幼兒園大班科學《追逐陽光》教案

　　一、活動目標。

　　1、感受初夏陽光的溫暖，萌發(fā)熱愛自然的情感。

　　2、初步了解太陽能的應用。

　　3、能積極參與操作實驗，并與同伴共享實驗成果。

　　二、重點難點：

　　1、重點：積極參與實驗，學會操作方法，感受陽光帶來的樂趣。

　　2、難點：初步了解太陽能的應用。

　　三、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：掌握初淺的風、火、煤、石油等自然能源的有關知識。

　　2、物質(zhì)準備：教具——活動前將太陽能設備圖片張貼在活動室；自制的太陽能熱水箱；學具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過四氯化碳液體的實驗紙。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�體驗陽光的溫暖。

　　1、幼兒熱身運動。

　　2、幼兒裸著上身（可身穿背心），自由玩耍。

　　3、指導幼兒觀察天空，向著太陽呼叫，體驗在太陽光照射下的感覺。

　�。ǘ�）探索陽光轉化為熱能。

　　1、實驗一：手拿放大鏡在陽光下玩耍。

　�。�1）提示幼兒不要透過放大鏡直視太陽，以免灼傷眼睛。

　�。�2）用放大鏡玩一玩，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （發(fā)現(xiàn)放大鏡與太陽光的關系）

　�。�3）把一張紙放在白光上，你又會發(fā)現(xiàn)什么？在樹蔭下，幼兒席地而坐，自由交談剛才的發(fā)現(xiàn)。

　　2、實驗二：出示簡易的`太陽能熱水箱。

　�。�1）幼兒試試水溫。

　�。�2）然后把它放在太陽下，實驗后試試水溫，說出感受。

　　3、實驗三：將放大鏡放在太陽底下，再用實驗紙放在放大鏡的下面，發(fā)現(xiàn)紙會燃燒。

　　小結：小朋友都發(fā)現(xiàn)了在太陽光下用放大鏡會使紙燃燒、箱子里的水變熱了。

　�。ㄈ�）交流討論太陽能的應用。

　　1、提問：

　　（1）根據(jù)這一原理人們制造了許多太陽能設備，你知道有哪些？

　�。�2）太陽能設備用不用燃料，太陽能會不會用完？

　�。�3）如果你是設計師，你會利用太陽能制造什么？

　　2、延伸活動：

　　回家向爸爸媽媽了解有關太陽能的用途及知識。

　　3、活動評析。

　　五、設計意圖。

　　根據(jù)幼兒園科學活動的目標，我們進行了風、水、煤、石油等自然能源的教學，幼兒已初步了解能源的有關知識及其運用。有了這一基礎，讓大班幼兒了解太陽能是可以接受的。

　　太陽光是幼兒常見的自然物，如何讓幼兒理解太陽光轉化為熱能源，初步了解太陽能的初淺知識，根據(jù)幼兒認識特點，設計了室外科學活動，來幫助幼兒在實驗操作中理解。為達到寓教于樂，以“玩中學，學中玩”的教育形式，從幼兒感興趣的事情著手：追逐太陽、向著太陽呼叫。并通過提供放大鏡、實驗紙、太陽能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設置等，引導幼兒主動探索，使幼兒成為活動的主人，激發(fā)幼兒的學習主動性、積極性，使幼兒玩得愉快，學得輕松。

　　六、效果分析。

　　整個活動構思巧妙，內(nèi)容生活化，強調(diào)了大班幼兒的年齡特征，每個環(huán)節(jié)在做做、玩玩的基礎上加上想想說說，特別是在實驗操作中，幼兒的積極性很高，爭相發(fā)言，孩子們把自己的一點一滴發(fā)現(xiàn)都說出來與老師、同伴分享。在最后環(huán)節(jié)中對實驗的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)進行交流討論，將幼兒在實驗過程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗加以組織提升，使其想象創(chuàng)造出更多的太陽能設備，不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識、懂得環(huán)保的道理，也發(fā)展了幼兒主動參與改善和保護環(huán)境所需要的動機、能力等環(huán)境素質(zhì)。

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