《語文百花園三》的教案設計
教學要求
1.培養(yǎng)學生認真審題、做題的良好習慣。
2.積累表示顏色的詞語,學寫請假條。
3.訓練口語交際能力,提高運用語文知識的實踐能力。
重點難點
1.積累表示顏色的詞語。
2.學寫“把”字句。
3.學寫請假條。
教學
課時兩課時
1.完成“語海暢游”部分的練習。
2.積累名言警句。
3.培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。
投影。
一 語海暢游
1.漢字真有趣。
用同音字組詞、造句,訓練學生運用同音字的能力。
(1)讀課本中的詞語和句子。
(2)理解詞語的意思。體會同音字如何運用。
(3)你能按照上面的例子自己選一組同音字組詞造句嗎?
學生獨立練習。
蜜 甜蜜 我們的生活多甜蜜。
密 秘密 這是一個秘密,不能告訴你們。
2.照樣子,寫出幾個表示顏色的`詞語。
(1)認真讀課本上的詞語,理解意思,明確要求。
(2)獨立完成練習。
(3)投影出示同學的練習,集體進行訂正。
紅 紅彤彤 黃 黃澄澄 綠 綠油油 黑 黑漆漆 白 白茫茫 金 金燦燦
3.照例子,改寫句子。
(1)讀例句,理解意思。學寫“把”字句。
(2)學生獨立改寫。老師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時講解。
(3)投影出示句子:
我們打開了電腦。 我們把電腦打開了。
二 積少成多
讀讀背背。
(1)讀句子,借助拼音,把句子讀通順。
(2)理解句子的意思,結合實際談體會。
(3)朗讀句子,練習背誦。個人練習背,同桌互查背誦。
(4)把句子抄寫在采集本上。
1.閱讀短文,理解內容。
2.進行口語交際訓練。
3.學寫請假條,提高運用語文知識的能力。
投影。
一 閱讀平臺
1.朗讀短文,把短文讀正確,讀通順。
2.理解內容。
(1)讀短文。
邊讀邊思考:
�、偻h鏡是誰發(fā)明的?
�、谡f說利普希發(fā)明望遠鏡的過程。
(2)組織討論。
�、僖淮闻既坏陌l(fā)現(xiàn)后,利普希是怎樣做的?
�、谒@樣做取得了什么成就?
3.讀短文,談感受。朗讀短文,說說讀了這篇短文,你受到了什么啟發(fā)。
二 能說會道
主題:請假
1.讀一讀提示,明確本次說話的要求。
2.創(chuàng)設情境,練習說話。
(1)打電話請假。
�、傧胍幌�:如果是打電話向老師請假,你準備怎么說?假如老師同意或者不同意,你又準備怎么說?
②演一演。分組進行練習。請一位同學扮演老師。
�、鄹鹘M派代表在全班表演打電話請假。其他同學認真看,然后進行評價。
(2)請爸爸、媽媽或者小伙伴向老師請假。
①想一想你怎樣對爸爸、媽媽或者小伙伴說。
②同桌練習:怎樣請別人幫自己向老師請假。
�、壅埻瑢W在全班演一演。
3.總結。進行口語交際,把自己要說的意思表達清楚,語句要通順,還要注意說話要有禮貌。
三 筆下生輝
學寫請假條
1.向老師請假,可以給老師打電話,可以請爸爸、媽媽或小伙伴跟老師說,也可以寫一張請假條自己送給老師,或者請親友送給老師。下面,我們就來看看怎樣寫請假條。
2.投影出示書中的請假條。
(1)請同學讀讀請假條。
(2)說說請假條應該寫清哪些內容。(①為什么請假。②請多長時間。③注意使用文明用語。)
(3)注意請假條的格式。邊看投影,老師邊講解。
3.練習寫請假條。如果你有事要向老師請假,該怎樣寫請假條呢?試著寫一張請假條。
4.集體訂正。
(1)投影出示同學寫的請假條,大家評評好在哪里,還有什么毛病。
(2)認真修改請假條。
例文:
請 假 條
張老師:
我奶奶生病住院了。今天下午我要陪媽媽到醫(yī)院看望奶奶,特請假半天。請批準。
您的學生 王小紅
3月27日
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