適合兒童的蜻蜓剪紙方法

　　家園合作指導(dǎo)，提高剪紙技能。下面是適合兒童的蜻蜓剪紙方法，希望大家會(huì)喜歡。

　　創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，鞏固剪紙技巧：

　　由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，除了讓幼兒在日常游戲中多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆、三指抓乒乓球、雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請幼兒來玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀收放也就自如了。

　　要想讓幼兒主動(dòng)參與到剪紙活動(dòng)中來，教師一定要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、有效的環(huán)境。我們在活動(dòng)室的一角找了一個(gè)又明亮又安靜的角落開設(shè)了剪紙區(qū)域。墻式設(shè)計(jì)上除了剪刀的使用方法外，還設(shè)立了“問題墻”和“我發(fā)現(xiàn)”等區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。還可以利用孩子們最喜歡的娃娃家來創(chuàng)設(shè)情境：“孩子們，娃娃家的小娃娃生病了，想吃好吃的東西，我們來幫幫她吧。”幼兒都紛紛拿起了小剪刀，剪出了不同的.食物，做好后，他們還興致勃勃地將自己剪好的“食物”送到娃娃家，關(guān)切地對小娃娃說：“小娃娃，快吃吧，吃完你的病就會(huì)好的。”在自然的游戲情境中，幼兒的剪紙積極性被調(diào)動(dòng)起來，使他們對剪刀的操作源于自己內(nèi)心的需要，成為自己迫切的活動(dòng)，而不是老師的要求。

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