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國(guó)學(xué)小學(xué)士1000字有感
觀看完作品之后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生很多感慨，一定有很多值得分享的心得吧，每個(gè)觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？以下是小編為大家收集的國(guó)學(xué)小學(xué)士1000字有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國(guó)學(xué)小學(xué)士有感 1
“月上柳梢頭，人約黃昏后，描寫(xiě)的是中國(guó)哪個(gè)節(jié)日?”“元宵節(jié)�！眳①愡x手回答。這是山東省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、山東廣播電視臺(tái)主辦的2015年首屆“國(guó)學(xué)小名士”山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽現(xiàn)場(chǎng)的一幕。此次大賽自6月至12月舉行，有上萬(wàn)名選手報(bào)名參加，經(jīng)過(guò)層層選拔，共有12名選手脫穎而出進(jìn)入總決賽。這12位選手都是在復(fù)賽中通過(guò)“國(guó)學(xué)”和“美德”的雙重考驗(yàn)進(jìn)入決賽的。
此次比賽突出“誦讀經(jīng)典、傳承美德，知行合一、學(xué)以致用”，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。首屆“國(guó)學(xué)小名士”冠軍劉康寧說(shuō):“古人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)最好的時(shí)間有三個(gè)，馬上、枕上、廁上。我覺(jué)得，我們應(yīng)該利用好這些看似微不足道的空閑時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化�！�
“我知道國(guó)學(xué)不像景泰藍(lán)黃花梨，能隨隨便便拍出天價(jià)，讀四書(shū)五經(jīng)也不能頃刻送人上青云，中國(guó)文化不在于追求‘實(shí)用’，更重要的是有一種‘不羈’的精神。”來(lái)自臨沂市蘭山區(qū)臨沂第一中學(xué)的謝奕辰說(shuō)，“我讀蘇軾的`‘詩(shī)酒趁年華’，他原本寫(xiě)來(lái)是為自遣，但在我讀來(lái)，卻成了空前絕后的浪漫……”
此次比賽設(shè)計(jì)了眾多環(huán)節(jié)，全面考查選手對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解與運(yùn)用，也深深地影響了這些“小名士”的成長(zhǎng)。參加“國(guó)學(xué)小名士”的昌樂(lè)縣昌樂(lè)二中的侯朝捷說(shuō):“我從詩(shī)中獲得了一種力量，感受到古人的一種智慧和心態(tài)�！眮�(lái)自蘭山區(qū)的侯懿軒說(shuō):“我不僅認(rèn)識(shí)了許多志同道合的朋友，更加感受到國(guó)學(xué)的力量�！�
此次活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，這些選手除了自己參加外，還帶動(dòng)了大批中、小學(xué)生參與到公益活動(dòng)中，僅參賽選手在各地學(xué)校結(jié)合“國(guó)學(xué)小名士”建立的國(guó)學(xué)社團(tuán)就達(dá)20多個(gè)，參與公益活動(dòng)近3000人次，直接影響和帶動(dòng)周邊人群超過(guò)10萬(wàn)人，在全省青少年中掀起了傳承國(guó)學(xué)、傳承美德的新氣象。
去年7月，來(lái)自棗莊賽區(qū)滕州市第一中學(xué)的“國(guó)學(xué)小名士”高晗，以大姐姐的身份走進(jìn)當(dāng)?shù)匦W(xué)的留守兒童群體，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，和他們一起玩游戲、畫(huà)畫(huà)，以輕松有趣的方式讓留守兒童度過(guò)了愉快而美好的一天。由于父母長(zhǎng)期在外，缺乏來(lái)自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，高晗就用談心的方式鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，敦促他們不能因父母不在身邊而放松對(duì)自己的要求。同時(shí)，她還特意為留守兒童們上了一節(jié)暑期安全課，提醒他們注意身邊的安全隱患，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶�！痹陔菔袇^(qū)一家幼兒園里，近20名孩子端坐在教室內(nèi)認(rèn)真地齊聲朗誦《弟子規(guī)》。這堂國(guó)學(xué)課的老師不再是孩子們熟悉的面孔，而是來(lái)自滕州一中的“國(guó)學(xué)小名士”徐楊和呂文興。課堂上，徐楊、呂文興通過(guò)各種小典故、小寓言，把國(guó)學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化生動(dòng)地傳授給孩子們。
“本來(lái)覺(jué)得小朋友們不認(rèn)得字，教起來(lái)會(huì)比較困難，沒(méi)想到20多分鐘后，他們就已經(jīng)能較為流暢地朗誦�！毙鞐钫f(shuō)，在這次活動(dòng)中，他不僅過(guò)了一把當(dāng)老師的癮，還通過(guò)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，獲得了成就感，內(nèi)心很愉悅。
據(jù)比賽主辦方有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這次的“國(guó)學(xué)小名士”活動(dòng)以“誦讀經(jīng)典，傳承美德、知行合一、學(xué)以致用”為主題，旨在讓青少年通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)文化中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，讓他們因此而收獲成長(zhǎng)。
來(lái)自東營(yíng)的季軍田藝萱說(shuō):“這次能夠參加‘國(guó)學(xué)小名士’經(jīng)典誦讀電視大賽，我很開(kāi)心。這是一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也能讓我從經(jīng)典文化精髓中汲取養(yǎng)料，從而感悟人生，修身養(yǎng)性�！�
國(guó)學(xué)小學(xué)士有感 2
古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的珍寶。四言詩(shī)經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中國(guó)文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句，恢弘奇?zhèn)?遨游詩(shī)海，美不勝收。
古詩(shī)是什么?要讓兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，那就是一些稀奇古怪，難以理解的句子。而這些難以理解的句子，在考卷上是再熟悉不過(guò)的了。在低年級(jí)時(shí)，背古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最復(fù)雜不過(guò)的了，背個(gè)詩(shī)簡(jiǎn)直比登天還難吶!可當(dāng)我今天看了《國(guó)學(xué)小名士》后，我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩(shī)速度，實(shí)在讓我驚呆了!他們口中那一句句優(yōu)美的古詩(shī)，都是祖先留下的財(cái)產(chǎn)，這一份份財(cái)產(chǎn)，是古人智慧的結(jié)晶，是中華燦爛文化的啟明燈，照亮了我們對(duì)古詩(shī)熱愛(ài)的激情。
古詩(shī)句的境界也很高，不只是字面上的描寫(xiě)風(fēng)景、人物、心情等，更重要的還是隱藏在詩(shī)句里的深層意義�！笆⒛瓴恢貋�(lái)，一日難再晨”這句詩(shī)句提醒我們要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰，時(shí)間是不會(huì)倒回來(lái)的。"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"這句詩(shī)告訴我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)。"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"這句詩(shī)告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”這句詩(shī)是勸告我們小時(shí)候要努力，不然長(zhǎng)大了想后悔也來(lái)不及了……
古詩(shī)句的意境也很多，讀著讀著，眼前就出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面�！奥浠ㄈ霜�(dú)立，微雨燕雙飛”伊人獨(dú)立花下，落英繽紛，一雙春燕在細(xì)雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫，在下真是佩服�！八鉃囦偾绶胶�，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風(fēng)貌;雨天的西湖，山中云霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!
可是自從有了電腦、手機(jī)這些高科技的東西后，人們有什么問(wèn)題就會(huì)使用它們查詢(xún)，可以搜到很多的滿意答復(fù)。正是因?yàn)槿绱�，人們才變得很少去通過(guò)書(shū)籍查找資料。那就更沒(méi)有多少人會(huì)去在意故事詞了。
我通過(guò)看《國(guó)學(xué)小名士》對(duì)古詩(shī)詞加深了理解。古詩(shī)詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩(shī)詞是每個(gè)中國(guó)人必須了解的文化，古詩(shī)詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。
中國(guó)，隨著時(shí)間的'流逝，語(yǔ)言也發(fā)生了多次的變化，從古人說(shuō)的文言文到現(xiàn)在說(shuō)的白話文，文言文現(xiàn)在也成了學(xué)習(xí)的一種，它們都被挖掘了新的價(jià)值，這種價(jià)值是無(wú)價(jià)的。
我對(duì)《國(guó)學(xué)小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口，我要向他們學(xué)習(xí)，多積累古詩(shī)詞，多了解祖國(guó)文化，多看些好書(shū)，多儲(chǔ)存有用的知識(shí)。
同學(xué)們，讓我們向祖國(guó)的璀璨文化走去吧!讓我們向古詩(shī)詞的方向前進(jìn)吧!
國(guó)學(xué)小學(xué)士有感 3
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，電視屏幕上充斥著各式各樣的娛樂(lè)節(jié)目，而《國(guó)學(xué)小學(xué)士》如同一股清流，以其獨(dú)特的魅力吸引了我的目光。這檔節(jié)目不僅是一次對(duì)中華傳統(tǒng)文化的深度挖掘，更是一場(chǎng)關(guān)于智慧與品德的生動(dòng)教育。在觀賞的過(guò)程中，我深受觸動(dòng)，仿佛穿越千年，與古人進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。
節(jié)目以國(guó)學(xué)為主題，通過(guò)一系列富有挑戰(zhàn)性和趣味性的環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了孩子們對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的廣泛掌握和深刻理解。他們或吟誦古詩(shī)，或解析經(jīng)典，或講述歷史故事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透露出對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與尊重。這些孩子們雖然年幼，但他們所展現(xiàn)出來(lái)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，讓我這個(gè)自認(rèn)為對(duì)國(guó)學(xué)有一定了解的大人都感到自愧不如。
節(jié)目中，我最為震撼的是孩子們對(duì)于古詩(shī)詞的'熟練背誦與深度解讀。他們不僅能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地背出詩(shī)句，還能結(jié)合歷史背景、作者生平以及詩(shī)詞所蘊(yùn)含的情感進(jìn)行闡述，這種對(duì)古詩(shī)詞的全面理解，讓我深刻體會(huì)到中華文化的博大精深。古詩(shī)詞不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發(fā)、哲理的探討，它們跨越千年的時(shí)空，仍然能夠觸動(dòng)我們的心靈，引發(fā)共鳴。
除了古詩(shī)詞，節(jié)目中還涉及了《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典，以及《道德經(jīng)》、《莊子》等道家著作。這些經(jīng)典著作不僅是中華文化的瑰寶，更是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。孩子們通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典的解讀，展現(xiàn)出了對(duì)人生哲理、道德倫理的獨(dú)到見(jiàn)解，讓我看到了國(guó)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值與意義。它不僅僅是一種文化傳承，更是一種精神引領(lǐng)，指引著我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事�?/p>
節(jié)目中，孩子們所展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)也讓我深受啟發(fā)。他們尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)，這些傳統(tǒng)美德在他們身上得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。這些品質(zhì)不僅僅是國(guó)學(xué)的精髓所在，更是我們每個(gè)人應(yīng)該追求的人生目標(biāo)。通過(guò)觀看節(jié)目，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，國(guó)學(xué)不僅僅是一種知識(shí)，更是一種精神力量，它能夠滋養(yǎng)我們的心靈，提升我們的品格，讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持一份清醒與堅(jiān)定。
此外，《國(guó)學(xué)小學(xué)士》還讓我看到了教育的力量。這些孩子們之所以能夠在國(guó)學(xué)領(lǐng)域取得如此優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程、舉辦國(guó)學(xué)活動(dòng)等方式，為孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)；而家庭則通過(guò)言傳身教，將國(guó)學(xué)的精髓融入到孩子們的日常生活中，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖蘸透腥�。這種全方位、多層次的教育方式，值得我們深思和借鑒。
總之，《國(guó)學(xué)小學(xué)士》不僅是一檔優(yōu)秀的電視節(jié)目，更是一本生動(dòng)的教科書(shū)。它讓我看到了國(guó)學(xué)的魅力與力量，也讓我更加堅(jiān)定了傳承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)的決心。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠用心去學(xué)習(xí)、去感悟國(guó)學(xué)，就一定能夠讓這份寶貴的文化遺產(chǎn)在我們這一代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，成為我們民族的精神支柱和文化瑰寶。在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿的熱情投入到國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為傳承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)學(xué)小學(xué)士有感 4
在這個(gè)快節(jié)奏、數(shù)字化的時(shí)代，《國(guó)學(xué)小學(xué)士》如同一股清新的文化之風(fēng)，拂過(guò)心田，讓我重新審視并深刻感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力與深遠(yuǎn)意義。這檔節(jié)目不僅是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，更是一次心靈的觸動(dòng)，它以孩子們純真無(wú)邪的視角，展現(xiàn)了國(guó)學(xué)智慧的光芒，讓我深受啟發(fā)。
《國(guó)學(xué)小學(xué)士》以國(guó)學(xué)為核心，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的比賽和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了孩子們對(duì)古詩(shī)詞、經(jīng)典文獻(xiàn)、歷史故事等領(lǐng)域的廣泛涉獵和深刻理解。節(jié)目中，孩子們或吟詠古詩(shī)，或講述歷史故事，或解析經(jīng)典名句，每一個(gè)瞬間都閃耀著智慧的光芒，讓人不禁為之動(dòng)容。他們的表現(xiàn)，不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)傳統(tǒng)文化精神的傳承與弘揚(yáng)。
讓我印象最為深刻的'是孩子們對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)與掌握。古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，它們以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、深遠(yuǎn)的意境，承載著古人的智慧與情感。在節(jié)目中，孩子們不僅能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦出古詩(shī)詞，還能結(jié)合歷史背景、作者生平以及詩(shī)詞所蘊(yùn)含的情感進(jìn)行解讀，這種對(duì)古詩(shī)詞的深度理解，讓我這個(gè)自認(rèn)為對(duì)國(guó)學(xué)有一定了解的大人都感到自愧不如。他們的表現(xiàn)，讓我看到了國(guó)學(xué)教育的力量，也讓我更加堅(jiān)信，國(guó)學(xué)不僅僅是古代文化的傳承，更是現(xiàn)代人精神世界的滋養(yǎng)。
除了古詩(shī)詞，節(jié)目中還涉及了《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典，以及《道德經(jīng)》、《莊子》等道家著作。這些經(jīng)典著作不僅是中華文化的精髓，更是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。孩子們通過(guò)對(duì)這些經(jīng)典的解讀，展現(xiàn)出了對(duì)人生哲理、道德倫理的獨(dú)到見(jiàn)解，讓我看到了國(guó)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值與意義。它不僅僅是一種文化傳承，更是一種精神引領(lǐng)，指引著我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事，如何在�?fù)雜多變的社會(huì)中保持內(nèi)心的平靜與堅(jiān)定。
節(jié)目中，孩子們所展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)也讓我深受感動(dòng)。他們尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)，這些傳統(tǒng)美德在他們身上得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。這些品質(zhì)不僅僅是國(guó)學(xué)的精髓所在，更是我們每個(gè)人應(yīng)該追求的人生目標(biāo)。通過(guò)觀看節(jié)目，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，國(guó)學(xué)不僅僅是一種知識(shí)，更是一種精神力量，它能夠滋養(yǎng)我們的心靈，提升我們的品格，讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持一份清醒與堅(jiān)定。
此外，《國(guó)學(xué)小學(xué)士》還讓我看到了教育的重要性。節(jié)目中的孩子們之所以能夠展現(xiàn)出如此出色的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程、舉辦國(guó)學(xué)活動(dòng)等方式，為孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)；而家庭則通過(guò)言傳身教，將國(guó)學(xué)的精髓融入到孩子們的日常生活中，讓他們?cè)跐撘颇惺艿窖蘸透腥�。這種全方位、多層次的教育方式，不僅提升了孩子們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，更培養(yǎng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與尊重。
總之，《國(guó)學(xué)小學(xué)士》是一檔充滿智慧與溫情的節(jié)目，它以孩子們純真無(wú)邪的視角，展現(xiàn)了國(guó)學(xué)智慧的光芒，讓我深受啟發(fā)。通過(guò)這檔節(jié)目，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了國(guó)學(xué)的價(jià)值與意義，也更加堅(jiān)定了傳承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)的決心。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠用心去學(xué)習(xí)、去感悟國(guó)學(xué)，就一定能夠讓這份寶貴的文化遺產(chǎn)在我們這一代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，成為我們民族的精神支柱和文化瑰寶。在未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿的熱情投入到國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為傳承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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