放牛班的春天觀后感集錦15篇
看完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，讓我們好好寫(xiě)份觀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的放牛班的春天觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
放牛班的春天觀后感1
這部電影有很多細(xì)節(jié)讓我感動(dòng)，首先是克萊門特對(duì)孩子們的愛(ài)和憐憫。當(dāng)他剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，盡管孩子們總是和他開(kāi)玩笑，他一點(diǎn)也不生氣。被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，他也盡力讓孩子們逃脫懲罰。他一直想用音樂(lè)來(lái)影響這些孩子。皮埃爾是最淘氣的一個(gè)。他有天使般的聲音和面孔，但他太調(diào)皮了，不在乎任何場(chǎng)合。在一次偶然的事件中，皮埃爾得知了他母親的好意。這時(shí)，老師和皮埃爾的母親有了微妙的關(guān)系，這使皮埃爾完全變了。他不再那么淘氣，變得非常理智。他到處尋找其他人。最后，他成功了，成為了一名著名的指揮家。與克萊門特和他母親的關(guān)系是不可分割的。
這個(gè)故事以喜劇結(jié)尾，感動(dòng)了成千上萬(wàn)的觀眾。是什么讓這些對(duì)別人來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是“垃圾”的孩子翻開(kāi)新的一頁(yè)，成為有抱負(fù)的人？這是音樂(lè)。音樂(lè)有一種神秘的力量，可以滋潤(rùn)人們的心靈，讓人感到溫暖。很難相信這個(gè)世界上什么都沒(méi)有。
放牛班的春天觀后感2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，馬休老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。
為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇兀坑捎诤芏嗪⒆佣家驗(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬休老師來(lái)到學(xué)校里以后，馬休老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語(yǔ)，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R休老師笨手笨腳的。
馬休老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來(lái)，對(duì)馬休老師有了很好的印象。但沒(méi)那么簡(jiǎn)單，過(guò)了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因?yàn)樗獙?duì)馬休老師動(dòng)手，還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫�？藸枺？藸柡湍莻�(gè)托兒所的人打起來(lái)了，最后�？藸柼优芰�。
馬休老師的樂(lè)譜被人偷了，但馬修并沒(méi)有責(zé)怪孩子們，而是說(shuō)：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動(dòng)我的東西。
馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。
馬休老師是個(gè)很好的老師，馬休老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。
放牛班的春天觀后感3
本周五，學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了電影<<放牛班的春天>>，這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師，來(lái)到一所特殊的學(xué)校。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他對(duì)學(xué)生的教育和管理非常粗暴，孩子們也自暴自棄，成為調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想，但得不到重視，自己也不愿努力。可是馬修老師沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心，給予孩子們尊重。馬修老師組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，孩子們?cè)谝魳?lè)團(tuán)找到了樂(lè)趣，喜歡上了音樂(lè)，重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛(ài)心和耐心讓這些孩子改掉了壞習(xí)慣，但是校長(zhǎng)不滿馬修老師的教學(xué)方法，將他趕出了學(xué)校，孩子們用自己的方式跟他們喜歡的老師道別。
我認(rèn)為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界的老師，他能夠包容孩子們的錯(cuò)誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育，是一個(gè)難得的好老師，春天就是孩子們美好的理想。
放牛班的春天觀后感4
故事以皮比諾把馬修所托付的相冊(cè)交給已經(jīng)年老的得意弟子皮耶，然后從記憶中的摸索讓故事再現(xiàn)， 一群被教改的孩子，他們總是惹麻煩，不斷地闖禍，他們既得不到別人的肯定，也更加不相信別人！直到他們遇到了來(lái)監(jiān)管的并且熱愛(ài)音樂(lè)的馬修老師，馬修老師的包容和愛(ài)心打動(dòng)了孩子們，漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。后來(lái)馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個(gè)合唱團(tuán)，他用音樂(lè)拯救了孩子們的心靈，讓孩子們充滿了對(duì)春天的憧憬和渴望，從而讓他們達(dá)到自我教育的目的，孩子們變乖了，馬修老師更是當(dāng)了一回伯樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)天才皮耶，將這個(gè)孩子的命運(yùn)徹徹底底地改變了。
看完這部電影之后，我知道了：用一種愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子，能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過(guò)嚴(yán)重的心理打擊的孩子，他們用強(qiáng)硬的行為對(duì)抗外部環(huán)境。讓這樣的人產(chǎn)生心理變化十分困難，但馬修卻真正做到了。
放牛班的春天觀后感5
今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后讓我感觸良多。
面對(duì)孩子們一次次的惡作劇,馬修老師都用一顆寬容的心來(lái)接納他們,正是這種寬容如一縷陽(yáng)光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過(guò)程中,漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開(kāi)了心扉,一次又一次馬修老師用他的愛(ài)和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫(xiě)了孩子們?cè)灸浅錆M晦澀的童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來(lái)了“放牛班的春天”。當(dāng)昔日的照片變得昏黃,昔日的頑童已成為音樂(lè)家,我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對(duì)老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因?yàn)楦淖兞诉@些放牛班孩子命運(yùn)的人留下的記憶,注定不會(huì)被風(fēng)輕易吹散�！昂＜{百川,有容乃大。”這對(duì)教育而言,不僅是一種磅礴的氣勢(shì),而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界,是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來(lái)的愛(ài)的泉水,它是從睿智頭腦中升華出來(lái)的美的綠蔭。
放牛班的春天觀后感6
國(guó)慶假期里，我觀看了一部名叫《放牛班的'春天》的電影。這部電影很教育意義，它使我的心靈受到了極大的震撼。
這部電影講述的是：1949年1月主人公克來(lái)蒙·馬修，來(lái)到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的教師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著仁愛(ài)的心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘酷的“犯錯(cuò)——懲罰”的制度深惡痛絕。他熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作，用心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。最后，他用音樂(lè)進(jìn)化了孩子們的心靈。
其中最令我感動(dòng)的是：在馬修老師離開(kāi)的時(shí)候，禁閉室里的孩子伸出小手扔出寫(xiě)滿祝福的紙飛機(jī)。這時(shí)，我感動(dòng)了，雖然沒(méi)有流淚，但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車的時(shí)候，貝皮諾問(wèn)：“你可以帶我走嗎？”“不可以�？禳c(diǎn)回教室吧，要不然又要呆在禁閉室里了。”車開(kāi)了一會(huì)兒，馬修又下來(lái)，把他抱上車。那天剛好是星期六……我很敬佩馬修這樣的老師，他能夠給予學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和鼓勵(lì)。
這部電影告訴我們：人人都有愛(ài)，人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點(diǎn)燃那熾熱的心的人。
放牛班的春天觀后感7
昨天，我和媽媽一起觀看了法國(guó)影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生的故事。那是一個(gè)近似少管所的學(xué)院，每天上演著一個(gè)個(gè)學(xué)生違紀(jì)、老師懲罰的事件。這位老師帶著寬容理解接納了這群學(xué)生，設(shè)身處地的為孩子們著想，盡量讓孩子們少受懲罰少關(guān)禁閉。他用詼諧幽默的語(yǔ)言教導(dǎo)學(xué)生，教他們唱歌，用音樂(lè)感化他們，把他們一個(gè)個(gè)都拉上了正軌。
看完這部影片，我深有感觸。這位老師是多么的善良，他能理解學(xué)生的心。盡管一開(kāi)始學(xué)生們都“禿頭禿頭”地叫他，但他卻從不發(fā)怒，對(duì)學(xué)生還是那么友善。
在教學(xué)生合唱時(shí)，雖然有愛(ài)慕虛榮的院長(zhǎng)百般阻撓，但他克服困難，堅(jiān)持寫(xiě)出一支支純凈優(yōu)美的歌曲，毫無(wú)保留地教會(huì)學(xué)生。那些歌曲是那么美妙，凈化了孩子們的靈魂，剔除了他們的頑劣。
在他被頑固的院長(zhǎng)開(kāi)除的那一天，他拎著皮箱孤伶伶地走著。正當(dāng)他想著孩子們不懂感情覺(jué)得自己不值得的時(shí)候，一架架紙飛機(jī)從天而降，上面寫(xiě)滿了孩子們對(duì)他的感謝與祝�！吹竭@一幕，我的眼眶濕潤(rùn)了!
請(qǐng)記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來(lái)看這部影片《放牛班的春天》。
放牛班的春天觀后感8
貝比諾是個(gè)孤兒，他的父母在二戰(zhàn)期間犧牲，只剩下他一個(gè)，沒(méi)有一個(gè)真正愛(ài)護(hù)他的人，他所期待的星期六爸爸會(huì)來(lái)接走他，只是他單方面渴望的假象。馬修對(duì)他的特別關(guān)注讓他感受到了世間的溫暖，不會(huì)唱歌，就做合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)助理，不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開(kāi)的時(shí)候，他的追隨和馬修的不丟棄，構(gòu)成最美的景象。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個(gè)孩子努力著，付出著，用我的熱情和愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的柔軟，只有當(dāng)孩子們有了期待，有了對(duì)生活的向往，他們才會(huì)從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛(ài)著的每一個(gè)孩子，他們也同樣用心地愛(ài)著你。
莫翰奇是一個(gè)喜愛(ài)偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開(kāi)除了的單親家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑，使他的心門緊閉。馬修發(fā)現(xiàn)他天籟般的嗓音，用激勵(lì)，用耐心讓他淋漓盡致的展示。當(dāng)合唱團(tuán)在表演《黑夜》時(shí)，在他的眼神里，讀到了自豪，讀到了快樂(lè)和感激。
放牛班的孩子就這樣一個(gè)個(gè)被溫暖著，發(fā)掘著，他們心靈的春天到來(lái)了，因?yàn)楸粣?ài)著，因?yàn)楸魂P(guān)注著。
放牛班的春天觀后感9
永遠(yuǎn)別說(shuō)永遠(yuǎn)，凡事都有可能
池塘之底，沒(méi)有光亮，這里充滿了無(wú)序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇，在“行動(dòng)——反應(yīng)”的機(jī)制下，一切恰似和諧——直到馬修的到來(lái)——這是一種改變的力量，改變頑固單調(diào)乏味的力量�！霸诨疑某筷刂�，找尋通往彩虹的路，揭開(kāi)春之序幕”，劇中反復(fù)的歌唱這首歌，就是在告訴我們，希望總是會(huì)到來(lái)，只要我們執(zhí)著的等待，
教育是一門藝術(shù)，不是單純的懲罰和告誡，否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無(wú)忌。馬修的出現(xiàn)，善良如約而來(lái)，他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向，從開(kāi)始的沒(méi)一個(gè)愿意成為老師都后來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣獔F(tuán)的一份子，每一個(gè)孩子找到了真正的快樂(lè)。掩幕而想，這種境界不正是我們所要的嗎。
只要用心付出，用愛(ài)奉獻(xiàn)，凡事都有可能
放牛班的春天觀后感10
影片講述的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂(lè)家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問(wèn)題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂(lè)作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。
影片開(kāi)始給人的感覺(jué)是陰暗的，沒(méi)有希望的。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺(jué)得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對(duì)人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫(xiě)下自己將來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫(xiě)的很認(rèn)真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛(ài)好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛(ài)的，孩子們需要愛(ài)，需要有人關(guān)注，馬修以音樂(lè)，喚回了孩子們對(duì)生活的希望，對(duì)自我價(jià)值的肯定。
放牛班的春天觀后感11
這是一部老電影，非常好看，也有點(diǎn)感人。
故事講的是一個(gè)老年人回憶起他小時(shí)候的故事。有一個(gè)剛來(lái)到這里的老師，他和藹可親，不懲罰別人。在他的學(xué)校發(fā)生了很多事，比如：學(xué)校來(lái)了壞學(xué)生，威脅老師、偷校長(zhǎng)的東西，還亂打?qū)W生、抽煙……那位和藹的老師組織了歌唱團(tuán)，每天晚上讓學(xué)生唱歌。過(guò)了兩天有人過(guò)來(lái)聽(tīng)歌唱團(tuán)的表演，他們都非常滿意。由于校長(zhǎng)覺(jué)得老師沒(méi)經(jīng)過(guò)他同意亂組織歌唱團(tuán)，就讓老師離開(kāi)了。老師經(jīng)過(guò)教室時(shí)，同學(xué)們將折好的紙飛機(jī)投向老師，飛機(jī)上還寫(xiě)了祝福語(yǔ)。當(dāng)老師登上巴士時(shí)，有一位學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)老師能不能帶他一起走。開(kāi)始的時(shí)候老師不同意，但后來(lái)還是帶他一起離開(kāi)了。
壞學(xué)生由于偷東西，遭到了警察的逮捕。最后，校長(zhǎng)因?yàn)閬y體罰學(xué)生而被開(kāi)除了。
我很喜歡這部電影，因?yàn)樗芨腥�，我也很喜歡里面的歌唱團(tuán)，因?yàn)樗麄兊母杪暫芎寐?tīng)。
放牛班的春天觀后感12
這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。
這部電影主要講了一個(gè)音樂(lè)老師叫馬修，來(lái)到一個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校很不好，學(xué)生也很不聽(tīng)話，一個(gè)老師在為馬修說(shuō)這個(gè)學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時(shí)候，醫(yī)務(wù)室的門打也打不開(kāi)，后來(lái)馬修本來(lái)被校長(zhǎng)叫到辦公室的時(shí)候，忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了。
在打開(kāi)門的那一瞬間，為馬修介紹的那個(gè)老師被一把斧頭砍傷了眼睛，后來(lái)校長(zhǎng)叫馬修去敲鐘教大家集合，后來(lái)學(xué)生集中在教學(xué)樓的門口，校長(zhǎng)說(shuō)如果在三秒鐘之內(nèi)，兇手站出來(lái)，否則每一個(gè)人都要去禁閉室里個(gè)，關(guān)6個(gè)小時(shí)，3秒鐘過(guò)去了，沒(méi)有人站出來(lái)，校長(zhǎng)讓馬修來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就去禁閉室里關(guān)6個(gè)小時(shí)，可是第一次點(diǎn)到的是全校最好的學(xué)生。
有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見(jiàn)了，是被一群學(xué)生拿走了，那3個(gè)學(xué)生在廁所，就這樣一天一天的過(guò)去了，后來(lái)馬修在這個(gè)學(xué)校生活的日子，他走了，在準(zhǔn)備上車的時(shí)候，他的音樂(lè)助理跑來(lái)叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。
放牛班的春天觀后感13
法國(guó)電影《放牛班的春天》（又名《歌聲伴我心》）是一部多年前我就觀看過(guò)的老電影了。這回再次重溫昨日的經(jīng)典，除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外，也體會(huì)到了為人師者對(duì)于學(xué)生們的影響是一輩子的。作為一個(gè)可以影響許多人一輩子的人，職業(yè)，社會(huì)，世界所賦予我們的是更多的責(zé)任。
一群頑劣成性的學(xué)生，一位充滿愛(ài)心，循循善誘的教師，再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化，粗暴專制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。最后的結(jié)局，我相信每個(gè)觀看者的心中自然是被那位教師所打動(dòng)的。
作為教師的我們更應(yīng)該意識(shí)到可能你的無(wú)意識(shí)的一個(gè)舉動(dòng)就會(huì)傷害一顆弱小的心靈，也可能由于你的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，問(wèn)候，給某個(gè)孩子帶來(lái)希望。就像在黑暗中，給人指明了方向，是希望的光，生命的熱忱。
所以，如果你選擇了當(dāng)一名教師，就請(qǐng)把愛(ài)給你的每一位學(xué)生，只有愛(ài)能夠融化世界的一切堅(jiān)冰。
放牛班的春天觀后感14
這個(gè)寒假，我看了一部電影——《放牛班的春天》，讓我深感觸動(dòng)。
故事的開(kāi)始，一位音樂(lè)指揮家正在舞臺(tái)上演出，他曾經(jīng)受過(guò)克雷芒﹒馬修老師的教導(dǎo)。表演結(jié)束，他收到了馬修老師當(dāng)年的日記，由此展開(kāi)回憶。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，失意的音樂(lè)家克雷芒﹒馬修被安排到了一座叫“池塘之底”的教養(yǎng)院，擔(dān)任老師。馬修剛被熱心又善良的桑吉大叔引進(jìn)校門，就遭到調(diào)皮搗蛋的孩子們的暗器的攻擊。原來(lái)這里的孩子都是不良少年，有偷過(guò)東西的，有打過(guò)架的，有殺過(guò)人的。哈森校長(zhǎng)堅(jiān)持使用“行動(dòng)—反應(yīng)”教育，認(rèn)為諄諄教導(dǎo)對(duì)這些孩子就是白費(fèi)力氣。一次偶然機(jī)會(huì)，馬修發(fā)現(xiàn)這群孩子都有一副不錯(cuò)的嗓音，于是他成立了一個(gè)合唱團(tuán)，試著用愛(ài)與溫暖感化孩子們。在桑吉大叔生病的時(shí)候，馬修又派學(xué)生們?nèi)フ疹櫵Ｍㄟ^(guò)點(diǎn)滴的小事，孩子們慢慢地被改變了。然而馬修卻被校長(zhǎng)借故開(kāi)除了。當(dāng)馬修獨(dú)自離開(kāi)時(shí)，孩子們把自己的美好祝福寫(xiě)在紙飛機(jī)中，并用歌聲一路歡送他。
這個(gè)故事讓我明白了：良好的教育可以改變?nèi)说囊簧�，調(diào)皮搗蛋的孩子也能成長(zhǎng)為著名的音樂(lè)指揮家。我們都要嘗試著努力用愛(ài)和溫暖去感化身邊的人，讓我們的世界更加美好。
放牛班的春天觀后感15
今天，我們觀看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時(shí)一些壞學(xué)生變好。
在四十八年前，主人公馬修到達(dá)了一所學(xué)校，他來(lái)?yè)?dān)任老師。由于這里面有兇狠的校長(zhǎng)，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛(ài)的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家（當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂(lè)方面的天賦），因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。
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