帶玩具到幼兒園來大班語言教案

　　目標：

　　1、 能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息，及時作出反應。

　　2、 能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由，學習對別人的發(fā)言有針對性的反駁。

　　3、 與同伴共同商討“帶到園后該怎么做”，懂得接納別人好的意見。

　　活動準備：

　　于活動前了解辯論賽的一般程序和規(guī)則，知道在小組討論時要用輪流的方式進行談話，有帶玩具到幼兒園來玩的體驗。

　　活動過程：

　　1、 提問，因出談話主題，引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　家里的玩具可不可以帶到幼兒園來？你認為是否可以帶？可以的理由是什么？不可以的理由是什么？

　　2、 幼兒自由交談。

　　教師輪流參與幼兒的談話，并觀察幼兒談話的情況。重點提醒個別幼兒要專心聽別人說話，不能隨意打斷別人的談話，對積極參與自由交談的幼兒給予表揚。主動與只聽不講的幼兒交談，并鼓勵其將自己的想法講給同伴聽。

　　3、 幼兒進行辯論。

　�。�1） 教師提出傾聽要求與辯論規(guī)則。

　�。�2） 幼兒辯論，教師提醒幼兒在堅持自己觀點的基礎上進行辯論。

　�。�3） 幼兒每組派代表做總結陳詞，教師適當?shù)腵幫助幼兒進行提煉。

　　4、 教師引導幼兒從對立雙方轉變成合作雙方，共同協(xié)商解決。

　�。�1） 引導幼兒產生與同伴商量解決問題的愿望，讓明白雙方的理由都有道理，學會接納別人好的意見。

　�。�2） 引導幼兒共同商討解決問題的辦法�？上茸層變悍纸M討論，接著請個別幼兒發(fā)言，并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的規(guī)則。教師可從以下幾個方面進行引導：把玩具帶到幼兒園引起爭執(zhí)怎么辦？上課分心怎么辦？如何管理自己帶的玩具？什么樣的玩具既適合大班小朋友玩又適合在“玩具分享日”玩？出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象怎么辦？

　　5、師幼共同評價小結。

　　教師可引導幼兒一起從討論方法、表達、傾聽等方面進行小結。

　　大部分幼兒能主動、積極、專注地傾聽別人談話，個別幼兒能用清晰的語言表達自己的觀點并說出理由。通過活動，幼兒鍛煉了表達和傾聽能力。

　　教學隨筆：

　　先讓自由交談，分成兩個隊，然后進行辯論賽。

　　最后師生達成協(xié)議：

　　定一天“玩具日”，讓幼兒帶玩具到幼兒園來玩。其它時間不能帶。以免上課分心。

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