三年級語文《語文百花園七》教案

　　【教學目標】

　　1、偏旁歸類識字，體會漢字偏旁的表意功能。

　　2、填寫量詞，訓練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

　　3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

　　4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

　　5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學生用實際行動來保護花草樹木，保護環(huán)境。

　　6、筆下生輝，引導傾聽、觀察、想象、描述聲音。

　　【設計理念】：

　　1、引導發(fā)現(xiàn)，抓住要點，練習積累。

　　2、讀、說、寫結合，培養(yǎng)語文綜合能力。

　　3、感受發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)學生的觀察習慣與探索精神。

　　【教學時間】三課時

　　第一課時

　　教學內容

　　完成“語海暢游”與“積少成多”，引導發(fā)現(xiàn)與積累。

　　教學過程

　　(一)語海暢游

　　1、漢字真有趣

　　(設計意圖：體會漢字偏旁的表意功能。教學生自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察習慣和探索精神。)

　　(1)出示“廣、病”字的演變過程。

　　(2)學生自由觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(小組合作學習。)

　　(3)讀圖下的字

　　個人讀，齊讀

　　投影：村莊倉庫座位商店疼痛治療瘋狂

　　(4)說說這些字的意思

　　(5)讀一讀書中的句子

　　(6)說說通過理解字義，朗讀句子，你知道了什么。

　　(由“廣”組成的字多和房屋有關，由“疒”組成的字多半與疾病有關。)

　　(7)再請學生舉些帶有這兩個偏旁的漢字并組詞。

　　教師小結：漢字的偏旁大多表示了字的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

　　2、填一填，練習正確使用數(shù)量詞。

　　(設計意圖：訓練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。)

　　(1)自己讀一讀詞語，了解意思。

　　(2)獨立填一填。

　　(3)同桌互相交流。

　　(4)投影出示同學的答案，集體訂正。

　　(5)讀一讀，體會量詞的用法。

　　一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫

　　一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡

　　一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土

　　教師小結：正確使用數(shù)量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。

　　(二)積少成多

　　1、默讀古詩《墨梅》，畫出自己不認識的字，查字典注上拼音。

　　2、自由讀古詩，借助拼音把字讀準確。

　　3、朗讀古詩，把古詩讀通順，讀出節(jié)奏。

　　4、說說自己對古詩的理解。

　　5、討論：題中的“墨梅”到底是什么?你是從哪些詩句中了解到的?感受到了什么?(意圖：體會詩人的勤奮以及對畫畫的熱愛。)

　　6、練習背誦。

　　(三)閱讀平臺

　　1、默讀短文，邊讀邊思考：短文寫了一件什么事?

　　2、朗讀短文，回答問題。

　　(筑路工人為了保護路邊的橡樹，把有橡樹的'地方建成了馬蹄形。)

　　3、朗讀最后一句話，聯(lián)系短文說說這句話的意思。[

　　教師小結：人人都應該有一顆關愛花草樹木的高尚心靈，這樣，我們的地球母親才會更健康，我們所生活的家園才會更美好。

　　板書設計

　　填一填

　　一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫

　　一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡

　　一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土

　　第二課時

　　一、教學目標

　　訓練學生的口語交際能力

　　二、教具準備

　　投影

　　三、教學過程

　　(一)能說會道

　　1、閱讀說話提示。

　　2、明確說話要求。

　　說說為了讓花草樹木更好地過冬，你打算為它們做些什么。(意在培養(yǎng)學生具有熱愛大自然強烈意識。)

　　3、分小組進行說話練習。

　　(1)交流花草樹木過冬的知識。

　　(2)開動腦筋，說說你打算為花草樹木做些什么。

　　4、各小組派代表反饋，在班級交流。

　　5、評選出最佳發(fā)言人。

　　教師總結：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去溫暖它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧!

　　第三課時

　　教學目標：完成“筆下生輝”，傾聽聲音，進行想象，練習描寫。

　　教具準備：多媒體課件——《清晨的交響曲》

　　教學過程：

　　一.談話導入

　　1.組織談話：(1)你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?(聽聲音)

　　(2)那你聽到過柳樹梳頭的聲音嗎?聽到過雪花飄落的聲音嗎?聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎?(意圖：引導學生觀察大自然，熱愛大自然。)

　　2.教師小結導入：是啊，在我們的周圍能聽到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的小得必須豎起耳朵靜靜地聽才能聽見，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我們就來寫一寫聲音。

　　二.提綱引導，訓練傾聽與表達

　　1.教師播放聲音課件——《清晨的交響曲》

　　2.出示提綱，要求認真傾聽與思考。

　　(1)聽到了哪些聲音?

　　(2)這些聲音是從什么地方傳來的?它們各有什么樣的變化?

　　(3)聽到這些聲音，你想到了什么?

　　3.逐項指名反饋，介紹，交流。

　　鳥叫聲：嘰嘰喳喳(清脆悅耳)

　　水流聲：嘩啦啦(輕快活潑)

　　車鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)

　　叫賣聲、說笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音?

　　(意在引導學生根據(jù)聲音進行個性想象，大膽表達。)

　　三.獨立整理，動筆寫話

　　1.教師導言：現(xiàn)在就請大家把自己剛才能聽到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話寫下來。

　　2.自由動筆寫作。

　　3.教師巡視，進行個別指導。

　　四.寫話展示，評議修改

　　五.習作講評

　　1.回憶習作要求：(1)認真傾聽大自然聲音，各有什么樣的變化。

　　(2)會根據(jù)聲音進行聯(lián)想。

　　2.選讀三篇習作(一優(yōu)一良一差)

　　(1)評一評這幾篇習作的優(yōu)點，哪些值得借鑒。

　　(2)說一說這幾篇習作的缺點，并提出修改建議。(各抒己見，發(fā)表自己的意見。)

　　3.小組評賞習作，并作修改。

　　4.自己修改習作。

　　5謄寫習作。

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