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我和童謠一起成長音樂教案
教學內(nèi)容及目的：
1、能有節(jié)奏地朗讀謎語童謠，并能用雙聲部來表現(xiàn)它。
2、通過學唱歌曲，感受謎語童謠的樂趣。
3、通過演《一個師傅三徒弟》，進一步感受童謠帶給我們的樂趣。、
教學過程（）：
一、 謎語童謠《蓮蓬》
1、今天老師帶領大家一起來猜童謠、唱童謠、演童謠。首先我讓大家猜個謎，大家看黑板，請小朋友們先讀一讀。
2、學生讀一讀，并猜一猜（荷花）
3、大家能按節(jié)奏來朗讀一遍嗎？（學生按節(jié)奏朗讀）
4、聽老師讀，與剛才的有什么不同？
�。曇�、力度、在每一句的最后一拍加上輕輕地拍手聲）
5、對了，除了要有節(jié)奏，還有注意用優(yōu)美的聲音才會讀得好聽，我們一起試一試！（學生有感情地朗讀）
6、現(xiàn)在有兩朵荷花，小朋友讀上面的，老師讀下面的，我們一起試試�。◣熒p聲部練習）
7、如果我們分成兩組，能一次合作成功嗎？（學生間合作）
二、唱歌教學
1、太好了，老師還要給大家介紹一首童謠，不過，要小朋友猜猜，
2、師有感情地朗讀童謠，學生思考并回答。（閃電、打雷、雨點）
3、這首童謠還可以唱呢！欣賞后，不過，要給歌曲取個名。
（1） 欣賞歌曲，給歌曲取名。
（2） 跟著老師唱一遍歌譜。
�。�3） 游戲：A老師問，學生答（分句進行）
B師生間整段游戲（問答）
C同桌間進行游戲。
D最后同學間進行游戲。（歌曲的情緒：歡快、活潑）
三、《一個師傅三徒弟》
1、 聽，除了夏天的雷雨，還有誰來了？播放歌曲《白龍馬》
2、 對，是孫悟空，在西游記里還有哪幾個主要人物？（豬八戒、沙和尚、唐僧、）還有妖怪。
3、 對了，老師帶給大家的第三首童謠就是《一個師傅三徒弟》。
4、 看詞，按節(jié)奏念一念。
5、 我想問：唐僧騎馬可以用什么動作來表示呢？其他人呢？學生動腦筋，并模仿表演。
6、 請五位同學上來表演，其他同學一起朗讀童謠。
7、 如果老師將童謠變化一下，大家還會嗎？（每一句加入8拍）
8、 請小朋友說說，老師加了什么？（對了，這兒就是留給他們師徒表演的），那給他們配上什么樣的詞才更好呢？
9、 師生思考并模仿：唐僧——咚得 咚 孫悟空——咔嚓 咔嚓 豬八戒——踢 拖 沙和尚——嗨喲 嗨喲
10、 請大家一起來表演這首童謠，邊念邊表演。
11、 唐僧從遠處騎馬過來，這個“咚得 咚”會發(fā)生怎樣的變化？那其他人呢？（先漸強再漸弱），大家邊說邊表演。
12、 現(xiàn)在，大家能把這首童謠表演的更好嗎？（配上電子琴節(jié)奏）
四、結束：
今天我們在一起猜童謠、唱童謠、演童謠，老師還要布置一個作業(yè)，請每個小朋友收集一個童謠，下節(jié)課我們一起來交流！
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