小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案（精選11篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇1
教學(xué)要求：
知識與能力：
1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第四自然段。
過程與方法：
1、觀看有關(guān)的海水、海底、珊瑚等有關(guān)錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對課文的理解。
2、通過朗讀，感受文章的語言美。
情感態(tài)度價值觀：
通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段，理解每個自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
西沙群島一帶海水顏色鮮以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏著感性認(rèn)識。在教學(xué)時是一個難點(diǎn)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，既要實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅、人人投入、個個實(shí)踐、省時高效的學(xué)習(xí)。教師要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和平等對話中因勢利導(dǎo)，師生在互動交流，教學(xué)相長中一起實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
1、以讀為突破口，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟
語文教學(xué)的特色任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，即語言訓(xùn)練。語文是規(guī)范的語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，學(xué)生學(xué)語言的直接感知以積累為主，理應(yīng)讓他們品嘗課文的原汁原味，不需要插入第三者太多的解說，要想獲得語言的技能，主要靠語言實(shí)踐。所以，本課主要的教學(xué)方式就是誦讀“你最喜歡的地方，讀出西沙群島物產(chǎn)的美麗、可愛”。
學(xué)生充分練讀后，根據(jù)自己的感悟，把自己喜歡的段落讀給老師同學(xué)聽，師生共同評議。學(xué)生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，改變了全盤授予的傳統(tǒng)教法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如，有的學(xué)生喜歡西沙群島海底這一段課文，尤其在看完海底的錄象后，會由衷的發(fā)出感嘆，海底的魚真多、真漂亮！對海底世界產(chǎn)生喜愛、贊嘆之情。這時，學(xué)生再去讀書，必然能帶著情感和體會理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，讀出文章的神韻感受，語感也便隨之產(chǎn)生了，使之內(nèi)化為自己的語言。
2、尊重學(xué)生主體地位，合作學(xué)習(xí)，解決文章的重點(diǎn)。
合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)習(xí)方式之一。在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)體意識，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力。《富饒的西沙群島》這一課的第三至第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產(chǎn)，也是文章的重點(diǎn)。我在講這一部分時，設(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)。在合作之前我先讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，“想想文中寫了西沙群島的哪些豐富的物產(chǎn)，用筆畫下來，然后四個人再一起合作學(xué)習(xí)，完成手中的習(xí)題�！保ǔ鍪玖�(xí)題）每個學(xué)生有了初步的想法后再進(jìn)行探究、交流、共同解決問題。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與，個個投入，共同探討，合作解決，以及信息共享的目標(biāo)，真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。
�。ǘ�、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
“書讀百遍，其義自見”。閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，是“問”和“悟”的基礎(chǔ)，因此讀一定要落到實(shí)處。要想使學(xué)生通過朗讀達(dá)到有效的感悟，調(diào)動學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。而適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)必然會引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率。
小學(xué)生對直觀、形象的東西印象深刻，教師可以充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示真實(shí)的情境，從多種感官給學(xué)生以刺激。我在教《富饒的西沙群島》這課時，就充分利用了多媒體教學(xué)課件。為學(xué)生營造這種情境教學(xué)的氛圍。如在講海水、海底這兩個地方，我把從網(wǎng)上查找到的有關(guān)錄象向?qū)W生播放。（播放海水、海底錄像）當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”當(dāng)學(xué)生看到了海底的美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦時，再一次使這些北方的孩子從視覺、從直觀上真真切切感受到了大海的美麗，感受到了大海的神奇。以此來開拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、因勢利導(dǎo)，做好引導(dǎo)者。
教師在教學(xué)活動中要善于把握時機(jī)，掌握分寸，處理好“放”與“收”、“開”與“合”、“動”與“靜”、“快”與“慢”的關(guān)系。教師要善于引導(dǎo)，巧于點(diǎn)撥，長于調(diào)控。當(dāng)學(xué)生思路不暢通時，要進(jìn)行疏導(dǎo)；學(xué)生思路偏離目標(biāo)時，要善于引導(dǎo)，學(xué)生思路狹隘，不開闊，甚至鉆牛角尖時，要巧于開導(dǎo)。比如我在講《富饒的西沙群島》這課最后一個自然段，學(xué)生可能對“島上英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)著祖國的南大門”有些不理解。這時，教師可以出示中國地圖，（出示中國地圖）從地理位置上向?qū)W生講述西沙群島的重要性，使學(xué)生明白文中語句的含義。
二、教學(xué)內(nèi)容的重組加工：
1、從學(xué)生的興趣出發(fā)，打破原文的順序，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材進(jìn)行重組加工。
這篇課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。在教學(xué)中，我沒有按照課文的順序進(jìn)行教學(xué)，而是找出學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣點(diǎn)，即“你對課文的海底、海灘、海島哪個地方感興趣，就去學(xué)哪個地方”來進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力完全交還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟、體驗(yàn)和理解。
2、運(yùn)用課文中的詞語、句式、段落進(jìn)行遷移重組，仿造練習(xí)。
語言訓(xùn)練是語文課的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語言是語文教學(xué)的本體目標(biāo)，語文教學(xué)的終極目標(biāo)應(yīng)讓位給學(xué)生語言的運(yùn)用。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語、句式、段落，進(jìn)行遷移重組，仿造練習(xí)。如我在講珊瑚時，播放各種各樣的珊瑚圖片，（播放圖片）學(xué)生會看到珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。教師讓學(xué)生仿造書上這樣的句式，說說珊瑚像什么，以此拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語言實(shí)踐者。
三、教學(xué)信息的收集與處理，把知識進(jìn)行拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)科自身知識、跨學(xué)科的整合。
1、播放海底其它水產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生看過后，談?wù)勛约簩５子惺裁从∠蟆?/p>
2、課后知識拓展。課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，還可以讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的資料和圖片，選取自己感興趣的內(nèi)容，與同學(xué)交流。
以上是根據(jù)我“雙主教學(xué)”的模式和新課程提出的要求，采用新的思維方式設(shè)計(jì)了這節(jié)課，目的是用這些新的方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的主體作用在興趣中得到強(qiáng)化，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課富饒的西沙群島。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下的印象是什么？
二、朗讀全文，整體感知：
師：是的，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）同學(xué)們，課文就是從這兩方面向我們具體介紹了可愛的西沙群島。下面就請同學(xué)們自由朗讀課文的2—6自然段，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪幾個自然段寫的又是西沙群島的物產(chǎn)豐富。
課文的第二自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？接下來就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。請同學(xué)們看大屏幕。（播放西沙群島海水的錄象）同學(xué)們，看了這段錄象你想說些什么？
三、合作學(xué)習(xí)，完成習(xí)題：
同學(xué)們，美麗的西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且還有豐富的物產(chǎn)。接下來，請同學(xué)們快速瀏覽課文的3—6自然段，看看文中寫出西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)，用筆在書中畫下來。然后同桌兩個人一起合作學(xué)習(xí)，完成手中的習(xí)題。
習(xí)題：西沙群島的海里有（），有（），有（），還有（）。
西沙群島的海灘上有（）和（）。
西沙群島的海島上有（）。
四、自主學(xué)習(xí)，選擇喜歡的地方：
請同學(xué)們自由選擇你最喜歡的一個地方，找到相應(yīng)的段落，有感情的讀讀�？纯茨愣贾懒耸裁矗�
五、自由匯報(bào)，學(xué)習(xí)課文
1、教師指導(dǎo)朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋，大龍蝦的威武，魚的種類繁多，海龜?shù)挠腥ぁ?/p>
2、播放海水、海底有關(guān)的錄象，以及水產(chǎn)品的圖片和珊瑚的圖片。通過直觀展示，強(qiáng)化直觀效果，陶冶學(xué)生愛美的情趣。激發(fā)學(xué)生觀賞興趣，讀書興趣。
3、理解南大門的意思，總結(jié)全文。：
哈爾濱市香濱小學(xué)校馮堅(jiān)
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、了解祖國的西沙群島富饒美麗。
２、學(xué)會生字新詞，理解重點(diǎn)詞語、句子。
�。�、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。
�。�、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語說話。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解大海五光十色的色彩，海底動物特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、CAI課件。
五、教學(xué)時間
二課時。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，解題興趣
�。薄⒂谜n件播放大海，海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國海疆非常廣闊，無邊無際的大海上有許多陸地，大的叫島，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島。我國有許多群島，如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們，我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。
�。病鍟n題，齊讀課題。
�。场⒆x完課題同學(xué)們有什么問題沒有？想知道什么？
�。ǘ┏踝x課文，了解文意
�。�、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
�。�、檢查初讀情況？提問：“西沙群島給你什么印象？”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，質(zhì)疑問難
�。�、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“——”線畫出生字新詞，結(jié)合注音自主識字，聯(lián)系上下文理解新詞。
�。�、在不明白的地方標(biāo)上小問號，多讀兩遍。
�。场z查生字、卡片出示：
讀字組詞。
�。�、質(zhì)疑問難：有的問題當(dāng)時解決，典型的問題放到指導(dǎo)閱讀中解決。
（四）指導(dǎo)朗讀，感悟品評
�。薄⒅鸲沃该x、或齊讀，學(xué)生評議，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問，學(xué)生練讀。
第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”，并與“五顏六色”作對比，體會作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽光照耀下的大海?，天安門廣場的燈火??，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹??，各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書：五光十色）
進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各種不同的顏色？為什么？）
第三自然段：先讓學(xué)生試讀，播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解：“綻開”、“糯動”、“威武”等詞語。（板書：珊瑚、海參、魚）
第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)挠腥�。（板書：貝殼、海龜�?/p>
第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥多、鳥蛋多的感覺，理解“棲息”。（板書：鳥）
第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景，讀出我們的自信。（板書：美麗富饒）
�。�、推薦學(xué)生接讀課文。
３、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu)：總—分—總。
（五）賞讀課文，發(fā)展個性
向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷，讀出感情。讀出韻味，讀出個性。采用擂臺比賽的方法，每節(jié)2—3個同學(xué)賽讀，重點(diǎn)讀2—3自然段。
（六）背誦課文，積累語言
指導(dǎo)背誦第三自然段。
１、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。
�。病⒊鍪颈痴b提示：……珊瑚，有的……，有的……。海參……，在海底……。大龍蝦……，……，……。一群群的魚……，有的……，有的……。飛虎魚……，……。氣鼓魚……，……，……，……。各種各樣的魚……。正像……，……，……，……。
�。ㄆ撸⿵�(fù)述課文，鼓勵創(chuàng)新。
采取爭當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí)，每組一個自然段，開頭要有導(dǎo)語，結(jié)束要有結(jié)束語。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。復(fù)述課文，師生評議。
（八）讀寫結(jié)合，指導(dǎo)運(yùn)用
１、聽了同學(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了，太富饒了。面對美麗、富饒的群島，同學(xué)們有什么感想呢？寫幾句贊美西沙群島的話，可以用書上的優(yōu)美詞語和句子。
�。病W(xué)生動手寫話，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。场懲旰筇崦廖迕瑢W(xué)讀，師生共同賞析。
作業(yè)：把寫好的那段話整理后寫在日記本上。
課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國人民的建設(shè)下，一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會可到西沙群島去看一看，寫出新的西沙群島。
六、板書設(shè)計(jì)
13富饒的西沙群島，
風(fēng)景優(yōu)美五光十色
珊瑚、魚、海參美麗富饒
特產(chǎn)豐富
貝殼、海龜、鳥
七、教案簡評
《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣，初讀課文、整體感知，細(xì)讀課文、質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀、理解課文，賞讀課文、發(fā)展個性，復(fù)述課文、鼓勵創(chuàng)新，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來設(shè)計(jì)的。教案思路清晰，便于操作應(yīng)用，解決了語文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天，無處下口”的弊端，這無疑是對閱讀教學(xué)模式的有益探索。
教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂，讀出感情來，讀出個性來，讀中求悟，讀中求解，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評價激勵的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽說讀寫語文素養(yǎng)是在具體的聽說讀寫實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下，注重了語文知識的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷，爭當(dāng)小導(dǎo)游，寫贊美西沙群島的片段，這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語文實(shí)踐活動，學(xué)生學(xué)以致用，能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、情感目標(biāo)
了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、 能力目標(biāo)
�、排囵B(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。
4、 知識目標(biāo)
了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
三、教學(xué)難點(diǎn)
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。
四、教學(xué)輔助手段
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，國慶大假剛過，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過嗎？（學(xué) 生自由說）
2、今天，老師還想帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋�美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎？
3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書：西沙群島）
此時，你心中最想知道的是什么問題？（西沙群島在什么地方？）現(xiàn)在，我們一起看看地圖吧。
�。ǔ鍪局袊貓D）這是我國的版圖。在我國最南方有一個海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。
4、此時此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個問題，我們還得先讀讀課文。
(二）初讀課文，了解大意
1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。
2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。
（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）
課文為什么說西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來我們就逐段來體會。
（三） 分自然段學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第2自然段
⑴這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）
�、普埳卮穑ㄟ@段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無比） 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比。
�、偈裁词恰拔骞馐�？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個詞語，用在這句話中，哪一個更恰當(dāng)及其原因。）
②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
�。ㄍㄟ^與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思）
�、坌蕾p西沙群島海水（出示課件）。
④有感情地朗讀這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）
⑶為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）
�、饶x這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？
⑸小結(jié)：剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。
2、學(xué)習(xí)第3自然段。
�、艑�(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。
�、颇x，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）
�、且孕〗M匯報(bào)的形式談自己的體會。（同時出示課件）
�、扔懈星榈乩首x這段。
⑸默讀，想一想這一段主要告訴我們什么。可以用串聯(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
�、胚@一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會出來的？
�、僮x后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？（數(shù)量、種類）
�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。
�、塾懈星榈乩首x。
�、七@一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
4、自學(xué)第5、6自然段。
⑴剛才我們在學(xué)習(xí)第2、3、4自然段時，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示：
合作學(xué)習(xí)五、六自然段 ：
1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？
2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？
3、試著通過朗讀把自己的體會表達(dá)出來。
學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會。
⑵看錄像，使學(xué)生體會到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB的眾多。
�、墙處熞x，學(xué)生齊讀。
4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段
�、判〗Y(jié)：通過2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？ （板書：富饒的）
�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會通過朗讀表達(dá)出來。
�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）
我們知道西沙群島是我國的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
（四）總結(jié)全文
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？
�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課件出示：
學(xué)一學(xué)，找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動，讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。
2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。
附板書設(shè)計(jì)：
22、富饒的西沙群島
海水：五光十色 瑰麗無比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘：貝殼 海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島：海鳥 鳥蛋 鳥糞
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識十個生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重
點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
3．讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。
4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國疆域圖，西沙群島的圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見過大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書：群島）今天，我們就來了解我國的一個著名的群島，它就是西沙群島。（板書：西沙）
西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國地圖）
這是我國的版圖，這是南海，這里有四個大的群島，都是中國的領(lǐng)土，西沙群島在這里。
這里就像祖國的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說，這里是祖國的海防前哨。
學(xué)習(xí)第一自然段。（板書：富饒）
齊讀第1自然段
今天，我們就去那個富饒的西沙群島走走看看。
齊讀課題。
欣賞圖片，教師解說。
二、學(xué)習(xí)生字
1．檢查生字讀音
課文里有許多生字詞，請同學(xué)讀一讀。（出示詞語）
重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。
去拼音賽讀。
課文中還有很多四字詞語，我們?nèi)フJ(rèn)識一下。
三、整體感知第2～6自然段，理清順序
西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請同學(xué)們默讀第2～6自然段。
想一想，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島？
學(xué)生默讀，回答問題。
四、學(xué)習(xí)第3～4自然段
剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。
1．學(xué)習(xí)第3自然段。
自己讀讀第3自然段？
想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書幾種物產(chǎn)）
a.這個自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽聽。 b說說為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書物產(chǎn)的特點(diǎn)）
c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們怎樣把喜歡的句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么？
喜歡珊瑚的小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。
.我們了解了每句話的意思，整個自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）
我們先理解每句話的意思，再把幾個意思連起來就可以概括這個自然段的意思。
e有感情地朗讀第3自然段。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰來讀第4自然段？
你覺得海底的魚怎么樣？（魚很多）魚的什么多？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰能讀出海底魚之?dāng)?shù)量多。
比比誰能讀出海底魚之種類多。
c..指名讀這個自然段，同學(xué)邊聽邊想象。
最后，我們再來讀讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。
五、結(jié)尾
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。
2、利用多媒體，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察不同的魚，寫一段描寫魚的話，有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入。
師：同學(xué)們，在我國東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）
生：西沙群島
師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文是從哪四個方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說）
生：海水、海底、海灘、海島（師隨機(jī)板書）
師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨(dú)特的，找到描寫海水
的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？
二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗
（一）感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”
師：來，說一說你感受到的海水是？
預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）
師：五光十色是什么意思？
生：很多顏色
師：都有哪些顏色？
生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的
師：還有？
生：學(xué)生匯報(bào)。
師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？
預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等
師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽光的照射下，海水會閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）
師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯著，美嗎？
師：那就美美地讀一讀。（齊讀）
師：誰來試試？（指名讀）
師：文中有幾個表示顏色的詞，我們讀的時候可以有輕有重或越來越輕或者越來越重，來，去試試，或許你會讀得更美。
師：誰來美美地讀一讀？（指名讀）
師：學(xué)著他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）
師：多美呀，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰知道其中的奧秘？ 生：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：誰能用上因?yàn)椤浴賮碚f一遍。
（二）感受海底的富饒
師：海水五光十色，瑰麗無比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）
師：都有什么寶貝？
生：珊瑚、海參、大龍蝦
（師課件出示珊瑚、海參、大龍蝦）
師：選擇你喜歡的一種加上讀一讀。
生：我喜歡珊瑚
師：出現(xiàn)珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）
師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）
說一說各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個一個說，再連成一段話說）
師：誰能一口氣說三個，把這段話說完整。
師：你喜歡什么？
生：海參
師：你來加上動作讀一讀吧。
評價：多像一只懶洋洋的海參呀�。氵@只海參還不夠懶洋洋，誰再來。）
師：女孩子加上動作一起來讀一讀。（女生讀）
師：你喜歡什么？
生：大龍蝦
師：你來演一演。（生讀）
評價：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）
男孩子來加上動作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）
�。ㄈ└惺荇~多，仿寫一段話
師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是要數(shù)魚了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫出魚很多。
生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
師：像這樣表示魚很多，你還能用一個詞語來說一說嗎？
預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個詞） 師：看，還有呢？（積累詞語）
師：西沙群島的魚不僅很多，還很獨(dú)特呢。你們看（出示四幅魚的圖片）
師：課文是怎么描寫這四種魚的呢？去課文中找一找。
師：指魚1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋）
指魚2，引讀（頭上長著一簇紅纓）
指魚3，引讀（周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖）指魚4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）
師：你喜歡哪種魚？讀一讀，為什么喜歡他？
隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書：顏色、外形、動作
師：對，課文從顏色、外形、動作三方面來寫，還用了比喻，這樣就把魚也得更有趣了。來，一起讀一讀可愛的魚吧。（齊讀）
師：多有趣啊。有趣的魚還多著呢。想不想看？
師：現(xiàn)在你就動筆從顏色、外形、動作三個方面寫下你喜歡的魚，再用上比喻、擬人把它寫得更生動。
（學(xué)生寫作）
師：來，把你寫的魚介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見到了這么多種魚，不過就算我們?nèi)嗳艘黄饘懀瑢憘�幾天也寫不完西沙群島的魚。怪不得人們都說——西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
三、課堂小結(jié)。
師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因?yàn)檫@樣，一些國家就想來和我們搶奪這個美麗的地方，所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識，長大以后把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，為保衛(wèi)國家出一份力。好，下課！
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)12個生字，會寫12個生字。能正確讀寫文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、課時安排
2課時。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
2.問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
二、揭示課題，師生暢談
出示課題：富饒的西沙群島。
知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)�。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨。
1.審題：什么是島？什么是群島？
2.出示中國地圖。
3.簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
4.這個課題的中心詞是什么？(富饒)
5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。
富、優(yōu)、淺、錯、巖、蝦
挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴
半包圍結(jié)構(gòu)：厚；
上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。
四、初讀課文
1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？
西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。
2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。
二、深入講讀課文
1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。
師：沒錯，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。
板書：風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富。
2.指名朗讀第二段。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
師：這一段介紹西沙群島的______是__________。
生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。
師：思考、為什么海水會呈現(xiàn)不同的顏色？
3.師范讀第三段。
�。�1）這一段主要講了海底的哪些動物？
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……
拓展：海參一般體長10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。
�。�2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。
�。ㄉ汉饔械南衲⒐�，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）
�。�3）小組討論：課文中說海參是怎么移動的？“蠕動”給人一種什么感覺？“到處都是”說明什么？
蠕動，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。
4.細(xì)讀課文。
�。�1）課文是從哪幾個方面具體介紹魚多的？
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個詞我們可以體會到海里的魚的數(shù)量非常多。
有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。
�。�2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
為什么人們會說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？
這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。
（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
由上到下的順序：樹多、鳥多、蛋多、糞多。
5.全班同學(xué)齊讀最后一段。
富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？
首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。
三、布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)題1、2、3。
2.背誦第二、第三段。
四 、課后小結(jié)
同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個美麗的地方，還學(xué)會了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇7
第一課時
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語的意思
2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。
�。ㄈ� 課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
（四） 教學(xué)過程：
一、錄像導(dǎo)入，理解課題
1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對課題有沒有不理解的地方？
隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國四大群島之一。
隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽課文錄音，思考：
①聽清生字的讀音，注意多音字參的讀音
�、谀阌X得西沙群島是個怎樣的地方
�、勰阕钕矚g他什么地方？
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來
�、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個方面寫出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
�。�、 齊讀第一段。
�。�、 提出不懂的問題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧。）
�。�、說話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
五、學(xué)習(xí)課文第二段
�。�、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
�。病� 展示作品，理解交錯
�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。
４、 為什么西沙群島的海水會有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。�、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。�、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇。
２、抄寫生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）
�。�、抄寫詞語
板書：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時
（一） 教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個方面寫的。
２、感受西沙群島的美麗富饒
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
（四） 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。薄⑸瞎�(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認(rèn)識。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
�。�、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
�。�、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個內(nèi)容？
②每個內(nèi)容是怎么寫的？
③這幾個內(nèi)容是怎么銜接的？
３、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
�。�、 校對訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個內(nèi)容連接起來。
�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來的？
�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等
隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說話 海灘上的貝殼（ ），無所不有。
�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動不了了
�。丁⒂懈星槔首x
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來
（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動作緩慢。（做動作理解蠕動）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動作理解劃過來劃過去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀
同桌討論交流：
①這段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
②寫了魚的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚。
仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。
用自豪的語氣有感情朗讀句子，
�、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對西沙群島有了哪些新認(rèn)識？
3、 聽寫詞語
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動物園的動物等）
板書： 珊瑚 形狀美
海參 動作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
3、學(xué)會用美麗富饒、無所不有造句。
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。
難點(diǎn)：用美麗富饒、無所不有造句
�。ㄈ┱n前準(zhǔn)備：實(shí)物投影
(四)教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個方面對總起句做了說明。
校對作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個方面來說明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會）
3、簡單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀全文，說說課文從哪幾個方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會成為旅游勝地的，誰能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說指名說評議
導(dǎo)游詞范例：親愛的游客朋友們，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
�。ǎo所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練說評議（修改）書面完成交流
其余兩句較簡單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇8
設(shè)計(jì)說明
選編本文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生直接與文本對話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計(jì)中，教師還要注重讓學(xué)生抓住中心句和重點(diǎn)句子來理解一段話的意思，體會作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文、自學(xué)生字。
2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1．播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？
2．導(dǎo)入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”(板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目)
3．過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學(xué)生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗(yàn)，學(xué)生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學(xué)生課前對西沙群島有了了解，對課文內(nèi)容有了一定的興趣，學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。
二、初讀課文，解決字詞
1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會讀的字借助工具書查閱。
2．課件出示：富饒 優(yōu)美 瑰麗無比 巖石 海參 大龍蝦 威武 鳥糞 祖祖輩輩 建設(shè)
3．學(xué)生自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)
4．學(xué)生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。(課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。)
5．課件中的詞語消失，出現(xiàn)會認(rèn)字：饒 優(yōu) 瑰 巖 蝦 武 糞 輩 設(shè)
6．說說自己預(yù)習(xí)生字時是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”。
“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。
7．學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。
設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓學(xué)生能夠通過自學(xué)、互學(xué)的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過渡。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
三、再讀課文，整體感知
(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。
引導(dǎo)學(xué)生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學(xué)生：
一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。
1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)
2．“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話�！逼鋵�(shí)，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)
3．課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請你默讀課文，找出對應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。
(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1．指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。(五光十色、瑰麗無比)
2．課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美。
3．海水為什么這么美？(因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。)
4．帶著自己的感受讀第2自然段。
設(shè)計(jì)意圖：通過感悟文章的重點(diǎn)句子體會西沙群島的美麗與富饒，同時學(xué)習(xí)作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。
四、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2．提示書寫要點(diǎn)：
“錯”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。
“淡”“淺”“優(yōu)”三個字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點(diǎn)不要忘記寫。
3．利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫成果，集體評議后修改自己的書寫。
設(shè)計(jì)意圖：書寫指導(dǎo)要結(jié)合學(xué)生已有的書寫能力，要提高書寫指導(dǎo)的針對性、實(shí)效性。
第二課時
一、回顧課文，導(dǎo)入新課
1．課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。(指名讀，齊讀)
2．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對西沙群島有了一定的認(rèn)識。你能用兩個詞語來形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了鞏固學(xué)生對生字的掌握，培養(yǎng)學(xué)生溫習(xí)舊知識的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
二、分段品讀，體會情感
(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。(珊瑚、海參、大龍蝦)
2．珊瑚。
(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導(dǎo)學(xué)生讀出它們的美。
(2)讀句子，展開想象：珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……”說句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)！)
引導(dǎo)學(xué)生借助圖片展開想象,說一說這些珊瑚的形狀像什么。
3．海參。
(1)出示海參的圖片。教師簡介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。一般體長10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)三米左右。
(2)文中說它是怎樣移動的？(蠕動)“蠕動”給人怎樣的感覺？(懶洋洋)
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動作特點(diǎn)。
(4)“到處都是”說明了什么？(海參多)
4．大龍蝦。
(1)出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。
(2)哪個詞語體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威武。
(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？
過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動物？把描寫這種動物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情。
(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。
1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象。
(1)引讀：海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)——(學(xué)生接：魚)。
(2)(課件展示各種魚，體會魚的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？(沒有，這只是舉例說明)僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊(duì)地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學(xué)生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。
2．為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多�？偨Y(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。)你還能從哪兒看出魚很多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚多得數(shù)不清。)
3．教師點(diǎn)撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實(shí)很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。
4．體會這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)
(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。
1．用我們學(xué)習(xí)前四個自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思考：這個自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點(diǎn)？
2．理解“西沙群島也是鳥的天下”。
(1)課件展示西沙群島上鳥的圖片。
(2)教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂！
(3)課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？
引導(dǎo)學(xué)生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會“總—分”
的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。
樹多——鳥多——蛋多——糞多。(按從上到下的順序)
(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。
1．齊讀最后一個自然段，找出與第1自然段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)
2．理解最后一個自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)
設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過對重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)，體會作者對西沙群島的喜愛與贊美，以達(dá)到讀者與作者的情感共鳴。
三、觀察指導(dǎo)，練寫生字
1．教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學(xué)生仔細(xì)觀察。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點(diǎn)。)
3．師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。
“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇。“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。
“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。
“數(shù)”：左邊“米”最后一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運(yùn)筆，要舒展。
“貴”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點(diǎn)。
4．師范寫，學(xué)生書空。
5．學(xué)生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢，要求書寫規(guī)范、整潔。
6．投影反饋，生進(jìn)行評議。
設(shè)計(jì)意圖：寫好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)學(xué)生主動識字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評議等多種手段，使學(xué)生主動參與到識字中來。
四、回顧全文，讀寫結(jié)合
1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。
2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。
3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫�？梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。
4．布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。
設(shè)計(jì)意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會西沙群島的`富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學(xué)生的話連起來就是一篇習(xí)作，這在不知不覺中訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請xxx同學(xué)上臺，請同學(xué)們端坐靜聽。
xxx同學(xué)上臺
主持人：謝謝xxx同學(xué)……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評）
二、背景圖片，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會讀文
1、先請同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
（1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
（3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行
請小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請大家再默讀課文，從每個自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。
一、欣賞海水
1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
�。�1）海水有很多顏色。請標(biāo)出描寫顏色的詞語，讀一讀�！拔骞馐�、瑰麗無比”
可以換成別的詞語嗎？為什么？
（2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著。
�。�3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個詞語連接的？“因?yàn)椤?/p>
2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢？為什么？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚。
�。�1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚）
�。�2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？
（4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”
（5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1．請同學(xué)們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1．請同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。
2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3．真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2．引讀最后一個自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。
2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達(dá)出來，并展開豐富的想象。
3、通過看、讀、想、說，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
一、激情導(dǎo)入
1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個招呼吧�。ㄉ蛘泻簦�
2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）
二、整體感知
1、引導(dǎo)：請同學(xué)們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會有很多收獲的。
2、生自主讀課文。
3、交流：（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？
�。�2）生自主交流，師相機(jī)板書。
三、精讀體驗(yàn)
1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。
2、合作交流：
A、感悟海水之美
�。�1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說說自己為什么覺得海水美。
�。�2）競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。
�。�3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無比，并理解這兩個詞語。
�。�4）討論：海水為什么會有這么多種不同的顏色？（讀文，說自己的見解，播放課件，教師講解成因。）
�。�5）有感情朗讀。
B．自主體驗(yàn)海底奇妙世界
�。�1）生交流相關(guān)語句，師生評價朗讀。
（2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？
�。�3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的，并用語言表達(dá)。（相機(jī)板書）
�。�4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！保槭裁催@么說，你從中體會到什么？）
（5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。
�。�6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。
C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。
�。�1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容�？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢？
�。�2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。
�。�3）班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）
四、情感升華。
1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們再次走進(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚，還有————貝殼，————海龜，————鳥，真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說呢？
3、情感升華：說的真好，我們都是祖國的棟梁，相信不久的將來，西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國的明天會更好。（師生共讀課文最后一自然段）
小學(xué)語文《富饒的西沙群島》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1．了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2．學(xué)會本課生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)時間
三課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
，自學(xué)生字、詞。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。
2．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。
3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
4．用部首查字法自學(xué)生字、詞填表。舉例：
�。ǘz查自學(xué)。
1．指名讀詞語：
2．指名讀課文，糾正讀音。
本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。
“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。
“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。
“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。
也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
3．指導(dǎo)學(xué)生識記字形。
“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒有一橫，不要寫成“束”。
“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。
“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。
4．可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
例：
揀（ ） 積（ ） 義（ ） 劃（ ）
撿（ ） 集（ ） 意（ ） 畫（ ）
防（ ） 哨（ ） 饒（ ） 料（ ）
紡（ ） 稍（ ） 澆（ ） 科（ ）
�。ㄈ├斫庠~義：
1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過，聯(lián)系上下文理解詞義。
�。�1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系上下文理解詞義。
以“饒”字為例�！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，選擇字義�！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔恪⒍嗟囊馑�，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。
�。�2）小結(jié)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。
（3）出示詞語，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。
蠕動——像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。
龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。
威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。
五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。
瑰麗無比——奇特的美，沒有什么好相比。
千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。
�。ㄋ模┙榻B西沙群島。
1．介紹西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)取Ｃ康紧~汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。
2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。
（五）指名按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。
（二）聯(lián)系上下文理解詞句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復(fù)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
1．指名讀第1自然段。
2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？
第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。
第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。
3．出示地圖。
�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。
�。�2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？
“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1．指名讀第2自然段。
2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？
3．指名回答。
西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。
4．什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。
6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。
�。�1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。
（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開_______________。
7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
�。�1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
�。�2）學(xué)生回答，教師歸納。
經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：
一 知道有幾句
二 知道句意
三 知道怎樣寫
四 知道句間聯(lián)系。
8．用學(xué)法。
讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。
（四）學(xué)習(xí)第3自然段。
1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。
2．教師用提問法檢查自讀情況。
�。�1）本段有幾句？
學(xué)生答：（本段有三句話）
（2）介紹了海底的哪幾種動物？
三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動”、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。
（五）學(xué)習(xí)第4自然段。
1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。
思考：每層的意思是什么？
2．課堂討論：
本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？
要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸�，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。
3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：
�。�1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。
（2）有的________；有的________；有的________；有的________。
�。�3）________魚多得________。
�。�4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里________________。
4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。
（六）學(xué)習(xí)第5自然段。
1．指名讀課文。
2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？
這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。
3．練習(xí)朗讀。
可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)第6自然段：
1．指名讀課文。
2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？
3．出示重點(diǎn)句。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。
�。ǘ⿲懸欢卧�；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)第7自然段。
1．指名讀課文。
2．出示重點(diǎn)句：
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門�！�
3．指名讀句子。
4．課堂討論：
為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？
因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1．學(xué)生看板書，認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。
2．讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美。
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