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大班《我是哥哥姐姐》主題教案范文（精選12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班《我是哥哥姐姐》主題教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 1
主題導引：
升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責任感。
次主題一：
我的新班
環(huán)境創(chuàng)設：
1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環(huán)境中體驗到溫馨的快樂。
2.創(chuàng)設“我的新朋友”墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。
生活活動：
引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規(guī)。
家園共育：
請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環(huán)境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環(huán)境的變化講給家長聽。
教學活動：
我的班級我做主、愛發(fā)脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛(wèi)士。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：大家一起畫、做名片、布置新教室。
建構區(qū)：我的幼兒園。
益智區(qū)：量一量。
閱讀區(qū)：一寸蟲、一天天長大的小樹。
戶外活動：機器人導盲、我是小兵、桌子游戲。
次主題二：
我的老師
環(huán)境創(chuàng)設：
創(chuàng)設墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。
生活活動：
關心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責任感。
家園共育：
請家長與幼兒一起搜集關于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。
教學活動：
我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內(nèi)數(shù)的`比較、我愛你。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：我的同伴、送給老師的花。
閱讀區(qū)：我和我的老師、寫給老師的書信。
角色區(qū)：我做小記者、我當小老師。
戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。
次主題三：
我長大了
環(huán)境創(chuàng)設：
1.設置“我長大了”主題墻，內(nèi)容包括：我的成長照片、我當哥哥姐姐了、我真能干。
2.根據(jù)大班幼兒年齡特點和興趣需要準備相應的空間和材料，供幼兒進行區(qū)域活動。
生活活動：
引導幼兒爭當值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。
家園共育：
引導家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。
教育活動：
我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內(nèi)的單雙數(shù)、清潔好幫手、快樂椅子舞。
區(qū)域活動：
美工區(qū)：超級變變變。
科學區(qū)：長高了，長胖了。
生活操作區(qū)：開鎖、小工具用處大、夾豆子。
閱讀區(qū)：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫(yī)伯伯、牙醫(yī)學校。
戶外活動：運小豬、拖地板、追追樂。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 2
活動目標：
1、明確大班值日生的分工，勞動內(nèi)容及工作順序。
2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。
活動準備：
1、建立自然角、動物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
活動過程：
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務和職責。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報;飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。
戶外活動：學習啞鈴操。
重點指導幼兒聽音樂跟上節(jié)奏做動作;在隊形變換時，能記住自己的'位置;初步學會動作。
區(qū)域活動：
棋類區(qū)：指導幼兒學習下圍棋，知道：(1)兩個人依次下棋子，(2)棋下在十字線上(3)學習吃子。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 3
活動目標：
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。
2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交往能力。
活動準備：
組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛入園的事情，并和現(xiàn)在對比，了解自己的進步。
2、幼兒討論：作為大班的`哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？
3、組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
活動延伸：
組織幼兒去小班進行大帶小活動。
活動小結：
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 4
活動目標：
1.在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。
2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。
3.通過照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒的語言表達和交往能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表現(xiàn)。
2.開學后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。
活動過程：
一、以談話的形式導入，引起幼兒對活動的興趣，引導幼兒思考并回答自己進入大班之后的變化
教師設計以下話題：
1.小朋友，回想一下，你們剛上小班的時候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過去自己剛剛入園的事情)
2.現(xiàn)在你還會像在小班時候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對比，了解自己的進步。)
3.教師對幼兒的變化進行簡單的小結：進入幼兒園已經(jīng)兩年了，小朋友比剛上小班的時候，長高了也長壯了，小朋友也越來越懂事了，學習的知識也越來越多了，所以也越來越聰明。
二、引導幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。
教師：你們真的已經(jīng)是長大了，已經(jīng)是哥哥姐姐了。可是現(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，你們想一想應該怎樣幫助他們?(引導幼兒思考當哥哥姐姐的具體行為)
教師注意引導幼兒具體回答，例如：我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯，在吃飯的時候，我們就教他們怎樣正確地拿勺子，怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告訴弟弟妹妹怎樣走圈，做操的`時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。
注意提醒幼兒，由于小班的孩子年齡比較小，所以小手小腳比較嫩，在與他們交往的時候注意輕一點，保護好他們。
三、教師組織幼兒去小班進行實際的大帶小活動。
1、活動前，教師先提要求：一個小朋友只能幫一個小弟弟或妹妹。
2、在實際活動中，教師注意引導小朋友主動與弟弟妹妹交往，并提醒幼兒注意剛才談話中應注意的事情。
四、教師對活動進行小結。
活動延伸：
繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 5
活動目標：
1、知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。
2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。
3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。
活動準備：
1、本班幼兒在小班時的活動照片。
2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。
3、幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變豪斫忾L大的含義。
1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？"
2、啟發(fā)幼兒說說自己的.變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
�。ǘ┙處熀陀變汗餐懻撆c弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引導幼兒討論：我們要去關心小班的小朋友，怎樣認識他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？
2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗。
3、教師提出任務：
"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。
1、提出活動要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。
2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"
3、教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。
4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。
活動延伸：
1、繼續(xù)與結伴班級開展大帶小的活動。
2、在值日生勞動中增加公益活動
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。
2、能積極參與討論，會恰當?shù)乇磉_關愛的情感。
3、使幼兒萌發(fā)愛護弟弟妹妹的情感，掌握與弟弟妹妹相處的方法。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，學習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。
活動難點：
能積極參與討論，會恰當?shù)乇磉_關愛的情感。
活動準備：
PPT課件，照顧弟弟妹妹的生活經(jīng)驗及照片。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）提問：你家中有弟弟妹妹嗎？做哥哥姐姐心里是什么感覺？小結：做哥哥姐姐感覺很開心，可以照顧弟弟妹妹，感覺很驕傲和自豪。
（2）提問：你喜歡你的`弟弟妹妹嗎？為什么？小結：弟弟妹妹很可愛，還可以陪伴我們一起玩，給我們的生活帶來很多樂趣，是我們最親近的人。
2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事內(nèi)容，知道哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。
�。�1）出示故事圖片，討論野田做哥哥心態(tài)的變化。①野田做哥哥了心情怎么樣？你怎么知道的？小結：野田笑得好開心呀，做哥哥真是一件值得高興的事情。②野田怎么了？為什么不開心了呀？小結：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。③你們都是大哥哥大姐姐，你們覺得媽媽是真的不喜歡野田了嗎？小結：野田長大了，不用媽媽抱，也不用媽媽喂，媽媽會有更多的時間去照顧弟弟妹妹，但媽媽心里依然愛著野田，可野田卻不知道。
�。�2）繼續(xù)講故事，通過故事情節(jié)的推進，理解哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。提問：①媽媽讓野田帶弟弟妹妹去散步，野田愿意嗎？為什么？②弟弟妹妹遇到什么危險了？③弟弟妹妹遇到危險后，心里感覺怎么樣？④如果你是野田，你會怎么做呢？怎樣救他們？野田是怎樣保護弟弟妹妹的？⑤通過這件事，你覺得野田是一位怎樣的哥哥？⑥回到家后，小貓咪們心情怎么樣？它們會對媽媽說什么？
（3）進一步理解做哥哥姐姐要有責任心，萌發(fā)愛護弟弟妹妹的情感。提問：你喜歡野田嗎？為什么？
小結：野田是一位勇敢、有責任心，對弟弟妹妹不離不棄的好哥哥。雖然弟弟妹妹有時會帶來麻煩，但弟弟妹妹是我們最親的人，是和我們有血緣關系的親人。我們做哥哥姐姐的應該關心、愛護弟弟妹妹，陪伴他們一起長大。
3、結合幼兒生活實際，恰當表達對弟弟妹妹關愛的情感。
�。�1）引導幼兒講述生活中照顧弟弟妹妹的經(jīng)歷。提問：在生活中，你是怎樣照顧弟弟妹妹的？
�。�2）觀看幼兒照顧弟弟妹妹的照片，并配以解說，引發(fā)幼兒情感共鳴。
�。�3）播放媽媽夸贊孩子們的視頻。提問：聽了媽媽說的話，你的心情是怎樣的？你想對媽媽說些什么？小結：老師知道，你們都是勇敢、有責任心、有擔當?shù)拇蟀喔绺缃憬�，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友還沒有，但將來有一天，你也會有弟弟妹妹，成為大哥哥、大姐姐的。爸爸媽媽、弟弟妹妹都很愛你，你一定會很幸福。老師相信，你們一定會做得更好，努力成為弟弟妹妹的好榜樣。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 7
活動目標：
1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和榮譽感。
2、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。
活動準備：
參觀過小二班弟弟妹妹的活動情景。
活動流程：
一、回憶討論
師：我們是大班的哥哥姐姐了，那我們來回想一下我們上小班是什么樣子的？
二、感知討論
1、師：那我們現(xiàn)在長大了，應該怎樣去幫助弟弟妹妹呢？我們能夠我弟弟妹妹做些什么呢？
小結：帶他們參觀幼兒園，哄他們不要哭鬧，幫他們穿衣，領他們散步。
2、師：可是我們的弟弟妹妹要是哭鬧了該怎么辦？
小結：我們可以去和他們說，弟弟妹妹不要哭了，給他們講一個有趣的故事，或者教他們唱一首歌，和他們一起玩游戲。
3、師：要是弟弟妹妹都爭著要玩同一個玩具再怎么辦？
小結：我們可以讓弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的'方法來幫他們分玩具，然后輪流來玩。
三、制作“心意卡”
畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現(xiàn)哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 8
活動目標：
1.知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3.愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
活動準備：
1.收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如；混齡創(chuàng)客活動；家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等）
2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學課件及配樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發(fā)幼兒樂于表達的興趣。教師引導性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的.照片，我們一起來看一看。你和誰在一起？做什么？”重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。”
二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發(fā)關愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動思考。
引導性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？為什么？帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的？為什么？”
2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結與提升：“你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情�！�
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
1.觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看一看，視頻中發(fā)生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”
場景一：關心與愛護弟弟妹妹
�。�1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
（2）幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關心和愛護。”
場景二：謙讓與協(xié)商解決問題
�。�1）角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹
�。�2）娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場景三：合作與包容
（1）建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
�。�2）建構游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結；“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心�！�
2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導性提問：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
教師小結：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責任的哥哥姐姐�！�
五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經(jīng)驗。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 9
活動目標
1、萌發(fā)幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關心和幫助別人，運用已經(jīng)學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、增強思維的靈活性。
活動準備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；
3、折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。
活動重難點
愿意為弟弟妹妹做榜樣
幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往
活動過程
1、組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？
評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。
2、師：小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）
有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發(fā)表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。
3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》
提問：小弟弟摔倒后，怎么樣�。咳绻闼さ沽藭趺礃�？歌曲中的小朋友怎么做的？
4、再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節(jié)奏。
評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯(lián)系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。
5、師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢？他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》
6、看圖片，聽故事《成成當哥哥》
提問：誰是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？后來小西妹妹為什么高興了？成成怎樣學會系鞋帶的？
評析：通過聽故事，進一步激發(fā)幼兒當哥哥姐姐的'自豪感
7、師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？
8、今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣��？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）
9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。
師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內(nèi)心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒在新的一年里奮發(fā)上進的愿望
活動延伸
帶領小班的幼兒熟悉幼兒園
活動反思
通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 10
教學目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒作為哥哥姐姐的責任感、自豪感以及關愛他人的情感。
知識與技能：通過活動，讓幼兒學會如何照顧弟弟妹妹，掌握基本的溝通與合作技巧。
行為與習慣：鼓勵幼兒在日常生活中展現(xiàn)出榜樣行為，形成良好的生活習慣和學習態(tài)度。
教學準備：
故事書《大哥哥和小妹妹》或相關視頻資料
角色扮演所需道具（如小背包、玩具餐具等）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）
班級照片或幼兒自己與家中弟弟妹妹的照片
音樂《大手拉小手》或其他溫馨背景音樂
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個簡短而溫馨的故事《大哥哥和小妹妹》開場，講述哥哥如何幫助妹妹克服困難，共同成長的故事。提問：“聽完故事，你們覺得當哥哥姐姐是一件怎么樣的事情？”引導幼兒分享自己的想法和感受。
二、情感體驗（10分鐘）
分享時刻：展示班級照片或幼兒自帶的'與家中弟弟妹妹的照片，讓幼兒輪流介紹自己的弟弟妹妹，分享自己作為哥哥姐姐時的小故事或感受。
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演哥哥姐姐，另一部分扮演弟弟妹妹，模擬日常生活中的場景，如幫助穿衣、分享玩具等，體驗照顧與被照顧的感覺。
三、技能學習（15分鐘）
溝通技巧：通過情景模擬，教授幼兒如何用溫柔的語言和弟弟妹妹交流，解決沖突的方法，如“輪流玩”、“一起分享”。
生活自理：展示并練習一些簡單的自理技能，如整理書包、洗手方法等，鼓勵幼兒回家后也教給弟弟妹妹。
四、手工制作（20分鐘）
制作禮物：引導幼兒使用彩紙、剪刀、膠水等材料，親手制作一份小禮物（如手工卡片、小掛件）準備送給家中的弟弟妹妹，表達愛意和祝福。
創(chuàng)意表達：鼓勵幼兒在禮物上寫下或畫出想對弟弟妹妹說的話，增強情感表達的能力。
五、總結與延伸（10分鐘）
集體討論：組織幼兒圍坐一圈，分享今天學到的內(nèi)容，討論如何在日常生活中更好地扮演哥哥姐姐的角色。
音樂放松：播放《大手拉小手》等溫馨音樂，讓幼兒手拉手圍成圈，隨著音樂輕輕搖擺，感受兄弟姐妹間的溫暖與和諧。
家庭作業(yè)：布置“小小導師”任務，要求幼兒回家后至少做一件幫助弟弟妹妹或家人的事情，并記錄下來，下周分享。
教學反思：
觀察幼兒在角色扮演和手工制作中的參與度與表現(xiàn)，評估他們對哥哥姐姐角色的理解和接受程度。
通過家園聯(lián)系冊或微信群，收集家長反饋，了解幼兒在家中的實際表現(xiàn)，以便后續(xù)活動的調(diào)整與優(yōu)化。
通過這樣的主題教學，旨在讓幼兒在體驗中成長，學會關愛與責任，為他們的社會性發(fā)展打下堅實的基礎。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 11
一、主題名稱
我是哥哥姐姐
二、主題來源
新的學期開始，幼兒園里又迎來了許多新的小朋友。大班的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的身份發(fā)生了變化，從弟弟妹妹變成了哥哥姐姐，他們對自己的新角色充滿了好奇和期待。為了幫助幼兒更好地適應這一角色轉變，增強他們的責任感和自信心，特設計此主題教案。
三、主題目標
1. 認知目標
了解自己作為哥哥姐姐的新角色和責任。
認識到自己在身體和能力方面的成長和進步。
2. 情感目標
體驗成長的喜悅，增強自信心和自豪感。
培養(yǎng)關愛弟弟妹妹的情感，愿意幫助他人。
3. 技能目標
學會照顧弟弟妹妹，如幫忙穿衣服、系鞋帶等。
提高自我管理能力，如整理物品、遵守規(guī)則等。
四、主題網(wǎng)絡
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1. 身體的變化
測量身高體重，對比以前的照片，發(fā)現(xiàn)自己長高了、長胖了。
觀察自己的五官、手腳等，感受身體的成長。
2. 能力的提高
分享自己會做的事情，如畫畫、唱歌、跳舞、講故事等。
展示自己的作品，如繪畫、手工等，體現(xiàn)自己的進步。
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1. 角色認知
討論哥哥姐姐的角色和責任，如照顧弟弟妹妹、幫助老師、遵守規(guī)則等。
觀看哥哥姐姐照顧弟弟妹妹的圖片或視頻，激發(fā)幼兒的責任感。
2. 關愛行動
開展“大帶小”活動，讓大班的幼兒帶領小班的弟弟妹妹一起游戲、學習。
制作禮物送給弟弟妹妹，表達關愛之情。
（三）我會自我管理
1. 整理物品
學習整理自己的書包、玩具、圖書等，養(yǎng)成良好的整理習慣。
開展整理物品比賽，提高幼兒的動手能力和自我管理能力。
2. 遵守規(guī)則
討論幼兒園的規(guī)則，如排隊、安靜用餐、按時午睡等。
制定班級規(guī)則，共同遵守，培養(yǎng)幼兒的自律意識。
五、主題活動
活動一：我長大了
活動目標：
1. 觀察自己的身體變化，感受成長的喜悅。
2. 分享自己會做的事情，提高自信心。
活動準備：
1. 幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的照片。
2. 身高體重測量儀。
3. 繪畫紙、彩筆。
活動過程：
1. 導入
展示幼兒小時候的照片，讓幼兒猜猜是誰。
引導幼兒對比小時候和現(xiàn)在的照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化。
2. 身體的變化
用身高體重測量儀測量幼兒的身高體重，記錄下來。
讓幼兒觀察自己的五官、手腳等，說說自己的'發(fā)現(xiàn)。
3. 能力的提高
請幼兒分享自己會做的事情，如畫畫、唱歌、跳舞、講故事等。
鼓勵幼兒展示自己的作品或才藝，提高自信心。
4. 總結
教師總結幼兒的成長和進步，表揚幼兒的努力和成就。
讓幼兒說說自己長大后的愿望，激發(fā)幼兒的學習動力。
活動二：我是哥哥姐姐
活動目標：
1. 了解哥哥姐姐的角色和責任，增強責任感。
2. 學會照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)關愛他人的情感。
活動準備：
1. 哥哥姐姐照顧弟弟妹妹的圖片或視頻。
2. 小班幼兒的玩具、圖書等。
3. 制作禮物的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
活動過程：
1. 導入
播放哥哥姐姐照顧弟弟妹妹的圖片或視頻，引導幼兒觀察。
提問幼兒：哥哥姐姐在做什么？他們?yōu)槭裁匆疹櫟艿苊妹茫?/p>
2. 角色認知
組織幼兒討論哥哥姐姐的角色和責任，如照顧弟弟妹妹、幫助老師、遵守規(guī)則等。
請幼兒說說自己作為哥哥姐姐應該怎么做，引導幼兒樹立正確的價值觀。
3. 關愛行動
開展“大帶小”活動，讓大班的幼兒帶領小班的弟弟妹妹一起游戲、學習。
引導幼兒關心弟弟妹妹，如幫忙穿衣服、系鞋帶、分享玩具等。
4. 制作禮物
組織幼兒制作禮物送給弟弟妹妹，如手工卡片、繪畫作品等。
讓幼兒在禮物上寫上自己的祝福和名字，表達關愛之情。
5. 總結
教師總結幼兒的表現(xiàn)，表揚幼兒的關愛行動和責任感。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關心和照顧弟弟妹妹，做一個有愛心的哥哥姐姐。
活動三：我會自我管理
活動目標：
1. 學習整理自己的物品，養(yǎng)成良好的整理習慣。
2. 遵守幼兒園的規(guī)則，提高自律意識。
活動準備：
1. 幼兒的書包、玩具、圖書等。
2. 整理物品的圖片或視頻。
3. 班級規(guī)則海報。
活動過程：
1. 導入
展示幼兒雜亂的書包、玩具、圖書等，讓幼兒說說自己的感受。
提問幼兒：怎樣才能讓我們的物品變得整齊有序呢？
2. 整理物品
播放整理物品的圖片或視頻，引導幼兒學習整理方法。
讓幼兒動手整理自己的書包、玩具、圖書等，教師巡回指導。
3. 遵守規(guī)則
組織幼兒討論幼兒園的規(guī)則，如排隊、安靜用餐、按時午睡等。
引導幼兒制定班級規(guī)則海報，共同遵守。
4. 總結
教師總結幼兒的整理成果和遵守規(guī)則的表現(xiàn)，表揚幼兒的進步。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)保持良好的整理習慣和自律意識。
六、主題環(huán)境創(chuàng)設
1. 主題墻
創(chuàng)設“我長大了”主題墻，展示幼兒小時候和現(xiàn)在的照片、身高體重記錄、作品等，讓幼兒感受自己的成長。
創(chuàng)設“我是哥哥姐姐”主題墻，展示哥哥姐姐照顧弟弟妹妹的圖片、幼兒制作的禮物等，培養(yǎng)幼兒的責任感和關愛他人的情感。
創(chuàng)設“我會自我管理”主題墻，展示幼兒整理物品的照片、班級規(guī)則海報等，提高幼兒的自我管理能力。
2. 活動區(qū)
語言區(qū)：投放有關成長、關愛、自我管理的圖書和故事卡片，讓幼兒閱讀和講述。
美工區(qū)：提供繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作禮物送給弟弟妹妹。
建構區(qū)：投放積木、樂高玩具等，讓幼兒搭建幼兒園的建筑，如教室、操場、滑梯等，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)造力。
角色區(qū)：創(chuàng)設“娃娃家”“幼兒園”等角色游戲場景，讓幼兒扮演哥哥姐姐、弟弟妹妹、老師等角色，體驗不同的角色和責任。
七、家園共育
1. 請家長收集幼兒小時候的照片和物品，帶到幼兒園與幼兒一起分享，讓幼兒感受自己的成長。
2. 鼓勵家長在家中讓幼兒做一些力所能及的事情，如整理物品、幫忙做家務等，培養(yǎng)幼兒的自我管理能力和責任感。
3. 邀請家長參加幼兒園的“大帶小”活動，讓家長看到幼兒的成長和進步，增強家園合作。
八、主題反思
通過本次主題活動，幼兒對自己作為哥哥姐姐的新角色有了更深刻的認識，增強了責任感和自信心。在活動中，幼兒學會了照顧弟弟妹妹，提高了自我管理能力，培養(yǎng)了關愛他人的情感。同時，通過家園共育，家長也更加了解幼兒的成長和需求，增強了家園合作的意識。在今后的教學中，我們將繼續(xù)關注幼兒的成長和發(fā)展，為幼兒提供更多的機會和平臺，讓他們在快樂中學習和成長。
大班《我是哥哥姐姐》主題教案 12
教學目標：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒作為哥哥姐姐的責任感、關愛之心以及自我成長的認識。
知識與技能：通過活動，讓幼兒學會如何照顧弟弟妹妹，理解分享、合作的重要性。
行為習慣：鼓勵幼兒在日常生活中展現(xiàn)良好的榜樣行為，如禮貌待人、遵守規(guī)則等。
社會交往：增強幼兒之間的互動與交流，促進友誼和團隊精神的發(fā)展。
教學準備：
物質準備：角色扮演服裝（如小背心、小領帶）、手工材料（彩紙、剪刀、膠水）、故事書《大哥哥和小妹妹》。
環(huán)境布置：設置一個“小小幼兒園”角落，模擬小班環(huán)境，包括小桌椅、玩具等。
經(jīng)驗準備：提前與小班幼兒進行一次互訪活動，讓幼兒對弟弟妹妹有初步了解。
教學過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以輕松愉快的語氣講述一個關于哥哥姐姐幫助弟弟妹妹的溫馨故事，如《大哥哥和小妹妹》，引導幼兒進入主題情境。
討論分享：提問幼兒：“你們有沒有弟弟妹妹或者認識的小弟弟小妹妹？你曾經(jīng)為他們做過什么？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷或想法。
二、主題活動（25分鐘）
角色扮演：
分組進行，每組選擇一名“哥哥”或“姐姐”，其余幼兒扮演“弟弟妹妹”。
“哥哥姐姐”需帶領“弟弟妹妹”參觀“小小幼兒園”，介紹各個區(qū)域，并示范如何正確玩耍、整理玩具。
鼓勵“哥哥姐姐”在角色扮演中展現(xiàn)照顧、關心“弟弟妹妹”的行為。
手工制作禮物：
引導幼兒使用彩紙等材料，制作小禮物（如手鏈、卡片）送給“弟弟妹妹”，表達愛意。
在制作過程中，教師講解分享的意義，強調(diào)每個人都是獨一無二的，值得我們珍惜和愛護。
三、分享與反思（10分鐘）
成果展示：邀請幼兒展示自己制作的小禮物，并簡單說明為什么要做這個禮物。
情感交流：組織一次“心里話時間”，讓“哥哥姐姐”和“弟弟妹妹”互相說說今天最開心的時刻或學到的東西。
教師總結：表揚幼兒在活動中展現(xiàn)出的責任感、關愛和創(chuàng)造力，強調(diào)成為哥哥姐姐是成長的一部分，意味著更多的'責任和愛。
四、延伸活動（可選，10分鐘）
計劃未來行動：引導幼兒討論接下來可以為弟弟妹妹做些什么好事，比如定期閱讀時間、一起玩游戲等，形成一份“哥哥姐姐行動計劃”。
家園共育：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的體驗，并與家長一起為家中的弟弟妹妹做一件小事，記錄下來帶到幼兒園分享。
教學反思：
觀察幼兒在活動中的參與度、合作情況及情感表達，評估活動是否達到了預期的教學目標。
反思活動設計是否充分考慮到了每個幼兒的個體差異，以及如何進一步激發(fā)幼兒的責任感和關愛之心。
根據(jù)幼兒反饋和活動效果，調(diào)整后續(xù)的教學策略和活動內(nèi)容，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長和滿足。
通過這樣的主題教學活動，不僅能讓大班幼兒體驗到成為哥哥姐姐的自豪感，還能在實踐中學習關愛他人、分享合作的重要品質，為他們的社會性發(fā)展打下堅實的基礎。
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