童年觀后感
當觀看完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的童年觀后感，歡迎閱讀與收藏。
童年觀后感1
紀錄片中，我最難以忘記的是日本教育部分。集體教育是日本幼兒園留給我最為深刻的印象。
在紀錄片《他鄉(xiāng)的童年》第一集中就提到日本幼兒園。紀錄片中的幼兒園有著獨特的教育理念和教育方式。紀錄片一開始，便可以看見孩子們在幼兒園的庭院中自由玩耍，有些孩子打著赤腳跑來爬去、爬來爬去，孩子們玩得十分開心，充庭院里充滿了歡聲笑語。幼兒園的老師不會過多干涉孩子活動，但當孩子們遇到困難需要幫助時會提供必要的幫助與指導。
該幼兒園十分注重孩子集體意識的'培養(yǎng)，會采取各種運動方式對孩子進行集體教育，比如早操運動、專門的發(fā)聲訓練中都會滲透相關教育。但是該幼兒園所追求的并不是孩子們整齊劃一達到某個目標，而是一種認同并包容孩子之間差異的集體教育。
日本幼兒園的集體意識教育方式會給我國幼兒園帶來一定啟示，提供了很多經(jīng)驗。我國幼兒園可以在我國教育實際基礎上，借鑒日本相關經(jīng)驗，進一步提高幼兒集體意識教育質量。
童年觀后感2
童年是只自由飛翔的小鳥，童年是由悠揚動聽的歌謠;童年是歡樂的，童年是無憂無慮的讀完高爾基的《童年》，了解到了阿廖沙的童年后我感概萬千。
《童年》的主人公阿廖沙自從父親去世后就和母親寄居在外祖父家，這是一個典型的`俄國小市民的家庭：充滿了貪婪、殘忍、愚味;父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，常常為一些小事爭吵、斗毆。嚴厲而殘暴的外祖父經(jīng)常打他，兩個舅舅也不喜歡他，母親拋下他離家出門僅有外祖母疼愛他，給他帶來光明。
和阿廖沙相比，我們的童年真是太幸福了。無憂無慮，衣食無憂，有敞亮的房子住，有喜歡的玩具玩能夠說是衣來伸手飯來張口。有父母為我們遮風擋雨，不用獨自一人在“人間”闖蕩。再想想阿廖沙，吃不飽，穿不暖，還要挨打、受侮辱，而他依然堅強地應對生活。所以，我們有什么理由在遇到小小的困難時就輕言放棄呢?所以我們要像阿廖沙一樣應對挫折而堅強來戰(zhàn)勝它，不能退縮才是生活中的強者!
童年觀后感3
家庭是孩子的第一課堂。不光孩子需要接受教育，父母也需要不斷學習如何教育孩子，才能更好地配合學校，成就他們的美好人生。
童年是影響孩子一生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。積極豐富的多彩生活、相親相愛的和諧家庭會陪伴孩子一生成長。作為父母，我們要尊重孩子，不隨意評判他們對世界的認知；引導兒童，鼓勵他們共同參與生活實踐。在督促孩子學習之余，我們常常忽視勞動的力量。做力所能及的家務，保持勞動的習慣，對培養(yǎng)孩子良好的'品德和堅毅的品質非常有幫助。
生活無小事，處處細節(jié)都能折射出童年的身影，體現(xiàn)出教育的力量。非常感謝教育部關心下一代工作委員會和學校為我們家長提供了這樣精彩的課堂，讓家校攜手，共同施教，全力成就孩子美好的童年！
童年觀后感4
今日，我讀了一本名叫《童年》的書，讀后受益匪淺。
這本書講的是：一個名叫阿遼沙的男孩，他的家里很貧苦。之后，阿遼沙到了他外祖父家，外祖母對他很好，但外祖父對他不好，經(jīng)常打人。之后他的母親改嫁，而他的繼父卻是一個惡棍。小阿遼沙就自我掙錢來養(yǎng)活自我和外祖母。
其實，書中的主人公的原型就是作者高爾基。他雖然家里很貧窮，但他并沒有氣餒，而是自我想辦法并努力，最終竟然成為了一名有名的.作家!作者當時家里的情景多么糟糕，而他卻勇敢的應對現(xiàn)實，去不懈的努力，這種精神多么值得我們學習啊!我們此刻不愁吃不愁穿，而我們卻沒有像高爾基那樣的精神，如果我們有高爾基那樣的精神，并加倍努力，我們該能創(chuàng)造多大的成就呀!
僅有努力，才能幸福，我們此刻必須要努力學習，將來才能為祖國做出更大的貢獻!
童年觀后感5
《童年》是說一個小孩在苦難的環(huán)境中快樂成長的勵志故事。
真正對他好的只有外祖母和母親，父親在他3歲時染病身亡，面對粗暴的`外祖父和小伙伴的相繼離去或離開，他并沒有向生活低頭。他就是高爾基。
高爾基面對父親離去，母親出走和粗暴的外祖父，高爾基仍然樂觀地面對生活，這是一種很難得的生活態(tài)度，值得我們學習。高爾基的第一個朋友小茨岡因吞下釘子而死亡;第二個朋友“好事情”因外祖父不喜歡而搬走;第三個朋友是因為他們高爾基不知道挨了多少次打。
高爾基的童年是痛若的，我們是幸福的，好好珍惜吧!
童年觀后感6
有幸在線學習了中國家庭教育學會副會長孫云曉老師與國家督學劉可欽校長關于“寓教于生活成就美好童年”為主題的家庭教育公開課。明白了家庭教育本質上講就是生活教育，好的生活就是好的教育，家庭關系和積極豐富多彩的生活有利于孩子成長成才。
美好的家庭生活需要一家人相親相愛；需要家庭教育中兒童優(yōu)先；需要培養(yǎng)孩子自強自立；需要家庭成員共同成長。作為父母，我們要經(jīng)常對孩子進行教育或潛移默化的影響，把家庭教育放在重要的位置經(jīng)常進行。父母要擔當起家長的職責，要有陪伴與教育孩子的意識。父母就是孩子的榜樣，要注意教育的日常性，注意教育的細節(jié)。
我想，生活是最便捷的`也是作為父母最熟悉、最擅長的教育資源。只要父母認真努力地生活，生活處處都是教育的機會。比如疫情來了，可以告訴孩子疫情是怎么回事，志愿者是怎么回事，應該怎么防疫等。
感謝學校為家長提供了這樣精彩的課堂，讓家校攜手，共同施教，共育孩子美好未來！
童年觀后感7
這本書講述了主人公阿廖沙在父親死后，被母親寄養(yǎng)在遠在尼日尼的諾弗哥羅德城的祖父家。外祖父是個纖夫，對阿廖沙不是特別好，而阿廖沙的外祖母對待阿廖沙的態(tài)度與外祖父相比簡直是天壤之別。
外祖父脾氣暴躁只要碰見阿廖沙犯錯便會打他，有一次阿廖沙他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，就被打的體無完膚，并生了一場大病。而外祖母卻在不停地包容阿廖沙犯下的錯，并心平氣和的.與阿廖沙講道理，阿廖沙曾經(jīng)說過他的外祖父與外祖母信奉的簡直是兩個不同的上帝。
就這樣阿廖沙在這個幾乎分裂的家庭里度過了他的童年!
童年觀后感8
《童年》高爾基的自傳性三部曲的第一部，小說主要描述：
阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過的童年，在年幼的'他眼里成人的世界時那樣的冷酷無情，他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭吵，他們毒打婦女兒童，在這一個家只有外祖母愛他，外祖母常常給他講故事，在他的童年里外祖母帶給了他無限的歡樂，外祖母的溫柔、樂觀，溫暖了他，使他充滿了堅強的力量去堅強的面對痛苦的生活。
外祖母的形象在阿列克謝的童年里閃耀著母性的光輝。
小說形象的描述當時活在社會底層人的生活的艱難困苦，寫出的當時社會的黑暗!
童年觀后感9
在這部作品中，給我留下最深刻印象的是命運坎坷的阿廖沙。
文中一開頭，剛明白一些事理得阿廖沙就是去了他的父親，但是失去父親的阿廖沙還不知道悲傷。但這一切在在他的心里留了難以磨滅的印象。母親的'悲傷，小弟弟的去世，以及父親葬禮，他只是覺得生活比往日嚴肅了很多。但是，讓阿廖沙留下的印象更深的還是他的外祖母。
她很樂觀，也十分開朗積極向上的生活態(tài)度和不屈不饒的斗爭精神，都讓阿廖沙覺得外祖母是一個可以交談的人，是一個可以說心里話的朋友。阿廖沙過了一段時間就來到了外祖父的家，在外祖父的家，阿廖沙受盡了苦。阿廖沙就是這事度過了這樣的一個童年。
阿廖沙的童年過的十分坎坷，書中包含了當時底層人民的辛酸與苦楚。阿廖沙的童年十分悲慘。
童年觀后感10
今日觀看了《寓教于生活成就美好童年》感觸頗深，每個人的童年都只有一次，要怎么才能有一個才能一個美好的童年呢？是約束著各方面，還是放養(yǎng)著各方面有個快樂的童年呢？新生代的我們，期望爸爸媽媽更多的陪伴寓教于樂，而不是傳統(tǒng)式的像警察抓小偷一樣！
我們希望爸爸媽媽走進我們心里去聆聽我們，感知我們，我們不是桀驁不馴的.調皮搗蛋鬼，我們是你們可愛的寶貝，希望通過這次學習，我的爸媽們可以放下身段和我們好好相處！和我們一起快樂成長，度過一個有意義的，美好的童年，爸爸媽媽愛我們，其實我們也深愛著自己的爸爸媽媽！
童年觀后感11
今天，我讀了第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》。
這篇文章主要講了 : 作者費奧多羅夫在小的.時候，晚上做夢總夢見自己會飛，會滑翔，于是，他就耗盡了心思，把這個道理弄“懂”了。后來，他明白了嬰兒在媽媽肚子里得待上九個月才能出世，于是，他的腦子里涌出了許許多多的疑問，帶著這個疑問，他又刻苦研究了很長時間，生物課上，當他為自己的發(fā)現(xiàn)而暗自竊笑時，被年輕漂亮的女老師“請”出了教室——罰站。
從這篇文章中，我感悟到了 : 費奧多羅夫是一個想象力豐富、聰明好學的人，他遇到問題刻苦鉆研，還有自己的想法，不把問題搞清楚就不罷休。由他我想到了我自己，平時我做事總是沒做完，就放到一邊半途而廢，爸爸媽媽好話歹話都說盡了，我才不情不愿的爬起來重做。俗話說 : “失敗是成功之母，從哪兒跌倒就從那兒爬起來，”在看完這篇文章以后，我就下定決心，要學習費奧多羅夫身上那種 敢于提問、留心觀察、反復思考、大膽想像 的精神。
童年觀后感12
童年，像一首歌曲，我難以忘懷。當風吹綠了樹的枝條，盼望了整整一個冬天，你看，童年已經(jīng)到了!故事里的主人公，為了生活，努力學習，她爸爸媽媽也很辛苦，小女孩兒也很懂事，理解父母的良心用苦。女孩子長大以后的童年的回憶，自我擁有完美，歡樂的童年。我看到第一只蝴蝶飛時，明白一個小小的美麗的，一個歡樂的童年萌生了。它牽引著我們，禁不住欣喜地雀躍，等著童年吐出新的花苞，喚醒沉睡的溪流，寧靜的聽它唱歌，歡快的和它一起奔跑。童年，是誰也無法自拔的歡樂，僅有時光，才能讓你我明白，這種東西，并不是隨時都能夠擁有的。
當我們走累的時候，你才能明白童年給你帶來的.歡樂與活力.歡笑。以及時光荏苒，歲月如梭。時光總是會留下痕跡，珍惜童年回憶。它給我們帶來的是不能用金錢來衡量的。走累了，就躺在田園上，頭頂上有明麗的太陽照射，是誰搔癢了我的面頰
身邊又萌芽了一株嫩綠的小草，童年，讓我摸不透的你......
童年觀后感13
一部較小眾、煽情、回憶的小電影，按理說，本不應讓我產(chǎn)生些許波瀾。熟悉的畫面，仿佛一半的記憶也是自己的。
充滿童趣的畫面，跟記憶里的農(nóng)村一模一樣，而今的家鄉(xiāng)早已變樣，早已不是90年代的瓦房泥路。理解淮海的選擇，農(nóng)二代要趕上這個時代的節(jié)奏、順應城市的發(fā)展，確實需要承受得更多。
寒門貴子難再出�，F(xiàn)實，赤裸裸的現(xiàn)實，一次次地沖擊著不愿面對的內心。即使再怎么想逃離，也無法掙脫所謂的“宿命”。
宿命，大多是失敗者給自己的'失敗找的一個冠冕堂皇的借口。于寒門而言，讀書是最好的出路！近年來越發(fā)理解其中真意。
于淮海而言，選擇了背負責任卻辜負了一份情感，多一份遺憾。生活，總是這樣子，給你打開一扇門卻關上了一口窗。倘若沉湎于過去而自怨自艾、自舔傷口，徒惹人笑，不若瀟灑離去，勇敢面對自己的選擇。大概是對自己最好的負責吧。
童年觀后感14
在暑假里我讀了一本名著，是高爾基的《童年》。我知道閱讀名著是我們了解歷史了，解現(xiàn)在了解自然，了解社會的一次旅行，是我們與先哲們的一次探討，與大師們的一次心靈溝通，更是我們塑造品格，凈化靈魂的`一次精神洗禮。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的一部。早在19世紀90年代，高爾基就有撰寫轉記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基在意大利卡普里島的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。
《童年》里的阿廖沙就成了童年的高爾基，體現(xiàn)了高爾基對童年的向往。
童年觀后感15
今天，我觀看了家庭教育公開課第三講：寓教于生活成就美好童年。我覺得其核心思想就是，家庭不是學生的第二個課堂家長不能單純地以布置作業(yè)的式來教育孩子，而是通過生活中的點滴來言傳身教，潛移默化地培養(yǎng)孩子的學習習慣和責任心，從而推動孩子更好地學習，有助于孩子的健康成長。
家庭教育的本質就是生活教育，溫暖的家庭關系、積極的豐富多彩的生活都是影響孩子一生發(fā)展的要素。在家庭生活中，父母的榜樣作用是不容忽視的，我們所表現(xiàn)出來的相親相愛、兒童優(yōu)先、自立自強、共同成長等價值觀會深刻影響孩子人格的發(fā)展，有助于孩子核心素養(yǎng)的提升。
根據(jù)教育專家的.建議，我覺得言傳身教是一部分，具體的生活實踐也是必不可少的。通過安排一定的家務勞動，讓孩子掌握一些生活技能，在勞動過程中力所能及、持之以恒，有助于增強獨立性和社會責任感，也可以養(yǎng)成整潔有條理的思維品質幫助學習。學習與勞動緊密聯(lián)系，相輔相成，做到真正的寓教于生活。
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