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關(guān)于孩子不壞的觀后感
關(guān)于孩子不壞的觀后感
孩子不壞的觀后感篇一：小孩不壞觀后感
懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社編輯。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。后來，面對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自己是個(gè)一無是處的廢(來自:為何走上歪路，這應(yīng)該是家長與老師都應(yīng)該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋果。其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強(qiáng)。可是家長的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙(TOM的中文名)已死的感概，這預(yù)示著他們長時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ�，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。一句時(shí)常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)，影片中反映出的學(xué)校，家庭教育都有嚴(yán)重的問題孩子和家長之間溝通較少，學(xué)校的教育太古板這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。
孩子不壞的觀后感篇二：小孩不壞讀后感
今天我們班一起看了小孩不笨這一部影片。看了一會知道了這是以新加坡為背景的電影。電影中的孩子是一群中學(xué)生。他們來自不同的家庭。他們都是中國的移民的后代。所以，在電影中就有了好幾種語言：英文、中文、還有些廣東話。 電影主要圍繞著兩個(gè)家庭以及學(xué)校展開。TOM和JERRY是兄弟。TOM是弟弟，讀小學(xué)，哥哥讀中學(xué)。家庭條件很好，有傭人。爸爸媽媽都是白領(lǐng)。但是，很多時(shí)候，上班族總是很忙。跟孩子一起的時(shí)間少，對孩子疏于管教，而所謂的管教就是有問題的時(shí)候的打罵。所以，孩子對大人的答話也就慢慢地變成只有：恩、啊、哦。當(dāng)他們有事的時(shí)候也不會找大人，因?yàn)檎乙矝]有用，因?yàn)榇笕丝偸敲�，忙到只有晚上才回家，�?dāng)他們有空的時(shí)候，就會與孩子進(jìn)行短暫的溝通，而方式就是孩子靜靜的聽，他們說個(gè)不挺。就像TOM所說的，簡直就要被淹死，而且，他們永遠(yuǎn)也只是左耳進(jìn)右耳出。因?yàn)樗麄冋f的確實(shí)是廢話。沒有任何一句不是責(zé)備的話語，無論他們是不是犯錯。
我在看電影時(shí)候聽到最多的一句話就是“你為什么把蘋果丟掉？” “因?yàn)闋�了�！� “爛的，把它切掉，它還是一個(gè)好蘋果。你把它丟掉就沒有了�！蔽蚁嘈�，沒有哪一個(gè)小孩與生俱來就是一個(gè)品德敗壞的，他們降落人間的時(shí)候都是純潔善良的。可是到底是什么使得我們的純潔的孩子逐漸地染上了污泥，墮落成為壞孩子呢？如何拯救一只爛蘋果，或者如何防止一只好蘋果腐爛，這是我們這些將來的教育工作者和父母應(yīng)該好好地思索的問題。在電影里面，成才的爸爸在臨死的那一刻才覺悟：“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”當(dāng)符老師批評學(xué)生是爛蘋果時(shí)，成才爭鋒相對：“如果我們是爛蘋果，你是我們的老師，你有沒有想過，是誰讓我們變爛的？”當(dāng)學(xué)謙和成才與社會上的小混混同流合污，偷雞摸狗時(shí)，他們高唱著：“有多少人關(guān)心我們，為何會走錯迷失方向，又有誰會替我們想想，蘋果為何會變爛。”這些諷刺性的對白，就像像一面鏡子反射出我們家庭、學(xué)校和社會對小孩教育的影響。小孩到底會成為會成為好蘋果還是壞蘋果也主要是取決于這三個(gè)因素。
孩子不壞的觀后感篇三：那么你呢 影片《孩子不壞》觀后感
徐徐春風(fēng)，暖暖陽光溫暖著這個(gè)童話般的世界，在孩子們歡聲笑語，健康可愛的身影中聆聽和感受著幸福，孩子們需要用更溫暖的心去靠攏，老師們需要更陽光更內(nèi)在的姿態(tài)去感受孩子，于是“影片賞析”的活動讓我們有了一種全新的機(jī)會去吸收愛的教育，去補(bǔ)足自身傳遞對孩子愛的方式。首映影片《孩子不壞》展現(xiàn)了現(xiàn)在社會真實(shí)的家庭教育生活，讓我們深切地體會到關(guān)注孩子心理，有效和孩子溝通是多么重要啊！
“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次稱贊別人又是幾時(shí)？很久了對嗎？”影片《孩子不壞》開頭字幕的出現(xiàn)，帶給我們一個(gè)小小的深思，背后卻隱藏著多少孩子因不被賞識而茫然在無助與無愛中，而我們卻沒有蹲下來，靠近些，貼近些用心去理解孩子的內(nèi)心需求。
片中的弟弟杰利，每次考試雖然并沒有拿滿分，但都得甲等，小家伙自己很滿意，卻只招來媽媽的一句：“考試能不能再考高點(diǎn)？”，垂頭喪氣便寫在臉上；哥哥楊學(xué)謙在博客評比大賽中獲得了冠軍，受邀參加兒子頒獎活動的媽媽卻是全場唯一地不屑與灰色的臉，讓看在眼里的兒子手捧獎杯卻心存罪惡感，走下臺是媽媽批評的“感言”：“寫亂七八糟的博客有什么用？華文這么差，只考65分，真是丟盡我的臉！”；面對大多數(shù)孩子作業(yè)不做，眼鏡老師憤恨淋漓的罵著：“你們一個(gè)個(gè)都是爛蘋果！”；成才同學(xué)喜歡李小龍，書包里的武打碟片被性格粗暴的父親發(fā)現(xiàn)，而被無情地扯破與踏碎；差班孩子們很羨慕班級對面實(shí)驗(yàn)班的風(fēng)景，老師激勵人心的聲音被差班的同學(xué)聽到了，他們羨慕極了：“太好了，不管是二十五分，還是三十五分，只要是分?jǐn)?shù)多了，就是進(jìn)步了。這次進(jìn)步了兩分，下次就進(jìn)步五分，凡是有進(jìn)步的，都能得到周杰倫的音樂光碟一張。”他們需要的就是“幾分也是進(jìn)步的”鼓勵和周杰倫式的理解。
看在眼里，痛在心底。我們很多家長都希望自己的孩子十全十美，希望他們永遠(yuǎn)是個(gè)乖孩子，在孩子“不乖”的時(shí)候，常不加思考地指責(zé)孩子，孩子們這些所謂的“不乖”，在大人眼里是一并要涂抹掉的，真的是可憐了這些原本單純卻招來不理解不信任父母的“毒愛”了。生活中，我們的孩子們卻會碰到這樣或那樣的事情，本也想把事情做好，但卻不知道該怎么做才是做適合的、該怎么處理才是最恰當(dāng)?shù)�，結(jié)果把本想處理好的事情給辦壞了，甚至還傷害了別人，碰到這樣的時(shí)候，家長如果不問清原因而是直接指責(zé)
批評孩子，孩子就會對自己失去信心，而且還會真的認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，他們的小腦袋里會想：啊，原來我真的是這樣的壞啊，我是個(gè)壞孩子，我可能永遠(yuǎn)改不好了。要知道失去自信和信心的孩子，面對任何事情都會退縮，怕做錯，從而體驗(yàn)不到探索求知的成長滋味。當(dāng)孩子因?yàn)闊o知“不乖”的時(shí)候，我們做老師或家長的千萬別懷疑孩子的品性，也千萬別錯失引導(dǎo)孩子的機(jī)會，要好好地分析孩子為什么會出現(xiàn)這樣的狀況，分析原因，然后再跟孩子平心靜氣地進(jìn)行溝通。
觀看影片的同時(shí)，我一度厭煩這些家長的所言所為，但可以確定的是他們都是愛孩子的，憑這一點(diǎn)，尚可以原諒他們在教育方法上的所有過錯，如果換一種方式對待影片里那些“壞”孩子，如果能靜下心來好好詢問，好好交流溝通，那么結(jié)果就是另外一種風(fēng)景：
——面對考不上高分仍得甲等的杰利，媽媽可以說：“媽媽也感覺你考的不錯，不容易啊，盡力就好！” 弟弟杰利會燦爛微笑心懷自信！
——面對博客冠軍而中文成績差的楊學(xué)謙，媽媽可以說：“兒子真棒！為你驕傲！有自己的愛好真不錯！” 哥哥學(xué)謙會感覺媽媽的心和他在一起，漸漸會將優(yōu)勢發(fā)展到弱勢區(qū)，至少孩子心態(tài)好了，也就接受家長對自己弱勢區(qū)地引導(dǎo)，中文成績一定會慢慢好起來。
——面對被罵“爛蘋果”的同學(xué)，眼鏡老師可以問清作業(yè)對孩子的難易程度，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，和孩子講話的語氣柔和些，商量些，畢竟他面對的是青春期極易容易背叛的孩子們。
——面對喜愛武打的李小龍粉絲，父親請收收自己的粗暴脾氣，孩子也有孩子的興趣和愛好，蠻打蠻罵解決不了問題，反而將孩子在興趣剛開始中致命。
其實(shí)，每個(gè)孩子心里都藏有這么一句話，
“親愛的爸爸媽媽，我們不是天生的壞小孩”；
其實(shí)，每個(gè)大人心里應(yīng)該藏有這么一句話，
“親愛的孩子，我們喜歡著你的喜歡，快樂著你的快樂”。
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