《千克的認(rèn)識(shí)》三年級(jí)數(shù)學(xué)教案
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)29--30頁(yè)內(nèi)容，“想想做做”1--5。
教學(xué)目標(biāo)：1、在具體生活情境中了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，通過(guò)看一看、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀(guān)念。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)于生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1千克的質(zhì)量觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1千克的質(zhì)量觀(guān)念。
教學(xué)理念：1、把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，從生活中尋找數(shù)學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作的能力和互動(dòng)探究的的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)步驟：
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入：
（1）同學(xué)們，我們班有沒(méi)有跑步快的的同學(xué)？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行比賽。
�。ㄟM(jìn)行第一次比賽，確定名次）
（2）進(jìn)行第二次比賽，同時(shí)提出要求：每人要背一名同學(xué)。
�。ń處熡幸獍才排艿谝幻耐瑢W(xué)背較重的同學(xué)，跑第二名的同學(xué)背較輕的'同學(xué)）
�。�3）再次確定名次。（恰好和原來(lái)相反）
（4）采訪(fǎng)冠軍：你為什么跑第一？
學(xué)生積極參與
生：因?yàn)槲冶车耐瑢W(xué)比較輕。
教學(xué)步驟：
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
二、操作體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克
（5）誰(shuí)知道自己的體重？
�。�6）“斤”是我國(guó)常用的質(zhì)量單位，今天老師給大家介紹一位新朋友，它是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位：千克
1、學(xué)生感悟重量，
�。�1）出示一袋花生和一袋鹽，學(xué)生動(dòng)手掂一掂，哪袋重？
2、認(rèn)識(shí)秤面，認(rèn)識(shí)千克。
�。�1）哪袋重，我們可以用秤來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，你知道生活中常見(jiàn)的秤有哪些嗎？
�。�2）認(rèn)識(shí)臺(tái)秤
觀(guān)察：秤面上有什么？
教師講述：kg是千克的符號(hào)，稱(chēng)物體一般用千克作單位，千克又叫公斤。秤面上的指針指著1，就表示這個(gè)物體重1千克，如果秤面上的指針指著2，那表示什么呢？看一看，這個(gè)臺(tái)秤最多能秤多重的物體？
3、稱(chēng)花生和鹽，建立1千克的觀(guān)念。
�。�1）分小組合作稱(chēng)出花生和鹽的重量，同時(shí)讓學(xué)生用手掂一掂，感悟1千克。
4、進(jìn)一步感悟、體驗(yàn)1千克。
�。�1）桌上有一堆大米，請(qǐng)從中稱(chēng)出1千克。
�。�2）桌上有一袋雞蛋，先拎一拎，再估一估它的重量，最后稱(chēng)一稱(chēng)，看有沒(méi)有1千克？（同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看1千克雞蛋有多少個(gè)）
�。�3）2千克雞蛋大約有多少個(gè)？稱(chēng)出2千克雞蛋。
學(xué)生回答，但單位是“斤”
學(xué)生動(dòng)手操作并交流感受。
學(xué)生討論交流。
學(xué)生觀(guān)察，并匯報(bào)。
分小組動(dòng)手操作
學(xué)生操作，并交流稱(chēng)的方法。
學(xué)生分組活動(dòng)。
教學(xué)步驟：
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
三、應(yīng)用拓展。
四、互動(dòng)游戲。
1、做“想想做做”1
問(wèn)：是不是恰好是整千克數(shù)？
�。ㄕf(shuō)明：凈含量）
2、做“想想做做”2--5
1、地上放著3只袋子，其中只有1只重1千克，你能找出來(lái)嗎？
2、奧運(yùn)會(huì)剛剛結(jié)束，你知道奧運(yùn)會(huì)什么項(xiàng)目上需要“千克”這個(gè)單位嗎？中國(guó)選手誰(shuí)獲得了冠軍？（相機(jī)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）
學(xué)生討論。
學(xué)生口答并集體訂正。
學(xué)生參與
教學(xué)理念（教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明）：
本節(jié)課的內(nèi)容是教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立起1千克的質(zhì)量觀(guān)念。在教學(xué)中運(yùn)用了以下幾點(diǎn)教法。
1、開(kāi)始的情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、在教學(xué)過(guò)程中的三次感悟（1）動(dòng)手掂一掂，初步感悟重量。（2）稱(chēng)出物體的重量，再次感悟1千克。（3）自己稱(chēng)出1千克的物體，進(jìn)一步感悟1千克。在過(guò)程中充分發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手、估算、協(xié)作探究等能力。
3、把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，注重學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
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