《語文七色光四》教案設計
教學目標
知識目標：通過組字練習使學生掌握部分帶“門”“氵”這兩個偏旁的字，了解“門”“氵”兩個偏旁所表示的意義。
能力目標：通過“大家一起來”活動，讓學生猜謎語，畫謎底，培養(yǎng)學生的分析能力和動手操作能力。
情感目標：通過讀讀記記的方法積累有關天氣變化的.諺語，使學生養(yǎng)成逐漸積累的良好習慣。
內容分析
教學重點：通過組字練習使學生掌握部分帶“門”“氵”這兩個偏旁的字，了解“門”“氵”兩個偏旁所表示的意義。
教學難點：通過讀讀記記的方法積累有關天氣變化的諺語，使學生養(yǎng)成逐漸積累的良好習慣。
教學準備：多媒體課件
教學流程
1、導言
同學們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們熟悉的快樂園地-------《語文七色光》，老師相信，你們一定會有很大的收獲。
2、練
（1）、學生讀題，明確要求。
�。�2）、學生根據(jù)平時識字的積累獨立完成。
�。�3）、小組交流并整理。
（4）、各組匯報。
�。�5）、說說字與偏旁的關系。
3、日積月累
�。�1）、你都知道哪些諺語呢？
（2）、打開書看看，今天的諺語反映了什么內容。
�。�3）、學生自由讀。
�。�4）、檢查讀記情況。
�。�5）、結合生活實際，說一說每組諺語都說了什么意思。
�。�6）、在理解的基礎上邊讀邊記。
�。�7）、你還知道哪些反映天氣變化的諺語？
4、大家一起來
�。�1）、學生讀題，明確要求。
�。�2）、學生自由讀謎語，獨立完成。
（3）、個人完成后在小組交流。
�。�4）、談一談謎底“月亮”和“彩虹”的特點。
�。�5）、再讀謎語，匯報并展示自己的畫。
�。�6）、大家評一評。
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