毫米的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案范文
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第2—3頁，例1
教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識長度單位毫米，初步建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米。
2，通過動手操作體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念和動手操作的能力，能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。
3，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識毫米，知道1厘米=10毫米。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立1毫米的長度觀念。
課前準(zhǔn)備：
硬幣，尺子，練習(xí)紙，學(xué)具袋，名片
教學(xué)過程：
一，談話引入
1，今天這節(jié)課，咱們要一起來研究這張名片，你知道它的長，寬分別是多少嗎誰來估計(jì)一下。（生估計(jì)，2—3名，快速）（我認(rèn)為長大約是9CM，寬大約是5。4CM。）
2，到底有多長呢我們可以用（尺子）來量一量，拿出尺子量一下，把測量的結(jié)果寫在名片上。（生量）——板書：名片，長，寬
反饋：A，長是多少（3人說——同意嗎）——板書：9厘米
B，寬呢（5厘米多一點(diǎn)，5厘米4毫米，54毫米，5。4厘米……）
當(dāng)測量的長度不是整厘米的時候，我們要用到一個比厘米更小的長度單位：毫米，用字母MM表示。（板書）今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識毫米。（出示課題：毫米的認(rèn)識）
二，新授
1，請你仔細(xì)觀察大屏幕上這把尺子。（出示）
找一找1厘米，誰找到了（生：刻度2—刻度3之間是1厘米。）2—3名
2，直尺上有好多1厘米，把尺子再放大一些，仔細(xì)觀察這個1厘米，你發(fā)現(xiàn)了什么
A，小刻度線——（這是你的發(fā)現(xiàn)）
B，10小格——（你觀察得真仔細(xì)）
……
這些短短的刻度線把1厘米平均分成了10份，每一小格就是1毫米。一起來數(shù)一數(shù)。（1毫米，2毫米……10毫米）10毫米就是（1厘米），1厘米=（10毫米）——板書
當(dāng)然這里的1毫米是放大后的效果，還原后看一看，怎么樣呀！
3，在你自己的尺子上隨便找一個1厘米，仔細(xì)數(shù)一數(shù)是不是都有10小格。（活動）有沒有（有）所以我們說（1厘米=10毫米，10毫米=1厘米）
4，把尺子放一邊，拿出1分硬幣，它有多厚呢（生估計(jì)）量量看（巡視，一人上來演示）請大家看XX是怎么量的。（表揚(yáng)：好多小朋友的眼睛已經(jīng)看著大屏幕了）
仔細(xì)看，看清楚了嗎他是這樣量的，小朋友也這樣量量看，是1毫米嗎
哦！一個1分硬幣的厚度大約是1毫米，把它放在拇指和食指之間，手指不動，輕輕地把硬幣抽出來，留下一條細(xì)縫，大約就是1毫米，多試幾次，感覺一下。（師一起再一遍）
5，你覺得1毫米怎么樣說說你的感受——（很短，細(xì)縫）
說得真好！這是1毫米（舉1分），那1元硬幣又有多厚呢量一量。（2毫米）
量好的舉手，你說（1名，2毫米）——同意嗎
1個一元的硬幣大約厚2毫米，那2個呢（4毫米）量一量驗(yàn)證一下！疊幾個會是1厘米呢（5個）你是怎么知道的（生說）5個2毫米就是（1厘米），1厘米=（10毫米）
6，（舉著1分，1元）
這是1厘米，這是1毫米，閉上眼睛，把它們記在腦子里，記住了嗎好，把硬幣放回鉛筆盒。（表揚(yáng)XX，動作最快，獎你一朵玫瑰）
聽仔細(xì)要求，不用尺子，把你腦子里的1厘米和1毫米畫在練習(xí)紙的背面，開始�。ㄉ嫞�
反饋：我們一起來檢查一下XX小朋友畫的，（反饋2個）
你畫得準(zhǔn)確嗎讓同桌檢驗(yàn)一下。畫得比較好的送他一個笑臉。
7，認(rèn)識了毫米，請你再來量量名片的寬（一生上來量）寬是多少（生）板書：5厘米4毫米。你是怎么看的（4毫米是怎么看出來的）數(shù)出4格）
寬是（5厘米4毫米），還可以怎么說
A，（54毫米）你是怎么知道的（引：1厘米是10毫米，5厘米呢50毫米+4毫米=54毫米）
B，（不會）想一想一毫米一毫米數(shù)過來會是幾毫米呢（54毫米）生活中，你真的會去這樣數(shù)嗎那可以怎樣知道呢
三，總結(jié)
1，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢
A，認(rèn)識了毫米——1毫米是怎樣的.（手勢表示）
B，1厘米=10毫米。
一個1分硬幣大約厚（1毫米），一個1元硬幣大約厚（2毫米）
2，生活中還有哪些地方要用到毫米呢（生舉例：�；蘸�，胸卡，紐扣，磁卡等）生活中要用到毫米的地方還有很多，比如下雨天的降水量就是用毫米表示的，只要你有數(shù)學(xué)的眼光，處處留心，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)。
四，練習(xí)
1，下面請小朋友一起來看一看，數(shù)一數(shù)這些物品的長度。（出示）在練習(xí)紙上做一做。（獨(dú)立完成——投影反饋，生說）全對舉手，真棒。
2，這些都是已經(jīng)量好的，想不想自己動手量一量瞧，這兒有橡皮，發(fā)夾，棋子還有小棒，（出示）請小朋友四人小組分工合作，先估一估，再量一量，一起完成這張表格。聽清楚要求的小組表現(xiàn)給我看�。òl(fā)學(xué)具）（小組活動——投影反饋，小棒多反饋兩組）
橡皮9毫米，棋子9毫米，發(fā)夾4厘米7毫米，小棒14。4；12；10。2。
小朋友都測量得很仔細(xì)，估計(jì)能力也不錯。
五，拓展
經(jīng)過一節(jié)課的接觸，好多小朋友我都記住了，想進(jìn)一步了解我嗎
徐老師可是有備而來的，瞧，這是我的名片，有整整一盒哦�。ǔ鍪荆�
A，估一估，這一盒名片的厚度。（生估）——誰上來量一量。（生投影量）謝謝你，送你一張名片。
B，（出示9毫米左右）這些又有多厚呢（估—下面測）你來告訴大家。
C，那一張的厚度是多少呢（生說：1毫米不到）拿出1分的硬幣比較一下。
1毫米都不到，那怎么辦呢（我們要找一個比毫米更小的單位）
你知道嗎
A：微米——微米很小很小，1毫米里面有1000個微米，1000微米才1毫米呢！還有比微米更小的單位呢，你們知道是什么嗎有興趣上網(wǎng)查一查吧！
B：微米，納米——微米很小很小，1毫米里面有1000個微米，1000微米才1毫米呢！納米比微米更小，想進(jìn)一步了解它們可以上網(wǎng)查一查。
C：無——小朋友課后可以上網(wǎng)去查一查。
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