二年級生活中的大數(shù)之?dāng)?shù)一數(shù)的數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識新的計數(shù)單位萬，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

　　2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。

　　3、通過具體實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

　　教學(xué)重點：

　　認識萬以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器 課件

　　教學(xué)過程 ：

　　一、情境導(dǎo)入

　　在我們的.日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　�。ㄔO(shè)計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。）

　　二、探究新知

　　1、出示計數(shù)器

　　這個數(shù)表示的是多少？說一說你的想法。（出示計數(shù)器：撥數(shù)9999）。

　　讓學(xué)生說一說如果再添上1個珠子是多少？

　　教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。

　　2、數(shù)一數(shù)

　�。�1）出示問題：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？學(xué)生討論并匯報。

　　3、認識一萬

　　課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少？（一千）。 十個呢？

　　小組數(shù)一數(shù)，并匯報：一千、二千、三千九千、一萬。

　　總結(jié)：10個一千是一萬。（師板書）

　　（設(shè)計意圖：對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。）

　　4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎？大家一起數(shù)一數(shù)。

　　還可以怎么數(shù)？學(xué)生討論并匯報

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。

　　5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)？

　　學(xué)生討論并匯報。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練習(xí)從計數(shù)器上撥數(shù)，從八千九百到一萬

　　2、第23頁練一練第二、三題

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生談收獲。

　�。ㄔO(shè)計意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。）

　　五、課后作業(yè)

　　練一練第四題

　　板書設(shè)計：

　　一數(shù)（二）

　　九千九百九十九再添上1個就是一萬

　　10個一千是一萬

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