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  • 大班健康領(lǐng)域《好玩的五環(huán)圈》教案及反思

    時(shí)間:2020-11-13 08:36:40 大班教案 我要投稿

    大班健康領(lǐng)域《好玩的五環(huán)圈》教案及反思范文

      幼兒通過嘗試多種跳圈方式,體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣,培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班健康領(lǐng)域教案及反思《好玩的五環(huán)圈,歡迎大家閱讀,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

    大班健康領(lǐng)域《好玩的五環(huán)圈》教案及反思范文

      教案目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法,練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

      2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式,體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣,培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。

      教案準(zhǔn)備:

      奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。

      教案過程:

      一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場地,隨音樂活動身體。

      1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會邀請福娃們?nèi)⒓印?/p>

      2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作,活動身體各個(gè)部位。

      二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán),引發(fā)幼兒擺圈興趣。

      1、出示五環(huán)旗,提問:五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

      2、鼓勵幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

      3、相互欣賞和檢查。

      三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法,嘗試不同的跳躍方式。

      1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位,同種顏色圈為一組):

      圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小朋友一起去試一試。

      2、幼兒探索圈的多種擺法,教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。

      3、請幼兒介紹并示范自己的`擺圈方法和跳躍方式。

      4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡筆人物畫,幫助幼兒學(xué)習(xí):一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來,用兩種方法練習(xí)跳。

      5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

      將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組,請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,跳一跳。

      四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。

      (1)請幼兒講述跳躍活動中遇到的困難,引出單腳跳。

      (2)請多個(gè)幼兒示范單腳跳,教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn):單腳跳時(shí)要全腳著地,慢慢地跳,跳在圈的中間,才能保持身體平衡,跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

      (3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳,提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。

      五、利用場地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

      請幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上,跟著教師用五種不同的方法跳一跳。

      六、聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。

      1、聽音樂做放松動作。

      2、幼兒自己收拾體操圈,整理場地,結(jié)束活動。

      教案反思:

      1、幼兒是課程的資源。

      幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣,教師善于觀察幼兒的活動內(nèi)容和興趣所在,善于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息,生成想法,從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手,將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的具體目標(biāo)結(jié)合起來,生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動,促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā),值得提倡。

      2、幼兒是活動的主體。

      在整個(gè)活動中,教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后,讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法,然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí),并能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位,因而積極性很高,參與性強(qiáng),運(yùn)動量較大,練習(xí)效果也較好,不僅體能得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。

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