《繁星》語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會(huì)觀察大自然

　　2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情

　　3．學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．由景物引發(fā)的聯(lián)想、感受

　　2．運(yùn)用比喻、擬人生動(dòng)、形象、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除字詞障礙，熟讀課文

　　2．向?qū)W生提供以下資料：①作者介紹 ②寫作背景（見附一、二）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入 介紹作者、亮標(biāo)

　　繁星是常見的，引起過古今中外無數(shù)人的遐想，你一定也觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的？有什么感受？（學(xué)生回答）好，下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受。（板書課題）指名學(xué)生介紹巴金和寫作背景（口述）教師亮標(biāo)。

　　二、朗讀課文，初步感知

　�。保�指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)：

　�、儆貌ɡ司�勾畫出寫巴金觀察繁星的感受的詞句

　�、谒伎颊n文是按照什么順序來寫的？用橫線化出相關(guān)的詞句

　　③理清文章結(jié)構(gòu)

　�。玻畬W(xué)生分小組討論課文

　　參考答案：

　�、偻�著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆......看，那個(gè)三人還在跑呢！

　　②按時(shí)間順序。標(biāo)志有從前、三年前、如今、有一夜

　　③第一部分（第一段）：描寫我最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景和感受。

　　第二部分（第二段）：描寫我三年前在南京讀書時(shí)看望繁星的情景和感受。

　　第三部分（第三~第四段）：描寫我在海上觀看繁星的情景和感受。（如學(xué)生將第3，4段內(nèi)容分開為在海上的每一天觀看的情景與感受，有一夜看到的情景與感受，也應(yīng)加以肯定、認(rèn)可）

　　三、合作探究

　　1．研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。

　　參考答案：這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

　　2．作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？

　　把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密投機(jī)的伙伴之感，覺得它們正友好地對我霎眼，同我小聲地說話，突出了舒心、安詳、陶醉之感，表達(dá)了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。

　　3．閱讀第5段，思考并回答問題：

　�、倌莻�(gè)天上的巨人指什么？

　　--指英國人指給我看的天上那個(gè)像巨人般的星座。

　�、谠鯓永斫�？

　　--一是那個(gè)星座有著像巨人在跑似的.形狀，二是因?yàn)榇�在�?dòng)，星也在動(dòng)。（此題如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可）

　　4．體會(huì)看，那個(gè)巨人還在奔跑呢？中看和呢的表達(dá)效果。

　　參考答案：一個(gè)看字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個(gè)呢字，表示動(dòng)作正在繼續(xù)，顯得更加生動(dòng)。

　　四、作業(yè)

　　1．熟讀課文，背誦第3段；

　　2．查找搜集有關(guān)星星最新信息的資料，結(jié)合文學(xué)分小組出一份手抄報(bào)。

　　附：

　　一、作者簡介

　　巴金，現(xiàn)代著名作家。原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》；散文、小說、特寫集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。

　　二、《繁星》的寫作背景

　　這篇文章選自巴金的《海上雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的五卅運(yùn)動(dòng)對他的影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船昂熱號離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學(xué)生計(jì)9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，向西方找真理，進(jìn)一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流放者的庇護(hù)所。2月18日，昂熱號郵輪抵達(dá)馬賽。19日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海上雜記》38則�！斗毙恰肥瞧渲械囊黄�游記，寫于1927年1月。

【《繁星》語文教案】相關(guān)文章：

《繁星》語文教案13篇08-21

有關(guān)繁星作文10-29

童可可《繁星》歌詞01-27

語文園地語文教案03-02

語文《檢閱》教案11-27

語文閱讀教案09-19

語文《公輸》教案08-20

《語文園地一》語文教案12-03

《語文園地七》語文教案11-28

《語文園地二》語文教案11-27