而細(xì)菌在壁壘的后面卻依然存活著。所以，最有效的濃度，就是將酒精的濃度調(diào)的柔和一些，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，這樣的效果才是最好的�！�
這雖然只是一則小故事，卻第一次讓我真切的感受到：柔和，有時(shí)候比風(fēng)暴更有力量。
仔細(xì)想想，酒精和細(xì)菌的關(guān)系，多么像我們老師和學(xué)生之間的關(guān)系��！當(dāng)我們?cè)诮逃龑W(xué)生的'時(shí)候，如果采用一種簡(jiǎn)單、粗暴的方式，或許會(huì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的心理形成一種震懾。但是，學(xué)生情感的大門(mén)，也會(huì)在瞬間封閉起來(lái)。這樣的教育，又怎么會(huì)具有持久的力量呢？
所以，要問(wèn)我的教育理想是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“用一顆愛(ài)心去解讀學(xué)生的心，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心”。
當(dāng)然，這早已不是什么新潮的觀點(diǎn)。從夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。古今中外教育家們的教育思想雖各有不同，但有一點(diǎn)是相通的，那就是：愛(ài)的教育。
做為體育教師往往給學(xué)生留下的印象是嚴(yán)厲、兇悍、可怕，甚至說(shuō)到體育老師還有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯。我這個(gè)體育教師也不例外。然而，新生入學(xué)幾天后，有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，你讓我改變了對(duì)體育老師的看法”。我說(shuō)：“為什么呢？”他說(shuō)；“以前一直認(rèn)為體育老師都不怎么好，對(duì)老師沒(méi)什么好印象，直到認(rèn)識(shí)了你，我改變了這個(gè)想法�！蔽艺f(shuō)：“我怎么好了？能改變你的想法”。他說(shuō)：“你和藹，不愛(ài)生氣，有親和力，同學(xué)們都很喜歡你，有什么心里話(huà)和問(wèn)題都愿意和你說(shuō)”。聊完后，我們的談話(huà)一直在我頭腦里來(lái)回游蕩，給我留下了許多思考，沒(méi)想到自己的行為，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生如此的力量，也許這就是我前面所說(shuō)的柔和吧，正是因?yàn)檫@種柔和，打開(kāi)了學(xué)生情感的大門(mén)。
做為教師的我們更應(yīng)該抓住這種柔和，將愛(ài)化為力量，帶領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，用我們的真心和智慧的語(yǔ)言去引導(dǎo)他們，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)就是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。一個(gè)細(xì)微的關(guān)懷就能打開(kāi)學(xué)生情感的大門(mén)。
素質(zhì)教育，首先是充滿(mǎn)感情的教育，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
當(dāng)一個(gè)老師經(jīng)常想：這么有朝氣活力的學(xué)生，我怎么能不千方百計(jì)把他教育好呢？
當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常想：這么讓人感動(dòng)的老師，我怎么能不好好聽(tīng)從他的教育呢？
那么，我們的教育，就已經(jīng)露出了成功的曙光。
能融化冰雪的是溫柔的春風(fēng)，
能拂綠大地的是無(wú)聲的春雨，
能解除愁緒的是善意的微笑，
能開(kāi)啟心門(mén)的是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。
所以，我會(huì)執(zhí)著的堅(jiān)守住自己的教育理想，用一顆愛(ài)心去解讀學(xué)生的心，用一種柔和的力量去滋潤(rùn)學(xué)生的心。讓每一個(gè)從我手里教育出來(lái)的學(xué)生，都能幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。
謝謝大家！
教師演講比賽演講稿9
八月的陽(yáng)光，熱情似火，縷縷透射真切的關(guān)懷；
久違的問(wèn)候，溫醇如酒，聲聲飽含醉人的情意。
各位評(píng)委、各位老師、各位朋友：
大家好！我是初中部的張永紅。今天我演講的題目是——《感受“朝陽(yáng)人”的幸�！�。
20xx年來(lái)朝陽(yáng)應(yīng)聘之前，我曾經(jīng)到省會(huì)長(zhǎng)沙應(yīng)聘過(guò)。那次考試由長(zhǎng)沙市教育局主辦，還交了考試費(fèi)100元。我一位同學(xué)在長(zhǎng)沙雅禮教書(shū)，考場(chǎng)外，我意外地碰到了他，他告訴我，這次考試，主要是為了解決已經(jīng)在長(zhǎng)沙教書(shū)的部分老師的編制的，外地的教師參考基本都是陪考，十有八九要被打掉——那一次應(yīng)聘參考，讓我感受到更深切的是愚弄和欺騙——既然主要是為了解決在職教師編制的，應(yīng)聘的成員大體已經(jīng)“內(nèi)定”好，還要打著面向社會(huì)招聘的幌子干嘛？
來(lái)朝陽(yáng)應(yīng)聘是沒(méi)有交什么考試費(fèi)的：筆試一關(guān)，刷掉一半；試講一關(guān)，又砍掉一半；最后是面試，只剩下兩個(gè)，我僥幸在其中。
這一次應(yīng)聘的經(jīng)歷，讓我品嘗到了成功的`光榮與喜悅——沒(méi)有愚弄和欺騙，沒(méi)有人情關(guān)照和排擠，只有單純的公開(kāi)、公正和公平地競(jìng)爭(zhēng)——如果說(shuō)這也算是一種幸福，我想這絕不是屬于我個(gè)人的幸福，而是我們學(xué)校留給每一位成功的應(yīng)聘者的第一種幸福——試想，在座的老師有哪幾位不是憑著驕人的成績(jī)和充足的自信走進(jìn)來(lái)的呢？
什么是幸福？因?yàn)椤靶摇边\(yùn)，才會(huì)有“福”：因?yàn)樾疫\(yùn)，我們才有福相聚朝陽(yáng)；因?yàn)樾疫\(yùn)，我們才有福組成一個(gè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，憑著全市三流的生源素質(zhì)打造出一流的輝煌戰(zhàn)績(jī)！
第二、超越障礙，創(chuàng)造奇跡——這是朝陽(yáng)留給我們每一位工作者的第二種幸福。
20xx年的時(shí)候，學(xué)校小學(xué)、初中、高中學(xué)生的總?cè)藬?shù)，只有597人。如今已經(jīng)發(fā)展到了20xx多人——對(duì)于我們學(xué)校而言，這是一種事業(yè)的發(fā)展和壯大；對(duì)于我們教職員工來(lái)說(shuō)，這里面何嘗不包含超越障礙的艱難，創(chuàng)造奇跡的榮耀？！
20xx年，這是我們曹總經(jīng)濟(jì)上最為艱難的一年，也是我校教育事業(yè)發(fā)展遭遇最為困難的一年。從4月到8月，我校所有老師都領(lǐng)不到工資。天氣越來(lái)越熱，學(xué)校卻經(jīng)常被停水、停電；空調(diào)照例不開(kāi)，成了樣板擺設(shè)；學(xué)生打了籃球、踢了足球，進(jìn)行了各種劇烈運(yùn)動(dòng)之后，晚自習(xí)時(shí)間面臨著多種困擾；學(xué)生翻圍墻外出上網(wǎng)、享受空調(diào)，老師坐著摩托車(chē)夜晚到處尋人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；而最大的困難卻是從根本上動(dòng)搖了高中部教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
然而，就是在這一年，我校高考創(chuàng)造了奇跡：高三100位應(yīng)屆畢業(yè)生，有39位考取重點(diǎn)本科，其中一人錄取清華大學(xué)；30位考取二本；還有30位上了三本，僅有1人在三本之外。這個(gè)上線(xiàn)比率遙遙領(lǐng)先于益陽(yáng)市一中和箴言中學(xué)。作為學(xué)校的一員，盡管我們沒(méi)有教高三，但是面對(duì)這樣的奇跡，我們“額手稱(chēng)慶”，我們“與有榮焉”。
就是在這一年，我校高中部老師，27個(gè)走了22個(gè)，其中不少還是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)校還辦不辦，老師們何去何從，學(xué)生還招不招？——學(xué)校面臨重大抉擇。
就是在這樣的情況下，我們初中和小學(xué)部老師在當(dāng)時(shí)的部主任的組織安排下，在暑假期間，分成十多個(gè)招生小組，分赴各縣鄉(xiāng)主動(dòng)出擊，到處開(kāi)拓招生點(diǎn)，散發(fā)資料，也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——一個(gè)招生的奇跡：除高三、初三畢業(yè)離校和流失的學(xué)生之外，當(dāng)年我校學(xué)生總?cè)藬?shù)由原來(lái)的597人上升到了848人！
曾經(jīng)有人笑我：“你們學(xué)校高中部老師都走光了，你們還在這里招什么生？”但我們就是招到了學(xué)生！
我相信，作為奇跡的每一位創(chuàng)造者，回憶起那一段崢嶸歲月，胸中涌起的更多的一定是一種幸�！�?jiǎng)?chuàng)造奇跡的幸福！
20xx年與長(zhǎng)郡聯(lián)合辦學(xué)以后，我校在提升學(xué)校品牌、優(yōu)化生源質(zhì)量、提高教育教學(xué)水平上邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。作為一個(gè)教育工作者，我有幸接受了初21班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)。20xx年中考，我們初19——22班這一屆創(chuàng)造了我校中考成績(jī)的一次巨大飛躍。而我們初21班的同學(xué)也表現(xiàn)不俗：全班總?cè)藬?shù)36人，有32人上了省級(jí)示范性高中錄取線(xiàn)，其中益陽(yáng)市一中上線(xiàn)16人；箴言上線(xiàn)再加8人；還有8人也上了安化一中、二中、益陽(yáng)市六中、南縣一中等省級(jí)示范性高中錄取線(xiàn)；這個(gè)成績(jī)用我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)來(lái)講是“輝煌的”。當(dāng)慶功的禮花在夜空中炸響，當(dāng)紅色的燈籠在校門(mén)前高掛，我明白：這樣的成績(jī)決不僅僅是我們一個(gè)班所有老師的功勞，而是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果；而作為一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于讓我們感受到：學(xué)校的發(fā)展壯大里，有我們默默付出的辛勞；成功的獎(jiǎng)牌上，有我們辛勤的汗水在靜靜地閃耀！
不必說(shuō)我們的工資待遇比公辦學(xué)校高出了多少，也不必說(shuō)我們的榮譽(yù)證書(shū)比原來(lái)又多了幾本，更不必說(shuō)我們的職稱(chēng)評(píng)定比原來(lái)又輕易地高了一級(jí)，只要是生活在朝陽(yáng)這一片充滿(mǎn)希望的熱土上，我們的幸福就注定會(huì)熔鑄在——奮斗的熱泉中，付出的汗水里，閃耀的勛章上。
朋友們，你們感受到了我——作為一個(gè)“朝陽(yáng)人”——工作和生活的幸福了嗎？如果有，讓我們?cè)贁y手續(xù)寫(xiě)新篇；如果沒(méi)有，請(qǐng)堅(jiān)定您的信念——“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此啟程”，因?yàn)檫@里“校園秋色更美，朝陽(yáng)景象更新”！
謝謝！
教師演講比賽演講稿10
各位評(píng)委，各位老師，大家好！
很榮幸能站在這里。我演講的題目是《用愛(ài)發(fā)現(xiàn)愛(ài)》。
我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌頌我的崗位。但是，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，編寫(xiě)出我心中最美的詩(shī)篇；我要用最真摯的感情，說(shuō)出心中最想發(fā)出的聲音，我愛(ài)我的孩子。因?yàn)樵谒麄兩砩�，我開(kāi)始理解愛(ài)的真諦。
就說(shuō)小帆吧，他的資質(zhì)本不差，可惜孩子貪玩愛(ài)鬧的天性，在他身上袒露無(wú)疑，兩年相處下來(lái)成為了大家口中的小搗蛋，同學(xué)打的小報(bào)告永遠(yuǎn)都有他的.份，而他也仿佛是習(xí)慣成自然，我行我素，肆無(wú)忌憚，有種破罐子破摔的瀟灑。
這樣的孩子最讓人頭疼，我開(kāi)始學(xué)著記憶中老教師那樣把他叫到辦公室里，軟硬兼施，苦口婆心，可他卻油鹽不進(jìn)，收效甚微。直到期末，天氣變化，他感冒了，奶奶拜托我?guī)椭菟�，我在泡的時(shí)候隨口囑咐了他幾句，上課哪些沒(méi)聽(tīng)懂要來(lái)問(wèn)，爸爸媽媽不在身邊，天氣不好多注意自己的身子。沒(méi)想到這包藥下去效果這么神奇，他不僅感冒好了，連腦袋都好像開(kāi)竅了。
由此我想起一句話(huà)：教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我也不止一次地感受到：愛(ài)心無(wú)價(jià)。我提醒他們假期安全，他們給我送來(lái)節(jié)日祝福。我告訴他們注意身體，他們?cè)谖疑r(shí)遞上自己的小兒感冒藥。溫暖一陣接著一陣。我試圖以真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑�，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。實(shí)踐證明：對(duì)部分學(xué)生，特別是一些調(diào)皮學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們認(rèn)為是哄騙；對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，他們認(rèn)為是整治。可是，一旦學(xué)生生病了，你在課后關(guān)懷一聲，他就會(huì)責(zé)備自己讓你操心了；學(xué)生家里有困難，你給他以幫助，他就會(huì)懷著感激之情下決心改掉自己的毛病；學(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會(huì)下決心聽(tīng)你的話(huà)……這許許多多關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會(huì)使學(xué)生懂得并愿意接受你的教誨，這樣的教育無(wú)疑是最有效的。
或許現(xiàn)在，我努力了，收獲的是青澀。但是，路在腳下延伸，而我剛剛起步。路在腳下蔓延，而我就在鋪路！不管前途如何，我將一如既往，用愛(ài)期待著萬(wàn)紫千紅的一天。
我的演講完了，感謝大家的聆聽(tīng)。
教師演講比賽演講稿11
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好!今天我演講的題目是《讀書(shū)——我一生的愛(ài)好》。
我喜歡讀書(shū)。
古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，則面目可憎”。我還沒(méi)有達(dá)到這樣的境界，但是一天不讀書(shū)，就心有不安，兩天不讀書(shū)，就心浮氣躁;三天不讀書(shū)，就會(huì)茫茫然有所失。
從小我就喜歡看書(shū)，但那時(shí)家里除了課本之外沒(méi)有什么別的書(shū)，所以鄰居家里的演義小說(shuō)、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里。大有“好讀書(shū)不求甚解”的味道。樊梨花、薛仁貴、程咬金、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀。中學(xué)時(shí)代，偶然借到一本小說(shuō)，便愛(ài)不釋手，還常常忍不住大聲吟誦或久久回味。嬉笑哀怨，樂(lè)此不疲�！栋屠枋ツ冈骸贰ⅰ逗�(jiǎn)愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等許多初中生還沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)名字的書(shū)，我已經(jīng)涉獵了;《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《家》等經(jīng)典名著，我已經(jīng)開(kāi)始在筆記本上抄抄寫(xiě)寫(xiě)了�；叵肫饋�(lái)那真是我人生中最自覺(jué)、最上進(jìn)、最美好的年代。
參加工作前，我想每個(gè)月要存下一部分錢(qián)買(mǎi)書(shū)。白天教書(shū)、晚上讀書(shū)。 “書(shū)韻悠悠興味長(zhǎng)”，我渴望在書(shū)中尋覓悠長(zhǎng)的韻味。守一盞燈，喝一杯茶，捧一本書(shū)，獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o。
真正走上崗位，發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿(mǎn)志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無(wú)序、工作上顯示出忙亂與拖沓、下班后時(shí)表露出懈怠與無(wú)聊。而讀書(shū)的習(xí)慣竟也慢慢失去，開(kāi)始是幾天不讀書(shū)，后來(lái)是一周不看書(shū)，最后發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來(lái)讀點(diǎn)東西的地步。我也會(huì)找借口，認(rèn)為周?chē)鄙僮x書(shū)的氣氛�？晌乙惶焯煊X(jué)得自己疲軟、有時(shí)真害怕生命就這樣退化，淡去她本該擁有的光澤，磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性，控制我可以深邃睿智的思想。我知道我需要充實(shí)，我必須感覺(jué)到我存在的意義。我年輕的生命必須釋放光彩、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破。身邊缺少知己，缺少交流，而書(shū)應(yīng)該成為我最親密的伙伴�！罢账疾蝗珥汈鶎W(xué)”，我開(kāi)始行動(dòng)，重拾讀書(shū)的習(xí)慣。慢慢走近這“熟悉的陌生人”，才覺(jué)得我們還是如此貼近，我還是如此容易被她優(yōu)美的語(yǔ)言、深摯的感情、深度的思考、獨(dú)到的見(jiàn)解所吸引。我明白了，我確實(shí)離不開(kāi)讀書(shū)，書(shū)籍將成為我一生的摯愛(ài)的朋友和最好的老師。
閱讀報(bào)刊雜志，我的心突然開(kāi)闊起來(lái)，發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地，覺(jué)得自己還是和外界是緊密相連的。品讀文學(xué)書(shū)籍，那些詩(shī)詞韻律、散文隨筆溫存著、激動(dòng)著我的靈魂。而讀教育書(shū)籍，則讓我找到了一位無(wú)聲的老師，為我解疑、給我新理念、新點(diǎn)子。讀《論語(yǔ)》，感悟孔子作為教育家的偉大，他的因材施教的思想、誨人不倦的意志，“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教法，給了我很多思考。讀魏書(shū)生《班主任工作漫談》，我開(kāi)始思考班主任工作的效率和工作的'力度。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》，才明白尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)多么重要，他們多么需要足夠的自由廣闊的發(fā)展空間，也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸�？傊�，有了閱讀就有了思考，有了思考就有了探討，有了探討便有了實(shí)踐，有了實(shí)踐就有了進(jìn)步。讀書(shū)讓我感覺(jué)到了快樂(lè)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我本人其貌不揚(yáng)，但每多讀一本好書(shū)，便覺(jué)得減去一分自卑，增加一份自信。每每有所領(lǐng)悟，便覺(jué)得欣喜萬(wàn)分，如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”，那肯定是我讀書(shū)不夠，所以還要加油、努力!
“我喜歡讀書(shū)”這是我開(kāi)頭的第一句話(huà)。一個(gè)人，一輩子喜歡的東西太多了，但是能夠堅(jiān)持的不一定很多。也許我老了，不會(huì)再說(shuō)我喜歡上網(wǎng)、我喜歡逛街、我喜歡吃零食……但我一定還會(huì)說(shuō)：“我喜歡讀書(shū)�！�
我的演講完了，謝謝大家。
教師演講比賽演講稿12
總結(jié)出一套“五步學(xué)習(xí)法”，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，讓課堂成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。然而正當(dāng)我躊躇滿(mǎn)志的時(shí)候，不幸卻意外發(fā)生了：我唯一的弟弟在下班途中無(wú)辜被鐵器重創(chuàng)致使腿骨粉碎性骨折，而更不幸的是幾天后我年僅六十七歲的父親突發(fā)腦溢血溘然離世。母親無(wú)法承受這巨大的雙重打擊重病在床，而當(dāng)年二十幾歲的我又怎能禁得起這殘酷的突如其來(lái)的三重災(zāi)難……恍惚中，我聽(tīng)到了一種聲音：老師，老師……
于是我流著淚離開(kāi)病中的母親和弟弟，卻把笑臉帶給了我的學(xué)生。通過(guò)兩年不懈的努力，在九三年的中考中，我教的語(yǔ)文學(xué)科和班級(jí)總成績(jī)都獲得了全市第一名。至今我已經(jīng)圓滿(mǎn)地送走了三屆初中畢業(yè)生、兩屆高中畢業(yè)生。
今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)已經(jīng)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。因此我在教學(xué)中始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康，把打造學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)作為教育的新目標(biāo)。
記得有一年新生入學(xué)，一名性格孤僻的女生被本該接受她的班級(jí)拒之門(mén)外，為了不使她輟學(xué)，我接納了她。望著那雙失落的眼睛，我用力握住她的手認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“相信自己，你一定會(huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的'學(xué)生！”之后的三年里，我一直用真誠(chéng)的愛(ài)去開(kāi)啟她情感的封條。我發(fā)現(xiàn)給她造成傷害的竟來(lái)自于她小學(xué)的教育，解鈴還需系鈴人，同為教育者，我要用愛(ài)心去彌合她心靈的創(chuàng)傷。我抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，努力走入她的情感世界，對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情，施之以愛(ài)，導(dǎo)之以行。她變了，變得積極、活躍、樂(lè)觀、向上，如今她已經(jīng)成為了一名光榮的白衣天使。
我熱愛(ài)這三尺講臺(tái)，講臺(tái)是我心靈的歸宿。站在講臺(tái)上，我覺(jué)得踏實(shí)，窗外的浮華與喧囂不再是誘惑；站在講臺(tái)上，我有一種神圣的責(zé)任感和使命感，因?yàn)槲疑钌畹刂�，我面�?duì)的不僅僅是一位位學(xué)生，更是祖國(guó)的未來(lái)……
教師演講比賽演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！今天，我演講的題目是《竭盡全力，為孩子的成長(zhǎng)助航》。
春風(fēng)化雨育桃李，艷陽(yáng)普照暖天下，從小我就夢(mèng)想當(dāng)一名這樣的教師。師范畢業(yè)后，我如愿以?xún)數(shù)淖呱狭巳咧v臺(tái)。當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我堅(jiān)定這條路適合我。在教師的隊(duì)伍中，我努力的探索，實(shí)踐，竭盡全力的為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出我的力量。
20××年的9月，我第一次來(lái)到了嵐山頭街道五聯(lián)小學(xué)，開(kāi)啟了我人生新的里程。當(dāng)時(shí)給我安排的任務(wù)是四年級(jí)的語(yǔ)文、英語(yǔ)及班主任。聽(tīng)其他老師說(shuō)，這是一個(gè)大家都不愿意教的班。我到教室一了解，果不其然，人數(shù)多，紀(jì)律差，三年級(jí)期末成績(jī)語(yǔ)文平均分還不到70分。我第一次進(jìn)教室就有個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)："老師，你教我們多長(zhǎng)時(shí)間呀？我們已經(jīng)換了五六個(gè)班主任了，有的不到一個(gè)月就被我們氣走了。"聽(tīng)到這些，作為一名年輕的教師，我的自尊心一下子膨脹了起來(lái)，當(dāng)時(shí)，我就下定決心一定要把這個(gè)班級(jí)帶好，一定把他們的成績(jī)提上去。
接觸了幾天后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生并沒(méi)有我想象的那么糟糕。孩子們不是不懂事，而是缺少系統(tǒng)的管理。我制訂了一套班規(guī)，包括我自己在內(nèi)，誰(shuí)都不能違反，如有違反，我們都要接受相應(yīng)的懲罰。課下，我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天，給他們講愛(ài)惜生命、尊重他人、熱愛(ài)生活的故事，幫助他們建立正確地人生觀。教他們?nèi)绾伪鎰e是非善惡。如果你是真的愛(ài)你的學(xué)生，他們都會(huì)有所感知。就這樣，很快我便贏得了他們的認(rèn)可，和大家融為了一體。
抓紀(jì)律的同時(shí)，我也沒(méi)有忽略知識(shí)的傳授。了解了他們的情況后，我制定了一套自己的方案。
首先，是基礎(chǔ)知識(shí)方面。那時(shí)候，學(xué)校沒(méi)有早讀，課下學(xué)生很少有時(shí)間讀課文，上課時(shí)我總覺(jué)得非常吃力。于是，我規(guī)定早晨上課前的時(shí)間和下午最后一節(jié)課為讀書(shū)時(shí)間。在這段時(shí)間里所有同學(xué)必須讀我規(guī)定的內(nèi)容。剛開(kāi)始，學(xué)生的自覺(jué)性很差，我不得不將自己兩歲的孩子送到奶奶家，為的就是能夠在早上提前到教室督促他們讀書(shū)。就這樣到第二個(gè)月中旬大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了到校就讀書(shū)的習(xí)慣。
同學(xué)們提前把課文讀通，在學(xué)習(xí)上確實(shí)起到了事半功倍的效果。但當(dāng)時(shí)他們的基礎(chǔ)太差，也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，課堂上學(xué)到的東西很難全都掌握。了解了這些情況，我就利用自習(xí)課和其他課余時(shí)間和孩子一起做強(qiáng)化練習(xí)。當(dāng)時(shí)，我去汾水批發(fā)了一百個(gè)帶有橫格的'語(yǔ)文作業(yè)本，每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì)發(fā)給孩子一張紙，讓孩子把這一單元的"看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)"整理出來(lái)，按照我的書(shū)寫(xiě)要求抄寫(xiě)在這張紙上，等我檢查完，學(xué)生把出現(xiàn)的錯(cuò)誤修改后，統(tǒng)一用紙夾夾起來(lái)掛到墻上指定的位置。于是每個(gè)單元，都會(huì)有"看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)""近義詞反義詞""修改病句"等各種題型的活頁(yè)作業(yè)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生掌握了整理復(fù)習(xí)的方法，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。第一學(xué)期期末考試時(shí)，47分的基礎(chǔ)知識(shí)分就有19名同學(xué)得了滿(mǎn)分。
與基礎(chǔ)知識(shí)相比，提高閱讀題的成績(jī)就不那么容易了。開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生做閱讀時(shí)根本沒(méi)有讀清楚短文，就開(kāi)始亂寫(xiě)一氣，根本不講究方法。我曾試著多次向他們講述閱讀題應(yīng)該怎樣做，怎樣從短文中尋找問(wèn)題的答案，可是效果并不明顯。在經(jīng)過(guò)多次的思考探索后，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的辦法：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，訓(xùn)練他們的做題思路。我以小學(xué)生生活和練習(xí)冊(cè)里出現(xiàn)的課內(nèi)外閱讀為例，每一篇都給他們統(tǒng)一講解，然后再讓孩子們做，然后統(tǒng)一批閱，然后讓學(xué)生修改，然后再批閱，再修改。為了便于學(xué)生修改，我要求他們一律用鉛筆答題，每批完一次作業(yè)，我的整個(gè)手掌下面這一塊都會(huì)變的烏黑發(fā)亮。就在這反復(fù)的講解、引導(dǎo)、練習(xí)中，學(xué)生也慢慢的掌握了做題的方法與技巧。
閱讀還不是我最犯愁的，與作文相比其他的那些還真都不是事兒。學(xué)生成績(jī)不好，不會(huì)寫(xiě)作文我都能理解，關(guān)鍵是他們一提起作文兩個(gè)字，都會(huì)表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的抵制狀態(tài)。我還記得當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)："老師，我實(shí)在是不會(huì)寫(xiě)，你還是讓我抄課文吧，抄幾遍都行。" 看著孩子天真的面孔，我真是哭笑不得。
怎樣引導(dǎo)孩子寫(xiě)好作文呢？在一次偶然的機(jī)會(huì)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我寫(xiě)的東西比較感興趣。于是，我經(jīng)常的給學(xué)生讀一些我以前教中學(xué)時(shí)寫(xiě)的日記，讀我?guī)W(xué)生去爬山時(shí)互幫互助的精神；讀發(fā)現(xiàn)學(xué)生去上網(wǎng)時(shí)我的傷心與憤怒；讀學(xué)生匯操表演得一等獎(jiǎng)時(shí)我內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。慢慢地學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記產(chǎn)生了一些興趣。我就從日記入手，讓他們嘗試著去寫(xiě)，每次他們拿給我看時(shí)我都會(huì)努力的尋找孩子的進(jìn)步。一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，一個(gè)生動(dòng)的句子，我都會(huì)給他們一個(gè)大大的肯定。每次發(fā)下日記本時(shí)，學(xué)生都會(huì)迫不及待的打開(kāi)看我給他們寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生的興趣也慢慢地轉(zhuǎn)移到了作文上來(lái)。到了五年級(jí)的上學(xué)期，班里還有兩名同學(xué)的作文在區(qū)里的作文比賽中獲了獎(jiǎng)呢！
大家一起，努力了很久，付出了很多，也取得了較大的進(jìn)步。在他們五年級(jí)的最后一次考試中，全班45人，90分以上的就有24個(gè)，超過(guò)了一半以上，平均分也達(dá)到了88.76分。
兩年的時(shí)間，雖忙碌卻充滿(mǎn)快樂(lè)，雖疲倦?yún)s讓我倍感幸福。充實(shí)的生活讓我更加熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。我并不優(yōu)秀，也沒(méi)有過(guò)人的天賦，我能做到的就只有一點(diǎn)——為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)竭盡全力！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師演講比賽演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
秋風(fēng)如夢(mèng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕。在這丹桂飄香，金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第X個(gè)教師節(jié)。這也是我人生中第一個(gè)真正意義上的教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，有太多的感慨，但我迫不及待要表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜！因?yàn)槲医K于是以一個(gè)教師的身份坐在這里，而且是以一個(gè)特殊教育教師的身份坐在這里！能有這樣的欣喜和幸福，我由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們特殊教育的關(guān)心，感謝老師們對(duì)特殊教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)和對(duì)我的幫助！
我是一位剛從西南大學(xué)畢業(yè)走上重慶市聾啞學(xué)校講臺(tái)的新老師，對(duì)于教師這個(gè)偉大的稱(chēng)謂，我覺(jué)得很沉重，因?yàn)樗碇环葚?zé)任，一個(gè)使命，她是如此的神圣！雖然我才走上教師崗位不久，但我卻感觸良多、受益匪淺。首先是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心照顧所感動(dòng)，他們把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，他們熟記每一個(gè)孩子的家庭情況、性格特點(diǎn)，真心幫助每一個(gè)孩子，教孩子們用心傾聽(tīng)世界的聲音，從而每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)自信，有自己的理想并在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。其次是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)和耐心幫助所感動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，每位老師都有著自己財(cái)富，老師們總是主動(dòng)把自己的'財(cái)富與我分享。再次，是學(xué)生讓我真正的體會(huì)到了什么叫做“教學(xué)相長(zhǎng)”。雖然我是特殊教育出生，但手語(yǔ)的詞匯量卻很貧乏，有時(shí)候?qū)W生就當(dāng)了我的“老師”，教我手語(yǔ)，因此我的手語(yǔ)進(jìn)步很快。記得以前總是把老師比喻成蠟燭、春蠶、渡船等物，認(rèn)為老師是在犧牲自己成就學(xué)生。可我卻發(fā)現(xiàn)我在備課的時(shí)候也了解掌握了很多以前淡忘或沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，為了更好的教學(xué)我需要不斷的充實(shí)自己，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)也發(fā)展了自己，我是在和學(xué)生一起成長(zhǎng)！
我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始，還有很多教育理論、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)和積累，我相信，通過(guò)我的不斷努力，一定能成為一名孩子喜歡，同事認(rèn)可以及家長(zhǎng)愛(ài)戴的合格教師。
雖然剛進(jìn)學(xué)校，但我就感覺(jué)我們的學(xué)校很有潛力，感覺(jué)我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力，感覺(jué)我們的老師很有能力，感覺(jué)我們的學(xué)生很有活力。我相信我們的學(xué)校，我們重慶市聾啞學(xué)校一定會(huì)蒸蒸日上，我們的學(xué)生一定會(huì)大有前途！讓我們共同的努力，為之拼搏！
謝謝！
教師演講比賽演講稿15
我們懷揣夢(mèng)想而來(lái)
尊敬的各位評(píng)委、各位同行：大家好！我是來(lái)自麗水中學(xué)的柯文靜。朋友們都喜歡說(shuō)我“文文靜靜”，我們的吳一鳴校長(zhǎng)看我在他面前不善言辭，多次打趣說(shuō)：干脆叫“可文靜”算了。但熟悉我的人都知道：其實(shí)，我內(nèi)心里一直有火一樣的激情。你們看，雖然我的個(gè)子不高，但我對(duì)生活和工作的熱情很高；雖然我的體積不大，但我對(duì)學(xué)生和學(xué)校的期望很大；雖然我的教齡不長(zhǎng)，但我的教育之夢(mèng)很長(zhǎng)。因?yàn)�，和你們一樣，總有一種力量讓我們奮勇前行。所以今天，與其說(shuō)我們帶著演講稿而來(lái)，不如說(shuō)我們懷揣著對(duì)教育的夢(mèng)想而來(lái)！是的，我懷揣夢(mèng)想而來(lái)。我們都知道：我們的民族，她的文明之火自開(kāi)始燃燒起便延續(xù)至數(shù)千年而從不熄滅；我們的國(guó)家，她孕育了燦若繁星的仁人志士不斷開(kāi)拓和傳承著龍的精神；我們的政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨，自誕生之日起，便將國(guó)家、民族發(fā)展與復(fù)興的歷史重任扛在肩上，艱難前行卻從不言棄；我們的教師群體，頭頂光環(huán)，甘守清貧，在小小的黑板上耕耘一生。我們更知道，我們的整個(gè)民族和國(guó)家正昂首闊步走在一條偉大的復(fù)興之路上，民族復(fù)興，首先要振興教育，振興教育，教師可謂責(zé)任重大。
這，需要你，需要我，需要我們大家每一個(gè)人尤其是每一位黨員教師的全力以赴。正是懷揣著為民族復(fù)興的偉大事業(yè)盡一份綿薄之力的夢(mèng)想，我高唱著“走盡天下路，看盡天下書(shū)，教盡天下人”的豪情辭別故土，走上了神圣的講臺(tái)。然而，“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，疲倦的周末，”日復(fù)一日，年復(fù)一年，再加上社會(huì)和家長(zhǎng)的高要求，煩惱化作怨言?huà)焐献旖�，憂(yōu)慮化作皺紋爬上臉龐，五一回家，許久不見(jiàn)的老外婆居然把我看成了我媽媽?zhuān)握{(diào)而枯燥的生活漸漸磨平了原來(lái)的棱角，我開(kāi)始不停地追問(wèn)：我還能堅(jiān)持下去嗎？我能當(dāng)好一名合格的黨員教師嗎？我的夢(mèng)想還在嗎？學(xué)校黨總支部一向很重視黨員的民主生活，不管學(xué)校的教學(xué)工作安排有多緊，也都會(huì)有條不紊地開(kāi)展黨員思想教育活動(dòng)。
“講黨性、重品行、作表率”，不僅是對(duì)黨的建設(shè)的要求，更為我們黨員教師指明了前進(jìn)的方向。我的眼前頓時(shí)一亮。而我的身邊更是有這么一大批可親可敬的黨員同事們：看，他們中，有的生病住院卻謝絕同事前去探望怕影響學(xué)校的教學(xué)工作；有的在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑完3000米，以一個(gè)領(lǐng)跑者的`姿態(tài)鼓舞著所有的學(xué)生們；有的挺著大肚子周五還在學(xué)校跑上跑下忙得不亦樂(lè)乎周六就在醫(yī)院生下了寶寶；有的孩子從小就知道媽媽無(wú)法照顧自己而變得很獨(dú)立，即使生病也是一個(gè)人在家，有的??連麗中的學(xué)生都說(shuō):我們學(xué)校女老師的孩子都是缺少母愛(ài)的。而有媽媽卻缺少母愛(ài)的孩子在我們教育界太多太多了。說(shuō)到這里，我不得不提我熟悉的一位女老師、女黨員。丈夫?yàn)榱俗约旱慕逃龎?mèng)想，積極響應(yīng)教育局的號(hào)召去了四川支教。這一去就是半年。把住在一起的年邁的父親和身體欠佳的岳父、岳母三位老人和一個(gè)不到四歲的孩子全部留給了她。
每當(dāng)老人或孩子生病，她總是一個(gè)人騎著電動(dòng)車(chē)奔波在家、學(xué)校和醫(yī)院之間，卻從無(wú)怨言，她用柔弱的肩膀扛起了全部家庭的重?fù)?dān)！有一次，她的孩子在幼兒園被老師錯(cuò)罰了，她心疼孩子卻又理解老師，心中的委屈無(wú)處訴說(shuō)，只有在辦公室偷偷地流淚，但上課鈴響，她又打起精神去了課堂。今天，我來(lái)演講，她又主動(dòng)幫我代課！都說(shuō)女人是脆弱的，但母親是偉大的，那母親教師是不是更偉大呢？我只能說(shuō)：正是因?yàn)閼汛е鴮?duì)教育的夢(mèng)想，才讓她有了繼續(xù)奮勇前行的力量！是的，他，他們懷揣夢(mèng)想而來(lái)！他說(shuō)：寂寞成才；他還說(shuō)：只要靜下心來(lái)教育，潛下心來(lái)育人，三尺講臺(tái)也可成就偉大理想；他說(shuō)：他正是懷著對(duì)教育的無(wú)限熱誠(chéng)和夢(mèng)想奔麗水中學(xué)而來(lái)。
多少個(gè)早晨，身為班主任的我還未走進(jìn)教室，他已離開(kāi)；多少個(gè)深夜，當(dāng)我在教工宿舍安然入睡時(shí)，朦朧中樓下傳來(lái)他斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽。多少次，他諄諄告誡：年輕人，吃虧是福；多少次，他情緒激昂地說(shuō)：百年麗中正處于大發(fā)展的風(fēng)尖浪口，我們大家要同舟共濟(jì)、齊渡難關(guān)！依然記得去年9月，甲流肆虐校園，他連夜召集全體教職工開(kāi)會(huì)，接著又召集全體班主任開(kāi)會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，我去拿落在會(huì)議室的手機(jī)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)戚局長(zhǎng)和他以及其他的領(lǐng)導(dǎo)們正神情嚴(yán)峻、在商討對(duì)策！
看看時(shí)間，已是夜晚12點(diǎn)。我想，看得見(jiàn)的事跡是數(shù)得清的，看不見(jiàn)的背后又蘊(yùn)含了多少的艱辛和付出呢？比如：學(xué)校的整體搬遷？比如校建的整體完善？比如如何在這一特殊時(shí)期帶領(lǐng)我們?nèi)w麗中人完成歷史賦予我們的使命？在這里，我要深切地呼喊：敬愛(ài)的吳校長(zhǎng)，您辛苦了！麗中的全體老師們，我們要一直努力！也許，“一日為師，終身為父”只是古訓(xùn)，但每一個(gè)麗中人的心中始終矗立著一塊高高的警示牌；每一個(gè)麗中人都甘守寂寞，堅(jiān)守著自己的責(zé)任田；每一個(gè)麗中人都深深地信奉“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”。身邊沒(méi)有督促，但心中有根鞭子在不斷催促，那是責(zé)任；背后沒(méi)有驅(qū)趕，但靈魂深處始終有個(gè)聲音在不停地呼喚，那是對(duì)教育不變的熱愛(ài)！是的，我們懷揣夢(mèng)想而來(lái)！我們明白：站于三尺講臺(tái)，成不了這個(gè)時(shí)代最前沿最耀眼的弄潮兒，成不了被銘記于千秋萬(wàn)代的英雄，但我們一定會(huì)守著這一群群朝氣蓬勃的年輕人，陪他們走過(guò)人生中春華秋實(shí)的黃金歲月，這，又是怎樣的一種幸福？！
是的，我們懷揣夢(mèng)想而來(lái)，我們夢(mèng)想著有一天：當(dāng)人們提起麗水中學(xué)時(shí)會(huì)情不自禁地贊嘆——這所百年老校又重新站在了輝煌的頂點(diǎn)；我們夢(mèng)想著有一天，四面八方的人爭(zhēng)著把自己的孩子送往麗水而不是在心里默默嘆息；我們夢(mèng)想著有一天：當(dāng)我們外出時(shí)，我們可以自豪而驕傲地大聲說(shuō)：我是一名光榮的人民教師，來(lái)自麗水！老師們，領(lǐng)導(dǎo)們，讓我們相信：當(dāng)種種力量匯成洶涌的河流，我們將乘風(fēng)破浪奮勇前行！讓我們相信：相信我們的夢(mèng)想之花一定會(huì)綻放得絢麗無(wú)比！讓我們相信，相信麗水教育的明天一定會(huì)——面朝大海，春暖花開(kāi)！謝謝！
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