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電影春風(fēng)化雨教師觀后感（精選12篇）
看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，每個觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編精心整理的電影春風(fēng)化雨教師觀后感，歡迎大家分享。
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 1
電影的內(nèi)容是： 一群新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學(xué)院，開始了新生活。在第一堂英語課上，教師基廷獨特的教學(xué)方式，使學(xué)生們耳目一新�；⒋竽懱魬�(zhàn)狹隘的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對生活的熱愛，受到學(xué)生們的擁戴。從學(xué)校的一本舊年鑒上，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學(xué)生時代主持過的一個詩歌團體，死亡詩社，決心重建，恢復(fù)它的活動，經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。學(xué)生尼爾不顧父親反對，偷偷參加學(xué)校戲劇演出，演出雖然十分成功，但父親強迫他轉(zhuǎn)學(xué)，尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞，校方把基廷當(dāng)成替罪羊，基廷被迫辭職。在他離去之前，學(xué)生們用特殊的方式向基廷表示對他的熱愛和“死亡詩社”的團結(jié)。
一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏?
電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一，在基廷老師為學(xué)生上第一詩歌課時，他就告訴學(xué)生“我們讀詩和寫詩并不是玩，我們是人的一分子，是有激情的……”，“只有在夢中，人才會有真正的自由。”，這位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學(xué)生。其二，當(dāng)校長用很不滿意的口氣問基廷老師，為什么要把學(xué)生帶到操場上，讓他們走來走去，而不是在課室里上課�；⒗蠋煹幕卮鹗牵骸敖逃母臼菍W(xué)會自己思考”，這一句話給我留下了很深的印象，它真實地反映了基廷老師的教學(xué)理念，也給我們的教育帶來了很深的思考。老師的愿望總是美好的，總是希望帶給學(xué)生盡可能多的知識，但有時卻往往會忽視學(xué)生的需要，用自己的思考代替了學(xué)生的思考。長此以往，學(xué)生慢慢就會產(chǎn)生了惰性，把自己作為接受知識的容器，被動地接受知識。其實現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正地交還給學(xué)生，我覺得能培養(yǎng)出“會自己思考的學(xué)生”才會是成功的教師。
電影中有兩個細節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，但他平凡的外表卻隱含了激情�；⒗蠋熞總�學(xué)生寫一首自己的詩，并在課堂里讀出來，托特卻沒有勇氣讀出來，他謊稱自己沒有寫，基廷老師這時用親切的目光看著他，說：“你認(rèn)為你想法是沒有價值的么?” 然后讓他上臺表演“野性的咆哮”，他在老師的諄諄教導(dǎo)之下，終于能如實地把自己的感情表達出來。在劇終，基廷老師要走了，托特突然站在桌子上，呼喊著：“船長，我的船長�！� 是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢，是愛，是基廷老師對他的關(guān)心和鼓勵。作為一名老師，一定要學(xué)會欣賞學(xué)生，其實鼓勵是學(xué)生最需要得到的。有時課堂上一句：“你說得很有道理。”“你的發(fā)現(xiàn)很重要�！薄赡芙o學(xué)生帶來了他舉行努力的動力，繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話。
影片中還有很多細節(jié)很值得我們回味，也帶給我們很多思考，因為它隱藏了很多深刻的教育理念，把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。
一、 開展情感教育
“留守學(xué)生”缺乏親人的關(guān)心和愛護，感受不到溫暖，久而久之，就會產(chǎn)生孤獨和自卑。為此，我們應(yīng)該給他們多些關(guān)心、關(guān)愛，多些指導(dǎo)，古人云“親其師而信其道”，我們必須想方設(shè)法接近他們，關(guān)心他們，經(jīng)常和他們在一起活動，使他們能夠感受到溫暖和關(guān)愛。拉近同學(xué)生的距離，用真誠動其心。教師要經(jīng)常了解他們的思想動態(tài)，給他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立起融洽、信任、真摯的感情。針對“留守學(xué)生”的特點，學(xué)校注重培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會，講生活自理的.小常識、自強自律的小故事，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”等活動，幫助“留守學(xué)生”養(yǎng)成積極向上、自強不息的精神品格。
二、 運用賞識教育
俗話說：“尺有所短，寸有所長”，每位同學(xué)的身上都有不同的優(yōu)點，特別是“留守學(xué)生”，通過多接觸，多了解，多發(fā)現(xiàn)，不管是體育活動、書法、繪畫，還是唱歌、跳舞，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，就要及時肯定表揚，這樣能使他們找到自己，獲取戰(zhàn)勝困難的信心�！皼]有賞識就沒有教育”，平時夸一句對我們來說只是舉手之勞，但對于他們來說也許是一次心靈的震撼。讓他們堅信自己是最棒的，不管是成績、紀(jì)律還是生活上，讓他們堅信自己不比別人差，通過努力一樣能行!
三、 要有耐心
對于一部分“留守學(xué)生”而言，他們往往只經(jīng)受得起成功的喜悅，卻承受不起失敗和挫折的打擊，感覺自己沒有出路，沒有前途，缺乏一種堅定的信念。這時候，老師不能罷手不管，這樣做往往會前功盡棄。任何事物的發(fā)展變化，都是一個曲折的過程，學(xué)生的成長也不例外，“十年樹木，百年樹人”，老師要有樂觀的態(tài)度和反復(fù)激勵的思想準(zhǔn)備，既要看到他們的進步，也要正確看待他們的反復(fù)現(xiàn)象。只要我們樹立了唯物辯證法的思想觀念，就會認(rèn)識到學(xué)生是生理、心理充滿矛盾的個體。只要我們有愛心和耐心，認(rèn)真地認(rèn)識他們，研究他們，關(guān)心他們，因人施教，他們一定會天天進步。
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 2
清晨，當(dāng)我從夢中醒來，感覺恍惚，思緒回到昨日——《死亡詩社》的結(jié)尾讓我熱淚長流，久久不能平靜。
安德森，這個內(nèi)向的，不愿在眾人面前念詩的孩子，竟然第一個站起來，大聲表白，并且勇敢地站在桌子上，用這樣的方式去表達對老師的深深喜愛和無限敬意。
是的，他怎能不動情!
正是他——基丁老師，在課堂上，幫助這個膽怯的、不愛在公眾場合言語的學(xué)生，竟然連貫地、熱情地說出了心底詩一般的語言。
事實上，被深深打動的，不僅是安德森、多爾頓、尼爾，還有我!基丁老師誠心實意的愛護，高明無痕的引導(dǎo)，對此，我表示深刻的贊同，是啊，愛與智慧是支撐教育飛翔的一對翅膀，兩者結(jié)合才能幫助教育工作者成功飛渡。
影片《死亡詩社》又名《春風(fēng)化雨》，被稱為教育電影中的經(jīng)典。影片中風(fēng)趣幽默的John Keating老師給孩子們帶來希望與生命的熱情，但也給風(fēng)格凝重的威爾頓預(yù)備學(xué)院帶來動蕩、不安和恐慌。在那里，教育的模式是固定的，服從代替了自由主張，然而，隨著基丁老師的到來，在孩子們的心里卻發(fā)生著悄悄的革命。
影片中尼爾的死讓人無比痛心，這個功課門門是A的學(xué)生，這個熱愛演戲，希望活著自己精彩的孩子，在面無表情的'父親的強權(quán)之下，選擇了自殺，以表示自己的抗?fàn)帯Ｄ釥柲贻p的身軀躺在冰冷的地上，身邊的手槍還冒著煙霧，但他青春的生命卻已經(jīng)一去不返。更讓人痛心的是，他的冷酷的自以為是的父親，并沒有對自己的行為進行反思，相反將責(zé)任全部推給了學(xué)校，推給了基丁老師，也許這是尼爾絕望的根源。
但是，我還是很想對尼爾說，孩子，生命是如此的寶貴，堅持也許就有希望，不，只有堅持才有希望的可能，所以，請不要放棄自己生存的權(quán)利。
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 3
“我不是為了錢，我只是為了這些孩子！”看完《春風(fēng)化雨》這場電影，我的耳邊依然回想著這句話。這是張校長說的一句話，在電影中他是留守兒童中心的校長。他頭發(fā)花白，滿臉皺紋，對學(xué)生和藹可親。許多可憐的留守兒童都在那里上學(xué)。有一個叫南靖宇的小男孩，他爸爸對他管的很嚴(yán)，動不動就打他，現(xiàn)在他爸出去打工了，把他托付給留守兒童中心。但南靖宇讓人難以親近，平時總低著頭，同學(xué)找他說話他不理睬，一次別人問他幾個問題，他竟動手打人。久而久之，沒有人和人愿意和他玩。一天，痞子黃四毛把他帶到街上混，還透了別人家的雞。張校長得知后，心急如焚，到處去找，到天黑才在網(wǎng)吧找到了他。第二天，他病了，張校長立即送他去衛(wèi)生院治病，并一直陪在他身邊。當(dāng)失主找上門來要南靖宇賠雞，還要抓他去派出所時，張校長阻止了她，并為他賠了錢。張校長所做的一切，漸漸感化了南靖宇，隨后，他不那么犟了，學(xué)會懂禮貌了，和同學(xué)相處得很好，知道體貼別人了。
還有一個小女孩也格外吸引我的眼球，她的父母離婚了，還各自成了家。現(xiàn)在她連自己爸爸長什么樣子都記不清了。因為思念，她成天低著個頭，悶悶不樂。張校長為了能讓她見爸爸一面，大老遠帶她來到她爸爸家，誰知她爸爸閉門不見。后來張校長又去找她媽媽談心，最后她媽媽愿接她回去。就在這冰雪將要融化的時刻，一場突如其來的風(fēng)暴來了——祠堂的主人要他們搬走。張校長茶飯不思，但又無奈，只好帶著一班孩子離開。搬的過程中，別人對他說：“算了吧！別在辦這個兒童中心了，反正又賺不到錢！”聽到這里，張校長把桌子一拍，氣憤的說：“我不是為了錢，我只是為了這些孩子！”在場的.人都被震撼了。后來在好心人的幫助下，留守兒童中心才有了新家。
我們班許多人看著看著都哭了，都說老師真?zhèn)ゴ蟀�！是啊，老師就像那暖暖的春風(fēng)，綿綿的細雨，時時刻刻滋潤這我們；就像那蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們。老師使我們的知識更淵博，使我們的生活更加精彩，使我們的前途更加光明。老師為了我們付出了多少心血，花費了多少精力，浪費的多少青春啊！他們不求回報，他們都和張校長一樣，一切只是為了孩子！愿天下所有的老師永遠年輕，因為我們愛你們！
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 4
電影春風(fēng)化雨主要講的是一位姓張的老爺爺辦了一家留守兒童學(xué)校，他帶著幾十個孩子在這里共同生活的故事。
有個新轉(zhuǎn)來的男孩叫藍涇雨，他不聽爸爸的話，私自逃學(xué)，和鎮(zhèn)上的小混混黃三毛等干壞事，到網(wǎng)吧里鬼混。后來在張爺爺不斷的關(guān)心下，藍涇雨恢復(fù)了自信心，也改正了自己任意放由的性格，把他從邪道上拉回了正軌，讓藍涇雨受用一生。
還有個小女孩叫金銳，整天悶悶不樂。因為她知道媽媽離婚了，又和別的男人結(jié)了婚，媽媽不再來看自己，小金銳十分傷心，便去找爸爸，誰知爸爸又成了家，閉門不見。金銳知道爸爸不要自己了，心都要碎了，她感到特別孤獨，特別無助。在萬般無奈之下，她給媽媽寫了封信，媽媽看過后淚流成河，便去與金銳重逢。母女倆相逢后大哭一場。老師和張爺爺讓金銳受傷的心改變了，變成了一位每天臉上都洋溢著快樂的孩子。
每個孩子都享受著父母的關(guān)懷，就像小樹有了太陽的照耀，雨露的滋潤，長的才能更加茁壯！在片中，缺少父母關(guān)愛的留守孩子們又是幸運的，張爺爺和老師的`關(guān)心就是太陽，雨露！春風(fēng)化細雨，細雨見真情�？吹侥且荒荒桓腥朔胃漠嬅�，聽到那一句句撞擊心靈的話語，我仿佛看到了張爺爺堅韌、無私無盡，默默奉獻的偉大！
只要你奉獻愛，有顆愛的心，春風(fēng)也會化成雨露。
春風(fēng)化雨，愛意人間！
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 5
下午，宋老師領(lǐng)著我們一起看電影《春風(fēng)化雨》片段。該影片講述了一位姓張的老爺爺開了一家留守兒童所，兒童所里面有16個留守兒童，其中有一位叫藍京雨的小女孩，最讓我深受感動。每天中午，孩子們的家長都會打來親情電話，張爺爺來接電話時，孩子們都會簇擁在張爺爺?shù)纳砼裕{京雨則默默地站在旁邊，因為一次又一次的等待和失望，所以她選擇了沉默。
終于有一天，一個署名藍京雨的.包裹寄來了，那是她媽媽寄來的。藍京雨高興極了，她興奮地問老師，“媽媽好嗎？媽媽給我?guī)г捔藛幔俊崩蠋熣f：“你媽媽很好，她說她很想你，她希望你好好學(xué)習(xí)”。藍京雨將包裹放在自己的枕頭旁，每天看著它入睡。這個包裹就好像藍京雨的媽媽，時時刻刻都陪伴著她。看到了這里，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，并不由自主地流了下來。
是啊!沒有母愛的日子里，春天，誰來幫那些孩子們加衣服；夏天，誰來幫那些孩子們趕走炎熱；秋天，誰來帶那些孩子們?nèi)ソ加�；冬天，誰來幫那些孩子們焐熱被窩�；剡^頭來看看我們，在爸爸媽媽的呵護下，吃香的，喝辣的，穿漂亮的------而我們卻時不時的挑三揀四說這不好那不好。比起藍京雨，我們是幸福的。在此，我想對全世界的小朋友們說：“讓我們一起來關(guān)愛身邊的每一個人吧！”
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 6
今日上午，我和同學(xué)們一齊看了一部叫《春風(fēng)化雨》的電影。這部電影講得是留守兒童的故事，雖然僅有短短的一個半小時，但電影中的每一個瞬間都是那么感人，許多人都感動得熱淚盈眶。
電影中有一個叫金悅的女孩，她的媽媽在外地打工，好幾個月都不能打一個電話、聽不到媽媽的.聲音。每當(dāng)她看到別的小朋友接到父母的親情電話時，她是那么的羨慕�？吹侥抢铮业难蹨I不由自主地流了下來，金悅多可憐呀！再想想我們，天天過著衣來伸手、飯來張口的生活，卻還生在福中不知福，嫌爸爸媽媽太嘮叨、嫌她們管得太寬，而那些留守兒童呢她們想見爸爸媽媽一面都那么困難，她們的生活多可憐，與我們比較相差了成千上萬倍。
是呀，留守兒童是那么缺少父母的愛，以至于到最終的膽小、自卑。在春天的早晨，誰帶她們?nèi)ソ加�；在夏天的中午，誰給她們扇扇子；在秋天的午后，誰帶她們看楓林；在冬天的晚上，誰為她們捂熱被窩沒有父母，家里始終是冷冷清清的；沒有父母，她們能到什么地方去撒嬌；沒有父母，她們有許多事情都做不成。按理說，我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)心她們、幫忙她們，可是，卻有許多人不僅僅沒有這樣做，竟然還要去笑話她們，嘲笑她們沒有父母，嘲笑她們的膽小、自卑可是請你在說這些話、嘲笑她們之前，認(rèn)真地想一想她們的感受，她們見不到父母已經(jīng)很難過悲痛了，你說這些話不就是雪上加霜，讓他們更難過嗎？
讓我們一齊關(guān)愛留守兒童吧，讓她們變得不再膽小、自卑。
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 7
電影《春風(fēng)化雨》主要講述一位姓張的老人經(jīng)營一所留守兒童學(xué)校的故事，他和幾十個孩子住在一起。
有一個新來的男孩叫蘭靖宇。他不聽父親的'話，擅自逃學(xué)，在鎮(zhèn)上和小流氓黃三毛干壞事，還去網(wǎng)吧。此后，在張爺爺?shù)牟粩嚓P(guān)懷下，藍晶玉恢復(fù)了自信心，糾正了專橫的自制性格，把他從邪路上拉了回來，讓藍晶玉受益終生。
還有一個叫金瑞的小女孩，她整天情緒低落。因為她知道她母親離婚并嫁給了另一個男人，她母親不再來看她自己了。小金瑞很傷心，所以她去找父親。出人意料的是，她的父親又回到了家，關(guān)起門消失了。金瑞明白她父親不想做自己。她的心要碎了。她感到非常孤獨和無助。在各種各樣的無助中，她給母親寫了一封信。當(dāng)她母親看到她的眼淚流進河里后，她又去見金瑞了。母女倆見面后哭了。老師和張爺爺改變了金睿受傷的心，每天臉上都洋溢著喜悅。
每個孩子都受到父母的呵護，就像一棵小樹，在陽光和雨露的滋潤下，它會越來越強壯！在這部電影中，缺乏父母照顧的留守兒童是幸運的。張爺爺和老師們關(guān)心太陽，關(guān)心雨露！春風(fēng)化作細雨，細雨看到了真相�？吹竭@些動畫片，聽到那些打動我心的話，我似乎看到了張爺爺?shù)膱皂g、無私和奉獻！
只要你付出愛，擁有一顆愛的心，春風(fēng)就會變成雨露。
春風(fēng)化雨，愛這個世界！
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 8
在金黃的油菜花中，有一座小祠堂，里面有一個小小的兒童中心，確切得說，這是留守兒童的另一個家。
金悅和藍金雨說兩個可憐的留守兒童。他們孤單，不快樂，不愿意和別的孩子玩。而張校長和沙老師一直在幫助他們，讓他們堅強，快樂。是他們用他們心中的那份愛，創(chuàng)造了一個個平凡而不平凡的奇跡；是他們，改變了藍金雨看似倔強而脆弱的心靈；是他們，給金悅孤單難過的心，推開了一扇灑滿陽光，充滿希望的窗。
雖然張校長和沙老師很努力，可他們不得不接受祠堂變?yōu)槁糜尉包c的事實看著孩子們那一雙雙渴望的眼睛，張校長的心都碎了。第二天，當(dāng)張校長正在回憶那些快樂的往事時，一個小男孩，背著書包，唱著歌走進了祠堂，起初，我們都笑了，可是，小男孩說：“爺爺，我們?nèi)ド蠈W(xué)。”我們的淚一下子全涌了出來。每天都能上學(xué)，這是每一個留守兒童的心愿，那個小男孩習(xí)慣了，他習(xí)慣了每天早晨好張校長與沙老師一起去上學(xué)。
愛的力量是偉大的.，留守兒童的故事感動的上天，留守兒童的問題很快就解決了，留守兒童們又歡聚在了一起。
是的，農(nóng)村的留守兒童還有很多，他們需要一個溫暖家，需要家的愛，就像張校長和沙老師的愛，關(guān)愛每一個留守兒童，呵護每一個需要愛的心靈。
金黃的油菜花里，有歡笑的孩子們，張校長好沙老師，還有無窮無盡的愛……
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 9
星期四午時上完第一節(jié)課后我們就匆忙徘好隊有次序的走進階梯教室，剛進門里面已經(jīng)坐滿了好多同學(xué)，教室里正在放電影，這部電影的名字叫《春風(fēng)化雨》。
電影的大至資料是這樣的：在一個村子里的祠堂里，有一個留守兒童助教學(xué)校，學(xué)校里沒幾個人，僅有兩個教師，一個阿婆和十多個跟我們差不多的'孩子，還有一個很小的小男孩。這些孩子的父母為了生計都到外面打工去了。其中有一個小女孩她的母親在外工作了好多年不曾回來過，可是時常寄一些衣服回來給她的女兒。可是這個小女孩由于長時刻離開母親，好象不太喜愛她的母親，有一回她的母親回來了，她不僅僅不擁上去擁抱母親，反而躲避著她的母親，可是之后還是跟著她的母親離開了那里。還有一個小男孩兒，他經(jīng)常跟兩個壞人在一起，常被那兩個壞人欺負。有一回，這個男孩看校長沒有到食堂吃飯就送飯給校長，當(dāng)時校長十分激動，熱淚盈眶……很感人，看到那里，有些人都哭了。還有一回，他正準(zhǔn)備睡覺，兩個壞蛋又來找他，并叫他出來向他要錢，他不給，結(jié)果又一次被壞人打了……
之后由于種。種原因，這個祠堂被旅游局收購成了景點，最終，在影片的片尾出現(xiàn)了一行大字：七天后，留守兒童又有了新的教室和宿舍�？戳诉@部影片我想呼吁大家，都來關(guān)愛留守兒童。讓他們也能和我們一樣，健康歡樂的成長。
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 10
《春風(fēng)與雨》是一部關(guān)于留守兒童的電影，講述了張校長和留守兒童中心的女教師幫助留守兒童的故事。
電影里有很多眼淚，比如張校長帶著留守的孩子金悅?cè)フ宜赣H的場景。他們一路來到他父親的新家，卻發(fā)現(xiàn)他父親抱著另一個孩子。金悅絕望無助地站在角落里，任憑風(fēng)吹著她的頭發(fā)。張校長見了她，說她父親不假思索就被拒絕了。他們帶著喜悅來了，帶著失落回來了。
看完這篇文章后，我的眼淚像斷了線的'珠子“啪”地掉在冰冷的桌子上。淚水模糊了我的視線。我不明白：金蔡玥這么小，她為什么要受這么多苦？他父母離婚不是他的錯。她為什么要獨自承受巨大的痛苦？在她年輕的心靈里，你已經(jīng)跨越了數(shù)千次。你為什么要把她這次快要分裂成兩半的心臟切開？
在這里，我想對那些留守兒童的父母說：“請回來！不要讓你的孩子日夜想念你。請回來！把孩子們破碎的心放在一起。請回來！金錢并不重要，你忘記了你有珍貴的人類孩子。請回來！即使只是一個電話，它也包含溫暖。
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 11
《春風(fēng)化雨》是一部關(guān)于留守兒童的電影，說的是留守兒童中心的張校長和女教師幫助留守兒童的故事。
影片中有許多地方催人淚下，比如說在張校長帶留守兒童金悅?cè)フ野职值那榫�。他們千里迢迢的`來到他爸爸的新家，卻只見他爸爸抱著另一個小孩。金悅絕望極了，無助的挨在墻角，任風(fēng)吹動她的頭發(fā)。張校長見了，去說她的爸爸，沒想?yún)s被拒之門外。他們懷著開心的心情而來，又懷著失落的心情歸來。
看了這段后，我的淚水像斷了線的珠子，“啪啪”地滴在冰冷的桌子上。淚水模糊了我的視線。我不懂：金悅才這么小，為什么要讓她承受這么大的痛苦呢？父母離婚又不是他的錯，為什么著巨大的痛苦要讓她一個人來承擔(dān)呢？在她這幼小的心靈里你們已經(jīng)劃過了千次萬次，為何這次又要將她那即將破碎的心靈狠狠的切成兩半呢？
在此我想對那些留守兒童的父母說：“請回來吧！不要讓你們的孩子日里夜里地想你們。請回來吧！將孩子那破碎的心靈拼組完整。請回來吧！金錢并不重要，你們忘了自己還有人間珍寶孩子呀。請回來吧！哪怕只是一個電話，也包含溫情……
電影春風(fēng)化雨教師觀后感 12
今天下午我們五年級全體同學(xué)觀看了一部有關(guān)留守兒童的電影，影片的名字是《春風(fēng)化雨》。
故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，一個古老的祠堂里，一位老人和一位年輕的教師收下了一批留守兒童。在這些兒童里，有一個小女孩非常孤獨，卻又恨她的媽媽離她出去打工，后來她的同學(xué)安慰她、鼓勵她。不久這個小女孩媽媽突然回來了，可小女孩不肯原諒媽媽，但是，在老人和同學(xué)們的勸說下最終和媽媽抱在了一起，她媽媽準(zhǔn)備把她的女兒帶到城里去讀書，可這個女孩舍不得這些朝夕相處的同伴。
在這個小鎮(zhèn)上有兩個專門偷雞摸狗的'壞人，他們把學(xué)校的一個小男孩經(jīng)常拉去干壞事，可這個小孩不怕他們。一天晚上，這個小男孩被拉去當(dāng)人質(zhì)偷了一輛摩托車，小男孩乘他們倆不備，告訴了別人，最終，這兩個壞人被民警抓住了。可好景不長，這個祠堂被旅游局開發(fā)成景點，所有的孩子又沒有了教室和課堂了。最后這所學(xué)校在大家的幫助下，重建了教室，來添置了許多新的教學(xué)設(shè)備，他們又能快樂的學(xué)習(xí)和生活了。
這部影片告訴我們，對這些留守兒童，我們應(yīng)該伸出援助之手幫助他們，讓他們能和城里的孩子一樣，坐在明亮的教室里，快樂的學(xué)習(xí)、生活、娛樂。
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