她是我的朋友的語文教案
教材分析這篇課文寫的是戰(zhàn)爭時期一個孤兒叫阮恒，為了救護(hù)受了重傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時，他只是說“她是我的朋友”。表達(dá)了阮恒為了別人，寧可犧牲自己的無私奉獻(xiàn)的品格。
課文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段(第一至第四自然段)講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。這位小姑娘面臨的嚴(yán)峻局面：“如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去”。但“醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型”。醫(yī)生只好求助于小姑娘的同伴，因為他們中“幾名未受傷的孤兒卻可以給她獻(xiàn)血”。這對醫(yī)生來說是不得已的事;對孤兒來說，是前所未有的考驗。這一段具體講了事情的起因和所面臨的嚴(yán)峻情況。
第二段(第五至第十一自然段)講阮恒是怎樣獻(xiàn)血的。這一段比較集中地描寫了阮恒獻(xiàn)血時復(fù)雜的心情。“顫抖”發(fā)抖。手顫抖說明阮恒情緒激動而緊張。“舉—放—舉”反映出他獻(xiàn)與不獻(xiàn)的思想斗爭很激烈。當(dāng)輸血開始了，阮恒“突然啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住臉”。這句話寫出了阮恒當(dāng)時的心情很緊張。是疼嗎，不是。過了一會兒，又“嗚咽”起來，“再一次試圖用手掩蓋他的痛苦”。同樣也不是因為疼。繼而變成“持續(xù)不斷地低聲哭泣”，而且眼睛緊閉，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這一層進(jìn)一層的變化，表明阮恒的心情非常痛苦。第
三段(第十二自然段到最后)講阮恒獻(xiàn)血是為了朋友。這一段先交待前面講到的阮恒非常痛苦，非常緊張恐懼的原因：“以為自己就要死了”。這同前面敘述相照應(yīng)。盡管阮恒那么痛苦，但他努力掩蓋自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并沒有抽回胳膊不獻(xiàn)血。這說明他雖然錯誤地以為獻(xiàn)了血自己就會死去，但為了讓“她”活下來，自己仍然堅持獻(xiàn)血。
本文在敘述阮恒獻(xiàn)血前和獻(xiàn)血時的表情、動作反映出他復(fù)雜的內(nèi)心情緒。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過動作、表情體會阮恒的心情。預(yù)習(xí)中“想想這個小男孩是怎樣獻(xiàn)血的”以及“畫出描寫這個小男孩獻(xiàn)血時神情、動作的句子”這兩個問題要在預(yù)習(xí)后檢查，為講讀課文做準(zhǔn)備。在敘述人物心情變化上，文章是在順序有條理地描寫的。利用思考練習(xí)第1題，使學(xué)生讀懂課文各段內(nèi)容，把握課文敘述順序，體會表達(dá)的思想感情。本文的重點(diǎn)是描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時復(fù)雜的心情。獻(xiàn)血前將小手顫抖地舉起來，又放下去，再舉起來;獻(xiàn)血時先啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住臉;接著嗚咽起來，并再一次試圖用掩蓋他的痛苦;最后那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，眼睛緊閉，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這些表情、動作是內(nèi)心痛苦不斷加劇的直接反映。在歸納課文的主要內(nèi)容時，可把段落大意連起來，使之成為一段通順簡練的話。
教學(xué)建議講讀課文前，要引導(dǎo)學(xué)生借助預(yù)習(xí)要求，了解課文大致講了什么內(nèi)容，初步感知課文。預(yù)習(xí)中“想想這個小男孩是怎樣獻(xiàn)血的”以及“劃出描寫這個小男孩輸血時神情、動作的句子”這兩個問題。要在預(yù)習(xí)后檢查，為講讀課文做準(zhǔn)備。利用思考練習(xí)第1題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文各段內(nèi)容，把握課文敘述順序，體會表達(dá)的思想感情。本課的教學(xué)著力點(diǎn)，應(yīng)放在結(jié)合具體詞句體會阮恒獻(xiàn)血時的感情變化上。教學(xué)時，可根據(jù)思考練習(xí)2括號里所提的問題，引導(dǎo)學(xué)生體會，阮恒為什么會這樣，當(dāng)心情怎樣時神情才會這樣，讓學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際加以認(rèn)識。阮恒可貴之處在于，以為給別人獻(xiàn)血自己就要死掉，但還是舉起手來。他的感情變化是真實(shí)可信的。這一點(diǎn)要讓學(xué)生體會。
課后思考練習(xí)3是落實(shí)“抓住課文主要內(nèi)容”這一讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)的題目。教學(xué)時，可在分段、歸納段落大意的基礎(chǔ)上，把段落大意連起來，要幫助學(xué)生疏通語句，使課文主要內(nèi)容成為一段通順的比較簡練的話。
本課生字中“睫”左邊是“目”與眼睛有關(guān)，不要寫成“日”�！皦|”右上是“丸”，不要少一點(diǎn)�！笆谩�，不要多一撇。
本課建議3課時教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。
能力目標(biāo)
練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。抓住課文主要內(nèi)容。
知識目標(biāo)
學(xué)會生字詞。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時復(fù)雜的心情;繼續(xù)學(xué)習(xí)用連接段落大意的方法抓課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一句話的含義教法以課后習(xí)題導(dǎo)讀。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板。課時安排三課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)語。同學(xué)們，你們聽過許多戰(zhàn)爭時期的故事，從中學(xué)到了很多可歌可泣的人物和高尚的品質(zhì)。今天，我們再來學(xué)一篇這類的課文。(板書課題)
二、解題。1.齊讀課題。2.提問：課題中的“她”是誰?她是什么?
三、初讀課文。
1.讀課文。要求思考：課文寫的是什么事?
2.學(xué)生自學(xué)生字詞。要求：在課文中畫出帶有生字的詞，讀準(zhǔn)字音，理解字義，注意多音字的讀法。
3.檢查自學(xué)情況。(出示小黑板的漢字，注音、組詞)克輸迫睫恒墊拭泣捂y8( )咽 渴 咽y4n( )
四、精讀課文。
默讀并思考課后習(xí)題1(1)，要求邊讀邊在書上劃出答案。
2.提問：回答上面的問題。(這位小姑娘“如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去”。但“醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型”。)提問：“迫在眉睫”是什么意思?哪一點(diǎn)說明“迫在眉睫”?(迫在眉睫：比喻事情擺在眼前，刻不容緩。從“如果不立刻搶救，小姑娘就會因為休克和流血過多而死去。而醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。在這種情況下，醫(yī)生只好求助于小姑娘的同伴，因為他們中幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血”。)
3.這四節(jié)主要講什么?(講事情的起因和所面臨的嚴(yán)峻情況。)
4.總結(jié)這四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。(出示小黑板)
(1)看課后問題，讀書找答案。
(2)寫重點(diǎn)詞語，理解意思。
(3)找主要句子理解內(nèi)容。
(4)概括這四小節(jié)的主要內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
提問：(1)第一至四小節(jié)講了什么內(nèi)容?(2)前四小節(jié)的`學(xué)習(xí)方法。
二、精讀課文。
1.講讀第五小節(jié)。結(jié)合課后習(xí)題2(1)，畫出要理解的詞。
(1)提問：“一陣沉默”是什么意思?(表明這幾名未受傷的孤兒都在進(jìn)行思考，是獻(xiàn)還是不獻(xiàn)。)
(2)“顫抖”是什么意思?為什么舉手時“顫抖”?(顫抖，發(fā)抖。手顫抖說明阮恒情緒激動而緊張。)
(3)“舉、放、舉”說明什么?(反映出了他獻(xiàn)與不獻(xiàn)的思想斗爭很激烈。)
2.講讀 5—11節(jié)。(1)當(dāng)輸血開始后，阮恒的動作、表情怎樣變化的?(阮恒一動不動，一句話也不說—突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉—開始嗚咽—低頭哭泣，眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭—停止了哭泣。)
(2)劃出表示哭的詞語。(啜泣、嗚咽、哭泣、)啜泣：抽噎著哭泣。這句話寫出了阮恒當(dāng)時的心情很緊張。是疼嗎?不是。嗚咽：低頭哭泣�！霸僖淮卧噲D用手掩蓋他的痛苦�！蓖瑯右膊皇且驗樘�。
(3)結(jié)合課后習(xí)題2(2)提問：他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣�？梢钥闯鏊�(dāng)時的心情怎樣?(表明阮恒的心情緊張且非常痛苦)。
(4)提出課后習(xí)題：1、獻(xiàn)血時他為什么不停地哭泣?(反映出他不是疼，而是心情緊張，繼而是越來越痛苦。)
(5)概括5—11節(jié)。(講阮恒是怎樣獻(xiàn)血的。)
第三課時 一、回憶五——十一節(jié)內(nèi)容。阮恒獻(xiàn)血時為什么這樣痛苦呢?我們來看一十二——十四節(jié)。
1.輕聲讀課文，找出痛苦原因。(他以為自己就要死了。)
2.當(dāng)有人問他為什么愿意獻(xiàn)血時，他說什么?齊讀課文最后一句：她是我的朋友。
3.盡管前面講阮恒那么痛苦，但他努力掩蓋自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并沒有抽回胳膊不獻(xiàn)血。這說明什么?(他雖然錯誤地以為獻(xiàn)了血自己就會死去，但為了讓“她”活下來，自己仍然堅持獻(xiàn)血。這種精神十分可貴。)4.總結(jié)這三小節(jié)內(nèi)容。(講阮恒獻(xiàn)血是為了朋友。)
二、指導(dǎo)分段，概括段意。
三、歸納課文主要內(nèi)容，阮恒給你留下了什么印象。
四、總結(jié)寫法。
1.通過人物表情、動作體會心情。
2.人物心情描寫層層深入，敘述有順序。
五、結(jié)語。這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，知道戰(zhàn)爭時期的一個孤兒阮恒，為了救護(hù)受了重傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時，他只是說“她是我的朋友”。
板書設(shè)計
她是我的朋友如果…就…迫在眉睫〈 〉
阮恒獻(xiàn)血醫(yī)生和護(hù)士都…啜泣 捂
她是阮恒獻(xiàn)血〈嗚咽 掩蓋〉
我的哭泣 制止 朋友
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