2024最美教師觀后感（精選19篇）
當(dāng)品味完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時候，最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的2024最美教師觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美教師觀后感 1
一年一度的《尋找最美教師》又在9月10的晚上播出了。在觀看過程中，我?guī)锥葻釡I盈眶，獲獎?wù)叨际瞧胀ǖ娜嗣窠處焻s做著不同普通的教育事業(yè)。他們無私的奉獻(xiàn)從不要求回報，只要孩子們能上學(xué)，只要孩子們能有機(jī)會走出大山，只要讓孩子們能成為國家的有用之才，這就是最美教師的希望。
最美教師，美在責(zé)任。即使他們有去城里工作的機(jī)會，但是他們還是扎根在農(nóng)村，默默的耕耘，忘我的工作。有的'時候?qū)W校缺什么他們就自己掏腰包給學(xué)生買東西。用撿來的磚頭給學(xué)校鋪操場。下雨時道路不好走老師就一個一個地把學(xué)生背過不好走的路段。如果班級有貧困生老師就會資助學(xué)生，一直到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。最美教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在工作中是一種事業(yè)上的追求，滿腔熱血全身心地投入到各項工作中。
最美教師，美在大愛。最美教師把自己的學(xué)生看做比自己的孩子還重要。對學(xué)生從不放棄，從不不拋棄。學(xué)生有什么樣的困難，他們就立刻伸出援助之手幫助他們的每位個學(xué)生。他們默默無聞的為著這些孩子付出著，堅守著。他們用著博大的情懷，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
雖然我沒有最美教師那些壯舉，但是我也要以這些最美教師為榜樣。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力專研課本，愛崗敬業(yè)，扎扎實實的工作在我自己的崗位上。
最美教師觀后感 2
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹，這個職業(yè)就是教師�？赐辍昂幽献蠲澜處燁C獎晚會”，我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們是他們對教育事業(yè)的熱愛讓他們感動天、感動地，也是對最美教師最好的詮釋。
其中，最讓我敬佩的是許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅。趙秀紅把“熱愛事業(yè)、快樂奉獻(xiàn)”作為座右銘，積極投身幼兒教育教學(xué)改革。她輔導(dǎo)的200多幅幼兒繪畫作品榮獲全國、省、市大獎，自編自演的“親子閱讀活動方案”被《幼兒畫報》全國推廣，實驗報告榮獲河南省科技成果一等獎，她先后榮獲河南省骨干教師等100多項個人榮譽(yù)和河南省科研成果一等獎等300多項個人獎勵。如此多的成就正是趙老師的辛勤付出得來的，她無愧于最美教師的稱號。
這十名最美的`老師，或一生只做一件事，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。魏書生曾說過：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功�！倍腋Ｊ且环N選擇。每個人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。
最美教師觀后感 3
今天觀看“最美教師張麗莉”的感人視頻，我?guī)е袆诱J(rèn)真看完了張麗莉老師的事跡，看著看著眼淚忍不住往下掉，因為張麗莉老師的行為，觸動了我們內(nèi)心深處最柔軟的地方。
一名年輕的女教師，張老師為了學(xué)生的安危義無反顧的沖向前去，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了很多人，更感動了同樣身為08后老師的我。
在張麗莉老師的的身上，對學(xué)生真誠的愛與不求回報的付出。這種精神是高尚的。當(dāng)學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。
她是當(dāng)之無愧的`“最美教師”。愛崗敬業(yè)、愛生如子印證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現(xiàn)了她甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。體現(xiàn)了對學(xué)生的大愛;
我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)她對學(xué)生的高度責(zé)任心與對學(xué)無私的愛。我想每一位教師都應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí)，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。同時，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的一言一行，一舉一動，以慈母般的大愛情懷來關(guān)愛每一個孩子，用自己的行動實踐教師的職責(zé)。
最美教師觀后感 4
利用下午的課余時間，我們學(xué)校組織全體老師一起觀看了2015尋找最美教師頒獎晚會。從節(jié)目的開始，一直到結(jié)束，我的眼睛都是模糊的�？赐曛�，我的內(nèi)心也久久不能平靜下來。我被這10位教師的精神所感動，他們沒有做出什么驚天動地的大事，但卻被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操為我們展現(xiàn)了一個個偉大教師的.形象，也是對最美教師的最好詮釋。
從工作以來，我一直覺得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀，但這么多年卻也盡心盡力，用實際行動努力的工作著。然而在我觀看了最美教師頒獎典禮后，覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!
“大學(xué)里面有棵樹，叫高樹(高數(shù))，樹上掛了很多人;旁邊有個微積墳(微積分)，里面埋了很多人�！边@是浙江大學(xué)著名的蘇德礦老師留給我印象最深的一句話。一個大學(xué)老師，能把那么枯燥的數(shù)學(xué)比喻的讓人人都想學(xué)，那是多少年的用心教學(xué)所感悟出來的啊!曾經(jīng)只是從網(wǎng)上聽說過黃斑病，覺得那都是癡迷電腦手機(jī)的人才會得，可是蘇老師卻因為工作使自己本就不好得眼睛接近失明!那得是多大的工作量才導(dǎo)致的后果啊!聽過不少老師抱怨，因為工作把自己的嗓子都累壞了，可這跟蘇老師的眼睛比又算的了什么呢?還有已經(jīng)逝去的莫振高校長，組織學(xué)生參加各種活動的歷史老師葉德元，大山孩子們的媽媽譚蘭霞……在觀看頒獎典禮的過程中，我的眼睛幾度濕潤，被他們的行為所感動。
這些最美鄉(xiāng)村教師是我教育道路上的指明燈，他們時刻督促著我要全心全意對待自己的職業(yè)。
最美教師觀后感 5
看完“河南最美教師頒獎晚會”，我心情澎湃，內(nèi)心久久無法平靜。我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執(zhí)著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
被譽(yù)為“折翅天使”守護(hù)人的劉文婷，是我們洛陽老城區(qū)培智學(xué)校校長，從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學(xué)生，學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)�！�
在大山深處執(zhí)著堅守崗位的韓保學(xué)老師，他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，他用愛和智慧為大山里的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這里走出了20名大學(xué)生、3名研究生。
這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的'高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問我做了什么？我是否如他們一樣執(zhí)著？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優(yōu)秀教師的差距，我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內(nèi)的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關(guān)愛我們的學(xué)生，去奉獻(xiàn)我們的生命！
最美教師觀后感 6
作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起。當(dāng)然我們除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。作為一名教師，應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
我們要向最美老師學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)他們心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想一個人一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點(diǎn)有益的.事，這才活的更有價值。
最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從福建大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。
最美教師觀后感 7
看了“吉林好人和最美教師”頒獎典禮，滿滿的感動讓我的心久久不能平靜，“最美教師”的感人事跡讓我為之震撼，幾度是潸然淚下。
郭小英老師來自農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村小—永德小學(xué)。從農(nóng)安縣城到前崗鄉(xiāng)，再到永德小學(xué)，先要乘坐40多分鐘的公交車，再騎電動自行車顛簸12里的土路。1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿激情，她教的這個班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷偷拿家里錢花的……面對鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對孩子基礎(chǔ)知識的`薄弱，她急切的想改變這一切。她總是找機(jī)會走進(jìn)家長，和他們促膝談心，常常深入學(xué)生中間，做他們可以信賴的朋友；閑暇時就搬個凳子，坐在村頭的老樹下輔導(dǎo)孩子們做功課；秋天農(nóng)忙的時候，她干脆就把幾個沒人照顧的孩子帶回家里，給他們吃玉米土豆，陪他們玩耍。2005年初郭曉英結(jié)婚到外地，距離學(xué)校70多里路。丈夫瞞著她給他調(diào)轉(zhuǎn)了工作關(guān)系，家長給她打電話說：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就遭罪了！”最終，她決定繼續(xù)留在這里。17年時間，在她所教的歷屆學(xué)生中，有考入大學(xué)的，有去當(dāng)兵的……學(xué)生進(jìn)步，家長認(rèn)可對她來說，就是最大的榮譽(yù)。
今年50歲的崔正梅，1992年退休后經(jīng)營一家飯店，漸漸有了一定積蓄。1996年3月，通化市乙道江區(qū)勞動局為安置特困戶和下崗職工，創(chuàng)辦綜合服務(wù)大隊。但經(jīng)營不善，開辦幾個月就欠職工工資千萬多元。此時，崔正梅想；“我這個人能張羅，懂些經(jīng)營之道，把他們組織起來，掙點(diǎn)生活費(fèi)總還是可以的�！庇谑撬羝鹆私�(jīng)理這份重?fù)?dān)。因為客戶經(jīng)常拖欠服務(wù)費(fèi)，她就拿自己的存款來墊付職工的工資。1998年5月的一天，她把最后的5萬元拿到銀行抵押貸款給職工工資。崔正梅每年都要堅持兩次訪貧扶困，挑選家庭困難得職工給予救濟(jì)。
活著，就是要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。我也要向他們學(xué)習(xí)，實現(xiàn)我的人生價值。
最美教師觀后感 8
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了"最美教師"的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對"愛與責(zé)任"有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
托爾斯泰說過："如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。"通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的'責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，(培訓(xùn)班，傾心于故里的教育事業(yè)，感動于仲咸平老師，每天來回二十公里山路，十五年來騎壞了八輛自行車，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會到學(xué)校為他們上課。感動于……
雖然鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，但是那里有田園般的風(fēng)光、詩意般的生活。美好的風(fēng)景里更蘊(yùn)含著最美的鄉(xiāng)村教師。他們數(shù)十年如一日，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村。他們用一生默默的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。有了最美鄉(xiāng)村教師讓身處大山里的孩子有了夢想，有了最美鄉(xiāng)村教師大山里孩子的夢想插上了翅膀，有了鄉(xiāng)村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉(xiāng)村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質(zhì)上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為最美的稱號。也正是這些最美的鄉(xiāng)村教師所從事的鄉(xiāng)村教育決定了中國鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)，中國鄉(xiāng)村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉(xiāng)村教育，應(yīng)該以學(xué)生為本，以鄉(xiāng)土為根，培養(yǎng)有鄉(xiāng)土感情的、有生活技能的鄉(xiāng)村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。真的非常感謝那些"最美鄉(xiāng)村教師"，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。
最美教師觀后感 9
“美”，已不就是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，就是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至就是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都就是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再就是工資的優(yōu)越，我們所期望的就是盡早的結(jié)束時，我看到的`他們，卻就是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片期望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的就是一名教師，放下了“自我”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正就是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在就是名利，不在就是個人追求，而就是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正就是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著，就要活出自我的價值；活著，就要體現(xiàn)自我的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自我的愛去捍衛(wèi)自我的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
最美教師觀后感 10
在開學(xué)時期，我們在園長的安排下欣賞了一首致最美女教師—張麗莉的 。詩的原文我記得不清楚，但是內(nèi)容的大意我卻是清楚的記得。
張麗莉老師的英雄壯舉經(jīng)媒體報道，在全社會產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。
有人說老師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說教師像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對優(yōu)秀的教師來講，可謂是受之無愧，實至名歸。
學(xué)習(xí)之前我們都是懷著好奇的心，在想我們學(xué)習(xí)她的`什么精神？為什么學(xué)習(xí)她？當(dāng)中我學(xué)到了什么？
學(xué)習(xí)過后我明白了，我認(rèn)為支撐這一切行為的出發(fā)點(diǎn)都是因為她對孩子無私的愛，是奉獻(xiàn)社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，是做人的責(zé)任心。
我要加強(qiáng)提高師德修養(yǎng)，是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)。平時的我們并不是傳授知識，更重要的是對學(xué)生，社會道德產(chǎn)生影響。 張老師用自己的行為影響了她的學(xué)生，也影響了社會及周圍的人。
熱愛工作，熱愛教育職業(yè)。
我們要學(xué)習(xí)她的臨危不懼，舍己救人的英雄概念，學(xué)習(xí)她的無私奉獻(xiàn)，愛學(xué)生的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，為人師表的品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生的盡心，對社會的進(jìn)責(zé)態(tài)度，滿腔熱血全身心的投入工作。
最美教師觀后感 11
我是一名鄉(xiāng)村教師。多年來執(zhí)著于三尺講臺，送走了一批又一批學(xué)生，看著他們走過無憂無慮的童年，我也曾無比幸福，驕傲。
當(dāng)我看完鄉(xiāng)村最美教師的頒獎晚會，我心潮澎拜，思緒萬千，在這個平凡的崗位上，鄧麗、蕭山、馬復(fù)興、宋玉剛等人為了鄉(xiāng)村那一群群可愛的孩子情愿放棄城市的繁華、情愿終生與大山為伴，默默奉獻(xiàn)，直至青絲斑白。最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執(zhí)教十余年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣過我的'的教育人生。問題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，我終于找到了滿意的答案
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。
在今后的工作中，我一定潛心學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，認(rèn)真對待自己的工作，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
最美教師觀后感 12
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所期望的是盡早的結(jié)束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片期望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自我”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的`大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著，就要活出自我的價值;活著，就要體現(xiàn)自我的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自我的愛去捍衛(wèi)自我的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
最美教師觀后感 13
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的'夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
最美教師觀后感 14
教師之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎著民族的未來。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛。愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
隨著市場經(jīng)濟(jì)日益擴(kuò)大，許多家長遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工、經(jīng)商，他們的子女卻留在了農(nóng)村家里成了“留守兒童”。他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙俑笎酆湍笎�，缺少家庭——第一課堂的教育和培養(yǎng)。作為這些孩子的老師，多給他們一份關(guān)愛，是我們義不容辭的責(zé)任。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點(diǎn)頭，證明了老師們在全身心投入，老師們在專心致志地講；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的`微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，那是老師們辛勤的收獲。
他們用他們那弱弱的肩膀，為鄉(xiāng)村的兒童……
最美教師觀后感 15
讓我印象最深的是特殊教育學(xué)校的蒙芳老師，他說的那一句話，遲開的花朵永遠(yuǎn)會綻放，折翼的天使再慢也能夠行走。她用一廂熱情和自己的孤勇成就了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)特殊兒童的未來。讓我印象最深的是他們開的課程，不光是有理論教學(xué)的課程，而且還有技能教育課程，烘焙課，洗車可刺繡，有許多都是在社會中能夠需要的.。
蒙芳老師所想所感，所念所思，非常非常的棒，她不光是讓這些特殊兒童，能夠在思想知識方面得到一定的進(jìn)步，更享受讓他們能夠融入社會，更好的為社會服務(wù)，也是讓實現(xiàn)更好自己的價值能力。她用自己的愛心，耐心和十年如一日的堅持。幫助著一個又一個特殊的孩子，那反過來想一想我們自己，面對的每一個小朋友都是鮮活有生命力，聰明積極向上，正能量的寶貝們。我們就更應(yīng)該去，用自己的，所感所念所學(xué)去交小朋友，讓他們有更好的未來和良好的習(xí)慣。
最美教師觀后感 16
今天最美教師的學(xué)習(xí)，讓我最印象深刻的是王亞平。當(dāng)她從舞臺屏幕走來，步伐矯健，目光堅定，陽光自信……在看到她名字后面的后綴時，我心中不禁生起了崇敬之情，那耀眼的中國人民解放軍，中國航天大隊特級航天員，無時無刻都散發(fā)著光芒，多么優(yōu)秀的人啊。這我想起了我的孩子們，我從心里希望我們的`小朋友也能擁有像王亞平一樣的陽光，自信！學(xué)無止境。
人可以平凡，但不能平庸。老師也會不斷的提升自己，完善自己，做孩子們的良師益友！寶貝們，你們是祖國未來的花朵，盡情去綻放吧！
最美教師觀后感 17
在這樣一個所謂的“人往高處走”的年代，韓龍真的選擇了往高處走，他奔的是海拔高的'西藏。有過常識的人都知道，到了西藏那高海拔的地方，生活都很困難，就會面臨很多的艱難和困苦。而韓龍卻一呆就是九年，并且他還會堅持著，還有很多“教師”為了自己的學(xué)生奉獻(xiàn)著、勞累著，但是他們同樣也幸福著。他們的精神感動著我、感染者我，同時激勵著同為教師的我，讓我也奉獻(xiàn)于我的教育事業(yè)，讓我的孩子們也都能吸取更多的知識，獲得更多的快樂。
這些最美教師是我教育道路上的指明燈，他們時刻督促著我要全心全意對待自己的工作，對待自己的學(xué)生，讓我們的教育事業(yè)更加光輝、更加燦爛。
最美教師觀后感 18
今天觀看了《最美教師》看后讓我的心靈受到了深深的震撼，也十分感動。這些優(yōu)秀的老師不論是在大學(xué)還是幼兒園，不論是在偏遠(yuǎn)的新疆還是在美麗的`城市，他們都能過在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，為了更好的教育燃燒自己，點(diǎn)亮未來。我在想，老師的幸福在哪里？不就是家長對你的認(rèn)可和孩子們對你的喜歡與信任？不就是孩子們進(jìn)步的那一刻嗎？每個人心里都有一個好老師的評價標(biāo)準(zhǔn)，可能是講課的優(yōu)劣，可能是溝通達(dá)人，可能是個人素養(yǎng)的程度，今天看了最美教師后我深刻的體會到教育是一場愛與被愛的修行，同為人師愿我們都能在此次修行中成為孩子攀登知識高峰的人梯。
德國哲學(xué)家斯貝爾斯曾說：“真正的教育是用一顆樹去搖動另一顆樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂�！弊鳛槔蠋熚沂冀K牢記兩句話：“假如我是孩子，假如是我的孩子”師生是一場最美的遇見，愿我們與每一個孩子們都能相伴一程，懷念一生。
最美教師觀后感 19
今天觀看了最美教師頒獎典禮，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精 力，不計回報，感動著我們每—個人。 感動之余感人片段—直縈繞在我的腦海。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的'孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢想；用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運(yùn)。
他們無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么 多知識，教師就要具有一桶水那么 多知識，所以在以后的工作教學(xué)之余，我 一定要堅持多看一 些關(guān)于教育 教學(xué)方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老他們堅持夢想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢想；用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運(yùn)。
他們無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
二、用心愛學(xué)生
對待別人的孩子要像對待自己的孩子— —樣，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己 的孩子時，就— —定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他 們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心，愛護(hù)每一個孩子， 孩子身體不適時，我們應(yīng)該虛寒問暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有 犯錯誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時，要及時表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵...... �？偠灾鳛榻處�，我們要用自己的愛心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；我相信只要認(rèn)真的付出，不計回報；把工作當(dāng)作—種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)；風(fēng)雨過后一定有彩虹。
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