《外杯青年英語教師大賽》觀后感范文

　　3月21日我有幸觀摩了“第一屆世外杯青年英語教師大賽”的決賽，觀看如此高規(guī)格的比賽，感覺收獲很多，無論參賽教師們扎實的基本功，巧妙的教學設計還是如何營造良好的課堂氣氛都是值得我學習借鑒的。在當天所參賽的幾堂課中，印象最深的要數(shù)世外中學包其瑞老師上的'“a poem—the four seasons”。

　　包老師從一首童謠導入，通過短片中樹葉的變化引出本堂課的主題—四季變化。幾個簡單的過渡性問題后引出的詩歌前兩句，讓學生觀察兩句中的最后一個單詞“fall”和“all”幫助學生理解詩歌中的rhyme這個概念。在朗讀詩歌的過程中，包老師又一次提醒學生注意詩歌中押韻的詞，落實這一教學中的重點。同時包老師還十分注重學生朗讀時的感情，在學生語音語調都正確的基礎上提出更高要求，讀出詩的美感與韻律。

　　朗讀與欣賞過后進入詩歌寫作的環(huán)節(jié)，為此包老師也設計了一些鋪墊來幫助學生創(chuàng)作。首先她以春天為例，讓學生brainstorm春天的人和物會發(fā)生的變化，既操練了start doing這個重點句型，也充分調動學生的積極性。接著她讓同學們仿寫另外三個季節(jié)的詩歌，考慮到一下子從春季跳到其他季節(jié)，可能會產生information gap，包老師用裝在信封里的“錦囊妙計”解決了這個問題。最后她用一首描寫四季的詩來總結，首尾呼應，一氣呵成，讓人還沉浸在詩歌的美妙意境中。

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