種魚語文教案

　　教材簡析

　　《種魚》是一篇富有深刻道理的童話故事，內(nèi)容淺顯，語言流暢。全文共3段，前兩段均為一句話，句式相同，只變動其中幾個字，揭示春種秋收的規(guī)律。全篇教育學(xué)生善于觀察、善于思考、善于聯(lián)系自己的生活實際，不要只看到現(xiàn)象，看不到本質(zhì)。

　　設(shè)計理念

　　注重自主學(xué)習(xí)，合作探究。通過多種形式的朗讀、交流等自主學(xué)習(xí)活動，營造輕松、互動的氛圍，讓學(xué)生在讀中感悟，聯(lián)系生活實際有所體驗。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�.培養(yǎng)學(xué)生在讀中體會，讀中理解，讀中想象的能力。初步了解動植物的生長規(guī)律，知道小魚是不可以種在地里的。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　�。�.認(rèn)識本課4個生字。

　　教學(xué)重、難點

　　動物和植物的生長規(guī)律是不一樣的。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡。

　　課時安排

　�。闭n時。

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1.課前談話：你聽說過種魚嗎？種魚能有收獲嗎？

　　2.揭示、板書課題《種魚》。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.用自己喜歡的閱讀方式自讀課文，圈畫出生字，標(biāo)出自然段的序號，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.指名讀課文，師生點評。(好在哪里？還有什么問題？你能幫他改改嗎？)

　　3.再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　三、感悟內(nèi)容，拓展延伸

　　1.出示課件：農(nóng)民伯伯春天在地里播種、秋天收獲的情景。

　　教師用講故事的形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。師生共同歸納概括植物的生長規(guī)律。(春播秋收、春種秋實)

　　2敝傅佳生有感情地朗讀1、2自然段，表現(xiàn)出農(nóng)民的喜悅心情。

　　3.學(xué)生再讀課文。

　　思考：小貓看見農(nóng)民伯伯春種秋收后，是怎樣做的?小貓會收獲很多小魚嗎？為什么？

　　4.出示課件：小貓種魚動畫。

　　教師旁白第3自然段內(nèi)容，提出問題，誰能告訴小貓，它錯在哪里？（動物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以有收獲；而魚是動物，不能用播種的'辦法收獲小魚。）

　　5.讀了這個故事,對你有什么啟發(fā)?

　　學(xué)生匯報收獲，談感受、體會、想法、懂得的道理。(明白看問題不能只看表面，要仔細(xì)觀察、勤于動腦。)

　　6.出示課件：

　　農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。

　　農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。

　　7.學(xué)生填空，讀句子。

　�。ㄗ寣W(xué)生了解第1、2段的句式相似，有利于熟記課文。）

　　8.用上面的句式練習(xí)說話。

　　(從課內(nèi)知識向課外拓展，在具體說話練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，提高口語表達(dá)的能力。)

　　9.男女生以分組比賽形式背誦課文，學(xué)生集體背誦課文。

　　10.閱讀《小學(xué)生語文閱讀資源(注音版)》中《木棉樹的種子》一文。

　　四、鞏固識字，總結(jié)全文

　　1.學(xué)生提出較難認(rèn)讀的字，交流識記方法。

　　2.同桌互相指認(rèn)生字。

　　3.出示生字卡片，做趣味組詞小游戲。（游戲規(guī)則：學(xué)生拿著卡片上臺讀字音，找朋友，如：我是“農(nóng)”、我是“民”，“農(nóng)”和“民”是朋友，“農(nóng)民”“農(nóng)民”。）

　　4.出示生字卡片，讓學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀生字，小組爭第一。

　　5.教師小結(jié)。

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